小学四年级信息技术教案.docx

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小学四年级信息技术教案

No.1

教学日期2009年9月1日星期

（二）一单元1课时

课题

1、初识计算机

课型

技能

教学目的

知识

了解计算机的硬件组成，学会使用鼠标操作

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣

重点

使用鼠标操作

教（学）具、资料准备

小游戏

难点

鼠标双击操作

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

模仿

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1.导语：

同学们说说你心目中的计算机是什么样子的？

它都应用在哪些方面？

2.想和计算机交朋友吗？

从今天开始起就开始我们的信息技术之旅吧！

二、讲解示范，形成技能

1、计算机硬件组成

（1）认识各部分，说出它们的名称：

主机

显示器

音箱

键盘

鼠标

（2）想一想，你还知道哪些计算机硬件设备？

它们各有什么作用？

2、鼠标操作

（1）认识鼠标：

左键、右键和滚轮。

（2）讲解正确的握鼠标方法。

（3）学生练习握鼠标。

（4）鼠标的使用方法。

a．五种使用方法：

指向、单击、右击、双击和移动

b．讲解要领：

指向：

握住鼠标在桌面上滑动，将鼠标箭头移动到指定的位置上。

单击：

按一下鼠标左健后立即松开。

右击：

按一下鼠标右键后立即松开。

双击：

快速连续按两下鼠标左键后立即松开。

拖动：

按住鼠标左键不放，移动鼠标到适当位置上后松开鼠标左键。

c．学生练习：

三、实践操作，制作作品

1、玩游戏，练鼠标

a.游戏第一关：

启动游戏：

双击“滑雪”图标。

b.介绍游戏规则

c.游戏第二关：

看谁滑雪得分高。

2、学生玩游戏，比一比谁的成绩高。

四、检测评价，拓展延伸

1、你能说一说，在游戏中，你都学到了什么？

（鼠标的双击操作，拖动操作，单击操作）

2、通过本节课的学习，你都知道了哪些关于计算机的常识。

阅读：

机房上课的注意事项

激发兴趣

3′

培养学生的动手实践能力自主学习能力

12′

在游戏中练习鼠标操作

12′

总结提高

3′

板书设计：

一、初识计算机

硬件：

主机、显示器、键盘、鼠标、音箱

检查意见：

签字：

杨芳

2009年8月28日

教学反思：

No.2

教学日期2009年9月8日星期

（二）一单元2课时

课题

有趣的鼠标小游戏

课型

自主活动课

教学目的

知识

通过玩游戏，练习使用鼠标

能力

培养学生的动手实践能力和反应能力

思想

和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣

重点

使用鼠标操作

教（学）具、资料准备

灭蚊英雄游戏

飞行拯救游戏

难点

鼠标双击操作

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

导语：

大家学习了如何操作鼠标，今天我们看到桌面上放了两个游戏，比一比谁的鼠标用得好。

二、讲解示范，形成技能

1、

（1）桌面上的两个游戏分别是：

灭蚊英雄和飞行拯救游戏，想启动游戏应该怎么做呢？

（双击）

（2）小组讨论，选择什么游戏？

（3）双击启动游戏。

2、阅读游戏介绍。

（1）灭蚊英雄游戏：

指针变成苍蝇拍形状

将苍蝇后指向蚊子身上

单击

逃生的蚊子大于五只，游戏就结束了

（2）飞行拯救：

单击直升机开始游戏

拖动绳梯小心地放入鳄鱼嘴里，注意不要碰到两边的牙齿

拖动绳梯慢慢地提起新辣小子，放到左边的安全地

击沉得越多，成绩越好

三、实践活动

1、各小组开始比赛，比一比谁的得分高，看谁学得快。

2、轮换做游戏。

3、计算机有很多功能，游戏只是其中这一。

适当地玩玩小游戏有助于掌握新知识，提高学习兴趣，但如果沉迷其中，会严重影响我们的学习和身心健康。

四、检测评价，拓展延伸

1、班级同学互相介绍自己玩游戏的体验。

2、说说自己有什么进步。

3、说说自己在玩得过程中遇到了什么困难，是怎样解决的。

4、和同学一起分享你的快乐。

5、成果展示：

两个游戏你学会了几个？

你觉得自己的鼠标操作水平怎么样？

信息技术课有趣吗？

将来你想用计算机帮你做哪些事情？

激发兴趣

3′

认识游戏规则

8′

在游戏中练习鼠标操作

16′

总结提高

3′

板书设计：

有趣的鼠标小游戏

灭蚊英雄

飞行拯救

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.3

教学日期2009年9月15日星期

（二）一单元3课时

课题

2、桌面的奥秘

课型

技能

教学目的

知识

学习正确开关机的方法，了解桌面的组成，会使用开始菜单

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

探寻桌面的秘密，提高学习信息技术的兴趣

重点

开关机的方法及桌面的组成

教（学）具、资料准备

计算机

难点

开始菜单的使用方法

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

模仿

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、导语：

我们同学的鼠标用得可真不错，可是计算机还有很多的秘密等着我们去探索发现呢。

2、学生打开书，齐读课题

3、读了课题同学们有什么疑问？

二、讲解示范，形成技能

1、学生回答：

什么是桌面？

（1）看书上是怎么解答的呢？

（2）一起看书，说明桌面的范围。

2、计算机只有打开才可以使用，怎么正确开机呢？

（1）认识电源开关的标志

（2）说明开机的顺序：

先开显示器后开主机

（3）学生操作

3、桌面的组成

（1）参考书上图2.1，对照计算机，说说各部分的名称

（2）教师提问，学生回答。

（3）什么是图标呢？

自己读一读，认一认。

4、排列图标

5、“开始”菜单

（1）教师示范打开“开始”菜单的方法

（2）说明注意事项

（3）学生试操作：

打开计算器

6、正确关机

（1）书上为我们介绍了关机的方法，看一看分几步走。

（2）学生汇报

（3）说明注意事项

三、实践操作，制作作品

1、快速指出桌面上的“我的电脑”图标、开始按钮、任务栏的位置。

2、练一练：

将桌面的图标拖成图2-2的形状。

3、启动“录音机”的方法

4、说一说正确关机的步骤。

5、小窍门：

快速排列图标的方法

四、检测评价，拓展延伸

1、本节课，我们学了哪些知识？

2、在操作中遇到了哪些问题？

（1）学生提出问题

（2）大家帮助解决

3、自己练习关机

激发兴趣

3′

培养学生的动手实践能力自主学习能力

12′

在游戏中练习鼠标操作

12′

总结提高

3′

板书设计：

二、桌面的奥秘

桌面的组成：

图标

开始

任务栏

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

当学生完成较为满意的作品时，学生均有一种特别的成就感和愉悦感，而同学之间的相互传阅，更拓展了他们的思维空间，大大地提高了他们学习和创造的能力。

实践证明，这种教学方法对培养学生的学习兴趣、挖掘他们的设计潜能，提高学生理解和运用知识的能力是非常有效的，充分发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主获取知识。

No.4

教学日期2009年9月22日星期

（二）一单元4课时

课题

“扫雷”游戏与计算器

课型

自主活动课

教学目的

知识

用计算机来帮助我们学习使用计算器及玩“扫雷”游戏

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

认识计算机的强大功能，产生学习信息技术的兴趣

重点

用计算机来帮助我们学习使用计算器等软件

教（学）具、资料准备

计算机

难点

使用教学软件

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

导语：

计算机的功能可强大了，我们不但可以用它来玩游戏，还可以计算、听音乐、看电影，更可以帮助我们学习，现在就让我们一起来领略一下吧！

二、讲解示范，形成技能

1、扫雷游戏

（1）教师示范使用启动“扫雷”游戏

（2）学生试操作

（3）学生看书自学扫雷游戏的方法

（4）自己实践，发现了哪些小窍门？

2、计算器

（1）学生自己启动计算器

（2）试试怎样使用计算器

（3）学生演示方法

3、音乐欣赏

（1）根据书上提示，启动“媒体播放器”

（2）示范欣赏音乐的方法。

（3）学生试操作

（4）学生演示

三、实践活动

（一）布置任务：

1、用计算器计算完成练一练中的题。

2、欣赏D：

《让我们荡起双桨》

3、日积月累：

应用软件

（二）学生自主练习

（三）积累问题

四、检测评价，拓展延伸

1、同学们互相介绍自己在活动中的经验。

2、说一说在学习过程中遇到了什么问题

3、是怎么解决的？

4、有什么样的小窍门？

5、还有什么没有解决的问题。

激发兴趣

3′

学会用计算机来学习

8′

认识计算机的强大功能

16′

归纳总结

3′

板书设计：

“扫雷”游戏与计算器

计算器

扫雷游戏

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.5

教学日期2009年9月29日星期

（二）一单元5课时

课题

3、多变的窗口和桌面

课型

技能

教学目的

知识

学习窗口的组成，掌握窗口及桌面的美化操作方法

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

了解信息技术，产生学习信息技术的兴趣

重点

窗口操作的方法

教（学）具、资料准备

计算机

难点

桌面美化的操作方法

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

模仿

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

导语：

眼睛是展现我们心灵世界的窗口，同样我们也可以通过计算机中各式各样的窗口来了解信息技术。

二、讲解示范，形成技能

1、窗口组成

（1）双击打开“我的电脑”

（2）对照教材13页图3.3，说一说窗口各部分的名称。

（3）说说各部分的特点，有助于记忆。

2、窗口操作

（1）认识窗口控制按钮

●对照图说各个按钮的名称

●看书说明各个按钮的用途

●实践

●汇报演示

（2）改变窗口大小

（3）思考题：

怎样做可以同时改变窗口的高度和宽度呢？

●学生操作，小组可以讨论

●学生汇报

三、实践操作，制作作品

1、移动窗口

（1）小组内讨论，可以参考教材

（2）独立实践

（3）小组为单位汇报

2、、浏览窗口全貌

（1）寻找滚动条

（2）拖动

3、迎接挑战

（1）布置任务：

分别打开“我的电脑”和“网上邻居”窗口，按图3-4样式摆放好。

（2）学生独立完成。

（3）小组内比一比，谁做的又快又准确。

四、检测评价，拓展延伸

1、你了解了窗口的作用了吗？

2、说说都学会了哪些知识？

3、有什么经验和大家分享一下吧

激发兴趣

3′

培养学生的动手实践能力自主学习能力

12′

练习窗口操作

12′

总结提高

3′

板书设计：

三、多变的窗口和桌面

控制窗口按钮：

最大化/还原；

最大小化；

关闭

改变窗口大小

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.6

教学日期2009年10月13日星期

（二）一单元6课时

课题

设置时钟和桌面主题

课型

自主活动课

教学目的

知识

学习设置桌面的方法，利用日期和时间查询

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣

重点

美化桌面

教（学）具、资料准备

计算机

难点

查询日期

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、出示教师机的桌面

2、导语：

你想给桌面换张漂亮的背景图片吗？

让我们一起来设置个性化的桌面吧！

二、讲解示范，形成技能

1、美化桌面

（1）仔细阅读教材步骤

（2）根据教材步骤，教师演示

（3）学生独立完成

（4）说出“居中”“拉伸”“平铺”的区别是什么吗？

实践后回答。

2、利用日期和时间查询生日

（1）寻找时钟的位置

（2）双击打开

（3）查一查你今年的生日是星期几，你妈妈的生日是星期几？

（4）说一说，你是怎么查到的？

三、实践活动

1、迎接挑战：

你能在显示属性中设置屏幕保护吗？

（1）学生小组讨论

（2）实践解决问题

（3）请学生代表演示

（4）将操作步骤写在书上

2、查询：

今年的六一儿单节是星期几？

中华人民共和国成立是哪年哪月哪日？

那一天是星期几？

（1）学生独立完成

（2）全班订正

四、检测评价，拓展延伸

1、互相介绍自己在活动中的经验

2、在活动中遇到了什么困难？

是怎么解决的？

3、你有什么样的小窍门？

激发兴趣

3′

掌握活动方法

8′

迎接挑战

16′

总结提高

3′

板书设计：

设置时钟和桌面主题

一、美化桌面

二、设置日期和时间

检查意见：

签字：

杨芳

2009年10月9日

教学反思：

No.7

教学日期2009年10月20日星期

（二）二单元1课时

课题

4、可爱的小蝌蚪

课型

技能

教学目的

知识

学习启动画图的方法，认识窗口结构，使用铅笔和橡皮、刷子工具

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

使用画图工具，提高学生为他人服务的好习惯

重点

启动画图工具，使用铅笔和橡皮、刷子工具

教（学）具、资料准备

画图软件

难点

彩色橡皮的使用

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

启发

生：

观察

师：

指导

生：

讨论

模仿

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、出示例图

2、荷塘中的小蝌蚪在水中游来游去……是不是让你想到了《小蝌蚪找妈妈》的故事呢？

本课无们就要踏上“画图”之旅了。

二、讲解示范，形成技能

1、启动画图程序

（1）教师指导学生看书

（2）学生根据书上步骤，试操作

（3）学生演示汇报

2、认识画图程序窗口

（1）说说画图窗口各部分的名称

（2）快速说出画图窗口各部分的名称

3、工具箱：

说明认识工具箱工具的方法

4、铅笔

（1）教师示范铅笔工具的使用方法

（2）学生模仿操作

（3）讲解彩色铅笔的使用方法

（4）学生试作

5、橡皮

（1）试用像皮把画面擦除

（2）怎样使用彩色橡皮呢？

学生根据书上提示，试作

（3）学生演示

（4）学生练习

6、刷子

（1）认识工具样式区中的12种形状、大小不同的刷头。

（2）选择不同的刷头画出不同的线条效果。

7、“撤消”和“清除图像”命令

8、退出“画图”程序

三、实践操作，制作作品

1、运行“画图”程序的步骤

2、运用铅笔和橡皮、刷子工具，发挥想像力，把图画出来吧

四、检测评价，拓展延伸

1、把作品展示给同学们看。

2、听取同学的意见和建议

3、修改作品，并保存。

激发兴趣

3′

培养学生的自主学习能力

12′

培养学生的想像力和实践能力

12′

成果展示

3′

板书设计：

四、可爱的小蝌蚪

启动画图程序：

开始程序附件画图

工具：

铅笔

橡皮

刷子

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.8

教学日期2009年10月27日星期

（二）二单元2课时

课题

5、鸭妈妈的家

课型

技能

教学目的

知识

学习“直线”“规则图形”“用颜色填充””工具的使用以及保存画图作品的方法

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

通过画笔，描绘五彩世界，让学生更加热爱生活

重点

学习“用颜色填充”“喷枪”“刷子”工具的使用

教（学）具、资料准备

例图

难点

保存画图作品的方法

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

启发

生：

观察

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、出示例图

2、小蝌蚪游啊游，看到了岸上鸭妈妈的家：

方顶圆门、粉刷一新……想画出这样的房子吗？

开始学习吧！

二、讲解示范，形成技能

1、直线

（1）学生试画一条直线

（2）学生演示

（3）法宝：

SHIFT的妙用

2、规则图形工具

（1）认识规则图形工具按钮

（2）以矩形为例

（1）看图说一说，矩形就是我们平时所说的什么形？

（2）怎么画呢？

教师示范方法

（3）学生试画

（4）说明填充式样的用途，请学生分别试画，找出不同点。

3、用颜色填充

（1）打开图5-2

（2）学生根据书上提示，将小鸟染上颜色

（3）学生演示，说明出现的问题

（4）大家寻找出现问题的原因，一起来解决。

4、保存画图作品

（1）教师讲解示范

（2）学生模仿

5、打开画图作品

（1）想打开已保存的文件，我们必须先知道什么呢？

（保存位置）

（2）教师示范打开方法

（3）学生模仿操作

（4）学生汇报演示

三、实践操作，制作作品

打开图5-5

1、布置任务：

请你为鸭妈妈设计一个新家，完成修改后，保存在作业文件夹中。

2、学生根据要求完成活动。

四、检测评价，拓展延伸

1、打开你的作品向同学展示，用形象的语言说说你是怎么做的。

2、听取同学的意见和建议。

3、修改作品并保存。

激发兴趣

3′

学习技能

8′

培养学生的实践能力

16′

成果展示

3′

板书设计：

五、鸭妈妈的家

工具：

用颜色填充

直线

规则图形

保存的文件并打开

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

对于拓展延伸的环节，学生的互助体现的不够，个别学生没有能够完成任务，这是因为一方面时间有点急促，另一方面，个别学生的能力还有很大的差距，需要我们在以后的教育教学中加以注意。

No.9

教学日期2009年11月3日星期

（二）二单元3课时

课题

6、金鱼妈妈

课型

技能

教学目的

知识

学习“喷枪”“曲线”及“多边形”工具的使用

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

激发为他人服务的良好的美德

重点

学习“喷枪”“曲线”及“多边形”工具的使用

教（学）具、资料准备

例图

难点

多边形工具的使用

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

启发

生：

观察

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、出示例图

2、小蝌蚪告别鸭妈妈，又遇到了金鱼妈妈。

金鱼妈妈说小蝌蚪的妈妈肚皮是白色的，于是小蝌蚪们又上路了……要画好金鱼妈妈可不是一件容易的事情，需要使用一种神奇地的工具——“曲线”

二、讲解示范，形成技能

1、喷枪

（1）学生试选择不同大小的喷枪效果有什么不同？

（2）选用合适的喷枪画出图6.2

（3）学生演示

2、曲线

（1）教师示范，说明不封闭曲线和封闭曲线的操作要领

（2）学生模仿操作

（3）学生演示

3、多边形

（1）教师示范方法，说明关键：

画完双击结束。

（2）学生练习。

（3）练一练：

画一个梯形。

三、实践操作，制作作品

1、布置任务：

运用你的想像力和学过的画图工具将图6.1补充完整。

2、学生根据要求完成活动。

3、写一写：

本课我学会的画图工具：

（39页）

4、涂一涂：

画不封闭曲线，要先画（），画封闭曲线画先图（），你觉得自己掌握得怎么样？

能得几个笑脸？

四、检测评价，拓展延伸

1、打开你的作品向同学展示，配合画面说明你建造这座建筑物的理由。

2、听取同学的意见和建议。

3、修改作品并保存。

4、评一评：

我的学习表现：

遵守课堂纪律积极回答问题与他人合作

有创意地完成作品发现问题积极探究

激发兴趣

3′

学习技能

8′

培养学生的实践能力

16′

成果展示

3′

板书设计：

六、金鱼妈妈

工具：

喷枪

曲线

多边形

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.10

教学日期2009年11月10日星期

（二）二单元4课时

课题

7、开满荷花的池塘

课型

技能

教学目的

知识

掌握选定、移动、复制和删除、任意形状裁剪技能

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

激发为他人服务的良好的美德

重点

掌握选定、移动、复制和删除、任意形状裁剪技能

教（学）具、资料准备

计算机

例图

难点

一次复制多次粘贴

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

启发

生：

观察

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、听故事，观察图片：

告别了金鱼和螃蟹，小蝌蚪们在荷花盛开的地方找到了青蛙妈妈，这么多荷花和荷叶什么时候才能画完呢？

别急，使用“复制”和“粘贴”命令这一切就会变得很轻松。

2、板书课题

二、动手操作，完成任务

（一）选定工具

1、使用“复制”“粘贴”命令前，须选定图画的操作范围，这时可以请“选定”工具来帮忙。

2、学生看书试做。

3、请同学示范方法，教师强调选定操作的整体性。

4、师强调透明背景与不透明背景的区别。

（二）复制和粘贴命令

1、

（1）快带画出同样的对象，一朵荷花瞬间开满荷塘，这需要用到“复制”技术。

请同学看书，复制需要分几个步骤：

（2）请同学以小组为单位，按照这五