班主任校本学习总结.docx
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班主任校本学习总结
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
班主任校本学习总结
班主任校本学习总结
按照市教育局的文件精神，我校派班主任教师参加了20xx年xx市中
小学班主任培训班，培训班结束之后，我校于x月x日—x日举行了校本
二级培训，此次培训通过开展示范性班队活动、典型案例分析与评价活
动，让参加培训的教师学有所获，成果显着，现总结如下：
一、领导重视，认真组织
班主任培训由李永鸿副校长统一管理、组织和安排，所有的年轻教师
和各年级班主任参加培训。
培训地点在我校多媒体会议室，培训通过经验
交流，专题辅导、活动观摩等形式开展。
培训活动在校领导指挥下，在辅
导教师、参训教师的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目
标。
二、制定方案，及时培训
按照我校班主任培训计划，首先对班主任培训对象、目的、内容、组
织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间安排表。
其次是培训内容。
本次班主任培训围绕班级德育、养成教育、安全教
育、后进生转化、家访工作做了详细安排，安排了一线班主任老师做了交
流，让大家分享优秀班主任的班务工作经验。
随后就班主任的角色转换、
专业素养以及班主任工作技能等方面作了专题辅导，具体内容为以下三个
专题：
专注下一代成长，为了孩子
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
专题一：
优秀班主任经验交流
专题二：
班主任角色转换
专题三：
主题班会活动观摩
这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了教师们的普遍欢
迎和认同。
米程老师等四位优秀班主任代表各自阐述在工作中取得的成
绩、成效。
探讨在教育教学过程中自己和学生如何和-谐相处、如何转化
后进生、如何开展家访等问题。
这些经验交流给年轻班主任很大的帮助，
为他们在今后的班主任工作中打下良好的基础。
优秀班主任们依据所学知识，结合自己的班级工作经验，围绕班主任
的角色转换这一主题，进行深入浅出的讲解。
所谈观点鲜明，经验鲜活，
可操作性强，可学性强;体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结
合;使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新认识了班主任工作
的意义。
通过辅导与学习，在班主任在吸收其工作经验的同时，极大的开
阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚定了班主任工作的信心。
观摩活动中开展了中学生安全教育，通过讲解、演练、观看光碟等形
式进行。
大家感到这样的班会课主题突出，内容丰富，形式灵活，深受教
育和启发。
三、精心准备，统筹安排
第一、领导重视，参训人员准时到位
领导高度重视班主任培训工作，李彦虎校长多次指导工作，强调要建
立班主任岗位制度，凡是担任中小学班主任工作的教师必须接受专业培
训，培训旨在全面提高班主任整体素质，提高班主任履行工作职责的能
力。
由我校主管德育工作的周校长亲自带队培训，确保新教师和班主任全
员参加。
第二、认真到位，培训者的职责到位
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培训前，周校长对培训材料提出详细要求，落实辅导人员，对交流的
人员提出具体要求，对所有交流材料和演讲稿进行严格把关：
确定材料主
题，实行统一规格，在培训过程中，及时检查、发现和纠正工作中存在的
问题，从而提高培训效率和质量。
第三、精心组织，培训的过程管理到位。
精心组织，加强培训过程的管理。
一是培训前与校办公室、教务处、
后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣传;多媒体是否能够正常使
用;后勤保障供应进行了协调安排，保证培训过程的正常进行。
二是派出
专人负责事宜，清理并登记参培教师的信息，培训过程严格考勤，既有纪
律要求，又讲人性关怀，并将参训情况列入培训考核范围，每次培训情况
都记录在案，以便参考。
保证培训的有序进行。
第四、精选内容，讲究实效
由于培训针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成
效显着，主要体现一下几个方面：
（1）对班主任工作重要性的认识上有了较大的提高;
（2）班主任的理念和方法得到很大的提升;
（3）对做好班主任工作信心更足了;
（4）培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。
总而言之，此次培训使教师提高了思想认识和政治觉悟，增强了从事
班主任工作的责任感和使命感，提高了教育理论修养和管理班级工作的专
业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。
四、今后努力方向
1.加强对班级工作的长远思考，内容和措施还待创新，要结合现在班
级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深入探讨。
2.培训班主任的工作还要注重可持续性，对培训开展和指导有待进一
专注下一代成长，为了孩子
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步探索。
总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使
培训工作切实为教学教育提供了理论基础，同时提高了教师的教育教学能
力，提升了个人的自身素质。
但我们在实际工作中也存在很多不足之处，
今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新
形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的班主任教师队伍而不懈
努力。
班主任校本学习总结[篇2]
班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的生
命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。
一直以来，为了切实提升班
主任老师的整体素质和管理能力，我镇一直坚持对班主任工作进行定期总
结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理
工作而努力。
下面就我镇对班主任培训工作情况做简要总结。
一、领导重视，认真组织
我校坚持让班主任老师除了组织班主任积极参加上级的各项培训和学
校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流。
让一个人的经验变成更多人的财富。
我们利用月工作反思、月师德回放，
以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师，对班主任工
作有很大的帮助。
他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级
管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。
二、制定方案，及时培训
为了切实做好这项工作，我们特制定了班主任培训方案，选择并确定
了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教
学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面
的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再
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创新，从而提高自己的水平和能力。
三、精选内容，讲求实效
1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有
关内容。
2、组织召开全镇的班主任经验交流会，学习优秀班主任的先进经验和
教育方法。
3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长
的支持与配合方面的理论或案例。
4、观摩:
全体教师在校内分教研组进行优质课例观摩研讨，老师们认
真听课，仔细记录，用心揣摩，热烈研讨交流，并且每人都上交了一份学
习记录单，可谓气氛融洽，其乐无穷.
5、讲座:
为了提高教师的素养，我校全体教师还聆听了原教育司督学
王文湛的讲座（录像），王文湛围绕《教育规划纲要》制定的背景和思路，
深刻、全面的阐述了《教育规划纲要》的主要特色和亮点以及未来时期各
阶段教育发展任务。
通过培训增强了班主任老师对教育纲要的理解，同时
撰写学习体会。
6、研讨:
本学期，组织全体班主任进行德育实践课研讨并在班主任论
坛里进行微格教学研讨活动，提高了德育实践课的质量。
7、学校建议每位班主任征订两本书，《班主任工作策略》、《课堂教学
问题诊断与解决》，要求自学，并写读书新得，另外中心校组织教师积极
参与区进修校博客培训外，本学期组织四次校本的网上培训通过培训，端
正教学思想，规范教学行为。
班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，
继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来
越高！
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班主任校本学习总结[篇3]
进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实加强中小学班主任队
伍建设，实现班主任工作的专业化、科学化，根据宾县教育局下发的关于
印发《宾县中小学班主任专业化校本培训方案》的通知，结合我校实际情
况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。
通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任教师的责任感和使命
感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力，
从而构建了一支数量充足、师德高尚、业务精良、遵循教育规律、以人为
本、掌握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工
作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化能力的班主任教师队
伍。
现将三年来此项工作简介如下：
一、领导重视，组织制度健全
1.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;明确他们的分工细
则。
2.制定详尽培训方案、推进计划、检查评比细则和学习管理制度等。
二、培训过程
1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作密切相关的政策法规。
如;中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干
意见、《黑龙江省进一步加强和改进中小学班主任工作的指导意见》，《班
主任职责》，《公民道德素质纲要》、教师法、《义务教育法》、《未成年人
保护-法》等政策、法律、法规等是十一部之多。
2.新时期、新形势的教育理论、德育理论和方法。
组织班主任认真学
习进修校德育部下发的《班主任专业化发展理论学习与探究》资料、《班
主任工作论坛》等专业资料等。
3.进行班主任素质、能力、修养、心理健康教育的培训。
集中组织班
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主任学习进修校德育部下发的《班主任专业化技能》学习资料和《班主任
心理健康教育》培训资料等。
4.优秀班集体的创建。
组织优秀班主任进行演讲和论坛等交流活动，
介绍自己《怎样管好一个班》，《怎样与同学和-谐相处》，《怎样做好学生
心理教育》，《怎样借助家长、社会的力量管好一个班》，《怎样才能成为一
个合格班主任》的形式并形成材料，总结经验，评出优劣;将优秀班主任
成功的案例，推广到全校。
三、培训方式：
1.充分利用骨干班主任的作用。
确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛
为载体的形式。
2.确立德育科研课题立项等科研活动。
我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究”，组织全体班
主任分别确立各自的研究对象，撰写各阶段总结，总结出研究性报告并进
行交流。
3.有效利用多媒体。
先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北
知名教育家魏书生、黑龙江大学心理学教授李殿春、市教育研究院德育部
主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘，并要求
人人写出每次观看的心得体会。
4.深入开展“五个一”活动
严格要求每位教师都确立一名名师为榜样，要求在班主任论坛上说出
所选择对象的优点和自己选择其的理由。
选择一本适合自我发展的一本好
书并撰写出读后感。
人人确立一项科研课题，我校确立的德育科研课题是
“班主任专业化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子课题。
人人都
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设计一节主题活动，几年来我校结合德育实践活动课开展此项活动，三年
来取得了良好的教育教学效果，即培养了班主任的能力又锻炼了学生的各
方面能力。
要求人人撰写各项活动的心得体会、教育反思、教学故事等，
每学期期末要求统一上交存档。
5.建立健全班主任专业化发展个人档案。
学校为每名班主任教师都设
有一个专门的档案袋，内设师德档案、各项活动的心得体会、读后感、观
后感、个人发展计划、自检报告等20项内容。
6.理论转化为实际工作能力，深化主题实践活动。
自班主任培训三年
来结合德育实践活动，深化和实践德育主体活动，针对农村中小学流失生
增？
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x年我校结合
十七届二中全会提出的共创和-谐社会的发展目标，我校结合实际，开展
了争创和-谐班级、和-谐师生、和-谐校园等系列活动。
李凤莲老师设计
的《共创和-谐、爱我班级》的德育实践课脱颖而出，被我校选送至县
里，一举荣获市级一等奖，并成为宾县第五届德育实践活动课示范引领
课。
荣获指导奖的教师有7名。
集体成果：
学校连续三年荣获优秀组织
奖。
从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育实践活动课结合以
来，出课水准由县级全都跃居为市级水平。
这充分说明此次班主任专业化
培训真真正正锻炼了班主任的能力尤其是设计主题活动方面。
班主任专业
化培训为班主任提供学习理论知识、实践深化理论提供了舞台。
专注下一代成长，为了孩子
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四、存在的问题:
1.学校现有的图书以及网络设施等相对落后，远远不适应班主任培训
的实施要求，教师的阅读量不足，了解先进理念途径很少，严重影响班主
任素质的提高。
2.学校没有充足的培训时间，亦或很少有这方面的时间，只能挤、
强、要。
严重影响班主任能力的提高。
五、努力的方向：
1.以本次班主任专业化培训为起点在以后的培训当中继续确保四个到
位，即组织到位、措施到位、人员到位、激励到位。
2.认证搞好培训档案的整理工作，完善培训成果，转化为实效，并作
为下一轮培训经验。
3.激励先进，鼓励后进，交流经验，切实把本轮培训班主任们学到的
东西落到实处。
总之，班主任即是班集体的教育者，又是班集体的组织者。
班主任不
仅要组织、实施学校的各项工作计划，而且直接影响和决定着班集体的精
神面貌，乃至学生身心健康发展的趋向。
所以班主任工作是整个教育链条
上至关重要的环节。
因此班主任专业化能力的培养是势在必行，是尤为重
要的。
本轮培训虽然结束，但我们将矢志不渝继续贯彻县教育局【xx】30
号文件精神，按照县进修校德育部的要求和部署继续把班主任专业化校本
培训这个大课题做下去。
为实现我校班主任工作的科学化、规范化，使班
主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能，构建我校创新型专业化
的班主任队伍而继续努力奋斗。
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