初三作文之初中议论作文提纲范文.docx
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初三作文之初中议论作文提纲范文
初中议论作文提纲范文
【篇一：
中考作文指导列写作文提纲】
中考作文指导：
——列写作文提纲
现状分析：
普遍存在以下二点问题：
1、详略不当。
、详略不当。
2、“明灯”不突出！
、明灯”不突出！
如何对症下药：
要根治这种“病症”必须要在写作文之前，先列个写作提纲。
中考作文指导：
——列写作文提纲
1、有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章。
先麻烦点，后来可省事。
——老舍单是一个提纲，即大厦的构造。
2、单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽作者的全部智力。
——（俄国）冈察洛夫有许多话要说，究竟从何说起？
哪个应先说。
3、有许多话要说，究竟从何说起？
哪个应先说，哪个应后说？
哪个应割爱，哪个应作为重点，主从的关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，关系如何安排，这时候面前就像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”思路好象走入一条死胡同，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。
这就是难产的痛苦。
——朱光潜由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。
什么叫作文提纲？
作文提纲，又叫作文计划。
列作文提纲，就是制定作文计划。
它是构思、布置篇章的具体的形式。
如何列作文的提纲
作文提纲一般包括三部分内容：
1、题目：
2、中心：
简要地写出文章主要内容及要表达的中心思想。
结构安排：
最主要部分。
3、结构安排：
最主要部分。
包括开头与结尾；如何安排材料；（包括开头与结尾；如何安排材料；确定详略；如何过渡；表现手法；点题等）
《第一次真好》提纲：
一、题目：
第一次真好
二、中心：
（主旨）第一次愈多，生命愈益多姿多彩。
三、结构：
开头：
（详）第一次看见柚子树。
（描写）
（2）讲看出柚子树的感受：
喜悦与新奇
（3）过渡：
有多少个第一次值得品味与留下印象？
（略））（（4）第一次看见刚孵出来的雏鸟。
（描写对比）（详））（5）人生中的无数次第一次。
（6）点明主旨：
画龙点睛（略）
分析三份提纲
no：
题目：
《记一次劳动》段落：
（1）开头。
（2）劳动经过。
（3）结尾。
这份提纲过于简单，毫无价值，这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。
结尾三个主要部分。
分析三份提纲：
no：
2题目：
《他进步了》中心思想：
通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。
段落大意：
（1）以前小冬常常打架骂人（详写）。
（2）最近小冬做了两件好事（略写）。
①为学校栽了两棵小树。
②放学路上拾到一个钱包，交还失主。
（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
这份提纲的明显毛病是详略不当。
重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。
而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。
如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有勇于改错”的精神呢？
分析三份提纲：
题目：
《我的外公》
中心思想：
用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学中心思想：
层次安排：
（1）开头：
写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略）
（2）中心部分：
①外公立体利用时间在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。
③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。
（3）结尾：
写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。
点评：
这份提纲列得比较好。
第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二、选材新颖，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。
编写提纲：
《我心中的一盏明灯》
在审题、立意、选材的基础上列一份提纲：
题目：
《在——中成长》题目：
要求：
（１）写一篇记叙文，要有适当的议论。
（２）字数不得少于800。
老师寄语：
中考作文要想好，作文提纲少不了。
布局谋篇安排巧，一气呵成实在。
广州中考作文“游戏”审题立意选材构思与列提纲
2011年广州中考语文作文题“游戏”，在昨天早上终于公之于众，黄伟涛就说大家别猜题，别押题吧。
反正我是做梦都没有梦见。
如下有关“游戏”的审题立意选材构思的个人看法，黄伟涛谈谈吧：
个人以为，这个“游戏”命题作文的提示语考生们必须细读。
以省略号为界，“游戏伴随着我们成长。
游戏有规则，有挑战，有快乐”，题目文字本身提供了起码四种作文选材立意的方向——
一是游戏伴随着我们成长，或者说是在游戏中我们成长，这种立意我估计是大众化的，易写的必然众望所归，怎么写好是重点。
现在我担心会有不少考生写网络游戏、电子游戏，这些游戏对于学生的学习生活普遍在其成长道路中起负面效应，相当一部分男考生还是沉湎于此道的游戏迷，他们会不会在打开话闸之后，把自己疯狂打游戏机的经历搬上来呢？
而以此为题材一写，很容易落得个立意不正、选材不当的下场。
二是游戏有快乐，或者说是在游戏中我们感受快乐，享受快乐，这种立意我估计也是大众化的。
与上面的担心相一致的，在这个题目提示语的指引下，考生写成“我游戏，我快乐”当然不足为奇，如果他们当中的不少人再写成“我打游戏，我快乐”，甚至是“我疯打
游戏，我乐疯”，那又当如何？
2011年6月16日《番禺日报》就有考生声称：
“我写了psp的游戏很好玩，然后就不会写了。
”
三是游戏有规则，这个对于考生而言有难度，游戏规则的表层不难写，但是要写出游戏规则的深层含义，即内涵及其价值意义，恐怕就不是一般考生所能驾驭的，从这个角度出发，写成议论文的可能性比其它的要大。
以上题目所列举的四种选材方向，出发点都很积极，都很健康。
题目的省略号还意味着：
“游戏”的审题立意选材构思方面绝不限于题目所提及的四方面，还可以有许多，比如游戏有过程，游戏有趣味，游戏有教育意义?
?
省略号之后，“面对游戏，我们思考，我们选择，我们评判。
”此话，语文阅读作文专题博客博主觉得，这是暗示考生写写游戏所给的感悟！
甚至我觉得它可以成为区分一档文与二档文的分水岭。
关键就是考生要写出你面对游戏，作出了怎样的慎密思考，作出了怎样的理性选择，作出怎样恰当的评判。
黄伟涛觉得，广州考生最好把“游戏”与自己的人生经历和体验结合起来，挖掘题目的内涵——人的一生有如“游戏”，有挑战和规有则，在快乐中成长，克服种种困难而提升自我。
去年的《奖励自己》内容评上一档的优秀作文，无不精彩地写出了奖励自己的过程与感悟！
沿袭如此逻辑，那么今年的游戏文，应该就是精彩地写出游戏的过程与感悟吧？
最后以提纲来说说作文构思吧，黄伟涛就奉上一个有关“游戏”的原创作文提纲：
标题：
游戏
中心词语：
游戏伴我快乐成长
结构：
一、开门见山，游戏伴我快乐成长。
（略写）
二、小时候在榕树头看大人下象棋而沉迷此道。
（略写）
三、自己边看边到图书馆查阅相关中国象棋的教程进行自学。
（次详写）
四、我与陈伯下象棋虽败犹荣的过程。
（详写）
（一）开始陈伯不把我放在眼内，我下定决心要赢。
（二）激战半小时令陈伯深思，吸引街坊围观。
（三）街坊众多的赞誉使我如沐春风。
（四）我飘飘然中竟然下盲棋。
只好认输。
（五）陈伯我吃冰棍，邀我明天再下，我高兴地感受到长辈对我的重视与关爱。
五、呼应开头，点明：
在游戏中我快乐成长，我学会享受游戏过程，学会与别人沟通交往，学会尊重他人和尊重自己。
附2011年广州中考语文作文题目：
阅读下面的文字，按要求作文（60分）。
游戏伴随着我们成长。
游戏有规则，有挑战，有快乐……面对游戏，我们思考，我们选择，我们评判。
请以“游戏”为题目，写一篇文章。
要求：
1.自选文体（诗歌除外）2.600字以上。
3.文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
提纲要切题。
例如，有同学写《说“功夫不负有心人”》的提纲是这样写的：
1．“有心”就是有明确的目的；
2．“有心”就是有正确的方法；
3“有心”就是有认真的态度和创造精神。
认真审一下题便可知道，这一种提纲就比较切题。
提纲中的文章结构如何写。
写文章的结构提纲并不是我们平时所说的打草稿，平时的打草稿要求把文章所有内容都先写一遍，然后抄到作文纸上；列结构提纲和打草稿有着显著的区别，它不需要写得太详细，仅是个“纲”，相当于鱼网的“总绳”，所以它比较概括，但又比较全面。
结构提纲包括三部分：
一是开头，二是主体，三是结尾。
具体要求是：
开头必须完整写出，结尾必须完整写出，主体部分每一段用一句话概括写出。
因为，我们提倡写文章时开头不要戴太大的“帽子”，结尾不要穿太大的“鞋子”，开头和结尾需“精”，在参照提纲写作时可以确保开头结尾不出现卷面及语法方面大的毛病，能够前后照应，最好还能在开头或结尾出现一些“靓句”，这也是应试时得高分的一个诀窍。
再说一下主体部分，这一部分要“丰满”，但列结构提纲是又不能全部写出，否则的话那又成了打草稿，再说考试时候时间也不允许，这一部分在列提纲时你的头脑里应该已经有了一个大致的思路，选择什么材料，想写几段，每段有些什么内容等，然后反映在提纲上的是每一段用一句话来概括。
这样，一篇文章的完整的提纲便完成了。
这个全过程由立意、命题目、选材、列提纲组成，大致用时间15分钟。
然后再用30分钟左右的时间去写作，应该会写出一篇比较令人满意的文章。
请看下面的提纲，你知道是我们学习的哪篇文章吗？
＿＿＿＿》提纲
一、题目：
我的老师
二、中心：
作者通过回忆自己小学女教师蔡云芝先生的几件小事，写蔡老师对“我”的热心帮和教育，表达了对蔡老师的尊敬与怀念，体现师恩难忘这个主题。
三、结构：
开头：
（1）最使我难忘的，是我小学是的女教师蔡云芝先生。
主体：
（2）蔡老师的外貌。
（略）（3）假装发怒（略）（4）教学跳舞（略）
（5）观察蜜蜂（略）（6）教学读诗（略（7）看她写字（略（8）排解纠纷（详）
（9）梦中寻师（详）
结尾:
（10）可惜我没上完初小就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
《同桌的你》
二、中心：
文章通过写张扬“受伤不哭”和“因成绩而哭”两件事的记叙，塑造了一个坚强果断有毅力的“小男子汉”的形象。
三、结构：
开头：
（1）“明天你是否会想起，昨天最爱哭的你?
?
”每当这首动听的校园民谣《同桌的你》响在我耳畔的时候，我便不禁会想起曾经的“同桌的你”——张扬。
主体：
（2）过渡段：
交代张扬的外貌及学习等情况，交代他的口头禅“洒家是男子汉”，自然他轻易不会哭。
（略）
（3）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉啊！
（详）
（4）过渡段：
可就是这么一个男子汉，那次却哭了。
（略）
（5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了，下定决心要赶上，付出努力期末名列前茅，多么说话算数的男子汉啊！
（详）
结尾：
后来由于重新分班，我和张扬现在已经不是同桌了，可是我们的友谊之树依然常青，张扬依然是那个爱张扬的帅小伙。
《成长的足迹》提纲
一、题目：
成长的足迹
二、中心：
剪辑几幅照片，反映自己成长的历程（小标题式的结构）。
三、结构：
开头：
（1）望着镜子中那个笑靥如花的女孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就出现了一个调皮的形象。
这就是我，一个十五岁的女孩，不知不觉就已经长大了的花季女孩。
不经意间，我看到镜子旁边的照片成长的往事一幕幕又浮现在眼前。
主体：
（2）镜头一：
看！
照片中手拿玩具的哪个胖胖的小女孩。
（略）
（3）镜头二：
“我上学了”（较详）
（4）镜头三：
花季女孩。
详写自己组织的一次活动。
（详）结尾：
回首往事，甜蜜涌上心头；想想未来，信心充满脑海。
在成长的路上，我一直走着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一路走好
【篇二：
作文提纲训练】
实战练习：
以《我从实践中懂得了这个道理》为题列出至少15个材料：
?
小叮当同学在构思“我从实践中懂得了这个道理”时想到的15条材料：
?
1、小时候，我不会点煤气。
后来才学会，我懂得了“看时容易做时难”的这个道理。
?
2、通过刻苦读书，我的作文受到表扬，我懂得了只有努力才能取得好成绩的道理。
?
3、遇到难题后，经过独立思考终于找到了答案，我体验了只有经过自己的劳动取得
胜利，才能有真正的快乐。
?
4、幸福是劳动创造的，这个道理是我从各种实践中得到的。
?
5、我给全家做饭，我感到了快乐。
?
6、期末考试我没认真学习，结果我的成绩不理想，我懂得了不认真学习就不能够取
得好成绩的道理。
?
7、因为贪玩，我的作业拖到很晚才完成，我懂得了时间一去不复返，要珍惜它的道
理。
?
8通过复习功课和看课外书，我学到了许多知识，而且愈学愈带劲，我懂得了“求
知是一种快乐”的道理。
?
9通过学习，我发现自己不知道的东西太多了。
这时我懂得了“愈学习愈发现自己
的无知”这个道理。
?
10通过登泰山这件事，我懂得了“只有坚持不懈，勇敢坚强地攀登才能到达顶峰”
这个道理。
?
11在我感到无聊的时候，我从做画中感到了乐趣。
我懂得了艺术是生活的“调色板”
这个道理。
?
12站在山顶上我望到绵延的群山和广阔的平原，我懂得了“站得高，看得远”的道
理。
?
13在长跑时，我累得直喘。
真想坐下来休息，然而在到达终点的那一瞬，我再次感
到了只有经过努力才能达到目标的道理。
?
14学科学时，我从书上得到的知识总想象不出来，但做过实验后，我的印象加深了。
这也许是耳听为虚，眼见为实的道理吧。
?
15通过多次作文练习，我发现自己的写作能力有所提高，我懂得了“熟能生巧”的
道理。
?
现在就上述的15项材料，列一份写作提纲出来。
写作提纲举例如下：
?
提纲一：
?
题目：
我从实践中懂得了这个道理
?
?
结构安排：
（一）我从实践中懂得了只有付出艰苦劳动，才能获得丰硕成果的道理。
（略）议论
?
（二）我从学习中懂得了这个道理（详）记叙为主：
论文、期末考试、长跑。
?
1、通过读书，我写的作文受到表扬，这是通过艰苦劳动得到的。
?
2、期末考试未认真读书复习，没付出劳动，结果考砸了。
（与前面这件事对比）?
3、坚持长跑（也可说是付出艰苦劳动），取得了好成绩。
?
（三）总结（略）（抒情、议论）
写作提纲二：
?
题目：
我从实践中懂得了这个道理
?
?
结构安排：
（一）引用名言（马克思的话）说明世上没有笔直平坦的大路，只有不畏
艰苦的攀登才能达到辉煌的顶峰。
（略）
?
（二）通过登泰山这件事说明只有不懈地（详写过程，突出困难，写出感情变化）
攀登才能达到顶点。
（详）记叙为主
?
（三）不仅在登山上，在科学上以及其他方面也需要这样（深化主题）（较详）适当
议论
作文:
十五六岁，正值花季。
我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。
在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。
我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。
请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。
[提示与要求]
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影
响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
示例一：
开头：
写十五六岁的美好。
用比喻等修辞手法，写一段有文采的开头。
中间：
三个小标题
（1）、我们率真。
写我们与同学交往的经历，如误会—理解—道歉；
（2）、我们自信。
写我们参加活动，如演讲、竞赛的曲折，成功，感悟；
（3）、我们积极进取。
写我们面对学习的失败，振作，取得成绩。
结尾：
写因为我们率真、自信、积极进取，所以我们充满希望。
照应开头的美好。
示例二：
开头：
以“水果盘”喻“我们这个年龄”。
（总说--点题）
中间：
四个散点。
以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我们这个年龄”的“快乐”“挫折”“忧伤”“成功”。
（分说--切题）
（1）快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。
（2）挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。
（3）忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。
（4）成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。
结尾：
望着眼前的水果盘，?
?
仔细咀嚼，品尝我们这个年龄该有的“味道”。
（总结--照应）
【篇三：
拟写议论文提纲】
拟写议论文作文提纲教案
授课教师：
王鑫
【教学目标】
1、明确列提纲写作文的重要性。
2、学会怎样列写作提纲。
【重点】学会设计作文的结构，学会拟写议论文的提纲。
【难点】学会拟写议论文的提纲,写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。
【课时安排】一课时
【教具准备】多媒体、黑板
教学过程
有许多话要说，究竟从何说起？
哪个应先说，哪个应后说？
哪个应割爱，哪个应作为重点主从的关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。
这就是难产的痛苦。
——朱光潜
由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法,尤其是高考作文，意义无比重大。
高考作文是天下第一题，一道题就是60分。
仅此一道题，往往能把考生拉开20分的距离（有的拉开的距离更大）。
20分，在高考录取中，占有多重的分量！
高考作文，时间非常紧迫。
高考作文是急就章，只能在一小时左右完篇，不可能从容不迫，起稿，修改，誊正。
每年高考作文，这一对尖锐矛盾“导演”了无数人间悲喜剧。
有一些考生，在作文快要完篇时，突然发现，一些极好的写作点子、极好的写作材料没有用，文章的段落顺序需要变更，更有甚者，文章大部分偏题，甚至全文跑题?
?
但，木已成舟，回天乏术！
二、请看下面的高考作文：
（简评）
玫瑰与人生态度
（话题：
感情亲疏和对事物的认知）
艳丽的玫瑰那么高贵，怒放的牡丹那么火爆，同样惹人眼的玫瑰和牡丹为什么一个显的那样刚强，另一个却显得那样柔弱，经不住风吹雨打？
玫瑰会自豪的告诉你，我身上有着小刺，令我显满无穷力量，支撑我挑战困难。
当玫瑰盛开之时，人类总是情不自禁伸手去摘，然而得到的是锥心的疼痛。
我想从玫瑰第一次出现在人们面前时，人就开始痛恨那一个个小刺，将小刺一个个细心拔去却不知刺儿对花的重要性。
失去刺儿的玫瑰便失去了光彩，失去了生命力。
刺与花贴得那么近。
在玫瑰眼里刺儿就是自己的心，是缺一不可的情人，是生命中的支柱。
花那么的了解刺儿，它完全是身体里的一个部分，是花儿的守护者，维持着花儿的艳丽。
而在人的眼中，刺儿是敌人，一个破坏者，只会伤人。
正是玫瑰对刺儿的了解，让玫瑰为拥有小刺而感到自豪，正是因为人类与刺儿没有关系，让人类对刺儿只有厌恶的伤。
人们在正识事物和处理问题的时候，往往会以感情上的亲疏远
近为基础。
感情上的亲密联系，会让人充满了信任。
裴矩佞于隋，炀帝信任裴矩，所有事找裴矩商量，让他出主意，为何？
裴矩悦媚取容炀帝并经常与炀帝相处，相处交谈，联络增长人的感情，导致炀帝信任裴矩，也不会分辨裴矩的所作所为是为自己还是为隋朝，感情上的亲密让人缺乏警慎，正如人常居安而不思危。
感情上的疏远，也会让人做事失去理志。
公交车上真心让座，却被误认为图谋不轨；小路上，见人提大包小包满头大汗，实在不忍伸手帮忙，却见那人一脸的惊慌失措；小贩钱盒打翻，想帮忙捡，小贩却说：
“不用，不用我自己捡！
”立即明白他是怕我趁机捞一点。
本来都是一点的小事，却因感情的疏远，造成一个又一个误会。
如果是一个感情亲密的人，这种误会决对不会存在吧！
面对社会的冷漠，人与人多一份信任，多一份了解吧，多一份关爱，让人心灵多一丝甘泉的滋润，充满玫瑰与刺的社会才是最美的。
明确：
此文入题太慢，内容单薄。
开头三段与中心关系不大，应略写。
直到第四段才接触话题。
第四、五段本应详写，却虚晃一枪，草草收兵。
再看一篇考场作文（湖北考生）：
明镜照已，昏镜照人
（话题：
买镜）
人有镜，国有镜。
镜有明昏。
用明镜？
用昏镜？
我说：
“明镜照已，昏镜照人。
”
明镜照已。
诚然，明镜不好。
无论多么细小的瑕疵，明镜都会明明白白告诉你。
于是，许多人怕明镜，感到不自在。
其实，不自在是没必要的，感激才是，感谢明镜指出了自己的不足，给了自己一个修饰的机会。
试想，一女子，化妆时，为了不看清自己脸上岁月痕迹，用昏镜，结果最可能便是化成了大花脸，贻笑大方。
为人处世亦如此。
平时，总不敢用明镜照自己，不敢正视自己的缺点不足。
不敢正视谈何改正？
于是，日积月累，缺点成了习惯。
而自己，也会成为一个令人讨厌的人。
古人云：
“日参省乎已，则知明而行无过矣。
”常照明镜，及时发现自己的缺点不足，及时改正，自然是很有必要的。
昏镜照人。
对别人，不必太苛求，多点宽容吧！
友人直率，话语难免有几句不中听，别介意，多点宽容吧！
友人性急，交往中难免有些小误会，别介意，解释清楚就行了，多些宽容吧！
友人不拘小节，寝室中难免有些脏乱，别介意，多些宽容吧！
友人迟到，自己在约定地点等了好一会儿，别介意，多些宽容吧！
诚然，你可能要求自己做好这些，而且自己做得很好，但对别人，要求不妨放低点，多些宽容，人与人之间就多些和谐。
人如此，国家亦如此，当我们总叹日本百分之六十几的森林覆盖率时，不妨用明镜照照自己，大片林木为何砍伐？
大片荒山为何还未披上绿衣？
平时，用纸张时节约了吗？
平时，一次性的筷子我们用得少吗？
明镜照已，自然明白改进方向。
当我们为美国许多霸道行为愤慨时，不妨亦用明镜照照自己，我们经济还不够发达，我们还需努力。
不时地找自己的问题，不要回避，不要掩饰，大胆面对，努力改正，东方巨龙的腾飞自是必然的。
个人而言，明镜照已，昏镜照人，自是很有必要的，严于律已，宽以待人嘛！
国家而言，明镜照已，昏镜照人，亦很必要，多找找自己的问题，多多改进，自会迅速发展。
人有镜，国有镜。
明镜照已，昏镜照人。
明确：
此文结构严谨，说服力强。
以这篇作文为例填写空白部分
1．提出中心论点——明镜照已，昏镜照人
2．证明分论点一——对人应明镜照已，昏镜照人
①明镜照已
论据：
a.化妆
b.为人处世
c.日参省乎已
②昏镜照人
论据：
友人直率、性急、不拘小节、迟到
3．证明分论点二——对国家也应明镜照已，昏镜照人
论据：
林木、荒山、纸张、经济不发达
4．回扣标题和开头
以上就是议论文的典型提纲。
三、议论文作文布列提纲的步骤
1.拟出标题
2.列出详细的写作提纲——含中心论点、分论点、论据提要。
3.结尾照应标题和开头
四、举例说明议论文作文布列提纲应注意的要点
阅读下面的材料，拟出标题，列出详细的写作提纲——含中心论点、分论点、论据提要。
在学校里，读小说是一个颇有争议的问题。
有人赞成，有人反对。
有人说，读小说可以开阔视野，激活思维，了解社会风尚，陶冶思想情操，对学生有极大益处；但也有人说，读小说容易入迷，以致影响学习，甚至
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