老师作文之《老师我错了》500字的作文.docx
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老师作文之《老师我错了》500字的作文
《老师我错了》500字的作文
【篇一：
也许,是我错了（500字）作文】
精选作文:
也许，是我错了（500字）作文淡淡的夕阳斜斜的洒在这毫无生气的土地上，这里突兀着许多矮矮的树桩，上面一圈一圈的树轮记下了曾经属于它们的历史。
老乌鸦没有动，两眼痴痴地望着远方：
这里曾经是繁茂的森林，它曾经儿孙满堂，过着幸福的生活。
可是，人类的出现打破了这种美好，他们带来了斧头和猎枪。
有一种叫做钱的纸制品最受人类的青睐。
他们从未停止过对钱的追求，甚至为了钱互相残杀，来满足他们各种各样奇怪的欲望。
听说他们最近滥砍滥伐，破坏动物家园的罪恶行径也是为了钱呢！
渐渐地，人类越来越疯狂，他们毁了乌鸦的家，破坏水资源，还抓小动物们制成它们所谓的野味。
他们自私、贪婪、勾心斗角、互相残杀。
神圣美丽的大自然被这些恶魔们搞得乌烟瘴气。
大自然是令我们敬畏的。
终于，她生气了，愤怒和失望促使她惩罚了这些不懂事的孩子：
山洪、地震来了，海啸、泥石流也来了。
灾难使得无数人流离失所、家破人亡。
人类怕了、痛了，终于懂得珍惜了，可是，一切都来不及了。
各路资源严重短缺，，他们开始植树造林，来挽回大自然母亲那支离破碎的心。
老乌鸦仍然痴痴地望着远方，它已经死了。
远处隐约传来人类凄凉的声音：
也许，是我错了。
初三:
贾琴琴
篇一：
作文指导---,是我错了
作文指导
，那次我错了
备课人：
李强时间；2014.04
目标：
学习审题和立意。
指导步骤和内容重点，
一、审题：
（一）写作对象：
老师，我。
但主要是我
（二）范围：
1、题材：
以写事为主，是自己亲身经历的事，同时从“错”可知，这件事与自己的缺点或错误有关。
2、时间范围：
没有限制
3、空间范围：
因内容涉及到老师，所以范围属学校生活。
4、数量范围：
一般写一件事为好。
5、人称：
因我是事件的主要角色，是自己亲身经历的事，所以用
1、把题目填写完整。
2、认真审题，选择典型的材料。
3、叙事采用多样化手法，注意刻画人物的方法。
4、故事情节曲折、离奇，吸引人。
5、书写认真工整，字数不少于650字。
五、例文赏析：
妈妈,那次我错了母亲之所以伟大，是因为她创造了千千万万个美好的天使。
可以这样说:
“是母亲创造了美！
”
—作者手记
从我来到这个世界上，母亲就做为一个循循善诱的启蒙老师，让我认识整个大千世界，什么是真善美，什么是假恶丑，是妈妈让我由一个婴儿长成了七尺男儿。
但是，今天，母亲因为我生气了，伤心了?
?
我太傻了，我太不应该了！
我怎么突然会鬼迷心窍，和几个“哥们儿”去饭馆大“搓”一顿，花了那么多钱，还不以为然。
现在，我知道我错了!
我悔我恨，我对天长叹，您听到了吗?
我竟然忘记了那些钱是母亲在烈日下，在严寒中，用那双长满老茧的手一分一分挣来的，我一顿美餐恐怕吃去了母亲几天的汗水，母亲在流血，流汗，流泪！
而我呢?
却在吞噬着她的汗水!
在我大口嚼着香喷喷的小笼包子时，我怎么会忘记母亲在吃什么?
她为了谁?
如果没有母亲的勤俭节约，精打细算，我的书从哪儿来?
我的衣服从哪儿来?
伟大的母亲啊，我对不起您，我错了!
记得您曾经谆谆教导我:
“从小应勤俭节约，即使有钱也不要乱花，要支援国家，要不攒起来买几本书。
”为亚运会捐款，母亲捐了八元钱。
这固然是个小数目，但是不也是拳拳赤子心吗里而我却嘲笑母亲:
“有了钱不如吃冰棍，”母亲惊讶不已，她竟会有这样一个得了“拜金症”的儿子!
但是现在，我确确实实的明白了，醒悟了，妈妈请听我说:
“妈妈，那次我错了！
”
爸爸,那次我错了随着时间一天一天地过去，本来这件事应该在我的脑海里消失得一干二净了，可是这一件事像是刻在我的脑海中怎么也忘不了。
然而当时我就为这一件事整整后悔了一天。
那是一天下午放学，我走路回家的时候，看见了路边有一间游戏机室，里面有几个初中生在全神贯注地打游戏机。
这一下子就把我吸引住了，我多么想进去玩一玩，可是国家不给岁以下的小孩子进入游戏机室。
我心里犹豫不决，我想了一会儿，下决了决心，就进去玩一玩。
我想好了一个计策，回家向爸爸要钱。
回到家后，我把书包放下后就走去爸爸面前装了一副哀求的样子说：
“爸爸，给我五块钱吧，我想去买一本笔记本，好吧！
”爸爸看见我这样哀求他就从手袋中掏出五块钱给了我，我心里欣喜若狂，可我喜怒不形于色，不敢暴露我的计策，向爸爸说了声谢谢，我兴高采烈的冲出了家门，走到游戏机室门前，我毫不犹豫地走进去，拿出五块钱换成了五个硬币走到一个隐蔽的地方坐在，把五个硬币放进了硬币箱里。
接着专心致志地玩起来。
过了一会儿，打完机后钱都用完了。
当想到向爸爸要钱是买笔记本的，心惊胆战地走回家去当回到家里后，爸爸看见我空手回来，问我笔记本在哪里，我忐忑不安地把拿钱去打游戏机的事说了出来，心里像是黑暗里空针一样难过，接着我心烦意乱地冲进房间里，趴在床上哭了起来，然而整整地后悔了一天。
这样事虽然过去了
很长时间，但是我仍然记忆犹新，永远忘不了。
爸爸,那次我错了
老师,那次我错了我有一件事一直没向大家说出来，不过今天我却一定要说给同学们听，那就是一次难忘的被张老师批评的经历。
有一天，我在学校订正数学作业，一本是课堂作业，另一本是方法指导丛书。
我想少订正一本，于是我就把方法指导丛书搁在了一边，把课堂作业本订正好后，就拿给了张老师看，并说：
“张老师，我订正好了，请您帮我看一下。
”张老师一看就对我说：
“杨杨，你的方法指导丛书呢？
”我却若无其事地说：
“我的方法指导丛书全对，是不必订正的。
”到了放学时，张老师继续让我们订正作业，订正好后，才能回家。
但我依旧没把方法指导丛书订正好，却偷偷地跟在严彬彬后面溜出了教室。
出来后，我心里想，我居然溜出来了，就不用订正了，反正明天也可以订正的。
我可要回家吃饭了，去吃妈妈烧的最好吃的红烧牛肉饭。
我有东西忘在教室了，我好想回去拿，但却又怕被张老师把我逮住，所以我就不敢去了。
篇二：
那一次我错了作文
那一次,我错了
优秀作文选登打开记忆的闸门,一件件童年往事如水而来,如梦如幻,让人时而喜,时而悲,时而又长吁短叹,那朵朵记忆的浪花中,有一粒小小的珍珠,并不璀璨,并不华美,却一直令人难以忘怀?
?
是暑假里的一个中午,知了在树枝上空虚地扯着嘶哑的喉咙,唱着无人欣赏的老调，整个村庄被暑气蒸得像要冒烟似的。
妈妈让我午睡，我躺在床上，百无聊赖地拨弄着手指。
这时，一阵“乒乓”声传来，这声音如此熟悉，我知道这是卖冰棍的在敲击着箱子。
果然，“卖冰棍喽——”那拖着长声的叫喊随之响起，如美妙的音乐一般。
我的眼前仿佛也随之出现了一根冰棍，清凉、甜蜜，一直浸润到我的心里。
好想马上就吃到一根冰棍，好想！
可上午我已吃过一根，而我和妈妈之间定的“暑期君子协定”是：
为了身体的健康，家庭成员每人每天只能吃一根冰棍。
我辗转反侧，难以入眠。
更可气的是，那有节奏的敲击声一直不停，而且就像一直在我耳边敲打一样，诱得我心痒痒。
”了吧，我被这绝妙的想法打动了。
再说了，妈妈对我平时也太严格了，别的孩子都没这么多限制，为什么我要受这份罪呢？
想到这儿，我心中有些释然，于是便悄悄来到客厅，找到储蓄罐，轻而易
举地拿到了一枚一元硬币?
?
冰棍的味道不错，是我一向爱吃的牛奶味的。
可看着手中的这枝冰棍，心里总是怪怪的，毕竟这是篇三：
关于“我错了”小学作文
1
开头：
童年的记忆像一个口袋，当口袋快要封闭的时候，人们总要向里望望。
在我童年记忆的口袋里，有这样一件事，让我后悔至今。
结尾：
童年的口袋即将封闭，但这一件事却永远留在了我的心底，抹也抹不掉。
2
开头：
人生在世，说长，悠悠数万日，遥遥无期；说短，匆匆几十秋，弹指一挥间。
人生长河里，我们经常会犯一些大大小小的错误，但有一次犯错让我真正领悟到犯错并非坏事。
结尾：
有失才有得，经历了错误，才知道正确。
每一次经历错误，就会有一次刻苦铭心的反思。
人生的舞台必然变得更加宽阔。
虽然事隔多年了，但是班长的声音一直交织在我的耳际，告诉我做人的真谛?
?
3（周围环境描写热然后自己才想去吃冷饮）
热呀！
热呀！
知了在树上“知——了”“知——了”地叫着，声音低沉缓慢，有气无力。
老人们坐在树荫下，不停地摇着扇子，汗还是不停地向下流。
狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”喘气。
柳树、杨树一动也不动，没精打采，禾苗在田地里无力地呻吟！
“渴呀，渴呀！
”
那一次,我错了打开记忆的闸门,一件件童年往事如水而来,如梦如幻,让人时而喜,时而悲,时而又长吁短叹,那朵朵记忆的浪花中,有一粒小小的珍珠,并不璀璨,并不华美,却一直令人难以忘怀?
?
那是暑假里的一个中午,知了在树枝上空虚地扯着嘶哑的喉咙,唱着无人欣赏的老调，整个村庄被暑气蒸得像要冒烟似的。
妈妈让我午睡，我躺在床上，百无聊赖地拨弄着手指。
这时，一阵“乒乓”声传来，这声音如此熟悉，我知道这是卖冰棍的在敲击着箱子。
果然，“卖冰棍喽——”那拖着长声的叫喊随之响起，如美妙的音乐一般。
我的眼前仿佛也随之出现了一根冰棍，清凉、甜蜜，一直浸润到我的心里。
好想马上就吃到一根冰棍，好想！
可上午我已吃过一根，而我和妈妈之间定的“暑期君子协定”是：
为了身体的健康，家庭成员每人每天只能吃一根冰棍。
我辗转反侧，难以入眠。
更可气的是，那有节奏的敲击声一直不停，而且就像一直在我耳边敲打一样，诱得我心痒痒。
我有些忍不住了，从床上一骨碌爬了起来，轻轻来到妈妈房间门口，举手想要敲门。
可手刚要碰到门，又停住了。
我能敲吗？
我怎么跟妈妈说呢？
我是言而无信的小人吗？
一连串的问题将我的手拉了回来。
我知道，即使我提出要求，妈妈也是不会答应的，因为妈妈是一个很讲原则的人，非份的要求她一般不会答应！
我渐渐绝望了，可那根冰棍却一直在我面前晃来晃去，让我心神不定。
“偷！
”连我自己也被这想法吓了一跳。
偷钱买冰棍？
那可是坏孩子才会做的事，我能做吗？
我可一向是大家心目中的乖乖儿啊。
可如果不偷我怎样才能吃到冰棍呢？
我反复思忖着，与此同时，那冰棍的
影子却一直没有消散，反而越来越清晰，我甚至都能闻到那一股淡淡的牛奶香味?
?
我先悄悄地从储蓄罐里拿一块钱,等哪天有了零花钱一准还上，这样就不太像是“偷”了吧，我被这绝妙的想法打动了。
再说了，妈妈对我平时也太严格了，别的孩
子都没这么多限制，为什么我要受这份罪呢？
想到这儿，我心中有些释然，于是便悄悄来到客厅，找到储蓄罐，轻而易举地拿到了一枚一元硬币?
?
冰棍的味道不错，是我一向爱吃的牛奶味的。
可看着手中的这枝冰棍，心里总是怪怪的，毕竟这是
爸爸，那一次我错了（题材不错）
至今我仍记得上小学四年级时发生的一件事。
作为父母的独生子，他们对我疼爱有加，不管我有什么要求，他们都尽量满足我。
爸爸挣钱不多，可我们家的生活却十分幸福美满。
我顺利通过了升学考试，父母允诺带我去逛一年一度的博览会。
那天，我很早就起了床。
我洗了个澡，穿上生日时父母为我买的新衣服，我们便高高兴兴兴地出发了。
到达博览会时，那儿已经挤满了人。
会上游玩项目和商品很多，男人有的打扑克，有的玩游戏；女人则大多忙着购物。
每个人对博览会都是非常享受的样子。
作为孩子，我篇四：
那一次我错了作文600字那一次我错了作文600字
茫茫人海迷失了自我，如今已不知所措，找不回已回的过去，独留我空守寂寞?
?
胆怯困住了我，勇气禁锢着我，我却无力挣脱?
?
那天，是教师节，我本来和其他同学一样一起去祝贺老师的，可我没有，记得一次语文课上，老师正津津有味的讲着课，台下却有人窃窃私语，时不时的有小声音，原来是我后面的在说话。
这时，老师正用眼神凝视着我，声音还是断断续续，完了，老师开始火冒三丈了，我看了一下后面，喂，老师生气了。
同学赶紧坐正了。
此时，感觉一片黑影挡住了我，我回头一天，原来是老师那高大魁梧的身影，始料未及的是老师却呵斥了我，我一再的解释却成了掩饰。
从此，我成了老师眼里的坏学生，而我对老师也及其抱怨，我被冤枉了一直未被解清，我与老师的隔阂从此便产生了。
每次看到他，我会故意躲开，感觉老鼠见了猫似的，那次我有一种对老师的畏惧，上他的课从来都不听讲，老师对我的感觉也越来越差。
那一次我错了作文600字
教室里空荡荡的，寂静极了，我趴在桌上想着此时老师正与同学们谈天说地的情形，心里有种说不出的滋味，我该不该向老师祝贺？
内心无比的纠结。
不行，我不能，我没错，除非他道歉。
我看着窗外同学们坐在草坪上，个个面带笑容，心突然“噗”的一下，我提起笔写下：
老师，节日快乐，再加上一封另类的信，我鼓足了勇气再次解释了事情缘由，走出教室，来到老师办公桌前，正好老师不在，我将信偷偷放在老师的教案上。
那天，我对自己很满意，晚自习课上，老师当面向我致歉，那时的我已泣不成声。
老师说：
同学们告诉了我不是你，那位同学也向老师道歉了，每次碰到你正想跟你说，可你拔腿就跑。
听完，我冲上讲台一把抱住老师，那时的自己无法用言语表达对老师的歉意，只是一直的流泪。
那天，我战胜了自己，赢回了老师的信任，虽是泪流不止，可那是高兴的泪水。
原来并不是别人的错，因此自己放
【篇二：
谁的错？
（500字）作文】
精选作文:
谁的错？
（500字）作文谁的错？
冷！
好冷！
在那一刻，我的心寒了！
我不是故意的！
我不是故意要弄到他眼睛的！
我知道我错了！
我与他本没有任何交集，刚进入新班级，他已然成为我们班的小丑，他敢和老师顶嘴，他敢在课堂上说笑话，他受同学敬仰，却不受老师讨厌，可受我鄙视。
那时，我只是班里一个默默无闻的女生，没有人认识我，可我真的看不惯他。
第一次月考之后，老师让我当了班长，我好高兴，我认为我终于迎来了光明，可以有更多的人认识我，我也可以好好管一下他，他真的不是好学生。
可是，我被叫到老师办公室的次数越来越多，找我谈话的内容，都是他。
我真的想管好这个班，可是他很吵，我们还结下了恩怨。
我的成绩在下降，可他的成绩却在提高，还有老师对我的谈话，我的心真的不平衡，我什么时候在老师的眼里成了坏学生？
我有哪里做得不对吗？
老师不知道，他敢骂我，而他骂人的话，使我不能忍受！
终于，在那天早上，我爆发了！
原因无他，又骂我，而且说出来的话实在使我不能忍受。
于是，我抓起一支笔，朝他扔去。
你说巧不巧，正好扔到了他的眼睛。
老师好着急，老师骂了我。
我终于忍不住哭了，我本来就不是故意的，而且是他骂我在先，我知道我错了。
可是老师不知道，我真的好想哭，我做错了事情是我承担，可是他呢？
他承担过吗？
老师没有找他谈过话，老师当然不知道他的恶行。
因为他成绩好，他是个好学生。
这是谁的错？
只是我一个人吗？
初一:
v幂恋篇一：
看图作文《谁的错？
》
看图作文《谁的错？
》
我爱春雨！
更珍爱春雨飘飘的美好时光！
篇二：
作文立意十九专题一九如何使作文立意深刻新颖？
[题解]
立意就是确定文章的主题，立意的正误、深浅、新旧、高下决定着文章质量的优劣。
在高考阅卷中，我们发现大部分考生的立意能达到基础等级，但上发展等级的佳作并不多，立意平庸之作比比皆是。
普遍存在的问题有：
一、思想贫乏，表现出低幼化倾向；
二、不能进行辩证思维，失于偏颇；
三、三、老生常谈，拾人牙慧，缺乏创意；
四、标新立异，故事矫情，不合情理。
《考试说明》中“深刻”“有创新”是对作文立意发展等级的要求，即立意深刻新颖。
[指津]
如何让作文告别低
幼陈旧，做到立意深刻新颖？
以下方法可以借鉴：
一、感受生活，多维思考，积累素材
文章立意要深刻新颖，就要体现出思想的深度和广度，可以从以下四个角度积累并思考。
现实角度，要求考生增强现实意识，从现实角度思考、积累、引申与立意；人文角度，用悲天悯人的情怀关心、理解、尊重、感恩自然、生命、他人，善于自省，具有自我批判的精神；历史角度，思考历史，在思辨中升华思想，使文章立意有历史的厚重感；自我角度，以自己的生活与感受发掘生活，写出自己独特的感受和真切的体验。
总之，要求考生关注自然人文，历史现实，学习新知识，接受新观念，经常做观察笔记，积累丰富的写作素材。
二、由表及里，由果析因，纵向延伸
思考问题，由表及里，多问几个“为什么”“照此发展下去会怎样”，让思维深入一层，能透过现象深入问题的本质，探究事件的因果，挖掘事物的深层意蕴，文章的立意便会深刻高远给人以启迪。
同时，抽丝剥茧，层层深入，也能从平凡中见不平凡，使立意跳出常人的视野，与众不同。
写人叙事，要剖析其内心精神世界，揭示人物行为心理和事件发生的原因、意义和影响，以此自诫自勉或启迪他人。
三、由此及彼，转换视角，横向拓展
平日司空见惯的事物，从不同的侧面、不同视角审察和思索，变换了视角，便可能言人所未言，解读出新的抑或是深刻的内容。
转换视角，这要求考生有敏锐的联想拓展能力，将思维横向拓展，打破单向、一元的思维定势，避开大多数人的常态思维角度找到新的突破口，思路一换，有时候能化腐朽为神奇。
四、化大为小，以小见大，见微知著
在我们身边，不可能每天都有重大事件发生，我们要善于从熟悉的事件中去发现去繈倍，将选材和立意聚焦到一个小的却又颇具代表性的素材上，通过对典型的小题材、小问题引申发挥，以小见大，阐述其深刻的哲理，以滴水折射出整个大干世界。
五、一分为二，辩证思考，理性全面
世间万物往往是复杂而多面的，从多个层面对问题做出全面立体的思考与判断，才能使自己的认识不绝对化。
辩证思考，考虑周全，观点理性辩证，同样是思想深刻的表现。
六、打破定势，由正而反，逆向思维
鲁迅先生有一句名言：
历来如此，便正确么？
立意的深刻新颖，常常在于我们能对所认为的“真理”能够怀疑并求证，最终形成新的、更有价值的认识。
从相反的角度逆向思维，用怀疑、批判的精神对某些人们既成定论的反思，并给出新的、更有价值的答案。
因此，对于没有明显倾向性
的观点性材料，在不违反普遍价值的前提下，对于反命题导向的立意，还是应该肯定。
这样思维常常富有创造力，关键是反弹琵琶别走调，弄巧而不成拙。
【例析】
下面根据上述方法举例作分析点评。
例1“奥数、英文、周树人”，大多数中学生谈之色变，我们因奥数难寻的解题方法而退缩，因英文脱离母语原则而不敢迈进，最后面对周树人艰深难懂的文字，我们彻底恐惧。
这一系列的胆怯，有我们自己的原因，也有学校、国家的责任。
“怕”的背后，有你我的‘‘惰性思维“。
我们所惧怕的“奧数、英文、周树人”恰恰是需要我们进行长时间、深度思考的。
但如今的中学生早已被家庭、社会圈养成一个个只知享乐、不会思考的“沙发人”。
现盛行的娱乐节目一步步地蚕食着青少年走向勇于探索的好奇心，一步步地引导着青少年走向仅仅满足于大脑皮层微量兴奋的深渊。
?
，．．
“怕”的背后，有老师的引导不当。
?
?
“怕”的背后，有国家教育体制的不健全。
?
?
在“怕”的背后，我们逐渐慵懒的思维宣告着对“难点”的让步；老师的不当引导尘封了我们探索新知识的热情；另外，教育体制存在的漏洞抹杀了我们探索的兴趣。
“奥数、英文、周树人”并不可怕，真正可怕的是我们惰性的思维、学校和国家不完善的引导方式以及由此导致的整个社会的畸形的价值取向。
-2013年高考江西卷优秀作文
《在怕的背后》
[点评]方法：
由表入里纵向延伸
文章紧扣所给材料中“三怕”现象展开评述，透过现象着重剖析中学生“三怕”的原因。
从主观因素与客观环境两个方面进行全面辩证思考，分别从个人自己、学校老师、国家教育体制三个方面追根溯源，条分缕析，由浅入深，层次井然。
“中学生早巳被家庭、社会圈养咸”“沙发人”等比喻的巧妙运用彰显了考生认识问题的深度，又洋溢着鲜明的个性色彩。
篇末处对这三个方面原因加以总结，收束全文，铿锵有力，引人深思。
文章表现了中学生敢于直面现实、揭露问题的胆略，以及善于思辨的能力，的确是一篇立意深刻、颇具思辨色彩的考场佳作。
同学们、朋友们：
好一句“人才成长是有一定规律的”：
这规律在我看来，就是环境能够影响人的成才。
也许有人会问：
“环境有‘顺、
逆’之分，哪种环境出人才呢？
”我说，是环境就影响人，逆境也好，顺境也罢，都可以出人才。
?
?
因为只有在逆境中经受过磨炼的人—，才更知道人世间的真善美、假丑恶，才更懂得人生的意义，才更能战胜生活中的艰难困苦，进而成为人才。
困苦环境的确可以使人磨炼意志、走向成熟、走向成功，从而创造生命的辉煌。
人才也可出于顺境。
?
?
环境影响人的成才，这是不争的事实。
顺境为人才提供了良好的条件，假如陶醉其中，不求进取就会使时光虚度、一无所成；逆境给人以艰难困苦，但如果变压力为动力，勇敢地同困难斗争，就能做出常人做不出来的奇迹。
因此，顺境中要保持头脑清醒、善假于物，抓住有利时机，尽快成才；逆境里也不要悲观消沉，要敢于接受困难的挑战，化不利为有利，坚定地向理想的国度进军，艰难困苦、玉汝于成。
2010年高考新课标卷优秀作文《环境影响人的成才》
[点评]方法：
一分为二理性全面
文章采用了演讲稿这种新颖的形式，开篇从材料入手提出演讲中心“是环境就影响人，逆境也好，顺境也罢，都可以出人才”，全面辩证阐明了环境对人咸才的影响的复杂性，使得立意不绝对化。
主体三段，选用典型材料，采用多种论证方法，以“一分为二”的观念进行缜密周严的分析阐述。
既分析了“顺境”“逆境”对人成才有利的方面，也指出了“顺境”“逆境”含有偏颇的因素和应当注意的问题，观点理性辩证，展现出考生良好的思维品质。
我坐在长途班车上，恨不得汽车飞起来；一下车，步履匆匆地踏上一条羊肠路，走五六分钟，就可以看见半山腰上的“土坯房”了。
那土坯房，就是我的家。
我家五口人一直住在那间老屋里，三十多年的风霜雨雪，把它剥蚀得满目疮痍。
这些年，富起来的农民越来越多，漂亮的“小洋楼”鳞次栉比，把山村点缀得如同别墅区一般富丽堂皇。
渐渐地，我家的老屋竟成了村里最后一座土坯房，丑陋无比，有碍观瞻。
?
．．．
转过一道弯，奇迹出现了一土坯房竟然消失了，代之而起的是一座“小洋楼”，雪白的墙体，蓝色的屋顶，在夕阳下熠熠生辉?
?
夜晚，我躺在舒适的席梦思床上浮想联翩。
随着我家新楼的竣工，村里最后一座土坯房成了历史的陈迹。
一滴水可以反射太阳的光辉，我家是亿万中国农民家庭的缩影。
试看今日之中国，像我家这样的农民家庭不知有多少，他们的生活发生了巨变，与新时期以前的农民不可同日而语．．．?
2011年全国新课标卷优秀作文《最后一座土坯房》
《点评》化大为小以小见大
文章选材巧妙，在中国崛起这个宽泛的范围之中，考生从身边熟悉的事件中选择一个很小的，点——“最后一座
土坯房”变成“小洋楼”的事件，通过前后的对比展现了自家住房条件的改善，勾勒出一幅山村生活质朴清新的图景。
化大为小，以小见大，表现中国农民生活的巨变，展现了改革开放以来的民生改善的现状，从一个侧面揭示了“中国经济发展”，表达出深广的主题。
不露痕迹的结尾让题旨自然浮出水面，把理性的思考化为形象的揭示，生动地诠释了主题，加深了文章的立意。
例4前不久在荷兰鹿特丹世乒赛上，中国队“又”包揽了全部冠军。
一个“又”字既包含中国队的成就又一次实至名归，又包含了我们对于成功的反思。
在世界乒乓领域，我们为什么能长期处于强势地位，一次又一次的包揽世乒赛、奥运会的桂冠呢？
有人说他们日常训练极为刻苦，或又有人说乒乓球是国球，有传统优势。
而我想说的则是，中国乒乓球的“实力”在于其运作体制的科学与完善。
?
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让一个团队中的每一个元素都发挥其优势，在团队内部形成良性循环，并且相互借鉴，达到运作效率的最大化，这便是中国乒乓团队的实力所在——系统优化。
不仅一个团队，如果把这种运作方式有效地嫁接到社会其他领域，我想也一定奏效。
?
?
此时此刻，中国经济领域的提升也同样可以借鉴其方法。
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包揽冠军不是目的，而其价值在于一个个的成功实力对于中国今后的发展其实是极其重要的推动与借鉴。
一个冷静看待“成功”的民族，才可获得真正的“实至名归”屹立于世界！
-2011年高考北京卷优秀作文《包揽后的反思》
点评]方法：
转换视角由此及彼
这位考生并没有选
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