完整版333真题西华师大11年16年2.docx

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完整版333真题西华师大11年16年2

一、名词解释

1.狭义教育

2.学习动机

3.班级上课制

4.苏格拉底法

5.课程标准

6.学习的迁移二、简答题

1.简述教师劳动的特点

2.教学工作中，如何贯彻直观性原则

3.德育工作中，如何贯彻发扬积极因素客服消极因素原则？

4.简述陶行知的生活教育思想

三、分析论述题

1.试论影响人发展的因素及其作用

2.试论赞科夫的五大教学原则

3.简述朱子读书法的主要内容，并分析它的现实意义

4.简述学生学习的特点

适用专业名称：

教育硕士各专业

考试科目代码：

333考试科目名称：

教育综合

（试题及草稿纸上答题一律无效）总分150分，考试时间为180分钟

一、名词解释题（每小题5分，共6题，总分30分）

1、学制（学校教育制度）2、教学策略

3、朱子读书法4、苏格拉底法

5、学习动机6、教育独立论

二、简答题（每小题10分，共4小题，40分）

1、新中国教育目的的基本精神是什么？

2、如何认识德育过程的规律？

3、简述王守仁的儿童教育思想。

4、简述创造性能力的培养措施。

三、分析论述题（每小题20分，共80分）

1、根据教育的社会制约性和社会功能理论，试述我国实施“科教兴国”战略的必要性、可行性与

措施。

2、试论述生活教育理论及其对当前教育改革的启迪。

3、试比较分析赫尔巴特与杜威的教育理论。

4、当前，我国的新课程改革正在深入进行，请根据教育学的有关理论，结合新课程改革的目标与

过程，谈谈怎样认识和处理学习者在教育过程中的地位和作用。

适用专业名称：

教育硕士各专业

考试科目代码：

333考试科目名称：

教育综合

（试题及草稿纸上答题一律无效）总分150分，考试时间为180分

1、名词解释题（每小题5分，共6题，总分30分）

1、班级上课制

2、狭义教育

3、教育目的

4、课程标准

5、教育心理学

6、《学记》

二、简答

1、简述教师劳动的特点

2、中小学德育的途径有哪些？

3、简述教学工作的基本环节。

4、以赫尔巴特为代表的传统教育和以杜威为代表的现代教育各强调哪三个中心？

三、分析论述

1、试析教育对人的发展的重大作用。

2、试述孔子的主要教学思想。

3、试述赞科夫的五大教学原则。

4、试析如何激发学生的学习动机。

适用专业名称：

教育硕士各专业

考试科目代码：

333考试科目名称：

教育综合（

试题及草稿纸上答题一律无效）总分150分，考试时间为180分钟

一、名词解释

1、《学记》

2、学校教育

3、教学

4、课程标准

5、学习动机

6、《大教学论》

二、简答题

1、简述班主任工作的内容。

2、简述教育影响的一致性和连贯性原则。

3、简述教学工作的基本环节。

4、简述学生学习的特点。

三、分析论述题

1、试析影响人的发展的因素及其作用。

2、试述孔子的教育思想。

3、杜威的教育思想评述。

4、试述布鲁纳的发现学习理论，并谈谈它对基础教育课程和教学改革的启示。

适用专业名称：

教育硕士各专业

考试科目代码：

333考试科目名称：

教育综合

（试题及草稿纸上答题一律无效）总分150分，考试时间为180分钟

一、名词解释

2、狭义教育

3、班级上课制

4、教育目的

5、课程

6、学习动机

7、研究性学习

二、简答题

1、试述学校管理的发展趋势。

2、中小学德育的途径有哪些？

3、简述陶行知的生活教育思想。

4、简述斯宾塞的知识价值论。

三、分析论述

1、试述教师劳动的特点。

2、试述孔子的教学思想。

3、“苏格拉底法”评析。

4、试析影响问题解决的因素。

适用专业名称：

教育硕士各专业

考试科目代码：

333考试科目名称：

教育综合

（试题及草稿纸上答题一律无效）总分150分，考试时间为180分钟

一、名词解释

1、教育

2、成就动机

3、德育

4、教育目的

5、学习

二、判断题（每小题4分，判断1分，说理3分，共8个题32分）

1、教育先行就是要不考虑任何条件的满足教育发展的需要，你同意这样的观点吗？

为什么？

2、某学生说：

“在家父母管，学校老师管，道上警察管，如此哪里谈得上我们的主动、自由、

个性的发展呢？

”你怎么理解这个学生的说法？

3、有教师说：

“门门功课考满分，这就是全面发展。

”你同意这样的观点吗？

为什么？

4、成就动机水平越高，越容易做出成就。

5、有人说教学过程就是让学生掌握知识，而有人说教学过程应当是发展学生智力的过程。

你是

怎么看待这些观点的？

为什么？

6、现代教师只要具备了精深的专业知识就是一名合格的老师。

7、人文关怀的根本就是要实现教育目的的个人本位观。

8、有人说：

“备好课就能上好课。

”

三、简答题（每小题10分，共4小题，总分40分）

1、简述我国基础教育课程改革的主要内容。

2、论述程序教学思想的提出对传统教学的冲击。

3、人文主义教育的特征、影响和贡献是什么？

4、论述影响学生知识应用的因素。

四、材料分析题（3小题，共40分）

1、爱因斯坦在中学时代很多测验都不及格，丘吉尔的作业很差，而且说话结巴，由于他提了很

多荒唐的问题以至于他的老师认为他是捣蛋鬼和糊涂蛋而用皮带狠狠的抽打他···在我们的生

活中这种现象也非常反常而又司空见惯的存在着，那些被我们认为优秀的学生日后可能没有多少建

树，而那些被我们看作是差生的学生却往往有惊人之举。

请分析这些现象存在的原因，你觉得应该

怎么做呢？

（12分）

2、众所周知亚非拉这些发展中国家，多年来人口猛增；而德国、日本这些发达国家，多年来一

直零增长，甚至负增长，科学研究表明:

教育在控制人口增长方面有重要作用---受教育程度越高，

出生率越低；受教育程度越低，出生率越高。

试分析其中的原因。

（13分）

3、美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人，他说：

“教育作为经济发展的源

泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。

”在谈到人力资

源时说：

“有技能的人的资源是一切资源中最重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。

”

舒尔茨根据其人力资源学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。

结果是：

美国1929年

到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。

由此出发，请你谈谈你对教育经济

功能的看法。

（15分）

五、论述题（18分.）

什么是学习动机？

如何对学生的学习动机进行培养和激发？