教研组长会议讲话稿.docx

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教研组长会议讲话稿

教研组长会议讲话稿

　　明确职责强化自身建设努力推进学校教研工作——全校上的讲话韦星今天我们在此召开第一次，今天的会议很重要，关系到一学期教学教研工作目标内容重点和思路。

　　我从两个方面来讲：

一明确长的职责负责教研组和备课组的建设。

　　抓好教学研究。

　　我校教科研的着力点落脚点在于提高教育教学质量，提高课堂教学效率。

　　教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。

　　高效组织本学科教学活动。

　　活动载体搭建平台，用最佳的办法抓事促人，抓好教学常规。

　　二对组长自身及工作的要求：

组长在组内要有威望能调控组员和工作，必须做到以下几点：

组长应是终身学习者合作者研究与交流实践者。

　　做一名终身学习者，就是要以自己的爱学精神，去激励周围的教师远离浮躁，静心读书，走向大师，与时代同步。

　　只有组长自己重视学习，才会知道什么样的的理论和经验值得组织组员学习和实践。

　　组长的观念影响着一所学校某门学科发展的方向，组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，决定着学校学科教学发展教师专业成长的程度。

　　所以，每一位组长要树立读书不会输的理念。

　　生活中许多人想赢心切，急急忙忙，手慌脚乱，欲速则不达，结果很难赢。

　　而那些热爱读书，踏踏实实，步步为营的人最终很少会输。

　　组长应是一个合作者。

　　对于不同差异甚至另类要学会尊重和接纳，要学会求大同，存小异，要学会很好地与领导合作与同事合作与学生合作与家长合作，在合作中多赢共进。

　　也正是组长的精诚合作，才使整个组在组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。

　　组长应是课堂教学的潜心研究者和实践者。

　　教研组长要根植课堂，痴心课堂教学。

　　他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，明了为什么教和怎么教，更重要的是引导学生如何学。

　　他用自己的行动告诉每位从教者：

如果你想使每天的上课不致于变成一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。

　　这种研究是一种基于课堂教学实践的行为研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。

　　用行动感召周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成长着！

教师如何成长，现在学者们提出专家引领，自我反思，同伴互助的教师成长模式，载体是校本教研，平台就是教研组和年级组。

　　其实简单地归结一句话，就是在研究中成长。

　　教师只有成为研究者，教育才能有高度。

　　有一个公式：

理论学习+对经验的反思=成长。

　　没有理论武装的反思必定是缺乏深度的低效的，甚至可能是瞎琢磨。

　　组长应该是业务尖子。

　　我们拿什么资本当组长？

不是凭借年龄大一点教龄长一点。

　　组长应该是组内业务的权威，在本学科领域内教研组长是本校的领衔人物。

　　所以工作的性质要求我们业务精湛。

　　从这点上讲，组长不仅是学生的老师，他还是教师的教师，他要和教师共同成长，他要负责听课评课督导教师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。

　　唯有此，我们的组长这个没有权力的官，才能在组内威风八面，才能靠智慧点燃智慧，才能引领起你的教研来！

３精细化管理，树立正确的质量关一教学常规抓好备课关。

　　备课是上好课的基本保证，必须重点抓。

　　我们始终强调无论是老教师还是新教师都必须认真备课，而且原则上都应有详细的教案。

　　教研组备课组每个学期都要对组内教师的教案进行检查。

　　要个人备课与集体备课相结合。

　　尤其是上公开课示范课和汇报课，必须要集体备课，在集体备课中我们既重视实现实践操作，又强调反馈评价，还强调了理论探讨；在集体备课中，我们可以采用一忆二讲三讨论的方式，即先总结上周的教学实践情况，对出现的问题进行探讨反思；再由主讲教师讲授下一周的授课内容；最后进行讨论，对共性和个性的问题进行深入研究，达成共识；同时在集体备课中我们还注意做到了三性：

即交流性同级性连续性，组织同年级同学科教师每周至少一节课的时间进行集体备课，在交流探讨中实现资源共享。

　　坚持听课评课制度，加强教师进修。

　　我们要求做到每人每学期开设有特色的组内公开课或示范课一次。

　　开课前，组织同教材的教师一起讨论教案，听取试教，在试教基础上再修改教案，然后正式执教。

　　课后组织全组教师进行认真讲评。

　　讲评以发扬优点为主，同时也要实事求是地指出一些缺点，以求进一步提高。

　　二以科研为导向，不断提高教研组的教育教学水平传统的教学方法和现代教学方法相结合。

　　采取多种形式，注意精讲精练，课上得既生动又活泼，又有密度与质量，这样的课才算是好课。

　　要研究教材，并改革教材，积累资料，形成本组的校本材料。

　　现行的教材已远远不适应当前改革开放的形势，更不适应高考的形势。

　　通过资料的收集，一可以根据本校的实际情况和学生实际情况，进行因材施教；二可以减轻学生的负担；三可以促进教师队伍建设。

　　加强我校两个全国课题的研究。

　　结合本实际，结合本科的教学实际，积极进行课题研究。

　　坚持不懈抓理论学习三协调各方，互教共学，团结协作作为教研组长备课组长一是要心往一处想，要有全局一盘棋的思想，分工不分家；二是要有协调好各方面关系的能力，调动一切积极因素，发挥各方面的综合力量，在工作中互相帮助共同指导。

　　教研组长在学校发展教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。

　　一个优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家痴心课改的先锋终身学习的楷模共享合作的赢家。

　　第二篇：

在教研组长会议上的讲话字在教研组长会议各位组长：

大家好！

今天坐在这里的，是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长，是学校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是学校发展的关键。

　　我们这一批人员的素质和强弱，直接体现了学校教师的整体水平和将来的发展。

　　学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。

　　今天我们把大家召集来开会，希望大家能做到以下几点：

明确职责强化自身建设努力推进学校教研工作负责教研组和备课组的建设。

　　抓好教学研究。

　　我校教科研的着力点落脚点在于提高教育教学质量，提高课堂教学效率。

　　教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意提炼。

　　高效组织本学科教学活动。

　　活动载体搭建平台，用最佳的办法抓事促人，抓好教学常规。

　　高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。

　　学科教学研究主要任务在教研组，教研组研究也有很强的针对性。

　　尽管教学上有很多的共同性，但是在实际教学中也有差异性。

　　语文学科的教学与数学学科教学就有明显的不同。

　　所以，我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动，做到能从根本上解决一些问题，做到能学科教研能真正为我服务，不能搞形式主义，不能走过场。

　　要广泛吸纳本组成员的意见，结合学科特点学校特点和教师特点，针对性地制定好本组的工作计划，计划要做到周密详实，淡化理论明确目标强化策略靠实措施，在周密安排的基础上注重计划的落实到位资料的收集整理，每次活动做好记录。

　　要充分调动教研组全体成员工作的积极性，做到人人有任务，个个有目标，全组一盘棋，分工不分家。

　　我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务，同时要注意跟踪督促和检查。

　　要加强青年教师培养。

　　各个组要积极争取进修校的支持，注重提高学校教师知名度，让我们的教师能参加市直学校的公开课，对于市直学校的活动能积极主动参与，能收到效果。

　　各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动，如语文组可以组织作文比赛书法比赛，数学组可以组织解题速度大赛数学习题编制大赛，英语组可以开展英语短文朗读大赛，英语小短文撰写大赛，物理组可以开展实验大赛，音体美组可以组织全校教师的独唱比赛乐器比赛等，以比赛促教研，以教研促课堂教学效率的提高，促教师精神面貌的改变。

　　要加强课题研究工作。

　　教务处梳理一下目前在手的课题，召集课题组负责人开好会，落实好工作进程，努力把在手的课题按时结题。

　　要把教学与教研结合起来。

　　积极提倡并推动教师建立自己的博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，撰写教学反思，日积月累，不仅提高自己的写作能力，而且有利于自己的教育教学工作。

　　我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博，从中受益。

　　要做好组内的常规教学研究工作，要做好召集和分工工作，做到常规工作正常做无特殊情况不得更改，应急工作及时做随到随做，有布置有跟踪有检查有考核，重大工作协商着做例如校级以上的公开课等要提前协商发挥众人之智慧，事前做好筹划工作本学期开始，我建议每位教师努力做到四个一：

上一节优质的公开课；写一篇有一定质量的论文；阅读一本好书；每月写一篇教学反思；。

　　各位组长，希望大家能与教务处刘主任密切配合，大家能通力协作，共同努力，迈好我校教研工作的第一步。

　　愿新学期大家尽情施展才华，互相帮助，共同创造属于自己和我们大家的辉煌！

在这里，我向各位组长表示衷心感谢，谢谢大家！

三关于备课：

做到清晰的教学内容清晰的教学设计；教师备课要积极实施板块式备课；学期三次集中检查；集体备课要做到三定时间主题中心发言人四关于上课：

板块清晰；学生主动参与；讲得到位，练得合理，反馈及时；公开课要严格按计划进行；要组内人员共同参与；要及时组织评课活动；每次活动后将公开课材料收齐交教务处存档。

　　五关于作业：

布置要精选自编练习；布置的作业要做到有发必收有收必改有改必评有错必纠，为切实提高作业布置与批改的质量；要培养学生规范作业的习惯。

　　六关于参加校外教研活动。

　　重要性第一把火即施行好课标准的三个量化指标；第二把火即上好三种课：

预习课展示课反馈课；第三把火即一谈二警三停，教师上课第一次不达标校长谈话，第二次不达标警告，第三次不达标则停课，下岗学习。

　　立足课堂，决胜课堂，课堂决定质量。

　　学生参与学生快乐学生自信学生成长，把课堂真正还给了学生。

　　教学改革的主阵地又是在课堂，也就是说调节教学在主阵地上去落实教学改革，让师生自主教学合作教学探究教学，从而实现知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三维教学目标，这就是调节教学同当前的课程改革的契合点。

　　课程改革提倡的课堂教学方针是：

要让学生自主学习合作学习探究学习六字方针教研组大小不一，当前教研组存在教多研少教研活动浮于表面的现象。

　　教研组活动往往停留在布置常规工作听课与评课等简单的工作层面等。

　　都需要改进，需要深化。

　　怎样改进？

怎样深化？

创新。

　　如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。

　　教研组的活动建设只有不断创新才能有发展，有质量。

　　事务性多，教研功能萎缩：

如布置常规工作安排活动内容传达会议精神进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，分散性多，集体备课处于应付状态：

在现实中，组员之间各自为政单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的片面的，甚至还存在互相留一手的状况。

　　教师情况复杂，容易得罪人等等５志存高远持之以恒，追求自身的专业成长读书进修校本教研理论学习特级示范团队实践课堂探索写课－说课－听课－评课．要在精细化管理上要质量我认为教研组的工作方式是：

有计划有检查有落实，奖惩分明。

　　全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。

　　工作步骤是要从小处入手，要把小事做细，细事做精。

　　要制定计划，逐步推进。

　　科学民主开放的课堂，实施让学生在自主合作探究学习中的课堂教学，把新课程的为了每一个学生发展核心理念真正落到实处，全面促进学生学业优异健康成长，让家长满意和放心，为社会创造并贡献更多更好的价值，从而全方位支撑学校可持续健康的发展。

　　教研组长是学校教学的中坚力量，要切实发挥引领作用，认真履行岗位职责，创造性地开展教研活动，努力营造浓厚的教学教研氛围，使本学科教研活动在内容形式质量上有大的突破。

　　教研组长对教研组的活动要在学校整体安排的前提下，有思路有措施有目标，教研组长要发挥教研组的带头作用，要把教研组工作搞好，首先要把教研组建设成一个团体协作的整体，充分调动组员的积极性，激发每个组员的工作热情，增强他们的使命感和责任感，使他们全身心的投入工作，这是搞好一切工作的基础和保证。

　　所以我们教研组长把各项工作不要看作是自己一个人的事，充分发挥组员的积极性主动性和创造性，才能在我们的教研过程中提高教学效率和教学质量。

　　其次我们也要把提高组员能力当作是一个首要的任务，尤其是课堂授课能力，这也是提升教学质量的关键。

　　要形成浓厚的教学研究氛围，我们组长要创新活动形式，来实在的，不要浪费大家的时间和感情。

　　最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，我相信，在我们的共同努力下，我们学校的教学科研建设，教师的能力会有一个质的飞跃。