教研活动校长讲话.docx
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教研活动校长讲话
教研活动校长讲话
教研活动校长讲话篇一：
各位老师：
大家好!
今天坐在这里的，是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长，是学校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是学校发展的关键。
我们这一批人员的素质和强弱，直接体现了学校教师的整体水平和将来的发展。
学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。
今天我们把大家召集来开会，希望大家能做到以下几点：
明确职责强化自身建设努力推进学校教研工作.负责教研组和备课组的建设。
2.抓好教学研究。
我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量，提高课堂教学效率。
教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要注意总结提炼。
3.高效组织本学科教学活动。
活动载体、搭建平台，用最佳的办法抓事促人，抓好教学常规。
1、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。
学科教学研究主要任务在教研组，教研组研究也有很强的针对性。
尽管教学上有很多的共同性，但是在实际教学中也有差异性。
语文学科的教学与数学学科教学就有明显的不同。
所以，我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动，做到能从根本上解决一些问题，做到能学科教研能真正为我服务，不能搞形式主义，不能走过场。
2、要广泛吸纳本组成员的意见，结合学科特点、学校特点和教师特点，针对性地制定好本组的工作计划，计划要做到周密详实，淡化理论、明确目标、强化策略、靠实措施，在周密安排的基础上注重计划的落实到位、资料的收集整理，每次活动做好记录。
3、要充分调动教研组全体成员工作的积极性，做到人人有任务，个个有目标，全组一盘棋，分工不分家。
我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务，同时要注意跟踪督促和检查。
4、要加强青年教师培养。
各个组要积极争取进修校的支持，注重提高学校教师知名度，让我们的教师能参加市直学校的公开课，对于市直学校的活动能积极主动参与，能收到效果。
各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动，如语文组可以组织作文比赛、书法比赛，数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛，英语组可以开展英语短文朗读大赛，英语小短文撰写大赛，物理组可以开展实验大赛，音体美组可以组织全校教师的独唱比赛、乐器比赛等，以比赛促教研，以教研促课堂教学效率的提高，促教师精神面貌的改变。
5、要加强课题研究工作。
教务处梳理一下目前在手的课题，召集课题组负责人开好会，落实好工作进程，努力把在手的课题按时结题。
6、要把教学与教研结合起来。
积极提倡并推动教师建立自己的博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，撰写教学反思，日积月累，不仅提高自己的写作能力，而且有利于自己的教育教学工作。
我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博，从中受益。
7、要做好组内的常规教学研究工作，要做好召集和分工工作，做到常规工作正常做（无特殊情况不得更改），应急工作及时做（随到随做，有布置、有跟踪、有检查、有考核），重大工作协商着做（例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧，事前做好筹划工作）
本学期开始，我建议每位教师努力做到“四个一”：
上一节优质的公开课;写一篇有一定质量的论文;阅读一本好书;每月写一篇教学反思;。
各位组长，希望大家能与教务处刘主任密切配合，大家能通力协作，共同努力，迈好我校教研工作的第一步。
愿新学期大家尽情施展才华，互相帮助，共同创造属于自己和我们大家的辉煌!
在这里，我向各位组长表示衷心感谢，谢谢大家!
三、关于备课：
1、做到清晰的教学内容、清晰的教学设计;教师备课要积极实施板块式备课;
学期三次集中检查;2、集体备课要做到三定（时间、主题、中心发言人）
四、关于上课：
1、板块清晰;学生主动参与;讲得到位，练得合理，反馈及时;2、公开课要
严格按计划进行;要组内人员共同参与;要及时组织评课活动;每次活动后将公开课材料收齐交教务处存档。
五、关于作业：
1、布置要精选、自编练习;2、布置的作业要做到“有发必收”、“有收必改”、
“有改必评”、“有错必纠”，为切实提高作业布置与批改的质量;3、要培养学生规范作业的习惯。
六、关于参加校外教研活动。
（重要性）
第一把火即施行好课标准的三个量化指标;第二把火即上好三种课：
预习课、展示课、反馈课;第三把火即一谈二警三停，教师上课第一次不达标校长谈话，第二次不达标警告，第三次不达标则停课，下岗学习。
立足课堂，决胜课堂，课堂决定质量。
学生参与、学生快乐、学生自信、学生成长，把课堂真正还给了学生。
教学改革的主阵地又是在课堂，也就是说调节教学在“主阵地”上去落实教学改革，让师生自主教学、合作教学、探究教学，从而实现知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三维教学目标，这就是调节教学同当前的课程改革的契合点。
课程改革提倡的课堂教学方针是：
要让学生自主学习、合作学习、探究学习（六字方针）
教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。
教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。
都需要改进，需要深化。
怎样改进?
怎样深化?
创新。
如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。
教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。
事务性多，教研功能萎缩：
如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，
分散性多，集体备课处于应付状态：
在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。
教师情况复杂，容易得罪人等等
（5）志存高远、持之以恒，追求自身的专业成长
读书进修、校本教研、理论学习、特级示范、团队实践、课堂探索、写课-说课-听课-评课
.要在精细化管理上要质量
我认为教研组的工作方式是：
有计划、有检查、有落实，奖惩分明。
全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。
工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。
要制定计划，逐步推进。
“科学、民主、开放的课堂”，实施“让学生在自主、合作、探究学习中的课堂教学”，把新课程的“为了每一个学生发展”核心理念真正落到实处，全面促进学生学业优异、健康成长，让家长满意和放心，为社会创造并贡献更多更好的价值，从而全方位支撑学校可持续健康的发展。
教研组长是学校教学的中坚力量，要切实发挥引领作用，认真履行岗位职责，创造性地开展教研活动，努力营造浓厚的教学教研氛围，使本学科教研活动在内容、形式、质量上有大的突破。
2、教研组长对教研组的活动要在学校整体安排的前提下，有思路、有措施、有目标，教研组长要发挥教研组的带头作用，要把教研组工作搞好，首先要把教研组建设成一个团体协作的整体，充分调动组员的积极性，激发每个组员的工作热情，增强他们的使命感和责任感，使他们全身心的投入工作，这是搞好一切工作的基础和保证。
所以我们教研组长把各项工作不要看作是自己一个人的事，充分发挥组员的积极性、主动性和创造性，才能在我们的教研过程中提高教学效率和教学质量。
其次我们也要把提高组员能力当作是一个首要的任务，尤其是课堂授课能力，这也是提升教学质量的关键。
3、要形成浓厚的教学研究氛围，我们组长要创新活动形式，来实在的，不要浪费大家的时间和感情。
最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，我相信，在我们的共同努力下，我们学校的教学科研建设，教师的能力会有一个质的飞跃。
谢谢大家!
教研活动校长讲话篇二：
作为一名人民教师,假如没有可贵的爱岗敬业精神,是无法安于教育工作,“人类灵魂的工程师”的，历史重任就很难担当的起.那么作为一名人民教师,怎样去认识爱岗敬业的重要性,如何做到爱岗敬业呢?
爱因斯坦曾经说过:
“我认为,对于一切来说,只有热爱才是最好的老师,他远远的超过了责任感。
”一个人不论从事什么行业,首先必须热爱自己的职业.只有这样他才会全心全意的投入.才会积极热情的进行创造性的工作.教师的爱岗敬业对做好教育工作关系尤为重大。
一、教师要爱岗敬业
有位教育学家这样说：
“教师把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人”。
爱岗敬业是教师职业精神的重要内容，它既是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度的政治责任感和职业责任感的具体表现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。
教师只有具备了爱岗敬业精神，才能爱学生，言传身教，无私奉献，为祖国培养有用之才。
1、爱岗敬业需甘于奉献。
爱校如家，淡泊明志，尽职尽责，教书育人。
认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责，不敷衍塞责;不借假日辅导之名收取额外费用;不搞有偿家教或从事第二职业，影响本职工作。
2、爱岗敬业需尽职尽责的工作态度.
教师的本职工作或基本职责就是教书育人,因此,教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的教师应当履行的道德义务.能否自觉承负这一道德义务,完成育人大业,是衡量师德修养高下优劣的重要标准。
我认为教师的爱岗敬业首先要坚持面向全体学，作为一名人民教师，只有爱护，教育的义务和责任，没有喜欢一部分，歧视另一部分的权力，教师就是一位多孩子的母亲，每个孩子都是母亲心头肉，爱要洒向全体学生。
其次是要坚持促进学生在德智体等方面全面发展，学生在教师的教育下要成为人才。
我国的教育专家们一再呼吁：
学校轻视教育要出次品，轻视体育要出废品，轻视德育要出危险品。
因此，教师的天职便是促进学生全面发展;再次是要坚持学生的自主学习能力和自我发展的能力.
我认为教师的爱岗敬业,最终必须落实在教师认真负责,精心施教的工作态度上.教育过程中的任何轻率,差错和随意性,都会使学生造成不良的,甚至是终身洗刷不掉的影响.我看了这么一则故事:
一个叫刘力的教师,他的梦源于自己小学三年级时的一节数学课,在那节课上,老师问一位女同学,0.9扩大10倍是多少.女孩回答到:
“0.90”,扩大100倍呢.“0.900”,女孩轻声的说到.这时,令所有人辛酸的事情发生了,在那位老师的带领下,全班学生有节奏地朗读起下面一句话:
“xx大笨瓜,xx大笨瓜”.那个受到侮辱的同学没有哭泣.突然一转身,从二楼的窗户上跳了下去女孩的余生是在轮椅上度过的。
此事无论是对学生,还是对老师,无疑都是一场不该发生的悲剧,它为每一位教师敲响了警钟,即教师从事教育职业必须要有高度的责任感.
第三、爱岗敬业需讲究职业良心，科学施教，勤奋钻研。
教师劳动很平凡,它从来没有轰轰烈烈,动人心魄的宏大场面,总是在默默无闻地,一点一滴中进行。
教师劳动十分繁重,它难以有严格的时空界限,是一种周期长,见效慢的劳动,它没有“立杆见影”的效应,故常被一些目光短浅的人所蔑视。
同时,它又是难以量化和监督的,同样的一节课,同样是40分钟,教师是否认真,是否全身心地投入,教学效果不大一样,学生的受益也不一样。
因此，当教师就要不急功近利,时刻不忘责任,一心想着事业,尽职尽责,出色的完成本职岗位上的教育教学工作。
勤奋钻研,科学施教,是教师应有的道德素质.一个爱岗敬业的教师,既依靠经验教书育人,又会着力总结教育规律,并按照教育规律的要求科学施教;无论备课,上课,还是批改作业,管理班级,它都会将自己的教育行为置于科学认识的观察之下,进行科学的规划,组织,实施,因材施教。
显然,教师的工作不仅有一个态度问题,而且包含着探索科学,追求最优教育效果的主体性要求,有效教育方法。
我和侯校长只待了半年，和我交谈的第一句话非常值得肯定，是这样说的：
把咱们的教学才能展现出来，把咱们个人教学经验品牌打出去，让大家想了解你、想知道你.....。
是呀，没错，不要埋没了你的能力，同样侯校长的这句话也暗示了我们，你付出了吗?
你爱这个行业吗?
在教育行业你总得有点业绩吧，你得到社会、家长的认可了吗?
可这不是靠嘴来完成地，这需要你对教学投入的经历、教学真本事、教研的真功夫呀。
在教师这个行业中我曾今埋怨过、放弃过、我也常空想过，我想改行，我总觉得我不适合教书，我想当县长、省长、我还想.....。
但是，每当我出门或者在人多的场合下，有学生叫一声：
老师好，在场所有人向你投来目光时，我心里说不出的甜美和自豪，这时的我又静下心来细细地想我要对得起一声老师好、要让家长放心，要对自己得起良心。
如果连最基层的教师行业都不敬业，何谈大事，真是空想，白日做梦。
现在这个社会很现实，能有份固定的工作我感觉非常不错了，你选择了教育行业，只要你敬业，勤勤恳恳、踏踏实实干好自己的工作，你比谁都快乐。
因为所有的家长都说：
我的孩子今年终于遇到了敬业负责任的好老师，所有的家长都说：
你的孩子今年运气真好赶上了一个让家长放心的好老师，你得到了家长的认可、社会的好评，你不快乐吗?
一个教师的事业成就和价值的实现，不仅仅依靠他的知识水平和教育才能，更重要的是取决于他对教育事业的热爱和忠诚的态度。
很难想象一个见异思迁、心猿意马、不热爱教育工作的教师，能倾尽全力投身教育，担负起教师应尽的崇高的职责。
热爱教育，就是要树立崇高的职业理想，就要有强烈的事业心和高度的责任感，这是献身教育事业的重要精神支柱和动力源泉。
换句话说,教师的敬业作为一种道德选择,它体现着动机与效果统一的综合追求。
为适应社会发展的这种需要,培育出一代新人,就必须做到爱岗敬业。
二、如何开展教学研究
1、研究课程标准
课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定阶段应达到的具体指标。
它具有法定的性质，是教育管理、教材编写、教师教学生学习的直接依据，评估与考试的依据，必须按照课程标准教学改革。
各学科课程标准结合本学科的特点，加强过程性、体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习模式，发展学生搜集和处田信息的能力，获取新知、学会学习，分析问题和解决问题能力交流与合作的能力。
例如：
我听了这样一节语文课从头到尾，整节课都是读、在读、反复的读;一直到下课，难道课标中要求小学高段就应该这样上吗?
当然很好的培养了学生的阅读能力及学生自己理解课文的能力，但这样完成不了教学任务，语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
第三学段（5～6年级）
（一）识字与写字
1.有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
我又听了这样一节语文课：
教师走上讲台第一件事拿出粉笔写出课题，教师让学生看课题提出学生想要知道的问题，学生提了很多，老师又说了，带着刚才学生提的问题和找出生字、词自读课文，学生很积极。
读完后学生出示生字、词，教师引读、学生领读、指名读、反复读，查阅资料理解词语，学生都会了。
老师再让学生读课文自己找出同学提出的问题，一一解决。
老师又一次让学生读课文找出四个字的词语，熟读、理解了。
再听多媒体泛读课文，静静地听，划出你喜欢的句子做一整理。
最后，比赛读。
我从这节课能清楚的看到语文课上课的基本思路，语文课是要以阅读为主，但生字、词、美丽的句子要记、要理解呀，读课文要有目的的去读，带着问题去读，这样才能激发起学生的好奇性、积极性。
这节课被县教研室领导堪称：
完美无缺。
一篇美的文章，一篇让读者欣赏的文章，它都是字、词、美的句字反映出来的，深奥的词语、作者的意图也都是从字词句中总结出来的，请不要忘了语文的本。
这就需要我们多熟悉课标，不然整节课是盲目的，学生学的是一塌糊涂，更不用提教学质量了。
2、研究教材
我很喜欢这样的一段话：
有教育智慧的人，会把复杂的东西教得简单，会把简单的东西教得有厚度，会让人从一个概念，一个词、一个公式，一句话、一个算法中看到整个学科的魅力。
经常会感叹于有些教师随意的课堂语言所引出的不随意的效果。
为适应学生的探索性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革.大量传统的封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”.这些探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对教师是一个重大的挑战.所以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探索”的探索.要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料.要弄清所给的问题可向哪些方面探索，能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、精神等达到怎样的效果.例如：
在上个周我听了一个教师的课，那节课是计算梯形的面积，难点是要总结这样的一句话：
两个完全一样的梯形可以拼成一个和它等底等高的平行四边形，这个平行四边形的底等于这个梯形的两地之和;这个平行四边形的高等于这个梯形的高;因为平行四边形的面积：
=底x高;所以梯形的面积=（上底+下底）x高÷2。
重点是把学到的知识运用到实际生活中去，也就是把梯形的公式运用到我们实际生活中来。
这节课教师先让学生合作总结出梯形的公式推导过程，学生总结的是：
两个梯形可以拼成一个平行四边形等，那么从第一句话就可以看出两个梯形的大小、形状均不相等能拼出平行四边形吗?
教师也没更正学生错误的说法，我想可能教师没有听见，知识性的错误是不能犯的。
只有教师对教材研究得深透，探索得深透，才有可能较好地引导学生探索.
3、研究学生
要教育学生,首先要以一颗真诚的心去了解学生,从学生的特点、特长、优势出发,才能在教学复杂工作中理出头绪来,从而分清轻重缓急,使工作有条不紊,并充分发挥学生的潜在能量,在课堂上发挥作用,逐步形成优良学风和健康成长的优化环境。
作为一个教师,特别是善于研究的教师,是全体学生的导师,是落实学校教学工作的具体贯彻者、组织者和领导者。
面对着自己的学生,肩负着对他们进行教育和性格的熏陶的任务,是每个教师义不容辞的职责。
因此,了解和研究学生是教育好学生的基础,是师生沟通的首要条件。
只有对学生了解了、研究了，你才能得心应手的教好学生，得到你想要的结果。
有位教育家说：
假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之：
影响学生学习新知的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道些什么。
对于每一节课的每一个知识点而言，学生都不会是带着一张空白的纸走进我们的课堂，他们或多或少都会知道一点什么，关键在于我们有没有了解到他们知道的这一点，有没有利用好他们知道的这一点来进行教学。
是的，教师在上课之前，你应该了解你的学生，这节课怎样上才能达到教育教学的效果。
我听了这样一节数学课，教师出示例题：
让学生小组合作完成，其结果根本没达到自己预期的效果，这时教师急了，整节课成了教师的独角戏，自导自演。
这说明了啥?
教师对自己班的学生不了解，没有深入来研究自己的学生，说明了你以前就不是用此方法来教学，学生对你的突如其来的教学方法陌生。
所以，咱们教师不防来对自己的学生多多关心、多多了解，多多研究，定会对你教学工作起到历史性的改变。
4、研究课堂教学
①、关注课堂活动的有效性
活动是学生喜闻乐见的教学形式，尤其在课堂教学中，它具有不可或缺的作用。
为了追求活动效果，活动形式不能一成不变，适当花样翻新，有助于引起学生活动的兴趣。
为了确保教学活动的有效性，开展课堂教学活动时一定要让学生带着具体的学习任务，活动要有明确的目的并具有可操作性。
活动要有利于学生学习知识、发展学习技能，提高解决实际问题的能力。
教师应该以“合作者”的身份参与到学生的活动中，对学生参与情况做到心中有数，活动后还要与学生一起进行总结评价，把“在活动中学习，在活动中发展”的理念真正落到实处。
在开展教学活动中，教师要善于捕捉活动的信息，认真反思自身的教学，不断提高教学设计和组织的能力，为组织有效的教学活动积累丰富的实践经验。
②、关注课堂评价的有效性
在目前课堂教学中，不管学生回答的问题是简单还是有难度的，是正确还是不全面的，都能听到教师的表扬语言。
我们的评价确实要以鼓励为主，但更要注意方法。
对学生学习的评价，既要关注学习的结果，更要关注学习的过程。
要善待学生出现的错误，一旦发现学生的回答结果与标准答案不符，一定要引导学生说出理解思路，然后才能作相关评价;对那些有错误，但又蕴涵创新思维与不满足常规的解法，在指出不足的同时，也要充分鼓励，保护学生的学习热情与创新的火花。
对学生学习的评价形式应灵活多样。
对学生在学习活动中的学习状况的评价，教师既要关注学生知识和技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展;既要关注学生课堂学习的结果，更要关注他们参与活动的程度、自信心、合作交流意识以及独立思考的习惯、思考的发展水平等方面的变化与发展。
对学生实施评价，要特别关注学生的个性差异，对评价结果的描述应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用，激发学生的学习兴趣，增强学习的自信心，从而以极大的热情主动参与到课堂教学活动之中。
总之，教师从事教育教学工作，爱岗敬业是教学研究的前提，有了爱岗敬业的精神，才有勤奋的工作态度，坚韧不拔的精神，执着的拼劲，才会活跃出钻研学术的思想、虚心好学的态度、严谨的作风。
同时，还要抛弃急功近利的价值观，树立正确的人生观，定会取得成果。
有这样一句名言：
教育是事业，其意义在于献身;教育是科学，其价值在于求真;教育是艺术，其生命在于创新。
如果没有远大的理想和执着追求的精神，是很难达到这一境界的。
以上是我的一点不成熟的想法和看法，如有不妥之处请在座的领导和同行们批评、指正，我虚心接受。
尊敬的各位领导、同行们：
大家好!
首先，请允许我代表大家向这次为了促进全镇教学教研工作尽心准备的东坪小学全体教职工说声：
谢谢!
是你们的精心安排，是在坐各位教师对教学工作的支持及为我们展示示范课的三位教师辛苦工作的结果;才有了这次教学研讨会的圆满成功，再次以掌声对他们表示感谢。
听了三位教师的示范研讨课,感受颇深.三位老师教态自然大方,语速平和,目标明确,思路清晰,让我听了感觉这三节课实在、实用、没有一点作课，表演的成分;同时,注重课堂的细节,每个环节衔接非常紧凑,评价及时到位,每一个问题都是由学生自己发现,并且自己解决问题,她们把公开课和普通课堂联系起来,非常精彩，听了这节课,我深深感到教师爱岗及教学研究的重要性。
谢谢大家!
教研活动校长讲话篇三：
各位老师：
上午好!
刚刚度过祥和、快乐的春节假期，又回到我们的学校，伴随着春天的气息，我们迎来了一个崭新的学期，开始了紧张快乐的教学生活。
今天我们在这里召开xx年第一次教学工作总结表彰会，首先对获得奖励的教师表示祝贺，对老师们在过去一年里取得的成绩和付出的努力表示衷心的感谢。
在过去一年的时间里，我校在县教体局的正确领导下，在青驼镇党委、政府的关心指导下，学校全体教干教师团结奋进、开拓创新。
通过不断强化内部管理，努力改善办学条件，教学质量稳步提升，学校的多项工作均取得了理想成绩，完成或超出学期初制定的目标，使我校的教育事业步入了健康、快速、和谐发展的快车道。
xx年我校先后被评为临沂市读书活动先进单位、沂南县文明单位、沂南县教育工作先进单位、沂南县学前教育工作先进单位、沂南县少先队工作红旗单位、等多项奖励。
在全县各学校社会电话满意度测评中，我校获全县第3名，教育督导总分全县第13名，教育视导全县第18名。
一年时间里，全校有40余人次荣获县级及以上荣誉称号，学生有35人次在县级及以上比赛活动中获奖。
xx年工作回顾一、学校教育工作整体提升，顺利完成既定目标。
2月19日，上周三上午，全县教育工作会在县教育体育局四楼会议室召开。
会上县纪委派驻县直三组书记文圣余及教体局全体领导干部出席了会议，全县中小学校长参加
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