等级考试《幼儿保教知识与能力》每日一练第62套.docx
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等级考试《幼儿保教知识与能力》每日一练第62套
2020年等级考试《幼儿保教知识与能力》每日一练
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共70题）
1.幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。
这是利用了感知规律中的（）
A.适应现象
B.对比现象
C.联觉
D.知觉中对象与背景的关系
2.下列关于幼儿园活动区的说法错误的是（）
A.活动区是幼儿正式学习活动的延伸，不可或缺，但其缺点是教师难以因材施教
B.活动区有利于幼儿个体的充分发展，幼儿可以在活动区根据自己的兴趣爱好自由活动
C.幼儿在活动区可以自由自在地活动，避免无所事事、无聊乏味地浪费时间
D.活动区有利于幼儿多方面的发展，既能促进幼儿的智力发展，也能促进幼儿的社会情感发展
3.要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是（）。
A.适量的运动负荷原则
B.全面发展的原则
C.经常化原则
D.多样化原则
4.在幼儿自主表演游戏中起主要作用的心理现象是（）。
A.想象
B.性格
C.感觉
D.知觉
5.能够满足儿童不同的兴趣需要，并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享，便于优势互补，最适宜的组织形式是（）。
A.集体活动
B.小组活动
C.个别教学
D.复式教学
6.幼儿从平行游戏发展为联合游戏，主要反映了幼儿的（）。
A.认知发展水平
B.社会性发展水平
C.情感发展水平
D.身体发展水平
7.（）迅速发展是幼儿学习的基础。
A.语言能力
B.模仿能力
C.认识能力
D.特殊能力
8.韵律活动中，3～4岁幼儿最感兴趣的动作是（）。
A.基本动作
B.移动动作
C.舞蹈动作
D.模仿动作
9.幼儿园教育内容的特点是（）
A.全面性和启蒙性
B.全面性和逻辑性
C.系统性和启蒙性
D.系统性和逻辑性
10.评价是课程的重要组成部分，它的主要目的是为了（）。
A.改进完善课程
B.评比检查
C.筛选排队
D.判断课程好坏
11.“人是社会关系的总和”这一观点强调的是人的（）
A.社会性
B.自然性
C.共同性
D.差异性
12.教师要掌握基本的教育研究方法。
其中深入剖析研究单一的研究对象的研究方法是（）。
A.观察法
B.实验法
C.访谈法
D.个案研究法
13.创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。
这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）
A.经济性原则
B.发展适宜性原则
C.动态性原则
D.开放性原则
14.有关教育的描述错误的是（）。
A.动物界中诸如老猫教幼崽捉老鼠．老鸭教小鸭游泳等也是教育
B.教育是人类社会特有的社会性活动
C.学校教育与其他教育活动相比较．具有可控性强等特点
D.教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影响
15.安排幼儿生活作息制度要（），不同类型的活动要交替进行。
A.动静结合
B.循序渐进
C.合理
D.科学
16.幼儿看到故事中的“坏人”，常常会把它抠掉。
表现了幼儿情绪的（）
A.冲动性
B.不稳定性
C.外露性
D.内隐性
17.下列符合幼儿辨别图形由易到难的规律的是（）。
A.圆形、三角形、梯形
B.圆形、长方形、正方形
C.半圆、三角形、正方形
D.正方形、圆形、椭圆
18.佝偻病又称“软骨病”，是缺乏（）导致钙、磷代谢异常引起的。
A.维生素D
B.维生素C
C.维生素E
D.维生素B
19.幼儿园教育评价中最基本的评价方法是（）。
A.观察法
B.问卷法
C.测验法
D.成长记录袋
20.5岁幼儿画西瓜比人大，两排尖牙在人脸上占大部分。
这段时期幼儿想象的特点是（）
A.表象符号形成
B.未掌握画面布局
C.感觉的强调和夸张
D.绘画技能稚嫩
21.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是（）。
A.教师集体示范
B.幼儿自主探索
C.教师分组讲解
D.教师逐一训练
22.幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害，这一时期被称为语言发展的（）
A.关键期
B.钢化效应
C.去习惯化
D.习惯化
23.确定对传染病接触者观察期限的依据是（）
A.该传染病的最长潜伏期
B.该传染病的平均潜伏期
C.该传染病的前驱期
D.该传染病的症状明显期
24.当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（）
A.个案研究法
B.调查法
C.测验法
D.观察法
25.幼儿园每天进行的所有保育、教育活动称为（）
A.生活活动
B.教学活动
C.一日活动
D.一日生活
26.教师利用椰子壳、塑料袋等物品画画，体现环境创设的（）原则。
A.经济性
B.适宜性
C.整合性
D.个体差异性
27.老师问一个4岁幼儿：
“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?
”孩子听完就大声哭了起来。
这表明孩子对事物的理解（）
A.是对个别的理解而非对事物关系的理解
B.是简单的、表面的而不是复杂深刻的
C.依靠的是具体形象而非语词
D.是情绪性的而非客观的
28.语言能力是在（）的过程中发展起来的。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A.一日生活
B.交流和运用
C.活动
D.游戏
29.儿童成长最自然的生态环境是（）
A.大自然
B.家庭
C.社区
D.托幼机构
30.幼儿（）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象。
A.想象
B.印象
C.感觉
D.知觉
31.2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。
这说明他的（）
A.大小知觉发展不足
B.形状知觉发展不够
C.距离知觉发展不足
D.想象力不够丰富
32.被心理学家称为“第二断乳期”的是（）
A.幼儿期
B.学龄初期
C.青春期
D.学龄晚期
33.为心脏停止跳动的幼儿进行胸外心脏挤压术时，每分钟按压的次数是（）
A.40～60次
B.60～80次
C.100次
D.120次
34.幼儿形成亲社会行为的主要影响因素是（）
A.社会文化
B.电视
C.家庭
D.幼儿园
35.（）是个性形成的最初阶段。
A.0～1岁
B.1～3岁
C.3～6岁
D.7岁
36.班级活动室一般要求人均面积不能低于（）平方米，即总面积不能低于50平方米。
A.2
B.3
C.1．5
D.2．5
37.根据评价的范围，教育评价可分为三类，下列不属于这种分类方式的是（）。
A.宏观评价
B.相对评价
C.中观评价
D.微观评价
38.从记忆的内容来看，儿童最早出现的记忆是（）
A.运动记忆
B.情绪记忆
C.形象记忆
D.语词记忆
39.下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是（）。
A.幼儿一人一杯一巾，每天消毒一次
B.饭前便后用肥皂和流动水洗手
C.每月为幼儿剪指甲一次
D.被褥做到专人专用，两周换洗床单、枕巾一次
40.科学、合理安排和组织幼儿的一日生活，时间安排应有相当的（）
A.系统性和灵活性
B.秩序性和灵活性
C.稳定性和差异性
D.稳定性和灵活性
41.若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是（）的症状。
A.口吃
B.缄默症
C.自闭症
D.多动症
42.以下属于幼儿园健康教育活动内容的是（）。
A.同伴之间互相学习、互相帮助
B.保护自身安全
C.认识感官的结构与功能
D.了解红绿灯的作用
43.维生素C缺乏时可导致（）。
A.脚气病
B.坏血病
C.佝偻病
D.夜盲症
44.2～3岁年幼的儿童，不太在意小朋友是否和他共玩；而对3～4岁的幼儿，朋友的孤立以及成人的不理，特别是误会、不公正对待、批评等，幼儿会特别在意。
这体现了儿童情绪情感的（）
A.易感化
B.自我调节化
C.深刻化
D.丰富化
45.老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（）。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.注意转移
46.活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、（）等特点，有利于幼儿进行个别活动和自由探索，有利于个体的主动性发展。
A.个性化
B.可利用性
C.选择性
D.发展性
47.不属于水的生理功能的是（）。
A.食物的主要成分
B.润滑作用
C.运输作用
D.调节体温
48.幼儿身体发展的重要标志是（）。
它们标志着内部器官，如呼吸、消化、排泄系统以及骨骼的发育。
A.身高
B.体重
C.身高和体重
D.肺活量
49.儿童显示出性别意识，并能正确辨别自己和他人是男孩或者女孩的年龄是（）
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
50.教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。
A.发挥幼儿的自主性
B.保证幼儿游戏的特点
C.保证游戏的目的性
D.实现游戏的多样化
51.在儿童的游戏活动中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）。
A.移情训练
B.角色扮演
C.模拟活动
D.玩耍活动
52.婴儿最初的笑是（）。
A.出声的笑
B.有差别的笑
C.诱发性的笑
D.自发性的笑
53.幼儿园一个小朋友常以奇异、刻板的方式对待某些事物。
例如，着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，有时甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。
对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣。
这位小朋友可能患有（）
A.自闭症
B.恐惧症
C.焦虑症
D.缄默症
54.为提高幼儿适应季节变化的能力，应保证幼儿（）
A.户外活动时间
B.生活活动时间
C.学习活动时间
D.亲子活动时间
55.认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。
A.预演说
B.剩余精力说
C.复演说
D.松弛消遣说
56.教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。
这种游戏指导的方式是（）
A.内部介入
B.外部介入
C.直接指导
D.正向指导
57.“精力过剩论”的代表人物是（）。
A.维果斯基
B.斯宾塞
C.皮亚杰
D.格罗斯
58.制定幼儿班级生活常规的主要目的是（）
A.让幼儿学会服从
B.帮助幼儿学会自我管理
C.便于教师管理
D.维持纪律
59.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的是（）。
A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.建筑游戏
60.在布置自然角时，教师让幼儿讨论决定该饲养何种动物。
这遵循了幼儿园环境创设原则中的（）。
A.目标导向原则
B.发展适宜性原则
C.幼儿参与性原则
D.经济性原则
61.下列活动不属于幼儿园值日生内容的是（）。
A.整理玩具
B.整理图书
C.自己洗手、洗脸
D.照料自然角．记观察日记
62.以下最有利于幼小衔接的活动内容是（）。
A.我会整理
B.我的牙掉了
C.我想这样飞
D.我的身体朋友
63.晨检时，保健人员发现。
某孩子口腔黏膜有散落疱疹，手心出现同样疱疹。
初步诊断是（），建议家长带到医院就诊。
A.麻疹
B.风疹
C.水痘
D.手足口病
64.世界上第一所真正意义上的幼儿园是（）
A.欧文在苏格兰创办的幼儿学校
B.福禄贝尔在德国勃兰根堡建立的幼儿园
C.我国南京建立的幼稚园
D.我国武昌建立的幼稚园
65.下列属于肺炎症状的是（）
A.发烧、咳嗽、气喘
B.面色苍黄、易疲倦、患儿嗜睡
C.发烧、畏寒、嗓子痛
D.皮肤出红斑
66.（）既可以评价幼儿展现某种技能的水平，也可以直接评价幼儿创造的成果。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.表现性评价
D.档案袋评价
67.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是（）。
A.长跑
B.投掷
C.跳绳
D.拍球
68.（）是人类特有的社会性活动。
A.教育
B.文字
C.交流
D.生存
69.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张宗麟
D.张雪门
70.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。
A.1小时
B.2小时
C.3小时
D.4小时
单选题答案：
1：
D2：
A3：
A4：
A5：
B6：
B7：
B
8：
D9：
A10：
A11：
A12：
D13：
B14：
A
15：
A16：
A17：
A18：
A19：
A20：
C21：
B
22：
A23：
A24：
D25：
D26：
A27：
D28：
B
29：
B30：
A31：
C32：
C33：
B34：
D35：
C
36：
A37：
B38：
A39：
C40：
D41：
C42：
B
43：
B44：
D45：
A46：
A47：
A48：
C49：
A
50：
B51：
B52：
D53：
A54：
A55：
A56：
A
57：
B58：
B59：
A60：
C61：
C62：
A63：
D
64：
B65：
A66：
C67：
A68：
A69：
B70：
C
单选题相关解析：
1：
对象和背景的差别越大，对象就越容易从背景中区别出来。
因此，幼儿用书中有很多鲜艳的图画，醒目且容易区分，有助于幼儿优先知觉。
2：
在活动区，教师可以根据幼儿的不同表现进行有针对性的教育和具体的指导，恰恰实现了因材施教。
3：
适量的运动负荷原则是指教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时。
应注意合理安排、调节幼儿的身体和心理所承受的负荷量，以达到最佳锻炼效果，提高幼儿身体运动的机能，保证其身心和谐发展。
4：
幼儿的自主表演是幼儿随着自己的意愿自主的发挥想象进行表演。
5：
小组活动是指部分幼儿一起进行的活动形式。
这种组织形式有利于教师对幼儿活动情况的了解和指导，有利于因材施教。
有利于幼儿之间的相互交往与合作，可为幼儿提供更多的交流与操作机会。
6：
根据儿童社会性发展水平，把幼儿游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。
7：
幼儿模仿是通过模仿他人来掌握和学习别人的经验。
8：
在学前儿童音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为基本动作、模仿动作和舞蹈动作三种。
基本动作和模仿动作是3～5岁儿童韵律活动的主要学习内容，幼儿最感兴趣的是模仿动作。
9：
具体参看《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分中的教育内容与要求。
10：
幼儿园教育评价的目的是为了更好地推动和促进幼儿园教育。
评价是课程的重要组成部分．它的主要目的是为了改进完善课程。
11：
题干强调人的本质是社会性的。
12：
个案研究法又称案例研究法和个案法，是对某一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法。
13：
从一般年龄特征来看，小班、中班、大班儿童在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。
因此，教师要根据儿童不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。
14：
教育是指对人（受教育者）传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。
15：
合理安排各个生活环节的时间、顺序和次数，注意动静结合、组织集体活动与自由活动结合、室内活动与室外活动结合，不同形式的活动交替进行。
16：
幼小儿童常常处于激动的情绪状态。
在日常生活中，婴幼儿往往由于某种外来刺激的出现而非常兴奋，情绪冲动强烈。
幼儿的情绪冲动性还常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。
17：
幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：
圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→八边形→五边形→梯形→菱形。
18：
缺少维生素D导致佝偻病。
19：
观察法是幼儿园教育评价中最基本的评价方法，是指有目的、有计划地对评价对象行为进行系统和连续的考察、记录、分析，并对观测结果做出评定的一种方法。
20：
幼儿想象的一个突出特点是喜欢夸张，他们常常把事物的某个部分或某种特征加以夸大和强调。
21：
“一物多玩”属于幼儿的科学探索活动。
《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主，科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，而不是对幼儿进行灌输和强化训练。
22：
在动物早期发展过程中，某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最易获得，最易于形成，如果错过这个时期或阶段，就不容易再出现这样好的时机。
这个关键的时机也就是所谓的“关键期”或关键年龄。
23：
不同的传染病潜伏期长短不同，即使同一种传染病，也有“一般”“最短”和“最长”潜伏期之分。
对传染病接触者的观察期限，常依据该传染病的最长潜伏期而定。
24：
观察法是在自然状态下进行的，观察对象处于正常的生活条件下，其心理活动及表现都比较自然，研究者可以比较真实地获得幼儿心理活动的资料。
25：
幼儿园一日生活是指幼儿园满足幼儿一天基本生活需要的活动，主要包括餐饮活动、睡眠活动、盥洗活动、如厕活动、整理活动、散步和自由活动等。
26：
题干中的描述为旧物利用，符合经济性原则。
27：
儿童对事物的情感态度，常常影响他们对事物的理解。
这种影响在4岁前儿童尤为突出。
因此，儿童对事物的理解常常是不客观的。
28：
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
29：
家庭是幼儿成长最自然的生态环境。
30：
想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。
31：
研究表明，2岁幼儿的距离知觉发展是不足的，不能很好地判断距离的远近，因此往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。
32：
心理学家把青春期称为“第二断乳期”。
进入青春期的少男少女们，开始从心理上摆脱对家长的依赖，即使对于家长正确的建议，有时也会有逆反心理。
33：
对年长的儿童：
救护者把右手掌放在胸骨偏下方，左手按压在右手上，成交差式。
以助右手之力，每分钟按压60～80次。
34：
幼儿园是影响幼儿的小环境，对幼儿的行为产生直接的影响。
35：
个性初步形成的时期是3-6岁幼儿时期。
36：
班级活动室是室内最重要的活动空间。
它是全班幼儿学习和活动的主要场所，除要求空气流通、光线充足外，还要陈设整齐舒适，有足够的面积。
一般要求人均面积不能低于2平方米，即总面积不能低于50平方米。
37：
根据评价范围，教育评价可分为宏观评价、中观评价和微观评价。
38：
从儿童记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是运动记忆（出生后2周左右），然后是情绪记忆（6个月左右），再后是形象记忆（6～12个月左右），最晚出现的是语词记忆（1岁左右）。
儿童这几种记忆的发展，并不是用一种记忆简单代替另一种记忆，而是一个相当复杂的相互作用的过程。
39：
根据婴幼儿指甲生长的快慢，一般一周剪一次即可，若发现指甲有劈裂，就要随时修剪。
40：
具体参看《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分中的组织与实施中的第九条规定。
41：
自闭症也称坎纳综合征，国内也有人译为孤独症，这是一种严重的发展障碍，会有严重的社交和言语困难。
主要表现在三个方面：
社会交往方面的严重障碍；沟通交往方面的严重障碍；行为兴趣和活动方面的狭窄、刻板和重复性质。
42：
A项和D项属于幼儿园社会教育活动的内容，C项属于幼儿园科学教育活动的内容。
43：
维生素C（抗坏血酸）是胶原蛋白形成所必需的，它有助于保持间质物质的完整，如结缔组织、骨样组织以及牙本质。
严重缺乏可引起坏血病。
44：
情绪情感的丰富化主要包括情绪过程越来越分化、情绪所指向的事物不断增加。
45：
3～6岁幼儿的注意以无意注意为主。
刺激物的物理特性是引起无意注意的主要因素。
强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激物，都容易引起幼儿的无意注意。
老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中的不同角色，这样做是为了引起幼儿的无意注意。
46：
活动区的设置主要有开放性、可操作性、灵活性和个性化的特点。
47：
水的生理功能包括：
细胞的主要成分、运输作用、调节体温、润滑作用、代谢的媒介。
48：
身高:
是反映骨骼生长发育的重要指标与正确估计身体发育水平和速度的重要依据。
体重:
是衡量幼儿营养状况的重要标志。
49：
儿童对他人的性别认识是从2岁开始的，但这时还不能准确说出自己是女孩还是男孩。
直到2．5～3岁左右，绝大多数孩子能准确说出自己的性别。
50：
游戏是幼儿生活的主要内容。
是幼儿对生长的适应，是幼儿的自发学习。
这些表明幼儿游戏具有自己的特点，教师在对幼儿游戏进行指导时，只有遵循这些特点，才能发挥幼儿游戏的作用。
否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。
51：
角色游戏：
是幼儿根据自己的兴趣和愿望，运用模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。
52：
婴儿最初的笑是自发性的或称内源性的笑。
53：
自闭症幼儿常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，如有变动则大哭大闹表现出明显的焦虑反应，自闭症幼儿中普遍存在重复性肢体动作，如不断地摇头，有的患儿还会出现自伤性行为，如用头撞墙。
54：
具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“健康领域”中“具有一定的适应能力”的目标。
55：
预演说的代表人物是德国的格罗斯，他认为游戏是对未来生活的一种无意识的准备。
56：
内部介入是指成人以游戏中的角色身份参与幼儿的游戏，以游戏情节需要的角色动作和语言来引导幼儿的游戏行为。
57：
“精力过剩论”的代表人物是英国的斯宾塞，其主要观点是游戏是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗，即游戏是对剩余精力的发泄。
58：
制定幼儿班级生活常规，持之以恒，培养幼儿良好的习惯，帮助幼儿学会自我管理。
59：
角色游戏属于创造性游戏，幼儿期最典型、最有特色的游戏是角色游戏。
60：
教师在布置自然角时，让幼儿讨论决定该饲养何种动物，遵循了幼儿园环境创设原则中的幼儿参与性原则。
61：
幼儿园值日生的内容不包括自己洗手、洗脸，C选项属于自理能力。
62：
活动“我会整理”有助于幼儿形成规则和秩序意识，为小学的学习生活打下基础。
“我的牙掉了”“我的身体朋友”是帮助幼儿认识身体器官的活动，“我想这样飞”是培养幼儿想象力的活动，不属于幼小衔接的活动内容。
63：
手足口病是一种由肠道病毒引起的传染病。
可引起手、足、口腔等部位的皮疹和溃疡。
题干中孩子口腔和手心出现疱疹，初步诊断是手足口病。
64：
德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为
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