寒假生活中职一年级参考答案重大版.docx
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寒假生活中职一年级参考答案重大版
寒假生活（中职一年级）
参考答案
第一天
语文
1.D（A剖pōu，惮dàn B绰chuò，垣yuán C埋mán，稽jī）
2.A项按部就班：
部，类别。
班，次序。
原指写文章按类别安排文义，按顺序组织文辞。
后用来形容做事按照一定的顺序。
B项的“现身说法”比喻用自己的经历遭遇为例证，对别人进行讲解或劝导，不合语境；形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。
不合语境。
D项豆蔻年华是指女子十三、四岁，这里用来形容大学生显然不合适。
3.C（A项将第一个问号改为逗号，最后一个问号改为句号；B项去掉省略号前面的“等”；D项括号中的内容应该是对引用的整句话的注释，应放在引号的后面。
）
4.B（B项比喻。
A项嗅觉-视觉C项听觉-视觉D视觉-听觉）
5.C（A项卖弄做作，缺乏诚意；B项表明以前是小看好友；D项不礼貌，小看人。
）
6.C（原句所写的是秋天薄阴的天气，但是所写的情感仍然是喜悦的、和谐的。
A、B与原句“薄阴”语意相反，可排除。
D虽然与“薄阴”相符，但是“压”给人一种压抑感，与原句的情感色彩不符；并且与“薄薄的”不相搭配，可排除。
）
7.D（准确写出了地势的险峻，到达梅雨潭边不易，表现出作者追捉离合的神光的迫切心情，从侧面表现出作者对绿的喜爱之情。
）
8.C（运用拟人手法）
9.D（I不多余。
“不禁”是文章的传神之笔。
写出了虽然是第二次到那里，还是不由自主的惊诧了，显示了梅雨潭的绿的特别。
）
10.多角度描写了梅雨潭的绿，表达了作者对绿浓烈的喜爱和赞美之情。
11.示例1：
小明，多年父子成兄弟，父亲懂得的人情世故比你多。
加父亲为好友，就会多一条沟通的渠道，多一个人生路上的朋友。
能让父亲及时了解你的想法和需求，使你和父亲的关系更融洽。
示例2：
叔叔，你好。
小明长大了，需要个人成长的空间。
如果你强行加好友，会让他觉得自己时时刻刻都生活在你的眼皮下，说话行事都多了一份约束，就像是戴着面具在生活，这样对他的个性了展并不好。
你说呢？
12.示例：
（1）同学们：
大家好！
一场精彩绝伦的“重庆小面”争霸大赛即将在这里上演，手动、眼看、鼻嗅、口尝，色香味样样致命诱惑！
来吧，同学们，踊跃参与吧，这里就是我们大显身手的舞台，显露绝技的天地！
数学
略
英语
一．略
二．略
三．ECBDA
第二天
语文
1.C（A项“闲情逸志”中的“志”应为“致”，“受益非浅”中的“非”应为“匪”；B项“轻歌慢舞”中的“慢”应为“曼”，“有目共堵”中“堵”应为“睹”，“通霄达旦”中的“霄”应为“霄”）
2.D
3.B（A项一面与两面不能呼应；C项语序不当。
“频繁”应放在动词“播送”前面；D项多重否定，与原意相违）。
4.D（A项中尽管有疑问词，但整个句子表达的却不是疑问语气，两处问号都应用逗号。
B项，引号内的句子作为句子的成分，将句号放在引号内。
C项前后都有引文，中间是人物，说后面不能用冒号，应用逗号）。
5.B（A项前后句没有必然的因果关系，C项假设的条件和结果没有必然的逻辑关系；D项条件关系的条件不充分，说法绝对）。
6.B（鱼和龙形的彩灯）
7.D（借代，“朱门”代指官宦之家”）
8.C（贵族女性的盛装出游）
9.D（这是一首婉约风格的词）
10.“那人”是一位忧愁、孤独、自甘寂寞者。
11.示例
（1）我觉得不妥当。
网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上存在一些欠缺。
写作文是为了提高我们运用祖国语言的能力，与他人交流思想感情。
使用“呆萌”“666”这样的网络词语，文章会显得不够规范，影响他人理解。
（1）我觉得合理。
语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词汇，以丰富自己的语言。
作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。
何况，现在很多网络词语，如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受，收录到了《现代汉语词典》。
12.
（1）正文第一句多余，应删掉；（
（2）“化验”后的分号使用错误，改为顿号（3）“大约”和“左右”重复，保留其中一个；（4）“务必”语言不得体，应删掉；（5）请假条是上行文，应有祝颂语，正方提行空两格写“此致”，再提行顶格写“敬礼”。
数学
一、选择题
1.C,2.D,3.A,4.C,5.C
二、填空题
1.4；2.
；3.既不充分也不必要
三、解答题
1.
2.p=7,q=2,
英语
一．略
二．略
三．（A）GCBCG
（B）AECFG
第三天
语文
1.A（B项长篙gāo，沧海一粟；C项创伤chuāng；D项吹毛求疵）
2.D（留恋：
不忍舍弃或离开。
留念：
留做纪念（多用于临别馈赠）。
"赞扬"是"称赞表扬"之意，"赞叹"是"极为称赞"，对曹操的四言诗等古代文艺作品，我们只能"称赞"而无法"表扬"。
同时用"赞叹"也与前文的"称誉"相呼应。
“演练”：
演习，练习。
“演示”：
用样品、实例等对制造方法的展示中止：
做事中途停止。
终止:
结束,停止。
）
3.B（A项杂糅，可把“原因”或“造成的”任删其一；C项滥用介词“通过”和“使”，造成句子成份残缺，可删除“通过”或“使”；D项缺主语，且语序不当。
在“应树立”前加上我们，将“利用”“开发”调换顺序）
4.A。
（文句中的叙述线索是“唐诗……；宋诗……”，后面就要依循这个角度，先说“唐诗”再说“宋诗”。
C、D两项改换了叙述顺序，破坏了语言的连贯性。
第二，是修辞手法的运用。
这里用的是比喻的修辞手法，要注意本体和喻体间的相似性。
“芍药海棠，浓花繁枝”更切合“韵胜”、“丰腴”；“寒梅秋菊，幽韵冷香”更符合“意胜”、“瘦劲”。
）
5.D（《药》的作者是鲁迅）。
6.C（黯淡：
阴沉；昏暗。
狂乱：
猛烈而纷乱。
精巧：
精致巧妙。
名贵：
.以其稀少或少有的特性而珍贵的）
7.B（A、C项比喻，D项拟人）。
8.D（结合第③段对玛蒂尔德的虚荣心的描写能看出对其悲剧命运的暗示）
9.D（本小说意在表现玛蒂尔德的虚荣心）
10.表现了她爱慕虚荣的特点。
11.示例
（1）旅游者说“鸟语花香、绿树成荫的南山就是美，一种张扬自然的美。
”
（2）农民说：
“麦浪翻滚、硕果累累的秋天就是美，一种收获希望的美。
”
12.
（1）我反对修改节日名称。
节日的全称是“国际妇女节”，全世界通用，不是可以随便修改的，这个称谓体现出对妇女蝗尊重，改为“女神节”“丽人节”“女士节”等，就失去了它的厚重内涵。
（2）我赞成修改节日名称。
时代在前进，社会在进步，人们的审美心理也在与时俱进，改名是社会进步的体现，原来的名称缺少时代特色，改为“女神节”“丽人节”“女士节”等，更能体现对妇女的尊重。
数学
一、选择题
1.C,2.C,3.C,4.D,5.A
二、填空题
1.4；2.
；3.2或-1
三、解答题
1.
，
，
，
，
2.
英语
一．略
二．略
三．BADDA
第四天
语文
1.A （①提出一个观点，可作为第一句；“只是”一词体现了④与上一句的语意转折，体现了衔接的紧密性，可作为第二句；结合④句的“两个错误”理解⑤③，可通过重点词“另”辨析两者顺序；②作了小结，是尾句。
由上分析，可排序为①④⑤③②。
）
2.B（置疑：
表示怀疑，多用于否定。
质疑：
提出疑问。
寄于：
寄托在。
寄予：
寄托。
调节：
从数量上或程度上调整，使适合要求。
调剂：
把多与少、忙与闲等加以适当的调整。
填补：
常与缺陷损失弱点搭配。
弥补：
常与亏空空白缺额搭配。
）
3.B（戛然而止:
形容声音因为被打断而突然终止。
人声鼎沸:
形容人多嘈杂。
瓜田李下:
比喻容易引起嫌疑的场合。
形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
）
4.C（A项可以理解成“他提出了控告”，也可理解“成他没提出了控告”；B项可以理解成他是跟着副总经理去干某事，也可以理解成他是背着这两人，自己一个去干某事；D项，“她“不知道是指徐经理还是瑞芳。
5.C（A项“难道要我交两遍不成？
”反问语气，有质问对方的口气，不得体；B项．前面提到“顽症”，后面的“可能很快就会康复的”的说法，带有不确定性，反而没能安慰同学；D．“不耻下问”意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。
不合语境。
）
6.C（C项是一种创作原则，其它三项指英雄人物）
7.D．（由上阕写景过渡到下阕写人）。
8.B（没运用拟人的手法）
9.D（词人意在将自己和周瑜进行对比，写出自己老大无成的现实处境和内心的感慨。
）
10.词人立足万里长江岸上，面对着古战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己一事无成，创造出一种开阔深沉、壮丽奇险的意境，抒发了作者渴望建功立业而不可得，壮志难酬的抑郁之情。
11.[参考答案] 寻物启事
本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系×楼×号张杨，在此致以谢意。
失者 张杨
2019年10月28日
12.阿姨，您好。
滴水之恩，当涌泉相报。
这是中华民族的传统美德，如果没有那位先生的舍身相救，你孩子会性命难保。
你是不是应该对易先生说点什么？
数学
一、选择题
1.D,2.C,3.C,4.A,5.D
二、填空题
1.22.
3.
三、解答题
1.b=3,a=2或a=-4
2.
a的取值范围是
英语
一．略
二．略
三．ACDDB
第五天
语文
1.A（B项“共商国事”中的“事”事应为“是”， C项“悬梁刺骨”中的“骨”应为“股”，D项“鞭长莫急”中的“急”应为“及”）
2.D（第一部诗歌总集是《诗经》）
3.D（第二个逗号应改为分号）。
4.C（A项“不胜感激之至”语意重复，句式杂糅，去年“之至”，且“鄙人”虽为谦辞，书面色彩浓，放在“启事”中不妥；B项“璧还”为敬辞，用于自己归还他人物件，不合语境；D项“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通融，不合语境）。
5.A（B项虽然内容能够对应，但“芙蓉”与“荷花”重复。
C项“气壮山威”与上联中的“心平浪静”不构成对偶，“鲲鹏展翼楚云飞”与“秋月芙蓉湘水碧”不存在严格的对应关系。
D项中的“松竹”与上联中的“秋月”不构成对偶）。
6．D（将新月比作弓儿）
7.A（因有窗帘，月光只能是“隐隐地”透，表现出月光轻柔的特点）。
8.C（没有浮夸之感）
9.B（画中人物不同，相同的是画中人物的笑容）。
10.本文表达了冰心所提倡的“爱的哲学”。
表达了冰心身处异乡，感到孤独寂寞而倍思亲的情感，在回忆中三个微笑带给她温暖，如归故乡的感受。
同时也表达了她对美好情感的喜爱与追求，以及对生活的热爱之情。
11．示例
（1）青松，在肆虐的寒风里，站成了伟岸的雄姿。
梅花，在风雪的洗礼下，站成坚贞的傲骨。
12.参考示例：
微风中夹着青春的气息，缓缓地滑过少女细腻白皙的脸颊，墨汁般的长发在暖暖的春风里轻柔而欢快地舞动着，弯弯的眉毛、月牙儿的双眼，在几缕细发的撩拨下，更彰显一分活力，白白的衬衫，红色的短裙，在暮春时节宛如一朵绽放的迎春花。
她静静地依靠在一串串蝶形花冠缀满树枝的槐树旁，任穿着长长礼服的槐花如仙子般飘飞在发梢眉际间，任清香淡雅的花香缭绕在周遭，她时而低头看着手中的书卷，嘴里呢喃有词，不时发出轻轻的浅笑；时而抬头，看看澄澈如洗的晴空，视线穿过云层，眼中仿佛藏着璀璨的星辰。
少女、槐树与微熏的阳光、淡淡的花香共同构成一幅充满着灵魂的画图。
这少女就是我，一个爱宁静，也爱热闹；爱读书，也爱思考的我。
数学
一、选择题
1.C,2D,3.B,4.B,5.C
二、填空题
1.
；2.
；3.充分不必要条件
三、解答题
1.
2.
英语
一．略
二．略
三．1.friendly2.oldfriend3.insummer4.cold5.beautiful
第六天
语文
1.选C（A.“记载”的“载”读zǎi，余皆读zài；B.“挑战”和“挑拔”的“挑”读tiǎo，其余两个读tiāo；D.“横行霸道”的“横”读hãnɡ，余读hânɡ）
2.选D解析：
A“默守成规”应为“墨守成规”；B“临摩”应为“临摹”；C“瞻养父母”应为“赡养父母”。
3.选B解析:
“流风余韵”应指好的事物。
“尘埃落定”原是一部长篇小说（作者阿来）的书名，曾获第五届茅盾文学奖。
尘埃虽然在空中飘浮，最终要落到地面，比喻事情经过许多变化，终于有了结果；或经过一阵混乱后将结果确定下来。
“不寒而栗”形容非常恐惧，不表示寒冷。
“浮光掠影”水面上的反光和一闪而过的影子。
比喻观察不细致,没有深的印象；又指文章言论的肤浅，无真知实学比喻印象不深刻。
4.答案C．“平常”之后的逗号改冒号。
5.解析A（B项中的“舍下”应为“贵府”，因为“我准时前往请教”显然是到对方家里去。
C项中的“家父”应为“令尊”，“家父”是对自己父亲的称呼，称呼对方的父亲应为“令尊”。
D项中的“惠存”请保存，多用于赠人照片、书籍等。
）
6.Ｂ。
7.Ｄ。
（Ｄ项运用了相关联想，Ａ、Ｂ、Ｃ三项都属于相似联想。
）
8.Ｂ。
（作者为牵牛花的色彩排序，正是为了体现北国秋的“清、静、悲凉” ）
9.Ａ（院落秋色、槐树落蕊、秋蝉残声三幅北国秋景图，都是为了体现北国秋的“清、静、悲凉”）
10．两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。
11.你在创作上花的工夫太少
12.
（1）绿水青山是我家，大家共同爱护它。
（2）天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
数学
一、选择题
1.C，2.A，3.B，4.A，5.A
二、填空题
1.
；2.
；3.
三、解答题
1.
2.
英语
一．略
二．略
三．1.Doesdo2.Whenhold3.beplanted4.Don’teat5.aren’tthere6.costher
7.Howinteresting
第七天
语文
1.选D（A疴kē；坷kě；苛kē；舸gě。
B估gū；诂gǔ；故gù；沽gū；怙hù。
C偶ǒu；寓yù；隅yú；藕ǒu。
D洒sǎ；哂shěn；牺xī；晒shài；栖qī）
2.A【解析】B“株联璧合”应为“珠联璧合”；C“励行节约”应为“厉行节约”；D“苍桑”应为“沧桑”，“羁拌”应为“羁绊”
3.选D解析:
A项“口传心授”指师徒间口头传授，内心领会。
B项“鱼龙混杂”比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起。
C项“因人成事”是指依靠别人的力量来成事。
4.答案C。
省略号不能和“等”同用。
5.答案A试题分析：
B、成分多余，去掉“的过程”；C、前后矛盾，去掉“否”；D、语序颠倒，如果从小没有培养起对阅读的兴趣。
6.解析：
D（不能体现十二生肖兽首铜像的艺术风格和价值）
7.解析：
D
8.解析：
B（“郎世宁结合中国传统文化，以十二生肖坐像取代了西方喷泉设计中常用的人体雕塑，才有了这组精妙绝伦的生肖铜像”不是艺术上的缺陷美）
9.解析：
D
10.（言之成理即可）
11.小华弹琴弹到很晚，影响了别人的休息。
12.
（1）这件事她干得很漂亮
（2）她长得太漂亮了
数学
一、选择题
1.A，2.C，3.B，4.C，5.C
二、填空题
1.
；2.
；3.
三、解答题
1.
2.
英语
一．略
二．略
三．DBFAG
CAFDG
第八天
语文
1.选D（慨gài→kǎi）
2.C【解析】A“拈污”应为“玷污”；B“心力交碎”应为“心力交瘁”；D“风雨如诲”应为“风雨如晦”。
3.选B解析:
A方兴未艾，事物正在发展，尚未达到止境。
意思用对了，但只能指说话时的状态，与“年年”有矛盾。
成语出自《乡土情结》；B大放厥词：
厥，其，代词，他的。
指大发议论，多是贬义。
成语出自《我有一个梦想》；C不绝如缕：
多形容局面危急或声音细微悠长。
成语出自《赤壁赋》；D见微知著：
指见到一点苗头就能知道将来的发展或问题的实质。
4.C。
“杯盘碗碟”是与“书籍”“衣服”并列的，故“杯盘碗碟”之间的顿号应删去。
5.D（A"笑纳"是敬称；B"绵薄之力"是谦称；C"光临"的敬称，都不得体。
）
6.D（“樊笼”比喻官场，社会制度不对）
7.C（“暧暧”和“依依”不可互换）
8.D（两句诗意境不同）
9.A（陶渊明是东晋田园诗人）
10.B（A.组诗集中体现了陶渊明追求自由、安于清贫、隐逸山野、洁身自好、远离官场、超脱世俗的美好情操；C.诗主要是以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”、“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉；D.诗中多处运用对偶句，如：
“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”）
11.去（不去）的理由：
不去，①因为我们都不熟悉，而且也没有真真正正了解过对方②保不准对方会怀有不轨之心。
所以，不能去。
拒绝的理由：
XXX，你好，对于我们的见面，抱歉，我不能去。
①我们对于对方还不熟悉②家中为了我的安全也不允许。
我们就这样继续做网络朋友好吗？
谢谢！
12.对不起，王阿姨，我马上把湿衣服移开。
数学
一、选择题
1.B，2.D，3.C，4.A，5.B
二、填空题
1.
；2.
；3.
三、解答题
1.
2.
英语
一．略
二．略
三．ACACB
第九天
语文
1.选B（A偻lóu，C肄yì，D当dāng）
2.B【解析】A“立功恕罪”应为“立功赎罪”；C“贯例”应为“惯例”；D“事过景迁”应为“事过境迁”。
3.选B解析:
“尸位素餐”尸位：
空占职位，不尽职守；素餐：
白吃饭。
空占着职位而不做事，白吃饭。
“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起。
使用对象错误。
“手足无措”手脚不知放到哪儿好。
形容举动慌张，或无法应付。
“形影相随”象形体和它的影子那样分不开。
形容彼此关系亲密，经常在一起。
注意成语的正确使用，适时注意成语的使用对象，如“鱼龙混杂”。
4.答案C。
“激流三部曲”书名号改为引号。
5.答案D（A项“心头”应为“耳边”，B项句式杂糅，C项有歧义）
6.答案：
B（“春芳歇”指春末，景色消退时）
7.答案：
D（没有体现爱国主义）
8.答案：
C
9.答案：
A（一个“空”字，渲染出天高云淡，万物空灵之美；“随意春芳歇，王孙自可留”，是诗人有感而发。
虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来，王孙指诗人自己；喜归自然，厌恶宦海之情溢于言表。
）
10.答案D（“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，此二句均为写人——“浣女”、“渔夫”的活动的画面。
诗人采用了“未见其人，先闻其声”的写法；表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。
是苏轼评价王维的诗歌是“诗中有画，画中有诗”。
）
11.
（1）善待地球，就是善待自己。
（2）但存方寸土，留与子孙耕。
12.朋友，书中有人生百态，书中有万千世界。
一本好书可以净化你的心灵，一个好人可以成为你的榜样。
还是买《红楼梦》吧。
数学
一、选择题
1.A，2.C，3.A，4.B，5.A
二、填空题
1.
；2.1；3.2
三、解答题
1.3
2
（1）.
（2）.
英语
一．略
二．略
三．DCDDB
第十天
语文
1.选A（B鲜xiǎnC、“剿袭”的“剿”读chāo；D、颤zhàn谄chǎn馋chán）
2.C【解析】A“水蒸汽”应为“水蒸气”；B“装璜”应为“装潢”；D“四马难追”应为“驷马难追”。
3.选B解析:
“六月飞霜”比喻冤狱。
注意典故，切忌望文生义。
“铿锵玫瑰”，特指中国女子足球队及其成员。
后又引申为女军人、女警察、女强人等。
“如履薄冰”形容小心谨慎，不表示情况危急。
“师心自用”是只凭主观，自以为是，是贬义词。
4.答案A。
两个问号分别改为逗号和句号，因为这是陈述句。
5.答案C解析：
（1）作者李白
（2）作者杜甫（3）作者苏轼（4）作者李清照
6.解析：
C（A选项中的“太斩劲儿了”出现在园中的第③段，首先联系上文“美得很”和观众的反映，“太斩劲儿”应该是一个褒义词。
前文的表演是月琴合奏和中年汉子的唱腔，应该是太给力了。
B选项中的“气韵弥漫”，文中作者说不应该只有几笔提到老腔，那气韵弥漫就应该是在整篇小说中都有老腔。
所以韵味充满是正确的。
C选项中的乡党出现在文章的第⑧段，我和乡党一起看老腔演出，所以乡党在此处应该是老乡、乡亲的意思。
并不是志同道合的同乡。
故C选项错误。
D选项，联系下文中主持人濮存昕的做法，夺过演奏者的乐器，自己参与到表演中，这种行为，让人惊讶。
而后文中观众们全场沸腾，是赞扬的态度。
所以哗然是因惊讶和赞赏而沸腾是正确的。
）
7.解析：
C（A选项中作者产生神秘感是因为“我”在关中地区生活了几十年却并没有看到过老腔；老腔和老腔演员得到了“我”的朋友的赞赏，所以我觉得很神秘。
故A选项错误。
B选项中并不是演奏声遮住了鼓掌叫好声，而是因为意想不到的表演，让全场震惊、“鸦雀无声”。
故B选项错误。
C选项在文章第⑤段明确提出“有作家朋友看过老腔的演出，不无遗憾地对我说过这样的话，你的小说《白鹿原》……要是有一笔老腔的画面就好了……”“我”想到的是“不单是一笔或几笔画面、而是在整个叙述中……老腔的气韵弥漫”第⑥段中，也提到过话剧《白鹿原》加入老腔的演唱后，让“我”“释然”了。
故C选项正确。
D选项，文中说老腔“也许从宋代就唱着”，从宋代唱到现在，并不能反映出这种表演形式一直很流行。
文中没有相关语句。
故D选项错误。
）
8.解析：
（A项通过观众的叫好侧面表现了老腔的精彩。
B项通过赵季平对老腔演奏者“白头发白眉毛”老汉及十几个演员的赏识，从侧面写出老腔的艺术魅力。
C项文章的结尾处通过主持人濮存昕的动作行为，表现了现场观众与老腔艺术的完美结合，以及“我”的心灵震撼，从侧面描写展现了老腔的艺术魅力。
D项是对老腔表演的直接描写。
）
9.解析：
D（A项联想，老腔让作者联想关中的各种声音，写出老腔强调富有变化和表现力。
B项排比的运用强调了老腔的艺术感，增强语势，增强感染力。
C项比喻的运用把老腔的强调比作“渭水波浪的涛声”“秋禾的啸响”……生动形象地写出了老腔的艺术感染力。
D项拟人，该段并未使用该表现手法。
）
10.解析：
①第一次看老腔前，从未听说过老腔这一剧种，认为老腔的影响小，只是民间演出，但因为朋友的赏识，作者认为老腔是神秘的。
②第一次看老腔演出后，作者认识到了老腔与关中大地的密切联系和撼人肺腑的神韵。
因相见恨晚而觉得懊丧自责。
③两年后在中山音乐堂再一次观看老腔演出时，作者认识到老腔具有强烈的呼应和感染力的原因在于触动了当代人的神经。
④在中山音乐堂看老腔演出时，主持人的举动让作者认识到观众与老腔应该是融为一体的，自己这种拉开间距寻求客观欣赏的举措是多余的。
11.你说话，我应停下来听；我弹琴，你也要停止说话。
12.自己背负那么重的珠宝，总怕别人暗害，整日忧心忡忡，快乐从何而来？
数学
一、选择题
1.D，2.C，3.A，4.A，5.C
二、填空题
1.向下、
、
；2.1；3.2
三、解答题
1.14
2.
（1）开口向上，对称轴x=-2,顶点坐标（-2，-9），
（2）-9
英语
一、略
二、略
三、1.gotoschool
2.intheafternoon
3.workas
4.show
5.interesting
第十一天
语文
1.C（A喁yú B儆jǐngD量liàng）2.A3.D4.C5.B6.C7.D8.A9.D10.文中的妈妈是一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人。
父亲的关爱让我感受最深。
父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福
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