部编版三年级上册写字教案.docx
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部编版三年级上册写字教案
三年级上学期写字教案
第1课时
一、揭题
1、出示几幅钢笔作品,让学生欣赏。
2、告诉学生:
从今天开始,我们要学习用钢笔写字,这节课我们就来学习“写好钢笔字”。
板书课题:
写好钢笔字
二、指导观察,教给学生执笔方法和写字姿势
1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。
(1)这位同学用的是什么笔?
他是怎样握的?
(2)学生观察思考、讨论交流。
(3)告诉学生:
现在我们已经是三年级的学生了,应该学写钢笔字,并争取写好。
从图上我们可以看出,用钢笔写字,握笔姿势与铅笔基本相同。
(4)让学生用钢笔模仿执笔方法,教师巡视指导。
2指导学生观察第1页上方右边的背景图。
(1)图上的同学在干什么?
使用的是什么笔?
他们是怎样坐的呢?
(2)学生练习用钢笔执笔,教师提示正确的写字姿势。
(3)出示《写字歌》:
“学写字,要注意,头要正,肩要平,身要坐直纸放正,一尺一拳要记清,手离笔尖一寸高,写字认真心要静。
”。
(4)学生朗读《写字歌》。
(5)学生练习用钢笔写几个字。
教师巡回检查,着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。
3小结正确的执笔方法和写字姿势。
三、教会学生使用和爱护钢笔
1老师拿出各种款式的钢笔,让学生看,告诉他们这些都是钢笔。
2学生观察图画,学会清洗钢笔和如何灌墨水。
3让学生按图上的顺序和样子,练习一遍。
教师巡视观察,特别提醒学生要注意清洁卫生。
四、欣赏作品,掌握写字的行款,激发学生写好钢笔字的兴趣
1、引导学生观察第2页的上图。
(1)这些学生在干什么?
他们写字的态度怎样?
你从哪里看出?
(2)他们是怎样拿笔的?
又是怎样坐的呢?
你能像他们这样写字吗?
请写几个字给老师看看。
2、欣赏作品。
(1)图上的同学写字的态度认真,握笔方法正确,写字又规范,所以,写的钢笔字很漂亮。
让我们一起来看看吧。
(2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。
(3)让学生说说观察的感受,并谈谈自己准备怎样写好钢笔。
(4)让学生再欣赏作品,看看抄写课文或作文时,应该注意什么?
(5)学生讨论交流。
(6)师生共同小结:
每一横行间均留有空白;写题目时,两边留有距离大致相等的空白;每一节的开头要空两格,逗号、句号等占一格,且写在这一格的左下方;字写在每一方格的中间,大小适中。
3、组织练写,教师巡视辅导,着重观察学生的执笔方法和写字姿势。
4、收阅并展示比较优秀的钢笔作品,请2-3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。
5、小结:
同学们,只要我们有了认真的写字态度,掌握了正确的执笔方法和写字姿势,自觉练习,长期训练,养成良好的写钢笔字的习惯,就一定能写好钢笔字。
大家有没有信心?
板书设计:
写好钢笔字,头要正,肩要平,身要坐直纸放正。
一尺一拳要记清,手离笔尖一寸高,写字认真心要静。
教后反思:
第2课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间:
一课时
教学过程:
1用课件一一出示本课生字。
坪坝戴招蝴蝶孔
2重点字指导:
(先观察,再评述)
晨--------上宽下窄,撇捺舒展。
绒--------左右结构,斜钩要长。
静--------第五笔是竖。
影--------右边三撇要上下对齐。
球--------左低右高,右捺伸展
3学生口述笔顺。
4播放课件,与课件同述笔顺。
5学生书写生字。
6教师检查指导。
7展示评比。
教后记:
第3课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间:
一课时
教学过程:
1偏旁部首指导。
落笔较重,两部分左低右高
2分析字的笔顺、结构:
等-------寺的第二条横为主笔,长而平稳
舞--------要紧凑,第三条横最长,长而平稳
臂--------上宽下窄,注意下面月的写法。
落--------上下结构,不要写成左右结构
罚--------上下结构,上面部分要写宽。
3学生口述笔顺。
4学生书写生字。
5教师检查指导。
6展示评比。
教后记:
第4课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间:
一课时
教学过程:
1出示要写的生字。
2偏旁部首指导
提手旁,横,左长右短,竖钩,上短下长,要直挺,提画斜度稍大。
3、分析字的笔顺、结构:
挑--------左窄右宽,右边撇画写在竖中线上。
赠--------左低右高,右边上宽下窄。
残--------右边是两笔横,不要写成三笔,斜钩宜长不宜短。
4学生口述笔顺。
5学生书写生字。
5教师检查指导。
6评比展示。
教后记:
第6课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间:
一课时
教学过程:
1出示要写的生字。
2、偏旁部首指导
先写横折钩,再写竖。
起笔横要短,且左低右高略上翘,起钩前稍稍重按,再沿起笔处轻轻勾出,竖要长。
3分析字的笔顺、结构:
却--------左高右低,左宽右窄,第二条横在横中线起笔,单耳刀的起笔与左边第一条横差不多高,最后一笔悬针要长。
印--------左右同宽,第一笔为平撇,右边第一笔起笔与左边第二笔起笔同高。
紧--------上窄下宽,又的捺画要舒展,小的左边是点不是撇。
4学生口述笔顺。
5学生书写生字。
6教师检查指导。
7评比展示。
教后记:
第7课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间:
一课时
教学过程:
1偏旁部首指导
三点水的书写要领:
先写上面两点,第二个点下笔较第一个点稍偏左;第三笔是提,它的收笔要对准上点尾处,整体呈弧形,有内聚之势。
2重点字指导:
颜-------左右同宽,左下内有三撇。
页的第一笔横与彦的第二笔一样高。
飘--------左右结构,左高右低,西里边的两笔变成坚,风的上部与票的第三笔差不多高。
梨--------上下结构,木要托住上半部分,撇,捺写得舒展。
3学生口述笔顺。
4学生书写生字。
5教师检查指导。
6评比展示。
教后记:
第8课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间:
一课时
教学过程:
1出示要写的生字。
2分析字的笔顺、结构:
袋--------上收下展,衣字稳重心。
概-------中部收紧,右边舒展。
超--------走字先撇后捺。
写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部:
奋备卷会爸各李
3学生口述笔顺。
4学生书写生字。
5教师检查指导。
6评比展示。
教后记:
第9课时
毛笔字
(二)间架结构平分、三均
教学目标:
使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求,并以次为准则,正确临写例字。
提高写字能力。
教学重、难点:
掌握原则,正确临写。
教学构思:
教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。
教学准备:
字帖、毛笔
教学过程:
一、导言,揭示课题。
同学们,在上节课中,我们写出了毛笔字,有的同学写得不错,这节课我们接着学习。
二、揭示内容:
这节课我们来学习“平分”和“三均”。
三、学习“平分”:
1.什么是“平分”?
左右平分的结构,如同两人并立,左右应均并向中心靠,尽量避免宽阔。
2.如何达到“平分”?
采取化密为疏、化疏为密的方法,使结构疏密均衡,轻重相当。
3.学生观察“鹑”字:
这个字的结构有什么特点?
写字时要注意什么?
怎样做到“平分”?
4.学生独自观察:
航、能、静、鞋等字。
找出每个字的特点,组成部分有什么特点?
如何做到“平分”?
5.学生进行临写两个字,教师巡视。
四、学习“三均”。
6.什么是“三均”?
指左中右三部分合成的字,中间部分要立正,左右务求匀称,力争达到三体为一。
7.观察:
“猕”字。
这个字是什么结构?
左中右怎样才能达到匀称?
?
8.学生观察其他各字,怎样使字达到匀称?
9.临写:
学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。
五、学生临写:
学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。
六、评议:
将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,并找出他们的字好在哪里,向他们学习。
七、教后思:
第10课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学过程:
1出示要写的生字。
2分析字的笔顺、结构:
迎---------内收外展,平捺舒展。
等--------上下收紧,中横舒展。
闻--------耳字长能最后写。
创--------左部稍宽,立刀稍长。
液--------左部先点后捺。
3学生口述笔顺。
4学生书写生字。
5教师检查指导。
6评比展示。
教后记:
第11课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学过程:
1出示要写的生字。
2分析字的笔顺、结构:
案---------上宽下窄,上点下竖对中线。
贵---------上宽下窄,长横平稳。
击---------山字后写。
断---------米字先写。
楚---------上紧下松,点捺分清。
帆---------左长右短,字下平齐。
3学生口述笔顺。
4学生书写生字。
5教师检查指导。
6评比展示。
教后记:
第12课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学过程:
1出示要写的生字。
2分析字的笔顺、结构:
划---------左部稍宽,竖钩稍长。
武---------最后两笔,先斜钩后点。
赏---------上宽下窄,口字写小。
线---------最后写撇点。
写好窄长形左偏旁的字:
惜栖诗视材栏
3学生口述笔顺。
4学生书写生字。
5教师检查指导。
6评比展示。
教后记:
第13课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学过程:
1出示要写的生字。
2分析字的笔顺、结构:
集--------上宽下窄,中横舒展。
般--------舟字从上往下写。
难--------左小右大,中竖舒展。
管--------官字先写竖。
书法小常识:
运笔方法叫笔法。
没一笔画运笔有三部:
起笔、行笔、收笔。
起笔得法,行笔才能循规而行;行笔得当,收笔才能圆满。
三者不可分割,相辅相成。
3学生口述笔顺。
4学生书写生字。
5教师检查指导。
6评比展示。
教后记:
第14课时
毛笔字(三)间架结构左上平右下平
教学目标:
使学生了解“左上平”和“右下平”两条间架结构原则的具体要求,并以次为准则,正确临写例字。
提高写字能力。
教学重、难点:
掌握原则,正确临写。
教学构思:
教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。
教学准备:
字帖、毛笔、墨
教学过程:
一、导言,揭示课题。
同学们,在上节课中,我们写出了毛笔字,有的同学写得不错,这节课我们我们来学习两条楷体字的间架结构的原则。
二、揭示内容:
这节课我们来学习“左上平”和“右下平”。
三、学习“左上平”:
1.什么是“左上平”?
左右结构的字,,如果左小右大,右结构的重心要左移,与左结构呼应,使左右平齐。
2.如何达到“平齐”?
在写字时,要处理字的大小结构大小不匀的情况。
3.学生观察“埠”字的“提土旁”:
这个字的结构有什么特点?
写字时,根据“左上平”的原则,左边的结构应该在什么位置?
要注意什么?
4.学生独自观察:
现、屿、野、勃等字。
找出每个字的特点,组成部分有什么特点?
据“左上平”的原则,怎样写?
5.学生进行临写两个字,教师巡视。
四、学习“右下平”。
1.什么是“右下平”?
指左右结构的字,如果左结构大、右结构小,应使小者较矮,与左结构底部平齐。
2.观察:
“趴”字。
这个字是什么结构?
左右怎样才能达到紧凑、平稳?
3、学生观察其他各字,怎样使字达到匀称?
4.临写:
学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。
五、学生临写:
学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。
六、评议:
将自己临写的字进行展示,评出优秀的同学,进行表扬,鼓励他们继续努力。
七、教后反思:
第15课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学过程:
1出示要写的生字。
2分析字的笔顺、结构:
素--------上宽下窄,中部收紧。
谦--------右部后四笔,先写两竖,后写撇捺。
姿--------上宽下窄,中横舒展。
势--------丸字先撇后点。
3学生口述笔顺。
4学生书写生字。
5教师检查指导。
6评比展示。
教后记:
第16课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间:
一课时
教学过程:
1出示要写的生字。
2分析字的笔顺、结构:
育--------上宽下窄,月底写稳。
顺--------左右平分,排列均匀。
获--------上宽下窄,犬部让右。
宽--------上下同宽,中部收紧。
买--------上窄下宽,中横稍斜。
猜--------右部下面月字撇变竖。
3学生口述笔顺。
4学生书写生字。
5教师检查指导。
6评比展示。
教后记:
第17课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间:
一课时
教学过程:
1出示要写的生字。
2学生分析字的笔顺、结构:
炎露究林天益
3学生口述笔顺。
4学生书写生字。
5教师检查指导。
6评比展示。
教后记:
第18课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间:
一课时
教学过程:
1出示要写的生字。
2学生自己分析字的笔顺、结构:
迎---------内收外展,平捺舒展。
等--------上下收紧,中横舒展。
闻--------耳字长能最后写。
创--------左部稍宽,立刀稍长。
液--------左部先点后捺。
3学生口述笔顺。
4学生书写生字。
5教师检查指导。
6评比展示。
教后记:
第19课时
毛笔字(四)间架结构中正、竖断
教学目标:
使学生了解“中正”和“竖断”两条楷体字间架结构原则的具体要求,并以次为准则,,正确临写例字。
举一反三,触类旁通,提高应用能力。
教学重、难点:
掌握原则,正确临写。
教学构思:
教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。
教学准备:
字帖、毛笔、水
教学过程:
一、导言,揭示课题。
我们上节课学习了两条楷体字的间架结构的原则,这节我们接着学习。
二、揭示内容:
这节课我们来学习“中正”和“竖断”。
三、学习“中正”:
1.什么是“中正”?
有什么要求?
要求字的中竖垂直写在正中,上点竖与下竖力求保持中正。
2.中正的原则是:
让字平稳、端正。
3.上下结构的字,中间部分对准、对齐是写稳字的关键。
4.学生观察“京”字:
这个字的结构有什么特点?
写字时,根据“中正”的原则,应该注意什么?
5.学生独自观察:
市、字、索、季等字。
找出每个字的特点,组成部分有什么特点?
据“中正”的原则,怎样写?
6.学生进行临写两个字,教师巡视。
四、学习“竖断”。
1.什么是“竖断”?
指汉字中的竖画,被笔画隔开时,保证垂直,以求平正,避免偏斜。
2分析:
“卓”字。
这个字上下两竖被“日”字隔开,但笔画仍应上下对准垂直。
3.学生观察其他各字,寺、责等字,怎样使字平稳?
4.临写:
学生独立观察剩余的字,找出特点,进行临写。
提示:
一定将字要写得平正,不歪斜。
五、学生临写:
学生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。
六、评议:
将自己临写的字进行展示,看谁的字写的平稳、不歪斜。
评出优秀的同学,进行表扬,激励,不断努力。
教后思:
第20课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学过程:
1出示要写的生字。
2分析字的笔顺、结构:
袋--------上收下展,衣字稳重心。
概-------中部收紧,右边舒展。
超--------走字先撇后捺。
写好撇捺形字头的字.
注意上部要盖住下部:
奋 备 卷 会
爸 各 李
3学生口述笔顺。
4学生书写生字。
5教师检查指导。
6评比展示。
教后记:
第21课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间:
一课时
教学过程:
1出示要写的生字。
2学生自己分析字的笔顺、结构
箩--------上宽下窄,斜撇支撑。
爽--------人字最后写。
菠--------皮字先钩后撇。
内--------外框舒展,内部紧收。
苏--------下部分先中间后两边。
3学生口述笔顺。
4学生书写生字。
5教师检查指导。
6评比展示。
教后记:
第22课时
教学要求:
能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间:
一课时
教学过程:
1抄写古诗
《望天门山》
2评比、展示。
3学生自选一首古诗抄写。
4学生写完互评。
5教师检查。
6评比展示。
教后记:
第23课时
综合练习
教学内容:
综合练习
教学要求:
1、通过“练习”部分的练习,使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固,进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备:
书法欣赏使用的作品
教学过程:
一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。
二、练一练:
1、要求学生“加上偏旁,组成新字”
注意:
书写时要注意字的结构。
2、抄写词语:
要求学生书写时注意每个字的结构特点,把字写的匀称、端正。
指导学生练习本题时要注意:
一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;二、要把每个字写的正确、匀称、端正;三、每个四字词语,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意西德大小一致性,使词语从整体上看协调、美观。
3、抄写各种形式的句子。
注意:
标点符号在句中的写法。
4、抄写古诗。
注意:
首先看清标点与格式,做到行款整齐,然后,把字写的美观,讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品
3、师生进行相互评议。
教后思:
THANKS!
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