赣美版六年级上册美术教案全册.docx
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赣美版六年级上册美术教案全册
小学美术六年级上册教学计划
（ 学年第一学期）
一、学情分析：
六年级的学生通过了五年级的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰硕的知识和经验，其抽象思维.知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培育学生熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试利用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形.色的转变与魅力。
另一方面则加倍偏重对美术文化的学习和渗透，增强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
二、教材分析：
（一）教材内容
该教材切近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜六年级美术教材一共分为20课。
每一课都偏重于“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四个学习领域的一方面，同时也有很多系列的课，教学内容前后联系比较紧密，超级适合学生比较深切的做一个专题。
而且有些教学内容还设计成了案例学习.问题学习和项目学习，这就要求咱们应多引导学生进行主动的探讨学习，增加学生合作的机缘。
第二本册教材继续表现了可操作性强.切近生活.关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培育等特点。
（二）教材特点
教材重视学生情感、态度、价值观的培育，知足学生进展需要，学生以个人或集体合作的方式参与各类美术活动，运用各类工具材料进行制作。
了解美术表现的多样性.丰硕视觉触觉和审美经验，表现美术活动的乐趣，取得对美术学习的持久兴趣。
表达自己的情感和思想。
在美术学习进程中，激发创新精神，进展美术实践能力，形成大体的美术素养，陶冶高贵的审美情操，完善人格。
三、教学目标：
年段目标
本册目标
欣赏评
述
欣赏认识自然美和美术作品的材料,形式与内容等特征，通过描述,分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，表达自己对美术作品的理解与感受。
欣赏认识自然美和美术作品，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的理解与感受。
造
型
表
现
进一步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
进一步学习认识形、色与机理等美术语言。
运用不同工具，用纸以及各种媒材，自由地把所见所闻，所想所感的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计应
用
运用对比和和谐,对称与均衡,节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意,设计方法和媒材的加工方法，进行设计与装饰，美化身边的环境。
学生能够尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过学习制作方法，进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
综
合
探
索
学校活动，以美术与科学课程和其他课程的知识,技能相结合的方式，进行策划,制作,表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
学生能采用其他形式的方式进行无主题或有主题的想象，创作，表演和展示。
四、教学重点
一、在学习中慢慢体会美术的学习特征，激发和维持学生的学习兴趣，培育学生的审美能力和创新能力。
二、了解美术语言的表达方式和方式，灵活的掌握对造型,色彩的运用，进展美术实践能力，渗透人文精神。
五：
教学难点;
一、进展学生的艺术感知能力和造型表现能力。
二、培育审美情操，提高审美。
六、教学假想及办法：
1，教师本人踊跃学习提高自身素质，多看.多读.多思新课改的教学理念和教学案例，在深切透彻的钻研教材，吃透教材的基础上，按照学生具体情形灵活多样的实施教学。
2，在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟作品的机缘，引导学生展开想象，进行比较，多通过试探,讨论,等方式，引导学生体验,试探,辨别,判断，尽力提高他们的审美情趣。
3，重视激发学生的创新精神和培育学生的实践能力。
教师踊跃为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过试探,讨论,对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探讨性学习，发表自己独特的观点。
4，创设必然的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对美术对文化和历史的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。
5，注重教学评价，使评价能真正的增进学生健康和谐的进展。
6，重视对学生学习方式的研究，引导学生以感受,观察,体验,表现和搜集资料等学习方式，进行自主学习与合作交流。
7，以各类生动有趣的教学手腕，如电影,电视,录像,范画,故事,游戏,音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
尽可能尝试运算机和网络美术的学习，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
七、教学进度安排：
单元
内容
课时
进度
分课时
总课时
一
美的体验
1、中国山水画艺术
1
1
9月5日
二
理想的生活
2、实用美观的产品设计
1
10月21日
3、多样的“世博”建筑
1
4、有趣的影像
1
1
三
美好的家乡
5、多彩的田园风光
1
2
10月28日
6、亮丽的城市风景
1
四
巧手创新
7、标志设计
1
4
11月6日
8、字体的变化
1
9、吉祥物
1
10、装饰画
1
五
红色记忆
11、星火燎原
1
1
11月12日
六
美的体验
12、结构素描
1
6
12月8日
13、多样的立体造型
1
14、会动的人
1
15、彩塑人物
1
16、电脑绘画
1
17、有趣的数码艺术
1
七
传统的魅力
18、名楼名阁
1
1
12月15日
19、古桥古塔
八
主题策划
20、向往和平
1
1
12月30日
第一单元
教学内容
中国山水画艺术
教学目标
1、通过对美术作品中人物形象的欣赏，进行审美教育。
2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。
教学重点
领会作品的主题思想。
教学难点
感悟山水艺术的魅力，学会欣赏
课时安排
总1课时
第一课时：
欣赏《中国山水画艺术》，陶冶情操。
教学媒体
课本、图片资料
教学措施
以审美为核心,激发学生情操。
课题
中国山水画艺术
课时1
教学目标
1、通过对美术作品中山水画的欣赏，领会作品的主题思想和表现手法，感悟山水艺术的魅力
2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。
教学重点
领会作品的主题思想和表现手法，
教学难点
感悟山水艺术的魅力，进行审美教育
教学准备
课本、图片资料
第一课时备：
8月26日总1课时
授课时间
年班
年班
年班
年班
月日
月日
月日
月日
教学流程
安全教育
1、创设情境
二、感悟作品
三、情感升华
1、师谈话导入：
歌颂祖国山河的壮丽，是我国山水画永恒的主题。
观山水画，好像在高空俯瞰大地，有限的画幅，可表现千里江山。
2、学生倾听。
3、师揭示本课学习内容，板书课题。
（1）结合课本中的文字描述，分组欣赏，讨论课本老师提供的图片，理解我国的传统绘画形式。
（2）《千里江山图》
1，采用什么构图？
2，在画法上有什么特点？
3用色的层次有什么变化？
（3）《西陵峡》
画面表现了什么内容？
作者是通过什么细节表现的？
表达了作者怎样的思想情感？
2、学生欣赏，思考。
3、自由讨论，汇报。
4、自己欣赏、感悟作品：
《漓江山水天下无》、《富春山居图》《匡庐图》
1、你知道了什么？
板书设计
1，中国山水画
《千里江山图》〉《西陵峡》
《漓江山水天下无》《富春山居图》、
《匡庐图》
教学反思
第二单元
教学内容
理想的生活
教学目标
1、充分发挥学生的想象力，描绘出自己想象中的未来的工具。
2、培养学生敢想、敢干的造型能力。
3、激发学生的爱科学，爱创造的美好情感。
教学重点
学生的想象力。
教学难点
学生的想象造型能力。
课时安排
总4课时
第一课时：
欣赏《实用美观的产品设计》，了解生活中的产品设计。
第二课时：
学习《多样的“世博”建筑》
第三课时：
学习《有趣的影像》，了解俯视现象。
第四课时：
利用俯视知识，创作作品
教学媒体
课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸
教学措施
1、利用图片资料，激发学生的思想情感。
2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。
课题
实用美观的产品设计
课时1
教学目标
1、引导学生通过实地观察和观看图片，初步了解生活中的产品设计。
2、学习产品的设计，创作作品，划出生活中的各种物体。
教学重点
生活中的产品设计。
教学难点
学习产品的设计，创作作品，划出生活中的各种物体。
教学准备
课本、图片资料彩笔、油画棒、作业纸
第一课时备：
8月28日总2课时
授课时间
年班
年班
年班
年班
月日
月日
月日
月日
教学流程
安全教育
一、创设情境：
二、新知探究：
三、创作表现
1、师谈话导入：
教师展示图片：
1.提问：
“你喜欢这些生活用品吗？
它们有什么特点吗？
”
现代产品设计是为满足人们生活需要而设计创造的物质形态，包含使用功能和审美功能。
教师提问：
好的产品设计作品该是怎样的呢？
现代产品设计功能是首要的，同时又要符合生产的要求，功能的合理性也是构成美的重要条件，应按照美的规律去创造。
3.产品设计的原则
实用性、技术性、文化性、审美性、材料性。
2、学生倾听。
3、师揭示本课学习内容，板书课题。
1、教师出示示范作品，引导学生观察、思考：
（1）画面上表现了什么内容？
（2）它和你在实际生活中观看的景物一样吗？
2、学生观察，思考，回答。
4.欣赏与评述
学生分组，讨论不同产品设计的特点。
5.思考与练习
尝试在纸上画出自己谈到的产品设计图。
6.教师总结
人们的生活离不开设计，设计应该满足生活的需要，实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约，美的设计使人们的生活更加美好。
板书设计
2、实用美观的产品设计
衣食
住行
教学反思
课题
多样的“世博”建筑
课时1
教学目标
1、欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。
2、学培养学生的创造能力。
认识建筑所蕴含的人文精神。
感受建筑艺术的个性美感。
教学重点
了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。
教学难点
线描进行写生学的方法。
能对身边的建筑进行简单评价，并能小组合作制作简单的立体建筑模型。
教学准备
课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸
第一课时备：
9月11日总3课时
授课时间
年班
年班
年班
年班
月日
月日
月日
月日
教学流程
安全教育
一、创设情境：
二、新知探究：
1、师谈话导入：
教师带来植物（仙人球）用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架”建筑来引入课题。
1、师生共同欣赏“世博’建筑作品，感受建筑的美。
建筑的产生同样来源于生活。
举例说明各种建筑的设计背景。
2、图片欣赏，了解“世博”建筑特点：
造型多样，技术先进，物景相融。
3、播放录像，展示家乡比较知名的建筑。
学生对这些建筑进行一定的评价。
（1）画面上表现了什么内容？
（2）它和你在实际生活中观看的建筑一样吗？
2、学生观察，思考，回答。
3.老师解答
三、动手制作：
四、课后延伸
五、展示作品
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