小学三年级英语上册义务教育教科书第三单元导学案.docx
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小学三年级英语上册义务教育教科书第三单元导学案
三年级英语学科导学案
课题
Unit3Lookatmynoselesson13
课时
第13课时
总课时
学习目标
1、熟练掌握新单词
2、掌握Lookat......。
It's......句型
学习重难点
重点：
掌握Touchyour...句型
难点：
在课堂上正确的掌握所学知识的读音
课前准备
本课时所需的单词卡和图片
学法指导
创设情景，演示法，小组合作对话法、练习法
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
尝试对新单词进行拼读，对课文录音进行跟读，根据以往的知识，尝试对课文内容进行猜测。
培养学生自主学习的能力
合作探究
1、边听录音，边思考相应的情景，自主合作进行演示
2、教师释疑
多领读，多示范
展示交流
1、小组朗读
2、各小组展示对话内容
对读音及时纠正
拓展延伸
在Let’schantanddo中，老师和学生进行互动，边唱边玩，在唱中学习在玩中学，尝试勾起学生学习的欲望，改变学生被动学习学习方式
通过儿歌游戏让学生喜欢上英语
当堂检测
翻译下列句子和单词
1）Lookatmynose.
2）Gladtomeetyou,too.
3）It'sbig
4）noseb,noseTouchyournose
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
通过本节的学习我学会了
————————————————
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
教学反思
三年级英语科导学案
课题
Unit3Lookatmynoselesson14
课时
第14课时
总课时
学习目标
1、掌握Howareyou?
答语Fine,Thankyou
2、能够听说、认读,face,mouth,draw,has
学习重难点
重点：
问候Howareyou?
答语Fine,Thankyou
难点：
has和have的区别
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
学法指导
创设情景、小组合作、跟读法,演示法，对话法、练习法
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1）对Howareyou这首儿歌进行聆听学习
2）新单词进行拼读，并掌握单词的正确读法，为课堂上的游戏“Drawaface\nose\mouth....做准备
1） Singasong
2）介绍学习目标
合作探究
1）同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错
误。
2）听录音跟读单词句子，小组自由练习
多领读，多示范
展示交流
1、做游戏的形式，向同学们展示所学知识，并
通过老师对知识进行检查
2、问候对话Howareyou?
Fine,thankyou
对出错单词及时纠正
拓展延伸
对Howareyou的答语进行探究，本身意思是：
你身体好吗？
是一句问候语，如果身体好的答语是：
FineThankyou.如果身体不佳，应该如何回答
当堂检测
单词理解：
把图片与相应的单词连线。
mouth
Face
Nose
eye
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
通过本节的学习我学会了
————————————————
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
教学反思
三年级英语科导学案
课题
Unit3Lookatmynoselesson15
课时
第15课时
总课时
学习目标
1、向大家介绍陌生同学，使学生能听、会说此交际用语。
2、对Howareyou肯定回答的另一种回答
学习重难点
重点：
对Howareyou及其答语灵活运用
难点：
Howareyou两种答语的辨析
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
学法指导
跟读法、对话法、练习法
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1、预习Justtalk部分的对话。
找出自己不会的单词。
2、试着翻译下面的句子
Good!
Andyou?
I’mfine.Thanks
（1）唱“Howareyou”儿歌歌
（2）师生互相问候
合作探究
1、小组内交流预习情况
2、听录音大致理解对话内容。
3、小组内认真阅读对话，并完成书中的练习，把不懂或不明白的地方做上记号
展示交流
听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Justtalk的内容。
对出错单词及时纠正
拓展延伸
Let'ssing活动中，让同学们一起唱Howareyou这首儿歌，问同学们谁能为大家唱这首歌，在激烈的竞争中，学习本科内容
当堂检测
一、小小翻译家
1.Howareyou
2.Good!
Andyou?
3.I’mfine.Thanks!
4.Howareyou.
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
通过本节的学习我学会了
————————————————
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
教学反思
三年级英语科导学案
课题
Unit3Lookatmynoselesson16
课时
第16课时
总课时
学习目标
1、学习身体器官的词汇：
neck,arm,hand通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、Howareyou.否定回答
学习重难点
重点：
neck,arm,hand学习用品的词汇学习
难点：
本课词汇的认读
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
学法指导
跟读法、对话法、练习法
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1）我会自学
neck,arm,hand
2）我能熟练
同学们自读单词，力求熟练。
并把自己读起来困难的词做上记号。
可向同伴和老师求助。
（1）介绍学习用品
合作探究
1）我会读
同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。
2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习
3）我会变换（采用换锁链，小组内练习）
展示交流
1、我能展示
同学们变换单词，进行展示
2、指点游戏
对出错单词及时纠正
拓展延伸
1、游戏：
结合上节课的单词，做指点游戏，每组出一名同学，老师用英语说Touchyour+身体器官。
前面的学生做动作，那个同学做的动作又准又快，哪个组久加一分，每个回合三名同学，争取全班同学都能做到这个游戏。
当堂检测
二、单词理解：
选出下列单词的正确意思
（）faceA脸B鼻子C耳朵
（）eyeA鼻子B眼睛C耳朵
（）neckA腿B手臂C脸刀
（）handA腿B脚C膝盖
（）armA眼睛B手臂C手
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
通过本节的学习我学会了
————————————————
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
教学反思
三年级英语科导学案
课题
Unit3Lookatmynoselesson17
课时
第17课时
总课时
学习目标
1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、对Howareyou?
的另一个否定回答的学习Notsowell
学习重难点
对所学句型的熟练运用
课前准备
单词卡和课件
学法指导
创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练习法
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1）我会读
Legkneefoot
2）我能熟练
同学们复习单词，力求熟练。
并把自己读起来困难的词做上记号。
可向同伴和老师求助。
1）听“Howareyou?
”歌。
2）通过实物和单词卡复习有关文具。
合作探究
1）我会读
同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。
2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习
3）我会变换（采用换锁链，小组内练习）
展示交流
1）互相问候。
教师和学生进行对话
对出错单词及时纠正
拓展延伸
1、唱“Howareyou?
”歌
当堂检测
单词理解：
选出下列单词的正确意思
（）footA脚B腿C膝盖
（）legA脚B头C膝盖
（）kneeA脚B膝盖C腿
（）sorryA谢谢B抱歉C好的
（）headA头B脸C脚
（）toeA肩膀B脚趾C膝盖
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
通过本节的学习我学会了
————————————————
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
教学反思
三年级英语科导学案
课题
Unit3Lookatmynoselesson18
课时
第18课时
总课时
学习目标
1、本课时通过funStory，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
学习重难点
能灵活运用所学的知识
课前准备
本课时所需课件
学法指导
创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练习法
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
听录音自读故事并试着翻译，不会的做记录
1、“开火车”问好
2、利用单词卡片，复习单词
合作探究
1、小组内交流预习情况
2、听录音大致理解故事内容。
3、小组内认真阅读故事，把不懂或不明白的地方做上记号，小组讨论
展示交流
分角色表演故事
对出错单词及时纠正
拓展延伸
自编对话：
成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。
当堂检测
一、句型感知：
小小翻译家
1.Lookattheears.
2.Arabbit.
3.Lookatthefoot
二、Let’ssingandplay
Hello!
Howreyou?
Hello!
Hello!
Hello!
Hello!
Hello!
Hello!
Howareyou?
Hello!
Hello!
Hello!
Hello!
Hello!
Hello!
Howareyou?
I’mfine.I’mfine.Thankyou.
Thankyouverymuch.
对本课基础知识的检测
小组合作核对答案，并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
通过本节的学习我学会了
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通过同学们的总结，老师作适当的补充。
教学反思
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