九年级语文下册第2单元.docx
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九年级语文下册第2单元
九年级语文下册第二单元检测题
时间：
150分钟 满分：
150分
一、基础知识与运用（共30分，其中1－6题每题3分）
1．下列加点字注音正确的一项是（C）
A．咀嚼（jǔ）名讳（huì） 绰号（chuò） 奄奄一息（ān）
B．掂量（diān）蘸水（zhàn） 筛子（shāi）如坐针毡（zhàn）
C．荣膺（yīng）腻歪（nì） 踱进（duó）吹毛求疵（cī）
D．绽裂（zhàn）颓唐（tuí） 伶俐（lì）滑稽可笑（jí）
【解析】A.奄奄一息（yǎn）；B.毡（zhān）；D.滑稽可笑（jī）。
2．下列词语书写正确的一项是（B）
A．伺候 擀面杖 长吁短叹无原无故
B．隐匿金刚钻战战兢兢勃然大怒
C．驾驭侯车室断壁残垣脍炙人口
D．帐蓬录像机两肋插刀芒刺在背
【解析】A.原——缘；C.侯——候；D.蓬——篷。
3．下列加点成语使用不正确的一项是（C）
A．听说2022年卡塔尔世界杯要破天荒地在冬天举办，到时就会出现吃着火锅看球赛的画面了，想想都觉得过瘾。
B．全市上下齐心协力，掀起“创卫”高潮，经过外墙粉刷、护栏改装、路面平整等系列改造，城区面貌焕然一新。
C．《我是歌手》总决赛现场，面对孙楠的突然退场，主持人汪涵见风使舵，冷静救场，其沉着机智着实令人赞叹。
D．春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包”。
【解析】C.“见风使舵”是贬义词，此句应该用褒义词。
4．下列句子正确的一项是（D）
A．安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。
B．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
C．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。
D．语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。
【解析】A.夏日的龙宫和……好季节不搭配，改为“龙宫的夏日”。
B.两面对一面，可在“构建”前加“能否”。
C.成分残缺，在句末加“的服务”。
5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（B）
A．他问我为什么没有参加这次浙江省教育厅组织的“中小学学生‘中国梦’”书法赛。
B．“那你们过来坐吧。
”我说：
“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你……”
C．我当过兵，在部队训练过，就算有危险，我也会毫不犹豫冲上去的，否则怎么对得起我穿过的那身军装呢？
D．那时的老家，家家户户都有一个小菜园，园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的还是西红柿。
【解析】B项，冒号应该改为逗号。
6．下列表述不正确一项是（A）
A．鲁迅是我国现代文学史上著名的文学家，他在作品中塑造了很多经典人物形象，如孔乙己出自《彷徨》，藤野先生出自《朝花夕拾》。
B．吴敬梓，清代小说家，其代表作是《儒林外史》，讽刺和夸张是该书主要的艺术表现手法。
C．“世界三大短篇小说巨匠”是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧·亨利。
我们学过莫泊桑的《我的叔叔于勒》和契·诃夫的《变色龙》。
D．古人称谓有谦称和尊称之别。
“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞。
【解析】《孔乙己》出自小说集《呐喊》。
7．名著导读（2分）
吴敬梓（作者）的《儒林外史》中，“儒林”指封建社会里的“读书人”或“士人”这一群体，小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成的，表现的是日常生活中普通士人的生存状态和精神世界。
8．默写（共10分，每空1分，错、漏、添字，该空不得分）
（1）一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（2）断头今日意如何？
创业艰难百战多。
（陈毅《梅岭三章》）
（3）鸡声茅店月，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
（4）秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（5）不应有恨，何事长向别时圆？
（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）
（6）酿泉为酒，泉香而酒洌。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（7）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
（李白《行路难（其一）》）
（8）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（9）《商山早行》中描写梦中故乡景色，表达诗人思乡愁绪的诗句是：
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
二、阅读理解（50分）
（一）阅读下面这首古诗，完成9、10题（6分）
折杨柳①
[唐]杨巨源
水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。
杨巨源，唐代诗人，字景山。
②曲尘丝：
指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
9．全诗写了哪些意象？
主要表达了作者怎样的情感？
（3分）
写了杨柳、春风等意象。
表达了作者离别时依依不舍的情感。
（意思相近即可）
10．诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。
（3分）
拟人：
作者将“春风”当作人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。
比喻：
诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。
（二）阅读下面文言文选段，然后回答11－14题（共15分）
秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”
（节选自《唐雎不辱使命》）
11．解释加点的词。
（4分）
（1）故不错意也 “错”同“措”
（2）虽千里不敢易也即使
12．将下面的句子译成现代汉语。
（4分）
（1）而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
而安陵君仅靠方圆五十里地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。
（2）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况只是五百里的土地呢？
13．诵读文章一定要体会人物说话的语气，你认为本段中两人各是怎样的语气？
（3分）
秦王是质问、不容辩驳的语气；唐雎是从容镇定，又针锋相对、毫不畏惧的语气。
14．唐雎的斗争很讲方法技巧，结合本段说说他的对答有什么特点。
（4分）
唐雎先用屈从的口吻说：
“否，非若是也。
”既缓和秦王的怒气，又使会谈能继续；强调不肯易地的原因，很委婉地拒绝了秦王的要求。
（三）阅读下面文字，完成15－18题（14分）
（2018·锦州）食物为何挂在树上
①在广阔的非洲大草原上，常常会看到这样一种奇特的现象：
死去的长颈鹿和羚羊被挂在树杈上。
不过，这些动物的死与人类并无关系，它们是被天敌猎豹捕杀之后挂在树上的。
②那么，猎豹为什么要把食物挂在树上呢？
是为了风干做腊肉？
那简直是开玩笑，一头羚羊仅需几天就被猎豹吃完了，不可能放那么久。
猎豹选择这种特殊的食物储存方式，原因竟然是为了防止鬣狗偷吃。
③鬣狗虽然从颜值到爆发力都拼不过猎豹，但是生性凶残，而且贼心不死，总想不劳而获。
可以说，鬣狗是猎豹这一草原霸主最头疼的“邻居”。
每当猎豹开始捕猎，鬣狗总会伺机而动，等到猎物死去，鬣狗会迅速围上来分一杯羹。
通常情况下，鬣狗群起而上，猎豹防不胜防，也只能任由它们掠夺；有时食物争夺得太过激烈，鬣狗群甚至会将一只猎豹活活杀死。
④当然了，并不是每一次猎豹捕食都会遭遇“抢劫”。
但是进食时如果不加以防范，还是会被鬣狗发现。
鬣狗没有爬树这项技能，为了安静地享用美食，猎豹就将猎物叼到树上，完美避开这些恼人的家伙。
⑤说起来，猎豹为了运货上树也是蛮拼的。
据科学家估算，一只猎豹叼着一只体重约为自身两倍的小长颈鹿爬上树，所花费的力气相当于一个成年人举着两千个汉堡一口气上两层楼。
⑥尽管辛苦，但是这一切都是值得的。
对于肩负着抚养重任的母豹而言，这一举措就显得更为重要，因为猎物一旦被偷，幼崽的口粮就没了，直接影响小猎豹的成活率，对猎豹种群的延续尤为不利。
⑦除了猎豹，还有一些野兽也会贮存一时吃不完的猎物，以防其他动物偷吃。
例如黄鼬常把捕获的鼠类拖入自己居住的洞中，窖藏起来；老虎和棕熊会用灌木枝条以及枯枝落叶将食物隐藏起来，同时全力保护这片区域，抵御入侵者的掠夺。
⑧许多鸟类也存在贮食行为，如星鸦为了防止食物被偷吃，会含着松子飞到离巢稍远一些的贮存地点，贮存地点少则一个，多则上千个。
它们用喙将松子插入土层中，再以泥土和草掩埋，临走还要压上一个小石块才放心。
⑨在动物界，小到蚂蚁，大到虎豹，不少动物都有贮食行为。
这一做法既是防患于未然，以应对恶劣天气带来的觅食不利和食物短缺，更是为了应对激烈的食物竞争。
这是一种生存的智慧。
（选自《读者》2018年第8期）
15．请概括选文第②－⑥段说明的主要内容。
（3分）
猎豹把食物挂在树上的原因。
16．请分析选文第②段加点词语的作用。
（4分）
一头羚羊仅需几天就被猎豹吃完了，不可能放那么久。
“仅”是“只”的意思，表强调，起修饰限定作用，说明猎豹吃完一头羚羊所需时间之短，“仅”体现了说明文语言的准确性和严密性。
17．选文第⑧段中画线的句子运用了哪些说明方法？
有什么作用？
（3分）
举例子、列数字。
具体准确地说明了许多鸟类也有贮食的习惯。
18．选文第⑨段中提到“不少动物都有贮食行为”“这是一种生存的智慧”。
你知道的哪种动物行为也能体现生存智慧？
请简要说一说。
（文中提到的除外）（4分）
示例一：
当壁虎被天敌咬伤身体后，它会主动断尾，并以此吸引对方的注意力，从而迅速逃离。
示例二：
在一年四季中，雷鸟身体的颜色会随着周围颜色的变化而发生变化，这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。
（四）阅读下面文章，回答19－22题（15分）
（2018·无锡）捞月亮的母亲
石 兵
①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。
那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。
在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。
②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。
很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。
③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。
可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。
④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。
走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。
女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：
“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。
”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。
⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？
”儿子稚嫩的声音充满着期待。
⑥女人顿了一顿，说：
“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。
”
⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。
⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。
走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。
随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。
⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。
在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。
⑩我说：
“大嫂，我来帮你提水吧。
”
⑪女人没回答我，自顾自地说：
“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。
本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。
”
⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。
⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。
女人对我说：
“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。
听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。
这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。
刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。
”
⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。
⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。
她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。
⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。
⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。
⑱母亲说：
“狗儿知道吗？
你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。
”
⑲或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。
⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。
面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。
时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。
只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……（有删改）
19．本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。
（3分）
①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩。
②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮。
③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。
④“我”深受触动，回城后接母子俩去医治眼患。
20．请简要说说第①段在全文中的作用。
（4分）
交代了故事发生的时间、地点、环境；点明了“我”当时的心情；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文；为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节作铺垫（伏笔）；与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应（与文末“我”的转变形成对比）。
21．联系全文，请简要分析第⑲段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。
（4分）
母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”；母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”；母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”；母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。
22．小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。
（4分）
“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。
三、综合性学习（10分）
23．家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。
请按要求完成综合性学习活动。
（1）孙仁同学在活动中创作了一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。
（6分）
好家风弘扬家庭美德。
孝行为示例：
影响子孙品行（凸显言传身教，共享天伦之乐，践行和谐理念）。
（2）假如你家自荐参加“最美家庭”评选，请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。
（4分）
示例：
我家的家风是“诚信经营，童叟无欺”，家里在社区经营超市多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。
四、作文（60分）
24．请以“我在________中成长”为标题写一篇不少于500字的文章。
要求：
①把题目补充完整，可填“读书”“挫折”“友爱”“宽容”等。
②除诗歌以外文体不限。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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