沧州市地理中考考试说明.docx
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沧州市地理中考考试说明
2016年沧州市中考地理考试说明
《沧州市2016年初中地理毕业升学文化课考试考试说明》依据2012年1月国家教育部颁发的《义务教育地理学科课程标准》（2011年版）（以下简称《课程标准》）、沧州市教育局下发的《2015年全市中考加试地理、生物工作实施方案》的要求；以及教育部审定的义务教育初级中学地理教科书（人教版、湘教版、中图版），结合我市初中地理教学实际制定。
一、考试的性质、指导思想及原则
1.考试性质
中考加试地理属于选拔性考试。
以“一切为了学生的发展”为核心理念，力求准确地测评学生对地理知识掌握程度，检测学生是否达到地理课程标准所要求的三维培养目标，全面、客观、公正地评价学生地理学习水平，科学地反映考生的潜质，发挥考试的鉴定、激励等评价功能。
2.中考命题的指导思想
依据义务教育阶段《地理课程标准》，有利于贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育；有利于全面提高九年义务教育教学质量；有利于推进地理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生主动学习，主动发展。
3.中考命题遵循的五个原则
考查地理基础知识和基本能力，以能力立意为主；
注重高初中地理知识与能力衔接，突出地理学科特有的学习能力的考查；
突出重点，不加大学生过重记忆负担，
对初中地理教学改革方向起到引导作用，培养教师队伍；
适度引导学生及教师，学习生活中有用的地理、对终身发展有用的地理，关注生活及社会热点问题与地理知识的联系。
二、学科的能力要求
1.掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会运用各种手段获取地理信息的基本技能。
2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
3.知道世界、中国的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。
4.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。
5.尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。
三、试卷结构
1.答卷方式：
闭卷、笔试
2.考试时间：
考试时间为30分钟，试卷满分为50分。
3.题型：
试卷一般包括选择题和综合题等题型。
选择题为单项选择题，综合题可以是填空、读图、析图、看图说话、材料解析、问答、探究、连线等题型。
主观试题力求具有一定的开放性、时效性，做到图文并茂、学以致用，力求新颖、富有创意，为学生的创造性留有一定的思维空间。
4.内容比例：
地球和地图：
世界地理：
中国地理（包括乡土地理）＝10：
20：
20
5.试题难易度大体比例：
试卷难度系数约为0.7，其中基础题、中档题、难题所占比例分别为7：
2：
1。
6.题型分数比例：
单项选择题共15题，每题2分，共30分；综合题主要以连线题、读图填图、简答、填表、分析资料、思考与探究等形式出现，共20分。
7.组卷：
试题按题型、内容等进行排列，选择题在前、综合题在后。
四、主要内容说明（表格部分）
第一部分地球与地图
（一）地球和地球仪
内容标准
标准细化
了解人类认识地球形状的过程。
用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
用简单的方法演示地球自转和公转。
用地理现象说明地球的自转和公转。
1.知道地球的形状；
2.知道地球平均半径、赤道周长和表面积的数据，能用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小；
3.记住地球自转、公转的方向、周期；
4.用地理现象解释地球自转：
①昼夜更替（太阳东升西落，一昼夜24小时）；②经度不同地方时不同；
5.用地理现象解释地球公转：
①不同纬度地区热量的差异；②五带的划分；③同一地点不同季节昼夜长短的差异；④四季更替。
运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
在地球仪上确定某点的经纬度。
1.经线与纬线：
说出经线与纬线的定义及特点；
2.经度与纬度：
说出经度与纬度的划分与表示方法；
3.能找出特殊纬线（赤道、回归线、极圈、高中低纬度的分界线）；知道东、西半球，南、北半球的划分界线；
4.理解地球五带（又称热量带）的划分：
能在图中填出五带的名称、分界线，说出各温度带的特点。
（二）地图
内容标准
标准细化
在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离
1.知道地图三要素：
比例尺、方向、图例与注记；知道常用的图例；
2.掌握在各类地图上辨别方向的基本方法，包括有指向标地图、无指向标地图和平行网格状经纬网地图；在地图上，通常是“上北下南，左西右东”；
3.阅读经纬网地图（以极地为中心的地图除外），正确判读经纬度（已知经纬网地图中某点位置，能准确说出该点的经纬度；已知某点的经纬度，能在经纬网地图上找出该点的位置）；
4.识别三种形式的地图比例尺；在有比例尺的地图上计算两点之间的距离；能运用地图比例尺进行实地距离和图上距离的计算。
在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
1.知道地面高度的计算方法——海拔高度、相对高度；
2.识别等高线地形图上的山峰（山顶）、山脊、山谷、鞍部和陡崖，判断陡坡、缓坡；
3.在等高线地形图上估算某地的海拔和两地的相对高度。
在地形图上识别五种主要的地形类型。
在地形图上识别主要的地形类型，了解地表形态的特征。
根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
运用图例获取图上地理信息，查找所需要的地理信息。
根据所要查找的地理信息的性质，选取适当比例尺的地图、选取相应专题的地图，并在图上查找地理信息。
第二部分世界地理
（一）海洋与陆地
内容标准
标准细化
运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
世界海陆分布特点：
（1）七分海洋，三分陆地；
（2）从南北半球看，陆地主要分布在北半球；（3）全球的海洋彼此相连，陆地被海洋分割成大大小小的大陆和岛屿。
运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
1.能在地图上区分大陆、岛屿、半岛，洋、海、海峡；
2.能在世界海陆分布空白图上填出七大洲和四大洋的名称，能说出主要大洲之间的分界线（如亚欧、亚非、南北美洲等）。
举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
能说出海陆变迁的实例，如：
喜马拉雅山上发现海洋生物化石、我国东部海底发现古河床遗迹、台湾海峡发现森林遗迹等。
知道板块构造学说的基本观点，说出世界主要火山、地震分布与板块运动的关系。
1.板块构造学说的基本观点；
2.在空白图上识别六大板块；
3.能利用板块构造学说解释相关地理现象。
如：
世界火山、地震带的分布、喜马拉雅山脉的形成、珠穆朗玛峰在升高、地中海将消失、红海在扩大。
（二）气候
内容标准
标准细化
区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
用实例说明人类活动对空气质量的影响。
1.知道天气与气候的概念和区别，能区分描述“天气”和“气候”的语句；
2．能识别常用天气符号，并正确描述图示地区的天气状况；
3．能举出影响空气质量的实例，如：
工业废气，汽车尾气，冬季采暖燃烧煤、天然气、石油排放的废气，焚烧垃圾和作物秸秆造成的污染，地表植被破坏形成的扬沙等。
阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布规律。
1.学会阅读气温分布图，能从图中获取某地气温值，比较两地气温差异；
2．能运用世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布规律：
①气温自低纬度向高纬度递减；②同纬度地区，夏季陆地气温比海洋高，冬季情况相反；③气温随海拔升高而降低（海拔每升高100米气温降低0.6℃）。
阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布规律。
1.学会阅读降水量分布图，能从图中获取某地年降水量，比较两地年降水量差异；
2.能运用世界年降水量分布图，归纳世界降水分布规律：
①赤道附近降水多，两极地区降水少——纬度因素；②南北回归线附近，大陆东岸降水较多，大陆西岸降水较少；③中纬度地带，一般沿海地区降水多，内陆地区降水少；④迎风坡降水多，背风坡降水少。
运用气温、降水量资料，说出气温与降水量随时间的变化特点。
运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
1.会读气温曲线和降水量柱状图（或数据表），说出气温与降水的变化特点，会计算气温年较差，能描述该地的气候特征，判断所属气候类型；
2.读世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布。
如：
温带季风气候、亚热带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候、热带雨林气候、极地（寒带）气候等。
举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
能说出影响两地气候差异的主要因素。
如：
武汉和拉萨纬度相近，但夏季拉萨气温低的主要影响因素是地形因素；北京比乌鲁木齐降水量大的主要影响因素是海陆因素。
（三）居民
内容标准
标准细化
举例说出聚落与自然环境的关系。
1.知道聚落的两种基本类型——城市和乡村；
2.能说出聚落传统建筑的特点与自然环境的关系，如竹楼、窑洞、冰屋。
（四）地域发展差异
内容标准
标准细化
运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
1.发达国家主要分布在北半球北部，发展中国家主要分布在北半球南部和南半球；
2.知道“南北对话”和“南南合作”的含义。
（五）认识区域
内容标准
标准细化
认
认识大洲
运用地图等资料简述某大洲的纬度位置、海陆位置。
运用地图和其他资料归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
主要大洲：
亚洲非洲（撒哈拉以南的非洲）
1.亚洲
（1）运用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置，在图上说出亚洲的洲界、主要的岛屿、半岛、海峡、临海等；
（2）掌握亚洲地形、河流、气候等自然环境特点，能简要分析各要素间的相互关系；
（3）能在亚洲空白图上填出亚洲主要地形区、河流、湖泊，如：
喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、青藏高原、西西伯利亚平原、里海、华北平原、长江、黄河、湄公河、恒河、死海、里海、贝加尔湖等。
2.非洲（撒哈拉以南的非洲）
（1）运用地图说明非洲的位置、地形、气候等特点；
（2）能在图中找出非洲主要河流——尼罗河、刚果河；
（3）撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡；
（4）知道非洲主要的农产品和矿产。
认
认识地区
在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
运用地图，描述某地区地势及地形特点，解释地形与人类活动的关系。
运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
举例说出某地区发展旅游业的优势。
运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
主要地区：
东南亚中东（西亚）欧洲西部极地地区
1.东南亚
（1）纬度位置和海陆位置、两个主要组成部分（中南半岛和马来群岛）、主要国家及首都；
（2）马六甲海峡的位置及其重要性；
（3）主要气候类型及其气候特征，对农业生产的影响，知道东南亚主要粮食作物和热带经济作物；
（4）东南亚的主要河流（澜沧江——湄公河、红河等）；
（5）东南亚的人口和城市分布特点，东南亚是世界上华人和华侨最集中的地区。
2.中东（西亚）
（1）重要的地理位置：
两洋三洲五海之地；
（2）丰富的石油资源：
主要石油分布区，主要产油国，石油输出路线；
（3）匮乏的水资源：
形成原因，对生产、生活的影响；
（4）人种、民族、宗教特点。
3.欧洲西部
（1）读图了解欧洲西部的位置特点，找出濒临的主要海域、主要国家；
（2）知道欧洲西部地形、气候、河流等特点，并能说出对农业生产（特别是畜牧业）的影响；
（3）欧洲西部经济发达。
4.极地地区
（1）两极地区的纬度位置和海陆位置特点，会读极地地区图，说出主要的大洲和大洋；
（2）极地地区的地形、气候等自然环境特征，特有动物、主要矿产等；
（3）极地科学考察和保护极地环境的重要性，极地考察的最佳时间，我国的主要极地科考站。
认
认识国家
在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。
根据地图和其他资料，概括某国家自然环境的基本特点。
运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。
根据地图，归纳某国家交通运输线路分布的特点。
根据地图和其他资料，说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
主要国家：
日本美国俄罗斯澳大利亚
1.日本
（1）利用地图说出领土组成，说出四个大岛、周围主要海域；
（2）分析日本多火山、地震的原因；
（3）日本的经济特点，发展经济的有利条件和不利条件，工业分布特点，主要工业城市。
2.美国
（1）领土组成和地理位置；
（2）地形、气候、河湖特点，能在地图上说出主要地形区、气候区、河湖；
（4）美国农业特点：
机械化和专业化（专门化），能在美国农业区分布图上说出主要农业带；
（5）世界第一经济强国，美国主要工业分布，能在图上说出主要城市如：
华盛顿、纽约、芝加哥、底特律、旧金山等；
（6）人口组成：
外来移民大汇集，原著居民是印第安人（黄色人种）。
3.俄罗斯
（1）纬度位置和海陆位置，是世界上面积最大的国家，能在图上说出周围主要海域；
（2）地形、气候、河湖、矿产等自然环境特点，能在图上说出俄罗斯主要的地形区、河湖、气候类型等；
（3）工业特点、交通特点、人口和城市分布特点，能在图上说出主要城市的位置如：
莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、海参崴等。
4.澳大利亚
（1）纬度位置和海陆位置，是世界上唯一独占一块大陆的国家；
（2）自然环境特点，以及对人口分布、农牧业分布的影响；
（3）古老而独特的动植物，如：
袋鼠、鸸鹋、树袋熊、鸭嘴兽、桉树等；
（4）经济：
农牧业、工矿业发达，近年来，服务业成为澳大利亚新的经济支柱；
（5）能在图上说出主要城市，如：
堪培拉、悉尼、墨尔本。
第三部分中国地理
（一）疆域与人口
内容标准
标准细化
运用地图说出我国的地理位置及其特点
1.了解我国的地理位置：
（1）经纬度位置
（2）半球位置（3）海陆位置；
2.通过与其他国家比较，说明我国纬度位置、海陆位置的优越性；
3.在地图上估算我国东西经度差和南北纬度差，能够用此解释相关地理现象，如：
冬季南北温度差异、东西部的时差等。
记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国
1.识记我国的领土面积；
2.关注我国的海洋国土（我国有12海里的领海）；
3.在地图上依次指出陆上14个邻国与6个隔海相望的国家；
4.在地图上指出我国濒临的“四海一洋”、主要海峡、内海及三大岛屿；
5.认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心
1.知道我国基本的三级行政区划；
2.熟记34个省级行政区名称、简称、行政中心、分布位置并能填图。
说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势；
说出我国的人口国策
运用中国人口分布图，说出我国人口的分布概况
1.说出教材中的我国人口总数；
2.运用有关数据、图表，说明我国人口增长趋势；
3.了解我国的人口基本国情及由此带来的严重人口问题，理解我国的人口国策；
4.读图，描述我国人口分布特点，知道黑河——腾冲一线两侧人口分布差异及大致原因。
运用中国民族分布图，说出我国少数民族分布特征
1.知道我国有56个民族、55个少数民族；
2.读图说出我国民族分布特征：
少数民族主要分布在西南、西北、东北地区。
各民族分布的特点；
3.了解傣族、蒙古族、藏族等民族独特的民族风情。
（二）自然环境与自然资源
内容标准
标准细化
运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征
1.运用相关资料，分析我国地势的主要特征，能够说明这一特征对气候、河流等产生的影响；
2.运用地形图，说出我国地形主要特征；
3.能够在图中填出我国主要山脉、平原、高原、盆地等地形区的名称；
4.了解山区常见的自然灾害。
运用资料，说出我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素。
1.运用相关等值线图（1、7月平均气温分布图、年降水量分布图）分析：
（1）我国1月、7月气温分布特点；
（2）我国降水量空间分布的特点；
2.了解我国干湿地区及温度带的划分；
3.掌握我国气候的主要特征。
我国气候的主要特征：
（1）气候复杂多样；
（2）季风气候显著。
4.从地理位置、地形等方面简要分析我国气候的影响因素。
说出长江、黄河的主要水文特征以及对本流域社会经济发展的重要影响。
1.知道长江、黄河的源流概况：
（1）干流流经的主要地形区；
（2）各河段分界；
2.根据河流落差分析水能丰富河段的能源开发情况及经济效益；
3.知道长江“黄金水道”的意义和长江近几十年洪灾频发的原因；
4.知道黄河上游的灌溉作用，中、下游段存在的主要问题、成因及治理措施。
举例说出什么是自然资源，有哪些主要类型。
1.知道自然资源的概念；
2.能区分可再生资源与非可再生资源；
3.知道我国自然资源具有“总量大、人均少”的特点。
运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国土地政策。
1.运用资料，分析我国土地资源的特点；
2.理解“珍惜、合理利用每一寸土地”的基本国策。
运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。
1.我国水资源分布的突出特点及成因；
2.掌握解决水资源分布不均匀的途径；
3.结合实例说出我国跨流域调水的必要性（以南水北调为例）。
（三）经济与文化
内容标准
标准细化
运用资料，说出我国农业分布特点，并举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
1.知道我国主要农业部门；
2.运用我国农业生产的地区分布图，归纳农业分布特点；
（体现：
东部与西部、南方与北方的差异）
3.简单分析我国农业地区分布差异产生的自然原因；
4.从地形、温度带、干湿地区、灌溉水源等角度，举例说明因地制宜发展农业的必要性。
运用资料，说出我国工业分布特点。
了解高新技术产业的发展状况。
1.理解我国工业的重要性；
2.运用图表分析我国工业分布特点：
（1）沿铁路线、沿江、沿河、沿海；
（2）东多西少；
3.了解高新技术产业部门的发展。
比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
1.掌握我国主要现代交通运输方式：
铁路、公路、水路、航空的特点；
2.根据交通运输方式特点和实际客、货运输情况，选择合适的交通运输方式。
运用地图说出我国铁路干线的分布格局
1.在地图上填注我国主要铁路干线和重要铁路枢纽；
2.我国铁路干线的分布格局：
东部稠密，西部稀少；
3.了解我国高速铁路的发展。
（四）地域差异
内容标准
标准细化
在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义
1.在图中准确填出秦岭、淮河的名称；
2.秦岭——淮河一线的地理意义：
（1）1月0℃等温线经过；
（2）800mm年等降水量线经过；（3）湿润区与半湿润区的分界线；（4）亚热带与暖温带的分界线；（5）水田农业区与旱作农业区的分界线等；
3.比较秦岭——淮河一线南、北两侧的地理差异。
在地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异
1.能够在地图上填出四大地理区域的名称，确认范围；
2.从地形、气候、降水、植被、自然资源等方面比较四大地理区域的自然地理差异；
3.掌握四大地理区域独具特色的自然地理特征。
用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
例如：
（1）南方多水田的原因；
（2）北方人的传统主食为面食；（3）藏族传统服装是藏袍；（4）西北地区主要农业方式是灌溉农业和畜牧业等。
（五）认识区域
内容标准
标准细化
认
跨省区域
运用地图简要评价某区域的地理位置。
在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述该区域的地形特征。
运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
举例说明某区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
举例说出河流在区域发展中的作用。
举例说出区际联系对区域经济发展的意义。
根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
1.黄土高原
（1）在图中明确黄土高原的位置，能对其地理位置做出简要评价；
（2）了解现在黄土高原的地表特征，知道黄土高原最严重的环境问题是水土流失，了解水土流失的严重后果；
（3）运用资料，分析黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁发生的自然原因和人为原因；
（4）了解黄土高原环境保护与资源开发利用的成功经验；
（5）能够运用黄土高原相关资料，以正确的人地观和可持续发展观，分析自然环境各要素之间相互作用、相互影响所产生的地理现象。
2.长江三角洲（长江中下游）
（1）在图中明确长江三角洲地理位置，分析其地理位置优越性；
（2）通过图表分析长三角地区交通便利、人口众多、城市集中等特点；
（3）运用资料说明长江对区域发展所起的作用；
（4）运用资料分析上海对长江三角洲、对长江流域乃至对全国经济的辐射带动作用；
（5）通过资料分析，掌握长江三角洲经济发展的特点，理解区际联系对区域经济发展的意义及影响因素；
（6）了解长三角地区的特色旅游资源，通过资料分析自然环境和经济发展对居民生活方式的影响乡。
省省级区域
运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
1.北京
（1）在图中明确北京的位置，知道北京地形地势、气候等自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；
（2）了解北京悠久的发展历史和可供发展旅游业的资源；
（3）运用有关资料说明北京是全国的政治、科技、文化、交通中心，熟悉北京重要的地理事物；
（4）辩证看待北京城市建设中取得的成绩和存在的问题，并能提出一些解决问题的方案。
2.香港、澳门
（1）在图中明确香港和澳门的位置；了解组成和范围；知道相邻的城市；
（2）了解香港和澳门地狭人稠的现状及相应解决办法；理解香港和澳门因此在持续发中展面临的挑战；
（3）了解香港、澳门的经济：
①知道香港、澳门经济特色，能够利用资料分析港澳与内地经济合作是优势互补、互惠互利、相互促进的关系；②结合资料，分析珠江三角洲地区借助毗邻港澳的地理位置优势、有利政策支持，积极开拓市场，发展外向型经济，区域经济迅速发展现状。
3.台湾
（1）通过地图能够准确指出台湾省的位置和范围，以及台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛的分
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