特色德育.docx

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特色德育

简介：

山西省灵石县第一职业高级中学是一所以育人为本、充满活力的公办国家级重点中等职业学校。

学校创建于1984年，在二十七年的办学历程中，学校遵循“塑有思想的教师，创有特色的学校，育有鲜明个性、一技之长的创新型现代中学生”的办学理念，秉承“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学思想，在各级政府和主管部门的正确领导下，根据当地经济社会发展需求，先后开设过二十多种专业，为当地经济建设和社会发展培养了大批合格的专业技术人才。

如今，从我校毕业的近七千名学生正在社会的各个领域施展才干，为我国社会主义建设做贡献，有的已成为所在行业的精英，有的已成为一线的骨干力量，他们得到了用人单位和社会的认可，学校也受到了社会各界的广泛赞誉。

我校被国家、省、市授予“全国校园文化先进单位”、“山西省文明学校”、“山西省诚信学校”等近百项荣誉称号。

目前，学校有教职工近300人，设置有计算机及应用、机电技术与运用等八个专业，在校生二千六百余名。

学校教学设施先进，配备有计算机中心、机电实验室等二十多个专业实习实训场所，学校于2004年建成了校园网，2009年接入了internet光纤，开通了校园网络。

本着“设置一个专业、开办一个实体、振兴一个行业”的专业建设思路，先行开办了灵石县教育旅行社有限公司。

采取多种办学形式，与通宇公司联合开办了汽车驾驶员培训学校；与中煤九鑫集团签定了在岗职工培训协议。

这些成功与荣誉的取得，离不开学校德育工作的有力支撑。

灵石一职中作为一所国家级重点职业高中，我们本着对社会负责，为学校的发展考虑，对教师的职业幸福负责，对学生的终身发展负责的精神，提出并践行着适合职业高中发展的德育模式。

核心管理思想：

在新的历史时期，我校全体师生在王来计校长等领导的带领下，以十七大“大力发展职业教育”精神为指针，以“塑有思想的教师，创有特色的学校，育有鲜明个性的、一技之长的创新型现代中学生”为办学理念。

认真落实科学发展观，坚持走内涵发展之路，实行民主化、科学化、精细化、规范化管理，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点，进一步解放思想、开拓进取、扎实工作，正以创新的精神、务实的作风、昂扬的斗志使我校成为适应社会主义市场经济体制，与市场需求和劳动就业紧密结合，结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展、全市领先、省内先进的三晋名校。

灵石县第一职业高中是一所以人为本，高速发展，充满活力的国家级职业高中。

学校坚定不移地推动“德育兴校”战略，创新德育工作方式，改革管理模式，提高管理的科学性。

坚持首抓德育、育人为本的教育理念，积极探索青少年学生思想道德建设规律。

坚持“以学习为中心，以活动为载体，以体验、感悟代替说教”的实践德育,让学生成为德育活动的主体和主角，培养学生自己教育自己、自己管理自己的能力。

把德育系列活动制度化。

拓展德育活动空间，挖掘校内外德育资源，在抓住课堂校园这个主阵地之外，注重向课外、校外延伸，开展丰富多彩的德育活动，让学生体验成长的快乐，体悟做人的道理，促进学生生动活泼地主动发展。

实行以部管理，建立开放的德育、活动的德育、体验的德育、自主的德育模式。

用科学的管理“管”出学生的自信，“管”出学生良好的生活习惯、学习习惯和优秀的道德品质，“管”出学生学习的积极性、创造性，唤起学生追求进步的强大内驱力。

1、提高德育意识，形成六位一体的育人环境（办学理念）

我校继续贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，把德育工作放在素质教育的重要地位，提高学校教职工的全员德育意识，形成教书、管理、服务、活动、环境、身教六育人的局面，营造良好的育人环境，完善全员德育和全程德育工作体系按照“坚持目标、结合实际、重在建设、务求实效”的方针，完善德育工作的目标规划，全面贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，以职业道德教育和创业教育为重点，突出职业指导，形成自己的德育特色。

2、定期德育培训，提高德育教育水平

加强学校德育工作队伍建设，落实德育工作人员业务培训计划，针对素质教育和学校德育工作对相关人员的要求，定期组织学习，进行岗位培训，注重师德培养和业务指导，提高德育工作人员的责任意识和工作水平。

强化班主任队伍建设，优选班主任，大胆起用年轻班主任，重视青年班主任的培养，遵循青年教师的成长规律，充分发挥他们的主力军作用，使其成为班主任队伍的骨干力量。

3、创设“以人为本”的校园文化

我校结合实际和教育发展趋势，从改善物态文化，制度文化，精神文化和管理文化入手，构建适合师生道德发展的校园文化，确立了“以人为本，自主发展”的办学理念，确立了“立德启智笃学尚能”的校训，努力创造和谐、优美的育人环境。

4、重视课堂教学的主渠道作用，提高学科的教育质量。

深化德育课教学改革，认真执行教育部颁发的德育教学大纲和教材，并不断积累和总结经验，认真研究、正确处理德育课中知识性、教育性的关系，充分发挥德育课的教育作用，配合各种教育途径，全面提高学生的思想政治素质和道德水平。

坚持开展德育科研工作，树立向科研要质量、要效果的观念，积极争取和开发德育研究课题，积极推广科研成果，提高德育工作的针对性、实效性。

结合专业特点，制定各专业的职业道德标准和行为规范，把职业道德教育落在实处，通过课堂教学、主题班会、主题活动、社会实践等多种形式，提高职业道德素质，增强创新精神和实践能力。

5、举办丰富多彩的活动，张扬学生的个性特长。

①、开展“爱国主义主题教育月”活动；

②、开展“文明宿舍”评比活动；

③、开展“阳光体育大课堂”活动；

④、举办各专业技能大赛；

⑥、举办校、部、班三级一体感恩教育大会；

6、抓好社会实践基地的建设与共建或联办单位的合作，有组织的开展好社会实践活动，发挥社会实践这一有效的教育载体的功能。

7、加强法制、安全教育，开展多种形式的法制、安全教育宣传活动，提高学生学法、懂法、守法的意识和安全意识。

努力做好教育转变后进学生工作，培养学生良好的行为习惯。

8、健全和完善学校、家庭、社会三结合的德育体系。

成立家长委员会，并定期召开家长委员会会议，倾听家长对办学现状的意见和建议，借助广大家长在社会上的影响，为我校的德育工作和教学工作服务。

每学期召开1—2次“知心家长会”，搭建学校、家庭和社会沟通的桥梁，创建良好的工作环境。

建立由学校、联办单位和用人单位组成的素质教育委员会，定期召开会议，对学校德育工作进行指导、评价。

为推进中等职业教育改革，促进学校的全面发展，在今后的3年内，使学校的管理、教育教学质量、办学效益跃上一个新的平台，培养出更多、更好的适应社会需求的初、中级实用型、技能型人才和劳动者，更好的发挥中等职业学校技术示范和辐射功能，为服务当地的经济建设，为社会发展做出更大贡献，特制定三年发展规划。

1、指导思想：

以邓小平理论和江泽民同志三个代表重要思想为指针，认真贯彻落实党的十七大精神、科学发展观和全国职业教育工作会议精神，遵循职业教育发展规律，走内涵发展之路。

坚持体制创新、制度创新和教育教学的改革，以改革促发展；坚持面向市场、面向社会办学，为全面提高劳动者素质服务，为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务，为提高企业的竞争能力服务。

坚持“依法治校、以德治校”的思想，培养团队精神，紧紧依靠全校教职工，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新、高效务实、勤奋苦干、抓住机遇、加快发展。

切实转变工作作风，使管理真正精细化；努力加强对学生的职业道德教育、文化基础教育、职业能力和身心健康教育，注重培养学生的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力，为国家的经济建设和社会发展多出人才，出好人才；以培训师生动手能力为核心，以师资培训为重点，继续加强教职工队伍建设，学校制度建设，全校师生员工的政治思想教育，以各项有益活动为载体，不断深化素质教育，稳步提高教育教学质量；强化经营意识，以现有实训室为基地，搞生产经营为突破口，实现质量与效益的同步提高；抓好就业班学生的安置工作，让学生满意，家长满意，成为学校对外宣传的一个亮点。

2、办学理念：

塑有思想的教师，创有特色的学校，育有鲜明个性的、一技之长的创新型现代中学生。

3、经营方向：

服务区域经济教育与培训并举。

我校要调整自己的经营方向，以服务为宗旨，以就业为导向，融入区域经济，寻求新的发展空间，在继续完善学历教育的同时，扩大和拓展职后培训市场，形成我校的可持续发展局面。

在对市场广泛调查研究的基础上，构建以政府推动、行业指导、企业参与、互惠多赢，集政府、行业、企业、学校之合力的多元化、开放性的四个平台。

（1）、农村劳动力转移平台。

（2）、紧缺人才的培训平台。

（3）、就业与再就业培训平台。

（4）、应急短训的培训平台。

4、营销模式：

校企合作，“订单”培训。

职业学校如果没有与市场接轨的经营理念，就会被市场无情地淘汰。

（1）、筹备办学指导委员会。

由学校企业合作组建。

这个委员会可以给学生提供就业市场，同时也可在办学模式、专业设置、办学质量、课程改革、教材建设、技能培训、人才需求预测等方面提供准确的信息。

（2）、广泛地开展校企合作办学，即学校为企业提供合格人才，企业为其获得的人才“买单”。

5、竞争策略：

打造品牌专业，提升核心竞争力。

在专业设置的思路上，应在原先“发展优势专业、巩固基础专业、搞活短线专业、探索超前专业”的基础上，充分调查市场，调整到“淘汰旧专业，改造老专业、增设新专业、加强重点专业”的层面上。

6、基本要求：

实现两个零距离。

（1）、学校教育教学和社会需求零距离；

（2）、毕业生的职业精神、职业能力和岗位需求零距离。

7、四个必须：

灵石县第一职业高中的教育教学

（1）、必须服务于社会主义现代化建设；

（2）、必须满足社会对职业教育的多样化需求；

（3）、必须和社会主义市场经济相适应；

（4）、必须使专业理论和专业实训相结合。

一、提高德育意识，形成六位一体的育人环境

“思想是行动的先导”，有什么样的思想，就会有什么样的行动，产生什么样的效果。

在办学27年来，我校始终坚持“德育为先、以人为本”的办学思想，形成了富有职业中学特色的办学体系。

校长在报告中指出：

“我校要继续贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，认真贯彻落实党的十七大精神、科学发展观和全国职业教育工作会议精神，遵循职业教育发展规律，走内涵发展之路。

”、“坚持‘依法治校、以德治校’的思想，培养团队精神，紧紧依靠全校教职工，切实转变工作作风，使管理真正精细化；努力加强对学生的职业道德教育、文化基础教育、职业能力和身心健康教育，以各项有益活动为载体，不断深化素质教育，稳步提高教育教学质量。

”作为一种长期的办学思路，内涵发展成为我校工作的内在力量。

而学校德育工作紧紧围绕内涵发展的理念制定了学校的德育工作的总体思路和基本框架。

1、德育工作的总体目标：

构建平安、和谐、文明、进取的校园。

办学理念：

塑有思想的教师，创有特色的学校，育有鲜明个性的、一技之长的德才兼备的创新型现代中学生。

德育工作的基本原则：

方向性、一贯性、实事求是。

德育工作的方针：

坚持目标、结合实际、重在建设、务求实效

六位育人的方式：

教书、管理、服务、活动、环境、身教

培养学生的四种能力：

思想上的自我教育能力、学习上的自我研究能力、生活中的自我管理能力、言行上的自我约束能力。

提高学生的五种素质：

思想政治素质、科学文化素质、健康的身体素质、过硬的专业素质、健康高尚的审美素质。

2、德育工作基本框架：

德育工作坚持四化

（1）队伍建设网络化

①学校成立德育工作领导小组，由校长王来计同志亲自挂帅，主抓德育的王兆生同志任副组长，主抓实际工作。

组员均由政教处、团委、教务处、就业处、宿管办、各部（我校实行分部管理）的中层干部担任，直接对校长负责。

②打造素质优良，富有敬业精神的班主任队伍。

③全体教职工的岗位参与，实行全员育人。

④由灵石县特警队、法院、灵石公安局的领导组成校外德育教导员队伍

⑤由各班级成立的家长委员会

（2）活动设计系列化

①每学年开学雷打不动的军训。

②每月一个主题的德育教育交流大会（如：

理解、宽容、感恩等）。

③每周一次的升旗及国旗下演讲的内容系列设计形成德育宣传主阵地。

④每天课间操部长点评以及每天半小时的主题班会形成德育活动形成德育教育的主要窗口。

⑤一年一度的校运会，元旦越野赛、团拜形成德育活动的主要内容。

⑥每学期进行班主任交流。

（3）工作方法多样化

对学生的管理和教育逐步常规化、正规化、民主化、科学化

（4）学校德育特色化

四到位：

早操到位、课前到位、午休到位、晚休到位。

活动：

每人一句警示语、每天一句名言警句、每天半小时班会、每周一部励志电影、每月一次德育交流。

值班：

值日领导、值日班主任、值日班级、值日班长

我们学校坚持把德育的总体理念和基本思路深入到每一名一职中学生的心中，坚持走内涵式发展道路。

把德育工作核心意义设定在管理中追求人文精神，让每一位管理者在管理中不断提高自身修养，让每一位管理者的身心潜能，个性特长在教育中得到开发和培养，让每一位管理者在管理中找到自己的坐标，施展才能，让每一位学生在学习的过程中身心得到发展，让每一位学生在学习中提高技能，使学校成长为发展环境，发展学校，发展教师，发展员工，发展学生的精神乐园。

在实施“内涵式发展”的办学理念中，一职中人把这种理念内化到教育行为之中，形成了特有的一职中精神。

在现阶段“国家级重点职业高级中学”的基础上，力争跻身“国家级示范校”。

二、德才兼备的德育管理队伍

（一）强化学校领导，实施层层管理

学校德育工作管理体制健全，实行分级管理，层层负责，严格紧密，活而有序，灵而不乱，保障了良好的管理秩序和校风校纪。

学校成立德育工作领导小组，由校长王来计同志亲自挂帅，书记王兆生同志任副组长，主抓实际工作。

组员由政教处、团委、教务处、就业处、宿管办、各部的政教副主任等处室中层干部担任，直接对校长负责。

负责领导统筹协调管理，各处的中层领导亲自参与、检查全校德育工作。

德育领导小组既注重把握教育教学改革的最新发展方向，用全新的教育理念指导工作，又努力深入教育教学的第一线，用扎实的教育理念带动工作。

学校领导尤其重视并倾情于德育管理队伍的建设，常常深入一线，及时了解教情、学情，既做班主任的坚强后盾，又成为他们的良师益友。

我校实行以部管理、部长负责制，各部有教务副主任、政教副主任配合工作。

每个部都结合本部学生的特点，分别制定适合本部特征的部德育工作计划，由部长指导、政教、教务副主任主抓、监督班主任工作贯彻执行。

整个学校的德育工作既灵活多样又高效实用，收到显著效果。

学校的德育工作由主抓德育的副校长亲自主持，领导政教处、团委搞好全校的安全、纪律，卫生工作及各项活动的开展。

政教处下设有四个部，各部工作由部长负责，政教副主任主抓本部的德育工作，每个班级由班主任全面负责；学校每天都安排值班教师，每天都有一个中层领导负责，至少7个班主任参与值班；学校同时还设有宿管办、巡查组、学生会等机构，这样学校的德育工作有六级管理层面，共同实施德育工作计划，真正做到了学校德育管理无盲点，无死角。

特别值得一提的是，为确保学校周边环境的宁静及学生的人身安全以及正常的教育教学秩序，学校的值班教师和巡逻队，每天全天候值班，从早操开始一直到晚休，上课时间检查学生上课情况和校园及周边环境的安全；课间及放学时在走廊、楼道、操场、校门前、宿舍、餐厅周边负责疏导、管理和保护学生的工作，每天晚上所有的值班教师进宿舍检查学生的晚休情况，直到所有的学生全部就寝，值班老师才休息，而且一有情况及时赶到处理。

为了确保上下一条心，我校在王来计校长的领导下，坚持每天8点的晨会，本着“小事通气，大事汇报”的原则，所有的中层领导参与，将一天中的主要亮点及问题及时通报，各部在课间操时及时点评，真正做到早发现、早报告、早决策、早处理。

（二）加强班主任队伍建设，打造一支高素质的、有战斗力的班主任队伍

1、班主任竞聘上岗。

众所周知，职业学校的学生相对来说比较难管理，所以必须选择师德水平高、职业道德好、学识能力强、管理能力强、具有敬业精神、有热情、有爱心、有耐心并且细心的教师来担任。

为了能使有才干的教师充分发挥自己的特长，我校采取班主任竞聘上岗，大家先部内推荐、教师申请，然后演讲，由政教处综合考评，最后由校务会认定聘用。

在聘用的过程中注重每个部每个年级新老结合，优化组合；既让老教师充分发挥他们环境熟悉、经验丰富的优势，更让青年教师有更多施展他们才能的机会。

所以班主任上任后工作热情高涨，工作效果也都很好。

2、不拘一格用人才，大胆起用了年轻班主任。

由于学校的发展，近年来，我们学校从全国各地招聘了几十名优秀毕业生。

年轻老师的特点大家都知道就是热情有余而经验不足，所以年轻班主任的培养工作便成为学校的头等大事。

面对这一事实，我们学校制定了一系列青年班主任培训计划，采取集中学习与个人学习相结合，开学之初由学校统一组织进行培训，给每位老师发了类似魏书生老师的《如何做一名优秀的班主任》等优秀资料供老师们学习；同时由经验丰富的老班主任与年轻班主任结对子，手把手的帮助指导新班主任开展工作。

多年来的实践证明，我们的做法是正确的，我校的许多年轻人已在班主任岗位上脱颖而出，成为学校的骨干。

如2007年参加工作的许金龙、于海东同志，2008年参加工作的麻静、2009年参加工作的吴静瑾、徐彦等同志在班主任岗位上虚心请教，勇于尝试，精心组织，细心管理，所带班级班风好、学风正，学校组织的各项活动都名列前茅，多次受到表彰。

3、有计划、多层次地实施班主任培训

时代在变，学生在变，学生的思想也在变，这就使班主任管理的难度也在变，为了适应不断变化的形式，切实提高班主任的整体素质和管理能力，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的班主任队伍，充分发挥班主任在学校整体工作中的重要作用。

我们除了传帮带工程，促进年轻班主任的快速成长之外，还特制定每学年较为详实的班主任全员培训计划。

根据我校的班主任工作实际需要，把培训内容划分为班主任工作规范、班主任职业素养、班级管理艺术、主题班会活动设计、班主任专业成长等五个专题模块。

通过聘请专家、学者专题讲座，学期末班主任的工作经验交流，观看录像，优秀班主任作报告等形式，进行班主任全员培训。

我们学校还派班主任外出考察，学习兄弟校的先进经验，以开拓视野，提高素质，带回先进的管理育人理念，为本校的班主任队伍建设注入活力。

培训使班主任老师提高了思想认识和政治觉悟，增强了从事班主任工作的责任感和使命感，提高了教育理论修养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思路，明确了下一步工作方向。

在这样一支优秀的德育管理队伍的参与下，我校的各项德育活动都成绩斐然，学校的整体工作得到了稳步的发展。

三、加强校园文化建设，营造积极健康的育人环境

校园文化就像一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，陶冶着师生情操，净化着师生心灵，提升着师生素质。

健康积极的校园文化是德育中宝贵的隐形教育资源，它能使学习生活于其中的学生的心灵得到净化，情感得到陶冶，身体得到锻炼，心灵得到呵护。

我校结合实际和教育发展趋势，努力创造和谐、优美的育人环境。

走进校园，草坪，花坛、果树、喷泉、雕塑相互掩映，宣传板，标语、提示牌鲜艳醒目。

学校处处鸟语花香、碧绿成荫、蝶舞蝉鸣、绿拥群楼、曲径通幽、步移景换、美不胜收。

步入巨人通道，几位历史伟人像在默默述说着什么，在向学生展示自己的魅力。

橱窗前，展示着我校办学特色、办学成果、各种活动的精彩照片和优秀毕业生的照片、事迹，激励着学生奋然向前。

实训车间的墙上“创新、协作、诚信、务实”八个大字，让企业和企业文化悄然来到学生身边，让学生在学校能感受企业文化的熏陶。

真正做到“一山一水显文化，一草一木铸形象”。

步入教学区，教学楼前两幅巨大的标语“今天我以母校为荣，明天母校以我为容”便展现在眼前，鼓励着学生，鼓舞着学生。

教学楼内每层宣传版面都从不同角度在教育着学生。

一层是爱国篇，其中包括（伟人、名人的简介和感动中国的十大人物），二层是行为习惯篇，包括（在校的中学生各种行为习惯的养成教育）。

三层是安全篇，包括（对中学生的安全教育）。

四层是励志篇，（各个版面附有学生活动的图片，内容以激励学生、感动学生的小故事为主）。

五层是以专业篇为主，其中包括（音乐、美术、机电、计算机、财会专业）。

每个教室的布置是校园文化的又一道亮丽的风景线。

每个教室的标语，都是各班师生共同选定的，体现出各自的专业特色。

黑板报也是各具特色，每周一个主题，每月评选一次。

通过评比活动，让学生更加喜欢班集体，喜欢学习，健康成长。

办好校园电视台、广播站和校报，丰富校园文化生活。

校园电视台、广播站的承办权采取招标制，全部由学生自行承办。

面向全校招聘节目主持人、播音员、记者、编辑等工作人员，配发工作证。

政教处和团委加强组织和指导。

电视台、广播站每天有不少于15分钟的自办节目。

及时报道校园新闻，推出了“学习明星访谈”、“名师访谈”、“校友风采”、“热点聚集”等栏目。

《灵石一职中》校报创刊于2011年1月1日，是在“十二五”开端之际我校校园文化建设的又一大进步。

校报编辑部是在校长王来计直接领导下的宣传部门，主要由总编辑、副总编辑、主编辑、责任编辑、排版、校对、教师记者和学生小记者组成。

编辑部成员通力合作共同完成校报的出版工作。

《灵石一职中》是我校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地，是传播社会主义先进文化和学校精神文明建设成果的重要载体，更是全校师生相互交流、施展才华的园地。

校报每期共四个版面，第一版为新闻版，主要介绍校园动态、要闻，领导重要讲话等；第二版栏目名为“五彩校园”，主要报道学校校园文化活动、德育教育成果等；第三版主要栏目为“教学天地”，以教师教学论文，教学随笔，兄弟学校先进管理经验等内容为主；第四版以“青春絮语”、“艺海拾贝”“菁菁文苑”等栏目为主，主要内容为学生作文，师生文艺创作等。

从栏目设置、采集、编辑、版面设计、印刷、发行各个方面层层把关，保证质量。

要把校园电视台、广播站、校报办成一职中校园文化建设的窗口。

学校是孕育学生智慧的摇篮，宿舍则是学生在校课余生活的温床。

我校是一所国家级重点职业高中。

现有学生宿舍214间，住宿学生1285人。

在使宿舍成为良好的生活休息环境的同时，学校还力求通过学生自己的创造使舒适的休息地成为学生们文化交流的空间。

因此，学校鼓励学生积极开展室内文化活动。

如：

机电专业182班宿舍内张贴标语“自己动手，美化寝室。

互爱互助，胜入一家。

”综合部高三年级宿舍内张贴着“丢掉昨天，拿起今天。

只为明天。

”计算机专业的学生宿舍内有“敬则宿舍之本，雅集宿舍之美，谐传宿舍之爱。

”等等。

这些标语既体现了各宿舍的文化内涵又注重了独具匠心的设计形式。

也表明了我们学校学生积极的生活、学习态度，同时也体现了小集体的融洽相处。

“和谐校园”，“人文校园”，“多彩校园”是我们追求的至高境界。

高雅的氛围、绿色的生机见证着同学们的健康、快乐成长的历程，对学生的发展起着潜移默化的内化作用

4、重视课堂教学的主渠道作用，提高学科的教育质量。

深化德育课教学改革，认真执行教育部颁发的德育教学大纲和教材，并不断积累和总结经验，认真研究、正确处理德育课中知识性、教育性的关系，充分发挥德育课的教育作用，配合各种教育途径，全面提高学生的思想政治素质和道德水平。

坚持开展德育科研工作，树立向科研要质量、要效果的观念，积极争取和开发德育研究课题，积极推广科研成果，提高德育工作的针对性、实效性。

结合专业特点，制定各专业的职业道德标准和行为规范，把职业道德教育落在实处，通过课堂教学、主题班会、主题活动、社会实践等多种形式，提高职业道德素质，增强创新精神和实践能力。

四、重视课堂教学的主渠道作用，加强课堂德育教育。

学校教育的主阵地在课堂，课堂中的德育是德育的主渠道，是育人的核心和关键的环节。

换句话说，德育的贯彻和落实主