科研创新团队建设项目可行性实施报告.docx
《科研创新团队建设项目可行性实施报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科研创新团队建设项目可行性实施报告.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
科研创新团队建设项目可行性实施报告
科研创新团队建设项目
可行性研究报告
一、项目概况
（一）项目基本情况
项目名称：
**第一师学院科研创新团队
项目类别：
省级重点学科建设项目□
教学试验平台建设项目□
科研平台和专业能力实践基地建设项目□
公共服务体建设项目□
人才培养和创新团队建设项目√
项目实施周期：
1年
（二）项目建设容与目标
1、建设目标：
我校科研创新团队建设的总目标是在三年建设7个科研创新团队，通过团队建设产生一批原创性较大的科研成果，申请并完成国家、省部级纵向项目、产学研项目等科研项目，为学院学科建设提供支撑，培养优秀的学科带头人、学术带头人和优秀科研群体。
2、建设容：
1、教师教育科研创新团队，详见附件1
2、计算机应用科研创新团队创新能力的提升与科研平台建设科研创新团队，详见附件2
3、**农村中小学艺术教育的现状与发展对策研究科研创新团队，详见附件3
4、外国文学与西方文论科研创新团队，详见附件4
5、新型生物探针的设计与其应用创新团队，详见附件5
6、系统功能语言学研究创新团队，详见附件6
7、应用数学科研创新团队，详见附件7
二、项目背景与必要性
（一）背景分析
我校是一所以教师教育为特色，涵盖文、理、教育、经济、管理、工、法等7大学科门类的省属普通本科师院校，是**省教师教育的重要基地之一。
2007年3月，经教育部和**省人民政府批准，学校改建更名为**第一师学院。
2009年1月，**省经济管理干部学院整体并入我校。
学校开设有35个普通本科专业，其中师类专业18个。
学校坚持科研兴校理念，大力推进科研团队建设，扶持骨干教师开展科研活动，不断提高学校科研水平。
2000年以来，全校教师公开出版著作155部，发表科研论文3563篇，其中核心期刊835篇，权威期刊147篇，省部级以上科研项目立项187项，教研项目立项11项，获省科学技术进步奖、教育科学研究优秀成果奖、省社会科学优秀成果奖、教研成果奖等36项。
但科研平台建设和创新团队建设亟待提高。
目前学校拥有省级创新团队1个，校级创新团队5个，学校资助经费100万元，成立了4个研究所。
最近罗五金校长在**第一师学院第一届教职工代表大会暨第一届工会会员代表大会上的工作报告中指出：
在今后要统筹规划，突出特色。
以省级学科教育学为重点，以校级重点学科为基础构筑学科基础平台，力争3-5年将教育学学科建设成为省级重点学科，建成3-4个校级重点学科。
争取到2014年每个本科专业至少有一名本学科的教授、3-4名副高职称的教师，各专业有1-2名专业带头人，3-5名骨干专业教师。
要积极实施“本科教学质量与教学改革工程”，构建以教师为主导、学生为主体的教学体系。
建立完善人才培养质量的监督体系，以优异的成绩和良好的风貌迎接本科教学水平合格评估。
因此培养和汇聚一批拔尖创新人才和创新团队迫在眉睫。
（二）存在的问题与影响分析
我校的前身是成人高校，同时又是一所新改建、刚合并的省属高校，在普通高校学科建设方面起步较晚，基础也十分薄弱。
目前，我校仅有1个省级重点学科（培育）和1个省级重点实验室，远远落后于同类省属高校，且实验室条件亟待改善。
尽管学校一直重视教师队伍建设，在人才引进、师资培养、队伍稳定和水平提高等方面制定了相关政策，采取一系列措施，使教师队伍结构进一步优化，水平进一步提高。
但作为一所地方新建普通本科院校，在师资队伍建设还存在一些差距，缺乏国外具有知名度和影响力的学科带头人，带动和引领我校学科建设。
我校科研团队建设起步较晚，创新基础较弱，团队整合和组建需要经费支持，而学校资助经费十分有限，已不能适应科研课题大幅度增加和科研质量越来越高的要求。
（三）预期效益与持久性分析
1、预期效益分析。
我校是一所师院校，在科创新团队建设方面以社会效益为主，兼顾经济效益。
通过科研创新团队建设，一方面有利于培养优秀学科带头人和科技拔尖人才，促使团队成员在学术上有更高的追求，集中精力、一心一意地做学问，积极地策划大课题、争取国家的大项目，使教师从中得到锻炼，扩大影响和知名度。
最终为我校建立起一支满足教学、科研、培训和对外技术服务需求，结构合理、技术精良的实践教学队伍，为各级重点学科的建设提供科研支撑，为高质量的师教育提供科研保障。
另一方面通过科研创新团队建设产生产生的高水平的研究成果，既为学校的特色学科建设提供强力支撑，促进我校整体办学实力和办学水平的提高，也能更好地引领**基础教育事业，更好为**省基础教育发展提供服务。
在注重社会效益的同时兼顾经济效益，预计上述创新团队在创新研究的过程中可创经济效益4000万元。
2、持久性分析。
本次拟组建的七个科研创新团队主要围绕我校已有的重点学科和今后重点学科建设方向，以中青年博士和博士后遴选的研究方向为基础，经学校组织专家论证后确立的，具有良好的持久性。
三、实施条件
（一）人员条件
1、项目负责人情况
**X，男，50岁，科研处处长，教授，硕士研究生，数理统计专业，联系：
#####，：
###，E_mail：
#####
2、其他人员情况（注：
表中所列人员为科研创新团队项目管理领导下组成员）
性别
年龄
职务
职称
学位与专业
对项目熟悉情况
女
45
人事处处长
教授
古汉语
熟悉
男
53
教务处处长
教授
多媒体技术
熟悉
男
53
研究生处处长
教授
英语教学法
熟悉
男
53
计算机学院院长
教授
系统结构
熟悉
女
51
化学与生命科学学院院长
副教授
物理化学
熟悉
女
51
数学与计量经济学院院长
教授
函数分析
熟悉
男
43
物理与电子工程学院院长
副教授
力学
熟悉
男
44
实验中心主任
副教授
计算机科学
熟悉
男
51
文学院院长
教授
古典文学
熟悉
男
45
教育与心理学系主任
教授
教育学
熟悉
女
53
外国语学院院长
教授
外国文学
熟悉
男
53
艺术学院院长
副教授
艺术学
熟悉
3、团队配备的合理性
团队配备合理。
首先从科研创新团队项目管理团队来看，由学校科研处处长牵头，教务处、人事处等相关职能部门的主要负责人配合，创新团队所在院系负责人负责组织和监督项目的具体实施，既能保证团队运作过程中的高效率协调，又能监督资金的规使用，使创新团队的建设达到预期目标。
其次从具体的创新团队来看，配备也比较合理。
从各团队的配备来看，从年龄层次来做到了老中青结合，从职称构成来看体现了层次性，从研究方向来看做到了基本做到了学缘接近，具体如下：
（1）教师教育科研创新团队，该主要成员13人，其中正高职称人数3人，副高职称2人，职称结构高低相结合，呈倒金字塔结构，搭配合理；从学历结构看，具有博士学位者5人，在读博士3人，具有硕士学位者4人，具有学士学位者1人，学历层次总体来说非常高，并且有相当的提升空间；从年龄结构看，35岁以下的青年教师6人，35-55岁的中年教师6人，团体成员以中青年为主，年富力强富有创造力。
（2）计算机应用科研创新团队创新能力的提升与科研平台建设科研创新团队，该创新团队共有成员22名，其中高级8名，占36.4%;中级10名，占45.5%；初级4名，占18.2%。
创新团队骨干平均年龄39.72，50岁以上共4人，占18.2%；35岁以上共10人，占45.5%；35岁以下8人，占36.4%。
是一支专业结构较合理、富有创新合作精神的研究团队。
（3）**农村中小学艺术教育的现状与发展对策研究科研创新团队，该团队由6人组成，就团队成员的职称分布而言，副高以上的只占一半（在非副高成员中，轩敏华是在读博士生）。
但团队成员在研究方向、关注的科研问题上既有一致性也有良好的互补性；成员既在科研领域取得了丰硕的成果，同时又在艺术教育、艺术实践和课题申报等方面都表现出自己的实力。
（4）外国文学与西方文论科研创新团队，该创新团队由5人组成，教授2人，副教授1人，讲师2人。
以文艺学学科教师为班底，同时吸纳了其他相关二级学科中从事美学、中国古代、现当代、外国文艺理论、文学思潮和文学批评研究的部分教师。
创新团队成员凝聚了文艺美学、中国古代诗学以与20世纪中国文学实践与批评三个学科领域，学缘结构合理。
5、新型生物探针的设计与其应用创新团队，该团队人员24人，大多毕业于华中科技大学、大学、理工大学、华中师大学、农业大学、**大学等重点院校，其中硕士学位11人，博士学位5人，还有在读博士4人，正高职称2人，副高职称10人，享受省政府专项津贴1人，校学科带头人4人，中青年骨干教师8人。
学院团队已经形成了四个研究方向，这四个方向相互交叉、相互渗透。
本团队成员知识结构搭配得当，专业结构互补，研究方向集中。
6、系统功能语言学研究创新团队，该团队拥有一批敬业精神强、学术造诣高、教学经验丰富、年龄和职称结构合理的科研队伍。
学术梯队结构合理，优势明显。
“英语语言文学”学科领域的三个方向均有学科带头人。
4名教授均为本学科的三个领域的带头人，并有一定学术成果。
7、应用数学科研创新团队，项目组成员结构合理，大多为教授和博士，成员年龄为老中青相结合，中青年为主体。
成员毕业于大学，师大学，华中科技大学，中国矿业大学，东北大学，华中师大学，首都师大学等我国著名高校。
项目成员的专业或方向都是应用数学或数学在经济领域方面的应用，成员中有从事管理工作的双肩挑教授，有多年教学、管理和实验实践建设经验，熟悉仪器设备，有高度的责任感和事业心，可确保项目的顺利实施。
（二）资金条件
各创新团队分别具备一定的创新资金条件，详见7个附件
（三）基础条件
各创新团队分别具备一定的创新基础条件，详见7个附件
四、实施可行性
（一）项目基础
各创新团队分别具备一定的项目基础条件，详见7个附件
（二）预算方案的合理性
科研创新团队建设项目总预算为600万元，其中向中央财政申请资金360万元，向地方财政申请资金120万元，自筹资金120万元。
资金使用安排分三年进行，2010年安排120万元，占总资金的20%，2011年安排240万元，占总资金的40%，2010年安排240万元，占总资金的40%（详见附表一）。
按《中央财政支持地方高校发展专项资金管理办法》的要求，科研经费主要包括科研启动经费、科研配套经费，科研队伍建设培训与相关费用。
其中科研启动费206万元，占总资金的34.43%，科研配套费246万元，占总资金的41%，科研队伍建设培训费与其他148万元，占总资金的24.67%（详见附表2）。
资金安排主要考虑了科研创新团队创建的一般性、资金使用的目标性，资金使用的安全性以与监督管理的便利性。
（三）主要工作思路与设想
1、成立**第一师学院科研创新团队建设项目管理领导小组，指导创新团队的创建工作，全面协调教师、教学、科研等工作，为创新团队的建设提供优良的环境。
2、创新团队建设项目严格按照《中央财政支持地方高校发展专项资金管理办法》和省财政厅对项目的要求，以与《**第一师学院科研创新团队建设实施方案（试行）》（鄂二师行[2009]71号）由科研处组织实施。
科研创新团队计划执行期为3年，特殊情况可延期1—2年。
3、执行过程采取阶段性考核和终结性验收模式进行。
科研创新团队在项目获得批准后的一个月，应根据专家意见和要求制定建设规划，并按要求填写《**第一师学院科研创新团队建设计划任务书》。
学校给予经费配套，专款专用，由财务处进行经费管理。
4、科研创新团队实行目标责任制管理，团队每年需提交研究进展报告，科研处按年度组织考核，没有完成当年建设任务书的团队将停止拨款，追回已拨经费。
5、科研创新团队管理期满后须进行建设计划评估和验收，合格团队将自动进入下一管理期。
不合格的团队将撤销其称号，并取消核心成员3年加入其他团队的资格，追回已拨经费。
五、进度与计划安排
科研创新团队项目建设分三阶段进行，具体安排如下：
第一阶段:
2010年9月——12月完成创新团队的全面启动工作。
包括建立创新团队部管理制度，组织专家再次论证各团队的创新领域，填写《**第一师学院科研创新团队建设计划任务书》，各团队的开题准备以与组织开题报告。
第一阶段：
2011年1月——2012年6月为创新团队建设实施与中期检查阶段。
各团队按计划组织实施，科研处于2011年12月组织中期检查。
第三阶段：
2012年7月-2012年12月为项目建设验收阶段，各创新团队准备验收材料并接受检查验收。
六、风险与不确定性分析
1、质量和价格风险：
本项目的设计和预算，充分考虑到了研究者与研究对象合作的经费投入风险，其投入在研究者和主管部门的可控围之。
2、项目实施风险：
本项目的实施，从项目总负责人到具体实施都有明确分工，并且研究者均属于同一学科教师，其研究具体任务如遇到困难，研究组成员可以协同工作，按目标要求完成研究任务。
综上可述，该项目不存在风险。
七、主要结论
科研创新团队建设项目是我校学科建设的重要支撑，也是科教兴国战略在我校的具体体现。
各团队人员配备合理，具有一定的创新基础，预算基本合理，思路清晰，实施措施可行，风险在可控围之。
升级会员 