从90分提高到135分的方法.docx

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从90分提高到135分的方法

高三数学：

从90分提高到135分的方法

　　数学成绩90分，只相当于百分制的及格，从历年高考看，无论文科还是理科这个成绩都很困难。

但是，把数学成绩从90分提高到135分并不是很难，那为什么很多考生直到高考结束还不能有所突破，究其原因可归纳为：

内在自信缺乏，外来方法欠佳。

　　“自信”和“方法”相辅相成。

没有“自信”，好方法将打折扣；没有“方法”，很难建立自信。

实际教学中方法更重要，方法是得高分的保障。

好的方法很多，这里介绍一种适用范围广、见效明显的方法，正是这种方法使多个学生成绩从90分以下提升到135分以上，希望能使更多的考生明显提高数学成绩。

　　第一部分：

学习的方法

　　一·预习是聪明的选择

　　最好老师指定预习内容，每天不超过十分钟，预习的目的就是强制记忆基本概念。

　　二·基本概念是根本

　　基本概念要一个字一个字理解并记忆，要准确掌握基本概念的内涵外延。

只有思维钻进去才能了解内涵，思维要发散才能了解外延。

只有概念过关，作题才能又快又准。

　　三·作业可巩固所学知识

　　作业一定要认真做，不要为节约时间省步骤，作业不要自检，全面暴露存在的问题是好事。

　　四·难题要独立完成

　　想得高分一定要过难题关，难题的关键是学会三种语言的熟练转换。

（文字语言、符号语言、图形语言）

　　第二部分：

复习的方法

　　五·加倍递减训练法

　　通过训练，从心理上、精力上、准确度上逐渐调整到考试的最佳状态，该训练一定要在专业人员指导下进行，否则达不到效果。

　　六·考前不要做新题

　　考前找到你近期做过的试卷，把错的题重做一遍，这才是有的放矢的复习方法。

　　第三部分：

考试的方法

　　七·良好心态

　　考生要自信，要有客观的考试目标。

追求正常发挥，而不要期望自己超长表现，这样心态会放的很平和。

沉着冷静的同时也要适度紧张，要使大脑处于最佳活跃状态

　　八·考试从审题开始

　　审题要避免“猜”、“漏”两种不良习惯，为此审题要从字到词再到句。

　　九·学会使用演算纸

　　要把演算纸看成是试卷的一部分，要工整有序，为了方便检查要写上题号。

　　十·正确对待难题

　　难题是用来拉开分数的，不管你水平高低，都应该学会绕开难题最后做，不要被难题搞乱思绪，只有这样才能保证无论什么考试，你都能排前几名。

高考经验：

排除干扰选项提高Ⅰ卷得分

　　高考试卷分为选择题和非选择题两张试卷，我们通常把一卷叫选择题，二卷叫非选择题。

一卷的选择题又有单选和多选之分、正确与错误之分，外语学科又有最佳选项的题型。

一卷试题的特点有三个：

一是起点低，选择题的前几题与会考试题难度很接近；二是一卷的总体难度比二卷要容易一些；三是有些学科的选择题分值比较高，比如理科综合，一题6分。

因此提高一卷的得分率对于提高高考总成绩有着举足轻重的作用。

如何提高一卷的得分率？

首先要明确选择题的结构和命题意图，这些对于考生来说既是至关重要的又是考生的薄弱环节，我们以单选题（四选一）为例进行表述。

　　选择题命题的标准有四条：

　　一、题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致；

　　二、干扰有效，能反映考生的典型错误；

　　三、各选项的结构、长度大体一致；

　　四、正确选项分布均匀。

　　对于考生来说后三条都是十分重要的。

先说第二条，我们以单选为例，单选题中有四个选项，一个正确选项，其它三个选项是错误的，但不能叫错误选项，应当叫“干扰项”。

“干扰项”是有作用和任务的：

一要干扰，二要干扰有效，三要反映考生的典型错误。

　　我们有些考生基础扎实、能力强，怎么干扰都不糊涂；我们有些考生知识有漏洞，一干扰就糊涂了，这就是干扰项的功能与作用。

相当一部分考生在回答单选题的时候用排除法，这是可以的，四个选项中有两个选项是很容易就排除了，这两个选项中我称之为“次干扰项”；剩下两个选项的筛选难度加大，考生很难下决心，这两个选项中有一个是正确选项，另一个就是我称之为的“主干扰项”，“主干扰项”的任务是要把学生学习典型的错误干扰出来。

2007年北京市文科综合有一道选择题，正确选项是D，统计结果有59%考生选择了A，那么A就成了主干扰项。

这时候考生要从知识网络中把解决这个问题的“工具”、“依据”——基础知识——调动出来，仔细运算、做图分析、认真思考，最终将主干扰项排除，千万不能猜、押。

为了保证干扰项有效，各选项的长度、结构大体一致，所以判断时不能以文字多少、结构变化为依据。

所谓正确选项分布均匀是指A、B、C、D都安排了正确选项，当然正确选项不能按A、B、C、D顺序排列，有的时候临近两个试题的选项都是A或B，这样题与题之间又可以构成干扰。

总之排除干扰要从基础知识出发，认真思考、认真分析。

　　提高一卷得分率还有两点要注意：

　　一是珍惜第一判断，许多考生在思考选择题时的思维方式是“直觉思维”，“直觉思维”不是主观猜测，它是“直接领悟事物本质”的一种思维方式，它对考生回答选择题和填空题有特别的作用，当然直觉思维的后续工作是检验结果是否正确，如果思维结果和检验结果一致，那么这个答案肯定是正确的。

　　第二，一卷选择题的前几题虽然不难，但一定要复查！

原因很简单，在刚开始答题时，心情比较紧张，慢慢的心情就放松了，这是考试心理规律，因此对前几题一定要认真复查，有错必纠。

高三寒假数学复习：

把做过的题拿来分解

　　在寒假中各校会留些作业，同学们在做题的过程中，一旦理解题意后，应立即思考问题属于数学哪一章节中的问题，与这一章节的哪个类型的题目比较接近？

解决这个类型的题目的方法有哪些？

哪个方法可以首先拿来试用？

如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的“题眼”及巧妙之处，收益将更大。

　　看书：

探寻高考命题影子

　　高考命题“源于教材，高于教材”，一定要抓住“课本”这个根本。

建议同学们利用好寒假仔细梳理课本，重视教材中的基础知识和基本方法，然后加以引申、变化，做到举一反三。

教科书上的例题不能看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。

所以，在看例题时，可以先把后面的解答内容盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。

经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看问题也全面了。

　　归纳：

重归纳不搞“题海战”

　　进入高三以来作业多，训练量大。

同学们若只局限于做完题，结果就是花费了大量时间、精力却得不到好效果。

建议同学们学会放松式做题，即把做过的题目拿出来分解，分解题目中所包含的数学思想和方法，分解题中所包含的知识点，掌握经典题的解题步骤和思路，从中总结出解决一类数学问题的规律。

着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。

　　所以我认为，只要保证把做过的作业、随堂训练、大小考试的题目吃透，使前面自己出现过的错误不再重现，高考成功就有了保证。

而这需要同学们积累错题，建立错题集，并及时翻阅复习。

在这个过程中，要注意复习时不是随便翻翻看看答案就行了，而是对做过的好题、难题重新分析，揣摩知识点，再现解题过程，从中领悟出试题的命题特征及命题趋势。

这些工作，如果前一段时间没有做，寒假一定要补上。

建立错题集要做到：

（1）记下错误是什么，最好用红笔画出。

（2）错误原因是什么，从审题、题目归类、重现知识和找出答案四个环节来分析。

（3）错误纠正方法及注意事项。

根据错误原因的分析提出纠正方法并提醒自己下次碰到类似的情况应注意些什么。

纵观数学错误，主要集中在三个方面，有的是分明会做，反而做错了的题；有的是记忆得不准确，理解得不够透彻，应用得不够自如，或者是回答不严密、不完整等等；还有的由于不会答错了或猜的，或者根本没有答，这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。

已经有错题集的同学，假期中更要拿出来仔细研究。

　　强化：

加强运算能力训练

　　纵观近几年高考试题，数学高考历来重视运算能力，80%以下的考分都要通过运算得到，有学生平时爱用计算器，做题不彻底，结果一上考场，本来凭较好的数学直觉和快速反应能力即可获解的题目，最后硬是算不出来。

建议同学们在寒假中强化运算能力的训练。

寒假前，各个学校都应该已经复习了数列和解析几何的内容，对于数列的综合问题、直线与椭圆、直线与双曲线的有关问题，涉及大量计算，同学们在假期中一定要独立、完整、准确地做几道此类题目，克服畏难情绪。

　　1.（08湖南）数列{an}满足a1=1，a2=2，an+2=（1+cos2-）an+sin2-，n=1，2，3，….

　　（Ⅰ）求a3，a4，并求数列{an}的通项公式；

　　（Ⅱ）设bn=-，Sn=b1+b2+…+bn.证明：

当n≥6时，|Sn-2|<-.

　　本题主要考查了简单的三角函数知识、数列中等差等比数列的基本知识及错位相减求和及数学归纳法等数列中常见的方法。

考查了运算能力与综合解决问题的能力。

　　解（Ⅰ）因为a1=1，a2=2，所以

　　a3=（1+cos2-）a1+sin2-=a1+1=2，

　　an=（1+cos2）a2+sin2=2a2=4.

　　一般地，当n=2k-1（k∈N*）时，a2k+1=[1+cos2-]a2k-1+sin2-=a2k-1+1，即a2k+1-a2k-1=1.

　　所以数列{a2k-1}是首项为1、公差为1的等差数列，因此a2k-1=k.

　　当n=2k（k∈N*）时，a2k+2=1+cos2-=2a2k.

　　所以数列{a2k}是首项为2、公比为2的等比数列，因此a2k=2k.

　　故数列{an}的通项公式为

　　（Ⅱ）由（Ⅰ）知，bn=-=-，

　　Sn=-+-+-+…+-①

　　-Sn=-+-+-+…+-②

　　①-②得，-Sn=-+-+-+…+---=---=1----

　　所以Sn=2----=2--

　　要证明当n≥6时，|Sn-2|=-成立，只需证明当n≥6时，-<1成立。

（1）当n=6时，-=-=-<1成立.

（2）假设当n=k（k≥6）时不等式成立，即-<1.

　　则当n=k+1时，-=-×■<-<1.

　　由

（1）、

（2）所述，当n≥6时，-<1，即当n≥6时，|Sn-2|<-.

　　2.（08福建）如图、椭圆-+-=1（a>b>0）的一个焦点是F（1，0），O为坐标原点。

　　（Ⅰ）已知椭圆短轴的两个三等分点与一个焦点构成正三角形，求椭圆的方程；

　　（Ⅱ）设过点F的直线l交椭圆于A、B两点.若直线l绕点F任意转动，都有|OA|2+|OB|2<|AB|2,

　　求a的取值范围。

　　本题主要考查直线与椭圆的位置关系、不等式的解法等基本知识，考查分类与整合思想，考查运算能力和综合解题能力.

　　解法一：

（Ⅰ）设M，N为短轴的两个三等分点，

　　因为△MNF为正三角形，所以|OF|=-|MN|,

　　即1＝-·■，解得b=-

　　a2=b2+1=4，因此，椭圆方程为-+-=1.

　　（Ⅱ）设A（x1，y1），B（x2，y2）.

　　（ⅰ）当直线AB与x轴重合时，

　　|OA|2+|OB|2=2a2，|AB|2=4a2（a2>1），因此，恒有|OA|2+|OB|2<|AB|2

　　（ⅱ）当直线AB不与x轴重合时，

　　设直线AB的方程为：

x=my+1，代入-+-=1，

　　整理得（a2+b2m2）y2+2b2my+b2-a2b2=0，

　　所以y1+y2=-，y1y2=-

　　因为恒有|OA|2+|OB|2<|AB|2，所以∠AOB恒为钝角。

　　即OA·OB=（x1，y1）·（x2，y2）=x1x2+y1y2<0恒成立。

　　x1x2+y1y2=（my1+1）（my2+1）+y1y2=（m2+1）y1y2+m（y1+y2）+1=---+1=-<0

　　又a2+b2m2>0，所以-m2a2b2+b2-a2b2+a2<0对m∈R恒成立，即a2b2m2>a2-a2b2+b2对m∈R恒成立。

　　当m∈R时，a2b2m2最小值为0，所以a2-a2b2+b2<0.

　　a2

　　因为a>0,b>0,所以a0,

　　解得a>-或a<-（舍去），即a>-,

　　综合（i）（ii），a的取值范围为（-，+∞）.

高三学生应怎样利用寒假让数学更上一层楼

　　对于广大的高三学生而言，寒假非同寻常。

因为寒假结束后，就意味着离高考没几天了，因此这个寒假不可能再像以前那样。

接下来的20多天的应该做些什么，以便更好地迎接下一段数学复习呢？

这里提几点建议。

　　第一，时间安排。

学习多少时间最合适呢？

首先，从数学在高考中的地位来讲，你的数学学习时间应不少于学习总时间的五分之一；其次，从应试角度考虑，希望大家模拟考试状态，也就是每次至少要连续学习2个小时；最后，必须坚持天天学习。

　　第二，内容安排。

学习什么内容最合适呢？

首先，因为第一轮刚刚结束，要对基础知识做一个归纳总结；其次，因为平时大家跟着老师赶进度，没有时间静下心来进行改错，所以希望大家在假期能把错误的题重新研究一下；最后，可以对一些相对薄弱但还明白的章节做一个的集中突破。

　　第三，心理调整。

一轮复习是非常紧张的，但内容相对基础，而且是按章进行；而开学后的二轮复习，知识内容综合性很强，而且主要以学生练为主，老师讲得相对少了。

因此要求同学利用假期把心理状态调整好，把基础知识弄扎实，数学方法要熟练掌握，不要只是做题，要勤于思考，锻炼自己独立解决问题的能力。

　　最后，虽然这个寒假对于高三同学很紧张很重要，但我还是希望大家不要只是学习，还应多做一些室外活动，加强身体锻炼，以愉快饱满的心情投入到下学期的应试备考中去。

高三学子寒假冲刺宝典之--整理笔记巩固知识

　　这是一位曾经的高三学子的经验介绍，各位家长和学生们可以借鉴一下。

　　寒假这段时间，是一个很好的复习巩固阶段，在完成相应的寒假作业之外，我认为多做一些“整理笔记”是最有效的学习方法之一。

怎么整理笔记呢？

比如说数学这一学科，你做完一道题后，一定要弄懂这种题属于哪种类型的题，有什么特点，这种类型题目的解题方法和思路是什么，经过自己的思考之后，把这类题型的解题思路和方法写下来，整理成笔记。

　　这里要注意的是，你整理的是一种类型的题目。

比如三角函数，通过做整理笔记时，你可以好好想想这道和以前做过的题目有何联系，自己以前都错在哪里？

摸索出解题的规律来。

高考的很多习题往往都是有规律可循的，只要你把几个类型的解题方法都掌握了，基本上做题目就比较有思路了。

　　理综的内容比较繁杂，因此复习时要花比较大的功夫，其中一大项就是熟悉课本，特别是生物和化学课本要多看几遍。

如果时间充裕，可以看个五六遍，因为《考试大纲》列出的所有知识点都在课本上。

　　看书时，你还可以对照《考试大纲》，把一些重点的知识掌握好。

　　我个人觉得物理这一学科有一套比较特别的思维方式，要靠做题目来领悟。

去年寒假，我就买了一套高考真题，现在的教辅书很多，我个人觉得真题的指导性比较强，因为都是历年高考考过的，通过做真题，自己再慢慢整理笔记，逐渐巩固知识。

　　此外，英语也是需要整理笔记的。

例如单选题，把过去自己的一些错题一点一点地梳理出来，整理备案。

　　在时间的安排上，建议不要一天专攻某学科，尽量各学科交叉安排在一天，比如早上语文数学，下午理综英语，这样效率比较高。

　　此外还要注意劳逸结合，调整放松身心。

假期可以适当地上上网，看看电视和听听音乐，但时间最好不要超过一小时。

适当增加户外运动也很必要，比如出去散散步，爬爬山，打打球，可以让你神清气爽。

最后要注意不要暴饮暴食，不要熬夜，也不要过度眨眼，否则都会影响精力．

名师指点高考数学：

四大法宝为高分“护航”

法宝1打牢基础是前提

很多学生惧怕数学，拿着试卷就犯晕，其实学习数学并不可怕，只要方法得当，突破高分很容易。

马家林老师认为，无论是理科考生还是文科考生，准备高考数学时，首先要回归课本，回归基础，牢固掌握课本上的数学原理、公式、符号等基础知识。

对高中数学的重点内容：

函数、不等式、数列、向量与三角、导数等基础知识进行强化复习。

每一单元选一些典型的问题进行反思与点评。

法宝2突破难点是关键

顺利突破数学难点，对于坚定学生学习信心，提高学习效果有着十分重要的意义。

难点部分是学生考分高低的分水岭，掌握了就轻松拥有高分，否则就与高分无缘，因此学生应侧重针对难点重点强化训练，对知识点了然于胸。

同时，要分析与解答典型例题，这些例题都具有一定的代表性、典型性和综合性，在分析解答时，主要抓住解题的突破口和关键处，深入浅出，精析精解。

法宝3拓展思维来提高

学数学必须要做题，但“题海战术”不可取，马老师认为应该注意选择问题，提高思维能力。

通过知识体系的建构，典型题型的拆分精讲，掌握一题而会做一类题，开拓发散式思维能力。

他建议学生多选择反映数学学科特点的题目，要针对自己的薄弱环节，不做偏题、怪题，要重思想、重方法，务必做到每题弄懂弄透。

抓思维易错点，注重典型题型，有针对性地对出错原因、习惯性错误、心理因素等诸多方面进行分析、评述，积累经验，彻底解决“会而不对,对而不全,全而不美”的问题。

法宝4吃透考点很重要

针对考试，马老师建议大家一定要钻研往年试题，研究命题方向，预测考点。

学生要吃透考点，把握复习难度。

注意命题变化，在前期复习阶段，所学过的主要知识点，重点、热点、考点都要认真对待。

只有熟练掌握了这些主要考点，心中有数，笔头才能硬起来，答题也才能顺畅。

在马家林老师23年的高三毕业班教学中，他培养的学生考入清华、北大的达35人；辅导学生参加全国高中数学联赛有4人获全国一等奖；07年所教学生骆雪原高考文科数学146分，位居全省第一；08年所教学生李强高考数学150分，以绝对的满分优势荣登单科状元榜……这些成绩的取得都源自这四大法宝，因此，马老师也希望广大读者能细心去体味，认真去掌握，轻轻松松拿高分。

八大诀窍帮你快速征服2009年高考数学

　　成也数学，败也数学。

数学、确实是不少高三考生心口的痛。

如何提高数学复习的针对性和实效性？

教你一个门道，简称“三问法”：

第一问自己：

“学懂了没有？

”—主要解决“是什么”的问题，即学了什么知识；第二问自己：

“领悟了没有？

”—主要解决“为什么”的问题，即用了什么方法；第三问自己：

“会用了没有？

”—主要解决“做什么”的问题，即解决了什么问题。

接下来再具体说说走进“门道”的八个诀窍吧。

　　1.认真研读《说明》《考纲》

　　《考试说明》和《考纲》是每位考生必须熟悉的最权威最准确的高考信息，通过研究应明确“考什么”、“考多难”、“怎样考”这三个问题。

　　命题通常注意试题背景，强调数学思想，注重数学应用；试题强调问题性、启发性，突出基础性；重视通性通法，淡化特殊技巧，凸显数学的问题思考；强化主干知识；关注知识点的衔接，考察创新意识。

　　《考纲》明确指出“创新意识是理性思维的高层次表现”。

因此试题都比较新颖，活泼。

所以复习中你就要加强对新题型的练习，揭示问题的本质，创造性地解决问题。

　　2.多维审视知识结构

　　高考数学试题一直注重对思维方法的考查，数学思维和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括。

知识是思维能力的载体，因此通过对知识的考察达到考察数学思维的目的。

你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法。

　　3.把答案盖住看例题

　　参考书上例题不能看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。

所以，在看例题时，把解答盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。

经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看问题也全面了。

如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的“题眼”及巧妙之处，收益将更大。

　　4.研究每题都考什么

　　数学能力的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。

但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到很多题。

你要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。

　　一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做二、三十道考查思路重复的题，不如深入透彻地掌握一道典型题。

例如深入理解一个概念的多种内涵，对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即一题多解；对具有共性的问题要努力摸索规律，即多题一解；不断改变题目的条件，从各个侧面去检验自己的知识，即一题多变。

—道题的价值不在于做对、做会，而在于你明白了这题想考你什么。

　　5.答题少费时多办事

　　解题上要抓好三个字：

数，式，形；阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）。

要重视和加强选择题的训练和研究。

不能仅仅满足于答案正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答高档题。

要不断积累解选择题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。

在做解答题时，书写要简明、扼要、规范，不要“小题大做”，只要写出“得分点”即可。

　　6.错一次反思一次

　　每次考试或多或少会发生些错误，这并不可怕，要紧的是避免类似的错误在今后的考试中重现。

因此平时注意把错题记下来，做错题笔记包括三个方面：

（1）记下错误是什么，最好用红笔划出。

（2）错误原因是什么，从审题、题目归类、重现知识和找出答案四个环节来分析。

（3）错误纠正方法及注意事项。

根据错误原因的分析提出纠正方法并提醒自己下次碰到类似的情况应注意些什么。

你若能将每次考试或练习中出现的错误记录下来分析，并尽力保证在下次考试时不发生同样错误，那么在高考时发生错误的概率就会大大减少。

　　7.分析试卷总结经验

　　每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。

特别是将试卷中出现的错误进行分类。

（1）遗憾之错。

就是分明会做，反而做错了的题；

（2）似非之错。

记忆得不准确，理解得不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整等等。

（3）无为之错。

由于不会答错了或猜的，或者根本没有答，这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。

原因找到后就消除遗憾、弄懂似非、力争有为。

切实解决“会而不对、对而不全”的老大难问题。

　　8.优秀是一种习惯

　　柏拉图说：

“优秀是一种习惯”。

好的习惯终生受益，不好的习惯终生后悔、吃亏。

如“审题之错”是否出在急于求成？

可采取“一慢一快”战术，即审题要慢，要看清楚，步骤要到位，动作要快，步步为营，稳中求快，立足于一次成功，不要养成唯恐做不完，匆匆忙忙抢着做，寄希望于检查的坏习惯。

　　另外将平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当作高考，从各方面不断的调试，逐步适应。

注意书写规范，重要步骤不能丢，丢步骤等于丢分。

根据解答题评卷实行“分段评分”的特点，你不妨做个心理换位，根据自己的实际情况，从平时做作业“全做全对”的要求中，转移到“立足于完成部分题目或题目的部分”上来，不要在一道题上花费太多时间，有时放弃可能是最佳选择。

各层次高三学生如何利用寒假进行备考复习

　　对高三学生而言，寒假是多么来之不易，所谓劳逸结合才能最大化的提升学习效果，希望大家能够多花一点时间休息，少花一些时间做题。

但是花一点时间备考是必须的，搏众高考研究中心建议大家在寒假的时间内好好合理利用。

　　第一、寒假时期要善于总结

　　总结才是第一件要做的事，经过一个学期的洗练，同学们要根据自己的实际水平下