听写大赛方案合集15篇.docx
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听写大赛方案合集15篇
听写大赛方案合集15篇
听写大赛方案1
一、指导思想：
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。
二、活动主题
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明
三、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
四、参加对象
全校学生，七年级每班5人，八、九年级每班7人参加决赛
五、活动时间、活动地点
20__年5月20日预备自习多媒体教室
六、比赛内容
（一）听写大赛采用百分制：
听写50个常见易错的词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。
累计分数从高到低按序排列。
七、活动安排
第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为比赛阶段，组织开展汉字听写大赛。
第四阶段为颁奖阶段，在大课间时，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。
八、奖项设置
1．每年级分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。
椹涧一中
20__年5月日1
听写大赛方案2
一、活动意义:
随着电脑、手机等电子设备的普及，很多中学生出现了提笔忘字的情况。
为了促进我校学生正确使用规范字，提高同学们的基础文化素养，团委文轩社特举行汉字听写大赛。
本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识，培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
二、活动目的：
1、让同学们意识到以汉字为代表的传统文化面临的危机，引起对传统文化传承和延续的思索；
2、培养中学生书写规范汉字的意识；
3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
三、活动主题：
汉字——中华民族的骄傲
四、活动准备：
1、各团委委员负责准备听写字库。
2、通知学生带齐书写工具。
3、各团委委员制定比赛规则。
五、比赛时间：
20__年10月16日
六、比赛地点：
六楼多媒体教室
七、活动步骤：
本次活动以班为单位进行组织，设四个奖项，找出书写中的问题，讨论汉字书写传承等方面的话题。
八、参与人员：
高一年级每班选派三人代表本班参赛
听写大赛方案3
一、指导思想：
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。
二、活动主题
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明
三、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
四、参加对象
全校学生，初一年级每班5人，初二、初三年级每班7人参加决赛
五、活动时间、活动地点
20__年12月4日预备自习多媒体教室
六、比赛内容
（一）听写大赛采用百分制：
听写50个常见易错的词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。
累计分数从高到低按序排列。
七、活动安排
第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为比赛阶段，在12月4日预备自习组织开展汉字听写大赛。
第四阶段为颁奖阶段，在大课间时，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。
八、奖项设置
1．每年级分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。
大树坳中学文科组
20__年12月1日
听写大赛方案4
活动目标：
汉字用来记写汉语并传承着几千年来的中华文化，随着电子工具的普及，对于汉字书写的能力明显受到影响。
作为传递文明、传递文化，并且作为汉字书写基础的小学，更需要积极参加这一活动，重新审视检查自己对于汉字的掌握程度，欣赏汉字之美，体味汉字之韵，在学生中率先垂范，关注汉字书写，关注中华传统文化，为建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化而努力。
活动时间：
20__年10月11日晚6:
00——7:
00
活动地点：
合班教室
参加对象：
全体教师（包括九龙校区）
裁判：
新华字典
主考官：
林欣等
计分：
高玉珍张君军
比赛方法：
一、活动要求
1、以年级组为单位，每个组别选好三名参赛选手，并确定比赛顺序。
要求必须有一名以上非语文学科教师参加。
2、比赛分为三个环节，第一环节为黑板书写，第二环节为钢笔书写，第三环节为抢答
3、活动评奖为1个一等奖，3个二等奖。
不设三等奖
二、比赛程序
第一环节【十面埋伏】
听写十个词语，每个词语计20分，共计200分。
每个词语及释义分别报两遍。
由每队一号选手参加比赛。
第二环节【一举两得】
每队2号选手抽取信封，现场公布题目，直接书写在投影仪上。
每个信封内两道题，本环节可使用场外求助一次（禁止用除新华字典外的其余工具提供）
第三环节【狭路相逢】
按考官要求书写相应的题目。
抽签分组两两对战，胜者积100分，败方0分。
听写大赛方案5
一、活动主题——汉字至善至美
二、活动时间——20__年10月29日下午（综合三楼多媒体室）
三、参加人员——中小学语文全体教师及45岁以下中青年教师
（屈艳梅、刘桂英、孙松萍、王瑞婷、王淑琴、许秀梅、张薇、王新莉、陈刚、赵海霞、惠春艳、汤秋艳、董荣珍、王汉文、卜素娟、顾正琼、王旭恒、陈东、赵鹏、黄文娟、王娟娟、马世荣、张希圆、吴成艳、陈宗龙、麻翠丽、卞赛赛、李怡辉、斯琴塔娜、闫菲、吴雪莲、张雷、侯立新、王飞飞、李春花、张英）
四、组织机构
组长：
周福生徐艳丽副组长：
许秀忠施永先
成员：
王进军、杨进军、尚清香、朱亚琴、王金凤、郭新芝
办公室：
教研室负责本次竞赛活动
试卷编写：
朱亚琴杨敬军
试卷保密：
徐艳丽、朱亚琴杨敬军
读字解意：
朱亚琴
抽签排位：
王金凤、郭新芝
监考组：
徐艳丽、许秀忠施永先、王进军
改卷组：
徐艳丽、朱亚琴、杨敬军
试卷印制：
张丽
成绩汇总：
徐艳丽、朱亚琴、杨敬军、王金凤、郭新芝
五、竞赛方式
本次大赛采用读词解意听写
六、听写范围及字体
小学语文、初中语文课本上汉字（分值比例适度）字体：
正楷
七、奖励办法：
本次竞赛设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。
获奖人员分别加考核分0.6分、0.4分、0.2分，并给予适当物质奖励。
听写大赛方案6
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，然而，在电脑、智能手机普及的今天，越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的比例超过90%，汉字发展有“沙漠化”、粗糙化趋势。
南宁市第二十五中学是重点接收外来务工子女的学校，外来务工子女与城市学生相比较，无论是家庭环境还是学习环境，都有一定的差距。
我校大多数中学生从小普通话不够标准、汉字听写不够规范等现象特别严重，为提高我校学生对汉字知识与文化传统的认知，展现我校良好的传统文化底蕴，引导学生热爱传统文化、畅想“中国梦”，特举办本次汉字听写大赛。
一、大赛主题：
畅想华夏之梦·书写汉字之美
二、参加对象：
全校学生
三、比赛时间安排：
准备：
11月15日至24日
班级选拔：
11月25日至29日
年级预赛：
12月2日至6日
全校决赛：
20__年12月10日
四、比赛过程：
1．准备阶段：
①11月15日至19日，语文组做好各个比赛阶段各年级的听写题目汇编，19日把试题交于团委汇总，范围如下：
初一年级：
试题由小学语文一年级至初中语文一年级；（张洪娟老师负责）
初二年级：
试题由小学语文一年级至初中语文二年级；（罗辉老师负责）
初三年级：
试题由小学语文一年级至初中语文三年级。
（宋泓老师负责）
②11月20日至24日，各班语文老师组织学生复习比赛范围内字词。
2．班级选拔阶段：
11月25日至29日，各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。
每位同学以个体为单位参加班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参加年级预赛。
（各班上交所有听写选拔的资料，以便收集资料备案）
3．年级预赛阶段：
12月2日至6日，每班的两人代表队参加各年级组织的预赛，两人合作轮流听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。
4．全校决赛阶段：
12月10日，进入决赛的6支队伍参加由学校统一组织的听写比赛，两人合作轮流听写，决出最终名次。
五、比赛地点：
1．选拔赛：
各班级
2．预赛：
实验楼五楼多媒体教室
3．决赛：
实验楼五楼多媒体教室
六、比赛奖项设置：
比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。
七、主持人（读词考官）安排：
1．选拔赛由各班语文老师担任。
2．预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人（读词考官），另外两名语文老师担任裁判。
3．决赛阶段由语文组指派1名老师担任读词考官，各年级选派一名语文老师担任裁判。
八、比赛细则：
1．初赛：
①语文教研组根据不同年级，向各班发放同一套笔试考题，考题为50个不同难度的词汇，范围：
初一年级，试题由小学语文一年级至初中语文一年级上册；初二年级，试题由小学语文一年级至初中语文二年级上册；初三年级，试题由小学语文一年级至初中语文三年级上册。
②每位同学以个体为单位参加选拔，最终各班语文老师根据初赛成绩选拔2名学生组成参加年级预赛的两人代表队。
2．预赛：
①每一轮各参赛队轮流派一位选手上场听写一个词汇，考题为6套50个不同难度的词汇，各队题目抽签决定，根据发音和词条解释进行听写。
两位裁判共同裁定合格，方能继续留在赛场，如果有一位裁判裁定不合格，则该选手淘汰。
如果参赛队的2名队员都不能继续留在赛场，则该队淘汰。
②比赛中要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。
例如，书写“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字头）而不是“日”或“曰”（注意三者区别：
“日”两横与“冂”相连，“曰”中间一横不与“冂”相连，而“冃”则两横均不与“冂”相连，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。
3．决赛：
①赛制与预赛相同，考题为每个年级2套100个不同难度的词汇，各队抽签决定题目，如选手不能获得三名裁判裁定合格，则不能继续比赛。
若一队两名队员都不能继续比赛，该队淘汰。
②根据淘汰顺序，最先淘汰的3个队伍为三等奖，比赛到最后胜出的队伍为一等奖，其余两队为二等奖。
听写大赛方案7
一、指导思想
面向全体学生,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣。
二、活动目的
通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性;引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字;通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法;通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加方式及参赛人员
以班为单位参赛。
七年级每班自选5名同学作为参赛选手。
八、九年级组合成为一对。
比赛时,选手不得带手机、字典、资料到比赛现场。
报名参赛对象是20__年9月1日以后出生的我校学生
四、比赛时间
第三周星期四中午12:
20开始。
五、活动地点
桥娄中学阶梯教室
六、活动用具
幻灯片、音响设备、评委所举的牌子、学生写字板等。
八、组织人员
评委:
z
主持人:
z
计时员:
z
记分员:
z
九、比赛规则
1、参赛队选手须在赛前10分钟进场,按照顺序号就坐,不允许进行位置更换。
比赛前,抽签决定各队答题顺序,各队自定出场顺序（比赛中不得改变）。
主持人说“各队__号选手答题”时,迅速到展台准备。
各选手按照顺序依次参赛,等候选手在比赛全程保持专注、不出声的状态。
2、准备好后,选手向主持人示意,主持人读题。
主持人先读每个词语两次,再进行词条解释,然后宣布开始计时,限时45秒钟。
选手对问题有疑问时,可向主考提出不关于书写的问题。
书写完成后,等候评判。
3、参赛队伍的每位选手用规范简体汉字工整书写5个词语写对一个词语加2分,写错不得分。
（3名评委至少2名判为正确是为正确）
十、奖项设置
本次比赛将根据各队、个人的分数高低评出
集体奖一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名。
个人奖一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,予以奖励。
听写大赛方案8
一、活动背景
结束了20__年高中的征程，同学们开始了大学的学习和生
活。
重新背起书包，重新面对书本和作业?
?
回想刚进入学校的几星期，大家刚刚走进大学的校园，还有一些憧憬和迷茫，而今，习惯了一成不变的生活，或许会感到一些无聊和无可奈何。
同时，经过了数月的熟悉和交流，我院学生会学科部已经有能力为同学们策划、举办一个大型的活动，丰富大家的课余生活。
帮助大一同学展示自己，提高能力。
也能让老师们在一起收获欢乐和知识。
二、活动目的
学校方面：
通过本次“汉字听写赛”可以树立我院学生阳光向上的良好形象。
帮助各界人士用更全面的眼光认识农林学院，展现我院良好精神风貌。
学生方面：
能够通过这种新颖的方式促使大家参加学校举办的活动，结交更多朋友，扩展交际空间，培养合作能力、沟通能力。
在开心愉快的氛围中获得一份自信和奖励。
老师方面：
让老师们通过这种语言文字上的比赛让这种文艺又不失激情的氛围感染到每位农林人。
活动主题:
越来越多的人使用键盘书写，用惯了电脑的人手写汉字的能力会下降。
针对汉字手写危机，央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》。
本电视节目形态设计研发者的关正文说：
“为孩子们举办汉字听写竞赛活动的想法产生于在美国有英语的全国拼字比赛，从1925年延续至今，一代代孩子参加，成为全民关注的带有民族性质、国家精神的活动。
我们的汉字那么美，传承又那么重要，我们也应该有这样的活动。
”我们农林学院也应有类似的活动来活跃学院爱国的一种气氛。
三、活动口号
爱我中华，传承国语！
四、活动目标
将此次活动举办成一个具有空前影响力的大型活动，使得基础学部“汉字拼写的活动品牌深入人心（有点类似于部分电视台“中国汉字听写大赛”一类的体验互动节目）
五、活动主题曲
《中国话》、《站起来》
六、活动对象：
上海市农林职业技术学院全体师生
七、活动地点
上海市农林职业技术学院大礼堂
1区：
活动，比赛，表演区（包括舞台）
2区：
选手检录区，表演者候场区
3区：
学生会工作区。
（分数统计，裁判，音频?
?
）
4区：
观众席
→选择这里为活动场地原因是场地空旷，视野好，适合举办比
赛和人员紧急疏散。
八、活动策划流程
（一）活动第一阶段：
征集、宣传、前期准备
以下为宣传和前期准备阶段具体事宜：
①班级宣传：
召集全院所有大一班长、团支部书记参加研讨和任务落实会议。
现场和大家交流活动注意事项，发放报名表。
会后班长和团支部书记利用早晚自习时间在班级宣传动员。
号召全体同学积极参加，踊跃报名。
1，经费筹集：
经费主要________为学校的活动经费。
在活动具体细节落
实后将会由宣传部组成团队
②舞台，场地前期准备：
大礼堂
④学生会内部安排：
各部配合学科部，体育部管好现场秩序。
宣传部负责让同学们对汉字听写大会有深刻的了解，可以用黑板报，海报形式等。
（二）活动第二阶段：
活动举办届时安排
①比赛活动设置详情：
比赛由明年20__年3月份一直延续到4月份。
期间由学科部负责管理和策划比赛。
比赛细节如下：
1.赛程分为初赛，复赛，半决赛，总决赛。
大致分为教师队和学生队，先是每个系的代表队进行对决，每系胜出的前3队在进行复赛，然后半决赛决出前六队，最后总决赛选出前三。
2.初赛时间为三月的前期，由主持人在黑板上写词语每一轮各参赛队轮流选派一位选手上场，根据发音及词条解释进行书写。
3名裁判中，有2位或3位亮牌方能继续留在赛场。
不仅要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。
3.复赛在初赛规则的基础上再加上抢答这一环节，每队在主持人写完字后迅速举牌，哪队答得最多哪队获胜。
4.半决赛的规则，在复赛基础上加上听写，主持人念，赛手写。
5.决赛由胜出的老师队对学生队，此为友谊赛。
教师队和学生队可并列第一名。
（新生先比）
听写大赛方案9
一、指导思想
为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，提高学生的语文素养，增强学生学习语文的兴趣，特开展此次听写大赛。
二、参加对象
我校四年级学生中每班1人，五年级每班1人。
三、活动步骤
（一）准备阶段（6月1日前）
1.各班按照参赛规则，在上注册，务必使学校注册率达到30%。
2.在班级活动的基础上，四五年级每班评出1名优秀选手。
（二）集训阶段（8月31日前）
1.完成每天的25道络测试题和练习题。
2.苏教版和人教版的课后生字，每天一个单元，进行默写练习。
3.注册完成后的题库中的词条，每天掌握十个，务必到到会读会写，理解词语的大意。
4.每天自行搜集8-10个四字词语，查找汉语词典中的词意，在微信群中互相交流。
四、评价反馈
1.最终评选出的参赛选手，需加入微信群中，互相交流练习心得，展示自己的练习成果。
2.每人需准备一个练习本，平时的练写、听写、搜集的词语都要写在本子上，一周检查一次。
3.争取家长的配合，每天按要求定时、定量完成布置的任务，暑假期间需将训练成果拍照上传微信群。
听写大赛方案10
一、活动意义:
随着电脑、手机等电子设备的普及，很多中学生出现了提笔忘字的情况。
为了促进我校学生正确使用规范字，提高同学们的基础文化素养，团委文轩社特举行汉字听写大赛。
本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识，培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
二、活动目的：
1、让同学们意识到以汉字为代表的传统文化面临的危机，引起对传统文化传承和延续的思索；
2、培养中学生书写规范汉字的意识；
3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
三、活动主题：
汉字——中华民族的骄傲
四、活动准备：
1、各团委委员负责准备听写字库。
2、通知学生带齐书写工具。
3、各团委委员制定比赛规则。
五、活动流程
1.参与对象:
年级各班代表队2.以班为单位编号，比赛前通过抽签决定比赛次序，选手编号方式:
X班01号,X班02号,依此类推。
（1X班级数）3.比赛分为四个阶段:
第一轮为“词组”听写赛。
比赛时,学生依次上台。
先是一号选手听写。
主持人在讲台上按照正常语速念词组（词组+解释），每个词组念2遍,选手在40秒内完成听写，直接书写在A4纸上。
写完后用左边投影仪展示,由评委评定对错或点评笔顺和书写,写对的计10分,写错的淘汰，不计得分。
后再依次由各组的第二号,第三号,第四号选手进行听写。
共5轮。
最后计算各参赛队的总分。
第二轮为“成语”听写。
各队剩下的选手依班次上台，听写方式同上一环节.答对一题加10分。
共5轮。
最后计算各参赛队的总分.
第三轮为语句中的成语判断听写。
剩下的选手参与。
由主持人说出一句话，请选手根据所听语句判断其中所包含的成语（每次听写1个成语）,把正确的成语写在纸上,展示答案.共3轮。
最后计算各参赛队的总分。
（代表队以班为单位计算总分，由高到低依次取3个团队名次）
第四轮为风险题环节。
题目分值依次为10分、20分、30分的风险题，由各班剩余选手自己任选一相应分值的题目抽签做答，答对加上相应的分数，答错则扣除该选手相应的分数，听写内容为题库外内容。
要求书写时字迹清晰，间架结构合理，大小匀称，书写规范。
如果该题选手答不出来,则交由现场观众来进行解答。
选择观众中的1-2名同学进行书写,答对者当场发小奖品.。
此轮环节最后剩下的选手，评为初中部“汉字听写大王”。
六、比赛奖项设置：
决赛团体奖:
一等奖1名、二等奖2名分别颁发奖状、奖品。
决赛个人奖:
本次比赛最后的胜利者,授予”汉字听写大王”荣誉称号,分别颁发荣誉证
书、奖金、奖品。
听写大赛方案11
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，然而，在电脑、智能手机普及的今天，越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的比例超过90%，汉字发展有“沙漠化”、粗糙化趋势。
南宁市第二十五中学是重点接收外来务工子女的学校，外来务工子女与城市学生相比较，无论是家庭环境还是学习环境，都有一定的差距。
我校大多数中学生从小普通话不够标准、汉字听写不够规范等现象特别严重，为提高我校学生对汉字知识与文化传统的认知，展现我校良好的传统文化底蕴，引导学生热爱传统文化、畅想“中国梦”，特举办本次汉字听写大赛。
一、大赛主题：
畅想华夏之梦·书写汉字之美
二、参加对象：
全校学生
三、比赛时间安排：
准备：
11月15日至24日
班级选拔：
11月25日至29日
年级预赛：
12月2日至6日
全校决赛：
20__年12月10日
四、比赛过程：
1．准备阶段：
①11月15日至19日，语文组做好各个比赛阶段各年级的听写题目汇编，19日把试题交于团委汇总，范围如下：
初一年级：
试题由小学语文一年级至初中语文一年级；（张洪娟老师负责）
初二年级：
试题由小学语文一年级至初中语文二年级；（罗辉老师负责）初三年级：
试题由小学语文一年级至初中语文三年级。
（宋泓老师负责）②11月20日至24日，各班语文老师组织学生复习比赛范围内字词。
2．班级选拔阶段：
11月25日至29日，各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。
每位同学以个体为单位参加班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参加年级预赛。
（各班上交所有听写选拔的资料，以便收集资料备案）
3．年级预赛阶段：
12月2日至6日，每班的两人代表队参加各年级组织的预赛，两人合作轮流听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。
4．全校决赛阶段：
12月10日，进入决赛的6支队伍参加由学校统一组织的听写比赛，两人合作轮流听写，决出最终名次。
五、比赛地点：
1．选拔赛：
各班级
2．预赛：
实验楼五楼多媒体教室
3．决赛：
实验楼五楼多媒体教室
六、比赛奖项设置：
比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。
七、主持人（读词考官）安排：
1．选拔赛由各班语文老师担任。
2．预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人（读词考官），另外两名语文老师担任裁判。
3．决赛阶段由语文组指派1名老师担任读词考官，各年级选派一名语
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