春季新版PEP小学三年级英语下册第一单元教案.docx
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春季新版PEP小学三年级英语下册第一单元教案
单元
名称
Unit1Welcomebacktoschool!
课时数
6
主备人
郝秀峰
教
学
目
标
要
求
1.能听，说，认读单词she,he,student,teacher,pupil等词。
2.能说出几个国家的名称，如China,Canada,USA，UK等。
3.能听懂，会说：
Thisismyfriend.Nicetoseeyouagain..Whereareyoufrom?
Iamfrom...Wehavetwonewfriends.She/Heisanewstudent/teacher.并能在实际情景中运用。
4.了解字母Ａa的发音。
能正确书写单词cat,bag,hand,dad.
5.能唱歌曲 Boyandgirl和说唱2首歌谣。
6.能听懂，读读英语小故事。
优生能进行表演。
7.注重培养学生的爱国意识，和平意识及世界意识。
知识
结构
本单元是开学的第一个单元Welcome back to school 欢迎学生回到学校,很快就把学生拉到学习上来,不再三心二意,从巩固问候语开始，如Goodmorning，boysand girls. Nice to meet you.
Nice to meet you, too.接着学习自我介绍I’m…I’m from…
Where are you from?
和9个单词Canada, China, USA，UK，she,he,student,teacher,pupil以及英语字母A的发音。
知识基础：
在上个学期知识点的基础上Good morning. Nicetomeetyou.进一步扩展新的知识，易于学生接受 ,更好的学习自我介绍。
通过本单元的学习，更好的为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后学习打下基础。
课时
分配
3．单元教学课时安排建议：
六课时
第一课时：
A（Let’stalkLookandsay）
第二课时：
A（let’slearnlet’schant）
第三课时：
A（let’sspell）
第四课时:
B（let’stalklookandsayStarttoread）
第五课时:
B（let’slearnlet’schant）
第六课时:
B（let’schecklet’ssing）C（storytime）
重难
点及
关键
单元重点
1.能听，说，认读单词she,he,student,teacher,pupil等。
2.能说出几个国家的名称，如China,Canada,USA，UK等。
3.能听懂，会说：
Thisismyfriend.Nicetoseeyouagain..Whereareyoufrom?
Iamfrom...Wehavetwonewfriends.She/Heisanewstudent/teacher.并能在实际情景中运用。
4.了解字母Ａa的发音。
能正确书写单词cat,bag,hand,dad.
单元难点
单词认读及句型的运用。
学情
分析
三年级学生经过半年的学习，对英语有了全新的认识；加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么一回事，学生学习热情也比较高。
这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。
这对他们学好英语有很大好处，教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示这一语言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发学生的学生动机。
学习
方法
指导
1.根据学生年龄特点，采用"全身动作反应法"（TotalPhysicalResponse）教学方法。
"全身动作反应法"（TPR）则通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
2.可增加活动的动感性和速度，采用竞赛的形式进行。
激发学生的学习兴趣。
集体备课组别：
小学三年级英语主备人：
郝秀峰授课时间：
年月日
Unit1Welcomebackto
school！
Period1
课题
A（Let’stalkLookandsay）
课型
New
教
学
目
标
1、能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等。
2、会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
3、学习新句型：
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfrom…（国家）。
Welcome!
4、培养学生尊重他人的良好品质。
重难点
重点：
理解单词boy，girl，friend。
难点：
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教具
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物品。
教学过程
集体研讨记录
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！
复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：
boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍：
Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：
Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：
表演对话。
3.Lookandsay：
看国旗，编对话运用句子：
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou？
的含义。
四、作业（Homework）
仿照课文对话，自己创编对话并表演。
课堂
练习
一、看图连线
boyfriendgirl
二、选择
1.I_____Amy.A.amB.isC.are
2.Iam_____theUK.A.ofB.fromC.come
3.We____twonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having
4.介绍自己来自美国时，应说：
A.I’mfromtheUSA.B.I’mtheUSA.
5.介绍自己时应说：
A.I’mAmy.B.ThisisAmy.
板书
设计
Wehavetwonewfriendstoday.
Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friends,today,from,Canada,UK,USA
I’mZhangPeng.I’mfromUSAWehavetwonewfriendstoday.
Hi,I’mAmy.I’mfromUK.
教后
札记
集体备课组别：
小学三年级英语主备人：
郝秀峰授课时间：
年月日
Unit1Welcomebackto
school！
Period2
课题
A（let’slearnlet’schant）
课型
New
教
学
目
标
知识与技能：
能听说认读单词：
UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
过程与方法：
借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观：
培养学生乐于模仿，敢于交流，更加热爱自己伟大祖国的热情。
重难点
国家名称的读音。
掌握Canada的单词正确读音。
教具
教师准备国旗和标志性建筑图片，还有常见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物品。
教学过程
集体研讨记录
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’ssing！
2.日常口语练习
I’m….I’mfromWu’an.
二、新课展示（Presentation）XkB1.com
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
UK，USA，China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音，跟着说唱。
四、作业（Homework）
听课文录音，熟记单词和图片。
课堂
练习
一、
把图片和所属国家连线。
USAChinaCanadaUK
二、对话连线:
Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.
Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.
Goodafternoon.Nicetoseeyou.
板书
设计
I’mfromtheUK.
boy，girl,we,friends,from,Canada,UK,USA,China
I’mAmy.I’mfromtheUK
教后
札记
集体备课组别：
小学三年级英语主备人：
郝秀峰授课时间：
年月日
Unit1Welcomebackto
school！
Period3
课题
A（let’sspell）
课型
New
教
学
目
标
知识与技能：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法：
借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感、态度和价值观：
培养学生良好的学习习惯。
重难点
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
新课标第一网
教具
字母卡
单词卡
教学过程
集体研讨记录
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、新课展示（Presentation）
1.教师出示字母卡并问：
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ/
3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：
听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：
bagdadhandapplecake
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
四、作业（Homework）
听录音，给家长读单词。
课堂
练习
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.catbag2.bagdad
3.Canadapanda4.handdad
二、找出发音与众不同的单词。
1.bagcatcakedad
2.nameplateKatehand
3.ChinaCanadacatant
三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（）1、A：
Whereareyoufrom?
B:
I’mMike.
（）1、A：
Goodafternoon?
B:
Goodmorning.
（）1、A：
What’shername?
B:
MynameisJenny.
板书
设计
Let’sspell
a/æ/:
catbaghanddadCanadapanda
教后
札记
集体备课组别：
小学三年级英语主备人：
郝秀峰授课时间：
年月日
Unit1Welcomebackto
school！
Period4
课题
B（let’stalklookandsayStarttoread）
课型
New
教
学
目
标
知识与技能：
能听说认读单词：
Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
过程与方法：
借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
重难点
1、国家名称的读音。
2、句型Whereareyoufrom？
Australia的发音。
教具
图片和单词卡片
教学过程
集体研讨记录
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’ssing！
2.日常口语练习：
I’m….I’mfromChina.
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
Australia，USA，China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。
4.学生小组讨论：
这些图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动：
把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：
Whereareyoufrom？
另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、作业（Homework）
听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
课堂
练习
一、把图片和所属国家连线。
USAChinaCanadaAustralia
二、能力提升：
1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问:
A.Whereareyou?
B.Whereareyoufrom？
2.Whereareyoufrom？
A.ThisisChina.B.IamfromChina.
3.3月8日，你想对你的妈妈说：
A.HappyTeachers’Day!
B.HappyWomen’sDay!
板书
设计
B（let’stalklookandsayStarttoread）
Whereareyoufrom？
IamfromChina/Canada/US/UK.
教后
札记
集体备课组别：
小学三年级英语主备人：
郝秀峰授课时间：
年月日
Unit1Welcomebackto
school！
Period5
课题
B（let’slearnlet’schant）
课型
New
教
学
目
标
知识与技能：
听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。
过程与方法：
借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
情感、态度和价值观：
培养学生合作学习的能力。
重难点
掌握单词的读音。
理解student和pupil的含义相同。
教具
字母卡、单词卡
教学过程
集体研讨记录
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语复习：
Thisis….
2.复习boy和girl。
二、新课展示（Presentation）
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：
Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充：
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。
4.小组学习：
看图片指认单词。
5.单词游戏：
看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：
看图片说句子，看看谁说的多。
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’schant！
四、作业（Homework）
听录音，给家长读单词和Let’schant！
课堂
练习
一、看图把有关系的单词和图片连线。
hegirlpupilboyteachershe
二、找出与众不同的单词。
1.hesheyouboy
2.studentgirlpupilteacherwWw.xKb1.coM
3.ChinaCanadaAustriliastudent
板书
设计
Thisis….She/Heisagirl/boy.
SheisAmy.She/Heisastudent/pupil.
Heisabigboy.HeisMrJones.Heisateacher.
教后
札记
集体备课组别：
小学三年级英语主备人：
郝秀峰授课时间：
年月日
Unit1Welcomebackto
school！
Period6
课题
B（let’schecklet’ssing）C（storytime）
课型
New
教
学
目
标
知识与技能：
能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
过程与方法：
借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
重难点
理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
教具
图片和单词卡片
教学过程
集体研讨记录
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’ssing！
教材10页。
wWw.xKb1.coM
2.日常口语复习句子
I’mastudent.I’mfromWu’an.
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Whoarethey？
Whoisclever？
并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：
playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？
5.小组活动：
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：
小组上台表演故事，看看那组表演得好！
三、趣味操练（Practice）
1.Listenandnumber（10）
2.Let’ssing.
3.Lookandmatch.
四、作业（Homework）
听课文录音。
课堂
练习
一、读并判断对错。
1.ThisisJohn.Heismyfriend.（）Sheismyfriend.（）
2.ThisisMissWhite.Heisatecher.（）Sheisatecher.（）
3.ThisisZhangPeng.Heisastudent.（）Sheisastudent.（）
二、读句子，排一排。
（）Nicetomeetyou.新课标第一网
（）Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.
（）I’mfromAmerica.
（）Goodmorning,Mike.
（）Whereareyoufrom?
板书
设计
Unit1Welcomebacktoschool！
Whereareyoufrom?
Iamfrom...
I’mtheteacher.I’mthestudent
Thisis….She/Heisagirl/boy.
SheisAmy.She/Heisastudent/pupil.
Heisabigboy.HeisMrJones.Heisateacher.
教后
札记
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