二年级上美术电子教案.docx
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二年级上美术电子教案
2016—2017学年度第一学期二年级美术课教学进度表教者：
王金存
科目
美术
教学
班级
二年级
教科书
名称及
册数
义务教育课程标准实验教科书
美术二年级上册
上课
日期
8.26
每周
节数
1
总授课
节数
16
考试
次数
1
周次
时间
预定进度
页数
实际进度
出入原因
说明
起
讫
起
讫
1
8.25
8.26
流动的颜色
1
1
2
8.29
9.2
染色游戏
2
3
3
9.5
9.9
装饰自己的名字
4
5
4
9.12
9.16
彩泥世界快乐多
6
7
5
9.19
9.23
奇妙的电话机
8
9
6
9.26
9.30
花花衣
10
11
7
10.3
10.7
对折剪纸
12
13
8
10.10
10.14
对印的图形
14
15
9
10.17
10.21
蜻蜓飞飞
16
17
10
10.24
10.28
画出你的想象
18
19
11
10.31
11.4
儿歌变画
20
21
12
11.7
11.11
巧用瓶盖
22
23
13
11.14
11.18
回家的路
24
25
14
11.21
11.25
做一道拿手“菜”
26
27
15
11.28
12.2
我和马儿在一起
28
29
16
12.5
12.9
风来了
30
31
17
12.12
12.16
会转的玩具
32
33
18
12.19
12.23
复习
19
12.26
12.30
复习
20
1.2
1.6
考试
21
1.9
1.13
2016—2017学年度第一学期二年级美术课授课计划
总的教学目的
教育
教养
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
6、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。
7、初步理解个体与群体的互动关系。
1、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
4、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
5、初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。
6、发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
学生现状分析及对策
现状分析：
经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。
因为有过对本班一年级一年的教学经历，比较了解本班学生学习美术的基本情况，归纳起来本班学生学习美术有以下特点：
学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
措施：
1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
4、根据学生的实际情况采取多种教学方法。
利用现代化的教学仪器，大胆改革。
5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
6、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。
激发学生的学习兴趣。
课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。
使同学们养成爱思考爱生活的习惯
第1课时（总计1课时）
课题
流动的颜色
授课时间
教学目标
1.知识与技能：
知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2.过程与方法：
根据吹画后的效果，展开想象，并添画成一幅完整的作品。
3.情感、态度与价值观：
培养学生的想象能力和抽象思维能力
教学重点
让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
教学难点
根据吹画的效果巧妙地添画。
教学方法
活动，谈话
教学准备
教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔。
教学过程及内容
设计意图或
修改意见
一、导入
1、请一位同学和老师一起做游戏：
老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。
让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到
的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化，经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：
两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：
流动的颜色
二、课堂教学
1、师示范调颜色：
用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时水份饱满且不滴落。
2、教师示范，让颜色互相混合、互相渗透的方法：
倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、师问：
除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？
（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。
）
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
三、布置课堂作业：
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？
说说观察到色彩有什么变化？
四、学生练习：
学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、课堂总结：
各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第1课时（总计2课时）
课题
染色游戏
授课时间
教学目标
1.知识与技能：
让学生通过印染活动掌握印染的方法，引导学生感受印染作品的美。
2.过程与方法：
让学生在观察染色的过程中颜色的相互渗透、注意两个或三个颜色相互之间的变化，感受颜色的变化过程。
3.情感、态度与价值观：
培养学生认真做事的习惯。
教学重点
让学生通过印染活动掌握印染的方法，引导学生感受印染作品的美。
教学难点
培养学生观察能力和动手能力。
教学方法
活动，谈话
教学准备
两盒颜料，两块湿毛巾，大泡沫板（ 陈列学生作品）、范例若干，餐巾纸学生人数的两倍多。
教学过程及内容
设计意图或
修改意见
一、导入阶段：
出示范例，引起兴趣。
今天老师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?
你们看这些手帕漂亮吗?
那你知道这种手帕怎么弄出来的呢?
你们想来试试吗?
二、课堂教学
1、老师简单示范
讲解印染方法，示范后请学生讲讲是怎么做出来的?
教师最后一次故意蘸得多一点，请学生想一想颜料为什么会滴下来。
2、和学生一起讨论要注意的问题。
（1）蘸颜料的时间不能太长。
（2）打开时小心慢一点，不弄坏纸巾。
3、学生染手帕，教师指导
（1） 鼓励学生大胆印染。
（2） 帮助能力较弱的学生完成作业。
（3） 提醒学生不弄脏衣服。
（4） 鼓励学生在打开时不怕困难，坚持做完一件事。
三、布置课堂作业：
1、学会两种颜色的相互染色。
2、通过各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、小组之间相互讨论、评比。
学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
四、课堂总结：
各小组展示自己的作品，说一下制作的过程和经验。
第1课时（总计3课时）
课题
装饰自己的名字
授课时间
教学目标
1.知识与技能：
初步了解变体美术字。
2.过程与方法：
欣赏用不同方法装饰的汉字，了解装饰名字的方法。
3.情感、态度与价值观：
发展学生的思维能力，联想与创新能力。
教学重点
美化装饰名字的方法。
教学难点
结合自己名字的特点，选择合适的装饰方法
教学方法
活动，谈话
教学准备
画纸绘画工具
教学过程及内容
设计意图或
修改意见
一、导入阶段：
让学生唱支歌，稳定学生情绪。
二、谈话导入：
师：
我们在一年级下学期学习了《有趣的汉字》这一课，同学们有印象吗？
（出示汉字‚马‛的演变史幻灯片）引导学生回忆：
图片上的字认识吗？
认识几个字？
发现它的变化规律了吗？
学生回答后师小结：
中国汉字历经几千年的演变，由繁到简，是迄今人类文明史上唯一一种沿用至今的文字。
大家说，我们的祖先们聪不聪明？
厉不厉害？
老师觉得同学们也很聪明，今天，我们来学学古人，给我们现在用的汉字来一个大变身。
古人是为了使用方便，字变得越来越简单；老师想让同学们把汉字变得更有趣而有装饰性，可以试着把字变得复杂一点。
你们想不想试一试呢
三、课堂教学：
（一）汉字的有趣变身
1.变笔划拿出事先做准备好的几个大字
师：
认识上面的字吗？
（师帮助学生读出图片中的字）
请同学们仔细观察一下，这些字的笔划发生了哪些变化？
师指名回答后小结
2.变结构
师：
除了通过变笔划来让汉字变身，我们还可以用改变字的结构来变身：
故意放大或者缩小汉字的某一部分，或者使字的结构发生错位师带领学生认读图片上的字后，引导学生发现变结构的方法。
鼓励学生认真观察，大胆发言
3.变字形
师：
地球人都知道中国的汉字是方块字，今天我们就要改变这种看法。
认识这些字吗？
他们变成啥形状了？
指名回答后师小结：
既然方块字能变成圆形，半圆形，椭圆形，那能变成三角形吗？
梯形呢？
你还能想变成什么形状？
（指名回答）
学生回答后师总结：
真棒！
原来汉字还有这么多变法。
其实，不管我们用什么方法改变汉字的模样，最终都是为了让它们变得更有趣，装饰的更好看。
（二）装饰自己的名字
师：
大家想不想用自己喜欢的方法尝试着变出几个有趣的汉字来呢？
好，那我们就来装饰一下自己的名字。
请同学们将课本打开到第三课。
引导学生欣赏课本上的学生作品
师：
这些同学用了哪些方法打扮自己的名字的？
引导学生欣赏课本上的学生作品
师：
这些同学用了哪些方法打扮自己的名字的？
四、布置课堂作业：
1、用变字的方法来写出同一个字。
2、观察相同字之间，不同的变化方法。
3、分组练习
五、学生练习：
学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
六、课堂总结：
各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第1课时（总计4课时）
课题
彩泥世界快乐多
授课时间
教学目标
1.知识与技能：
引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2.过程与方法：
在创作的过程中强调发扬团结合作的精神、同时展开想象，并添画成一幅完整的作品。
3.情感、态度与价值观：
培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重点
在创作的过程中强调发扬团结合作的精神、同时展开想象，并添画成一幅完整的作品。
教学难点
培养学生的团队协作能力。
教学方法
活动，谈话
教学准备
教师准备几张范作，一个彩泥作品学生：
彩泥。
教学过程及内容
设计意图或
修改意见
一、导入
作品展示：
老师出示“橡皮作品”启发学生，提问学生并导入新课---彩泥世界快乐多
师：
这个作品是什么做成的？
漂亮嘛？
同学想不想做一个这样的作品呢？
学生回答
师：
这个作品是用橡皮泥做成的，那同学们我们怎样才能用橡皮泥做成这样的作品呢。
请同学们看老师是怎样做的。
二、课堂教学：
激发兴趣
1.教师示范，老师制作一个简单的橡皮泥画，让学生仔细、认真的看制作的过程、技巧方法。
让全班同学观察并且把看到的过程分别在小组里说一说。
归纳步骤：
⑴橡皮泥贴画的构图设计以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、大小。
⑵橡皮泥贴画的色彩搭配。
⑶橡皮泥贴画的造型设计。
2.请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化，经小组讨论后，在班上说一说。
3.教师小结：
橡皮泥制作的技巧和方法、同学们之间的团队协作能力。
4.揭示课题：
彩泥世界快乐多
三、布置课堂作业：
1.要求学生用橡皮泥做出一幅自己喜欢的作品。
2.比一比，哪组的颜色流动方法多？
说说观察到色彩有什么变化？
四、学生练习：
学生以小组开展作业，教师进行巡视指导、并提醒学生充实作品的内容。
五、课堂总结：
各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第1课时（总计5课时）
课题
奇妙的电话机
授课时间
教学目标
1.知识与技能：
引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2.过程与方法：
在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3.情感、态度与价值观：
培养学生的动手动脑能力。
教学重点
设计方法。
教学难点
拓展思维。
教学方法
活动，谈话
教学准备
画纸、画笔
教学过程及内容
设计意图或
修改意见
一、导入课题
实验游戏：
取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。
揭示课题
二、讲授新课
1、设计原则
通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你什么印象？
”引导学生认识到设计要新颖独特。
激发学生的兴趣，自己设计电话机。
2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：
造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。
欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，是否符合新与用的设计原则。
3、设计方法
分析作品：
唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间。
问题：
“它是一个沙发,它象什么?
”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?
”“它是运用了什么方法设计成沙发的。
”（夸张）
“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？
”（企鹅）它是运用什么方法设计的。
（变形）
“它是怎么设计成一个房间的？
”“想想设计师是怎样设计的。
”（把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。
）
“设计师从哪里寻找设计资料的？
他们运用了哪些方法？
”
讨论：
“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？
我们还有其它方法吗？
”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。
4、设计材料
问题：
可以用什么材料来表现。
指生答。
5、讨论交流
我想设计什么样的电话机，它有什么特点。
三、学生创作
四、展示作品
以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。
五、收拾整理
提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。
六、课后拓展
收集有关电话机的资料。
运用综合材料设计、制作新颖的电话机。
第1课时（总计6课时）
课题
花花衣
授课时间
教学目标
1.知识与技能：
用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2.过程与方法：
设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
3.情感、态度与价值观：
培养学生的动手动脑能力。
教学重点
色彩的对比和应用。
教学难点
选材的使用及色彩的调配。
教学方法
活动，谈话
教学准备
包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等
教学过程及内容
设计意图或
修改意见
一、引导阶段
老师：
同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？
（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）
师：
其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。
只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。
现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。
（师动手去掉其衣裳）
师：
我们今天就来学做“花花衣”。
二、发展阶段
1、师问：
这么漂亮的瓶子可以用在什么地方？
生：
将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。
将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。
师补充：
在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。
2、引导学生赏析教材，并讨论、交流：
知道它原来是什么样子的吗？
课本给我们提供了哪几种方法？
你还有什么好方法？
并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？
生汇报.
3、学生动手练习，师巡视指导。
三、收拾与整理
将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。
然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。
四、课后拓展
运用多种材料为多种容器进行包装。
第1课时（总计7课时）
课题
对折剪纸
授课时间
教学目标
1.知识与技能：
通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。
2.过程与方法：
体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。
3.情感、态度与价值观：
培养学生的创新精神和动手能力。
教学重点
钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。
教学难点
把各种各样的钥匙组成一份装饰画。
教学方法
活动，谈话
教学准备
各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水。
教学过程及内容
设计意图或
修改意见
一、组织教学、导入新课
今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：
（各种各样的钥匙）
二、讲授新课
1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴趣。
2、学生讨论交流设计与制作方法。
师：
我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？
3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。
4、老师小结：
对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。
5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画.
三、学生动手剪制作钥匙
老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。
老师巡视并帮助能力较差的学生。
四、交流欣赏
1、全班互相欣赏每组的作品。
2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？
五、收拾与整理
请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。
六、课后拓展
用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，请学生试着剪一剪。
第2课时（总计8课时）
课题
对印的图案
授课时间
教学目标
1.知识与技能：
能说出5-10件左右对称的物体。
2.过程与方法：
能够用印的方法表现2-3幅作品。
3.情感、态度与价值观：
了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重点
对称图形的特点。
教学难点
如何正确使用水彩颜料。
教学方法
活动，谈话
教学准备
实物、水粉颜料、调色盘、笔
教学过程及内容
设计意图或
修改意见
一、组织教学
二、引导阶段
1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。
2、组织让学生观察教材的制作过程：
把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？
让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。
讨论怎样才印的清晰（颜料浓淡要适当）。
3、小组讨论：
哪些物体适合用对称方法表现。
构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？
三、发展阶段
1、教师示范
（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。
（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。
）
（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？
（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。
引导小组同学互相学习。
四、收拾与整理
将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。
第1课时（总计9课时）
课题
蜻蜓飞飞
授课时间
教学目标
1.知识与技能：
重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2.过程与方法：
学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
3.情感、态度与价值观：
掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
教学重点
蜻蜓的结构及绘画方法。
教学难点
结合不同的材料，大胆的表现画面。
教学方法
活动，谈话
教学准备
有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒
教学过程及内容
设计意图或
修改意见
一、组织教学
二、导入阶段
1、导入语：
“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。
”欣赏有关蜻蜓的图片。
2、小朋友来说说这个朋友长着什么样？
有什么特别的地方吗？
3、小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！
4、揭示课题：
蜻蜓飞飞
三、发展阶段
1、展示蜻蜓标本。
教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。
（蜻蜓分为：
头、胸、腹。
胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。
头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。
腹部较长，上面有很多不同的花纹。
）
2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题，师引导作答。
并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：
蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。
3、请小朋友一起来讨论：
蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？
4、思考：
“你想用什么方法来表现它的美呢？
”并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：
“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？
”
四、作业设计
1、作业：
请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。
2、要求：
仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
五
升级会员 