中外教育基础改革与发展.docx
《中外教育基础改革与发展.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中外教育基础改革与发展.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中外教育基础改革与发展
窗体顶端
《中外基础教育改革与发展》形成性考核（随机试卷）
总共50题共100分
一. 单选题 （共20题,共40分）
1. 由美国科学促进会着手制定的（ ），提出了美国自20世纪80年代中后期至21世纪初科学、数学和技术教育的改革构想。
（2分）
A.《美国2061计划》
B.《美国2062计划》
C.《美国2063计划》
D.《美国2064计划》
☆考生答案：
A
★考生得分：
2 分 评语：
2. （ ）是适应信息化和学习化社会而提出的一种新的管理理念，是指营造组织内的学习氛围，能够使组织进行有效的集体学习、个人学习，不断提高个体素质，从而促进组织发展的一种组织理念，是一个有持续学习及创新能力，能不断创造未来的组织。
（2分）
A.认知型组织
B.实践型组织
C.学习型组织
D.合作型组织
☆考生答案：
C
★考生得分：
2 分 评语：
3. 卡尔?
罗杰斯1942年出版了（ ）一书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。
（2分）
A.《咨询和心理》
B.《咨询心理学》
C.《咨询和心理治疗》
D.《心理治疗》
☆考生答案：
C
★考生得分：
2 分 评语：
4. （ ）提出了以高难度进行教学的原则。
（2分）
A.赞可夫
B.桑代克
C.维果茨基
D.皮亚杰
☆考生答案：
A
★考生得分：
2 分 评语：
5. （ ）的实施主要是通过将教育的权力与责任转移到学校层面。
（2分）
A.学校管理
B.校本管理
C.校园管理
D.教育管理
☆考生答案：
B
★考生得分：
2 分 评语：
6. 桑代克在（ ）中指出，凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量的论断。
（2分）
A.《心理测量导论》
B.《心理与社会测量导论》
C.《社会测量导论》
D.《心理与社会测量》
☆考生答案：
B
★考生得分：
2 分 评语：
7. （ ）是指学校对学生所产生的教学影响程度 （2分）
A.学校效率
B.学校效能
C.教学管理
D.学校效益
☆考生答案：
B
★考生得分：
2 分 评语：
8. 泰勒经过八年研究，在其著作中首次提出了（ ）的概念。
（2分）
A.教育评估
B.教育管理
C.教育评价
D.教育评定
☆考生答案：
C
★考生得分：
2 分 评语：
9. 美国的特许学校是（ ）的模式之一，它是由美国州或市政府与一些团体、企业及包括教育工作者、家长、社区领导等在内的个人签订合同、互相承诺的一种办学形式，拥有比普通公立学校更大的自主权。
（2分）
A.学校管理
B.校园文化管理
C.教育管理
D.校本管理
☆考生答案：
D
★考生得分：
2 分 评语：
10. 赞可夫在1975年发表（ ）一书，提出了著名的发展性教学理论。
（2分）
A.《教育目的》
B.《教育过程》
C.《教育漫画》
D.《教学与发展》
☆考生答案：
D
★考生得分：
2 分 评语：
11. 教育全面质量管理的基本思想之一是要坚持教育质量管理的“三全”原则，其中，（ ）是指管理要以教育质量为中心，对教学、后勤等相关各部门都要实施质量管理，控制各种影响教育质量的因素，调动一切积极因素，发挥所有人、财、物的作用。
（2分）
A.“全员性”
B.“全局性”
C.“全面性”
D.“全体性”
☆考生答案：
C
★考生得分：
2 分 评语：
12. 布鲁纳的结构主义教学理论集中反映在他所著的（ ）一书中 （2分）
A.《教育目的》
B.《教育过程》
C.《教育漫画》
D.《教育论》
☆考生答案：
B
★考生得分：
2 分 评语：
13. 为迎接21世纪的挑战，英国政府颁布了（ ），在很大程度上改变了政府的办学思想及管理模式，被视为英国教育改革的里程碑。
（2分）
A.1998年教育法
B.1988年教育法
C.1986年教育法
D.1989年教育法
☆考生答案：
B
★考生得分：
2 分 评语：
14. （ ）的内涵主要包括教育民主化和教育普及化。
（2分）
A.全体教育
B.素质教育
C.基础教育
D.全民教育
☆考生答案：
D
★考生得分：
2 分 评语：
15. （ ）是社会对教育所要造就的社会个体的总的设想或规定 （2分）
A.教育目的
B.教育方针
C.培养目标
D.教育目标
☆考生答案：
A
★考生得分：
2 分 评语：
16. （ ）的基本特点是以目标为中心，因此，这种评价模式又被称为“行为目标模式” （2分）
A.法约尔模式
B.行为模式
C.目标模式
D.泰勒模式
☆考生答案：
D
★考生得分：
2 分 评语：
17. （ ）是以培养合格公民为基本目标。
（2分）
A.基础教育
B.公民教育
C.素质教育
D.道德教育
☆考生答案：
A
★考生得分：
0 分 评语：
18. 基础教育亦称（ ），是旨在提高公民基本素质而实施的普通文化教育。
（2分）
A.国民基础教育
B.国民教育
C.基础教学
D.素质教育
☆考生答案：
A
★考生得分：
2 分 评语：
19. （ ）是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体目标和要求。
（2分）
A.教育目的
B.教育方针
C.培养目标
D.教育目标
☆考生答案：
C
★考生得分：
2 分 评语：
20. 在日本面向21世纪的基础教育课程改革中，在课程结构上增加了（ ），将原有的三板块变为四板块。
（2分）
A.课外学习时间
B.课堂学习时间
C.综合实践时间
D.综合学习时间
☆考生答案：
D
★考生得分：
2 分 评语：
二. 多选题 （共10题,共20分）
1. 全民教育的内涵主要包括（） （2分）
A.教育全民化
B.教育民主化
C.教育终身化
D.教育普及化
☆考生答案：
B,D
★考生得分：
2 分 评语：
2. 探究式课堂教学的操作步骤大致可以分为四步进行包括（） （2分）
A.激趣引题，自学探究
B.解疑导拨，合作探究
C.明理强化，实践探究
D.激励评价；引申探究
☆考生答案：
A,B,C,D
★考生得分：
2 分 评语：
3. 社会参与学校管理的重要意义是（） （2分）
A.形成全社会重视、关心、支持教育的良好局面
B.加强社会责任感教育
C.增强学校教育的活力
D.推动教育决策的民主化和科学化进程
☆考生答案：
A,C,D
★考生得分：
2 分 评语：
4. 道德实践能力包括哪三方面能力（ ） （2分）
A.道德意志力
B.道德判断能力
C.道德选择能力
D.道德行动能力
☆考生答案：
B,C,D
★考生得分：
2 分 评语：
5. 国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在（）方面的基本要求 （2分）
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度
D.价值观
☆考生答案：
B,C,D
★考生得分：
0 分 评语：
6. 全面教育质量管理的基本特点是坚持质量管理（ ） （2分）
A.全面性
B.全员性
C.全局性
D.全程性
☆考生答案：
A,B,D
★考生得分：
2 分 评语：
7. 英国2000年开始实施的“新的国家课程方案”中规定，国家课程的四大目标是：
（ ） （2分）
A.赋予权利
B.建立标准
C.促进连续性和一致性
D.推进公共理解
☆考生答案：
A,B,C,D
★考生得分：
2 分 评语：
8. 我国中小学德育内容的主要特点（） （2分）
A.德育内容更加丰富、全面
B.内容具有层次性和多元性
C.关注学生道德心理发展水平
D.重视学生道德事件能力的培养
☆考生答案：
A,B,C,D
★考生得分：
2 分 评语：
9. 美国学校德育的主要内容是（） （2分）
A.爱国主义教育
B.道德教育
C.公民教育
D.思想品德教育
☆考生答案：
B,C
★考生得分：
2 分 评语：
10. 基础教育的突出特点是具有（ ） （2分）
A.基础性
B.全面性
C.普及性
D.共同性
☆考生答案：
A,B,C
★考生得分：
2 分 评语：
三. 判断题 （共20题,共40分）
1. 美国学校德育的主要内容是思想教育和道德教育。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
错误
★考生得分：
2 分 评语：
2. 中小学教师评价改革的目标是建立促进教师职业道德与教育发展水平不断提高的评价体系。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
正确
★考生得分：
2 分 评语：
3. 日本面向21世纪的教育改革的基本目标，旨在让学生掌握超越时代的不变的价值观，使之具有丰富的人性、充满生机的健康体魄，具有自己发现问题、自己学习、独立思考、自主判断与行动、妥善处理问题、克己自律、善于与他人协调，以及迅速准确地适应社会变化的能力。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
错误
★考生得分：
0 分 评语：
4. 教育评价是教育活动的重要组成部分,它是以教育目标为依据,运用有效的评价技术和手段,对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较,并给予价值判断的过程。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
正确
★考生得分：
2 分 评语：
5. 发展性评价在标准上应体现综合性,在内容上应体现分层性。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
错误
★考生得分：
2 分 评语：
6. 程序原则，教学活动的程序会影响儿童获得知识和发展能力的效果，因此教师在教学过程中应注意设计和选择最佳教学程序，其包括的主要因素有：
学生以往的学习、发展的阶段、学习材料的性质和个性差异。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
正确
★考生得分：
2 分 评语：
7. 20世纪70年代,美国教育学家夸美纽斯提出了社会行动道德教育模式。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
错误
★考生得分：
2 分 评语：
8. “指导性”教学理论是由美国当代人本主义教育家、心理学家罗杰斯提出的。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
错误
★考生得分：
2 分 评语：
9. 动机原则，教师在教学过程中应注意反馈，使儿童通过反馈知道自己的学习结果，并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化能力，从而强化有效的学习。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
错误
★考生得分：
2 分 评语：
10. 强化原则，强调教师要注意儿童学习的心理倾向和动机，促进儿童的好奇心、胜任力等内在动机。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
错误
★考生得分：
2 分 评语：
11. 国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观等方面的基本要求。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
正确
★考生得分：
2 分 评语：
12. 探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动，是指在教师的引导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
正确
★考生得分：
2 分 评语：
13. 以皮亚杰和科尔伯格为代表的道德认知发展模式，是当代德育理论中流行最广、占据主导地位的德育学说。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
正确
★考生得分：
2 分 评语：
14. 面向21世纪,日本基础教育培养目标的基本点是让学生掌握超越时代不变的价值观，使之具有丰富的人性、充满生机的健康体魄，具有发现问题、处理问题的能力及适应社会变化终身从事学习的能力。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
正确
★考生得分：
2 分 评语：
15. 我国《基础携育课程改革纲要（试行）>中强调，“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。
” （2分）
错误
正确
☆考生答案：
正确
★考生得分：
2 分 评语：
16. 社会学习心理理论认为：
人类行为是个体和环境交互作用的产物,其基本理论是替代强化。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
正确
★考生得分：
2 分 评语：
17. 教育评价的原则主要有：
方向性原则、客观性原则、可行性原则、绝对评价与相对评价相结合原则、定量评价与定性评价相结合原则、他评与自评相结合原则。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
正确
★考生得分：
2 分 评语：
18. 人本主义教学理论认为学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据自己的背景知识，建构自己知识的过程。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
错误
★考生得分：
2 分 评语：
19. 建国以来，我国基础教育教学理念经历了三个发展阶段，即从重视学生基础知识和基本技能的“双基教学理念”发展到重视发展学生智力的“智能教学理念”，再发展到重视学生全面发展的“素质教育的教学理念”。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
正确
★考生得分：
2 分 评语：
20. 基础教育改革的过程一般可分为五个阶段，即准备阶段、动员阶段、实验阶段、实施阶段和巩固反思阶段。
（2分）
错误
正确
☆考生答案：
正确
★考生得分：
2 分 评语：
窗体底端
升级会员 