口语交际《当一次主持人》导学案4文档资料.docx
《口语交际《当一次主持人》导学案4文档资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际《当一次主持人》导学案4文档资料.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
口语交际《当一次主持人》导学案4文档资料
口语交际《当一次主持人》导学案4
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
课题：
口语交际《当一次主持人》（总第节课）
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
学习目标：
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
1．了解怎样才能当好主持人。
2．学写联欢会开场白和串联词。
学习重点、难点：
围绕主题写开场白，根据节目写串联词
设计理念
口语交际由“传授知识”转向“引起活动”，由“关注知识”转向“促进学生发展”。
精心创设口语交际情境，采用展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、语言描述和表演等方式。
多给学生口语交际的实践机会，使学生更多地体验成功和喜悦。
设计“说、仿、读、看、演”等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。
教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。
课前准备：
收集著名主持人的语言风格及事例、某节目的开场白、结束语、串联词（包括节目）
聚焦目标一：
活动导入：
1、交流自己喜欢的主持人的喜欢的原因，最好列举出事例。
2、从以上交流中你认为成为一个好的主持人要注意什么。
自学导引：
一、学生阅读课文，勾画要点，明确主持人的必备素质有哪些。
资料补充：
做好主持人的条件：
（1）查找资料，充分准备，建立自信心。
（2）关注生活，获取灵感（3）展现个性，锻炼口才。
（4）展现智慧，适度幽默。
（5）真诚交流，以情动人（6）深入浅出，巧设问题
二、了解开场白、串联词、结束语
（一）交流自己收集到的开场白、串联词、结束语，谈谈自己从中得到的写作启示。
聚焦目标二：
（二）了解相关知识
1、开场白：
开场白是一次活动、一场晚会开头的话。
文艺节目的开场白情调应该是欢乐、愉悦的，因此，需要考虑如何将气氛和情绪调动起来，而不必过分地考虑联欢会的节目内容。
开场白的要求：
（1）内容要紧扣主题。
（2）语言要亲切，要有激情，以营造氛围点燃观众的热情，语言的形式要生动活泼。
可运用比喻、排比、对偶等修辞。
（3）要有对象称呼，最后一句最好引入主题。
形式：
（1）、即情即景，借题发挥：
同学们，在三年的学习中，我们共同走进了一个多姿多彩的世界，领略了世界上最旖旎的风光。
在探究中我们尽情沐浴着学习的快乐，在合作中我们共同享受着收获的惬意。
如今，号角已吹响，远方在召唤，你们已经整装待发，将要出海远航，请记住，你们走出了校园，却走不出老师们的牵挂，走出校园，你们会发现，前面的天空更加灿烂。
（毕业联欢会）
敬爱的老师，节日好！
我代表全体同学向代们表示美好的祝愿：
愿你们幸福快乐到永远！
我们忘不了，讲台上那怡人的风采；忘不了，夜灯下那辛勤的身影；忘不了，那和蔼可亲的笑容；忘不了，那认真负责的精神……是你们把我们引向知识的航船；是你们教我们如何畅游知识的海洋。
为了表示我们的感激之情，我们真诚地把心中的歌献给你们。
（2）、或从几句诗文、典故出发：
——“抬头望明月，低头思故乡。
”这短短的一句话，就可以把古代诗人李白欲回故乡的急切情感表示地淋漓尽致。
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”这是一首母爱的颂歌。
诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
（3）、来一段诗朗诵或讲述一个故事：
——有一种爱无论你身处何方都能感受她的温暖有一种爱无论你身险何境都能感受她的心跳你快乐，她幸福。
你悲哀，她哭泣。
有一种爱无论你身处何方都能感受她的温暖有一种爱无论你身险何境都能感受她的心跳你快乐，她幸福。
你悲哀，她哭泣。
只有她永远不需要珍藏却永远不会忘记这就是----母亲的爱
（4）、或来一段幽默的令人开怀大笑的单口相声,还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖话，提一个有趣的问题，猜一个有关的谜语等等。
2、串联词：
主持人事将节目的内容、特色、节目之间的内在联系用生动的艺术语言连缀起来，这就是人们常说的串联词。
要求：
串联词是主持人组织、串联各节目的话语。
它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径，也是达到理想的传播效果的关键因素。
因此，串联词一要准确，与节目内容准确联结；二要简洁，不喧宾夺主；三要有情感性，能感染听众；四要注意灵活多变，忌千篇一律。
形式：
（1）、直接播报——下面请欣赏由**表演的**节目**
（2）、引用原句——《幸福山歌》一路走来一路唱,山歌就像那酒一杯,天地吉祥,四海同醉；一路走来一路唱,山歌好比那春江水，歌声悠悠满天飞，幸福年年岁岁。
请欣赏歌伴舞《幸福山歌》
（3）、概述内容——《爵士舞》电视里那些男舞蹈演员个个风流倜傥、英俊潇洒，动作十分优美。
接下来就让我们一起来欣赏由污治车间的姑娘们表演的《爵士舞》，瞧瞧我们的策划大师是如何进行这一次让人发笑的策划的。
接下请欣赏小品＜策划＞
（4）话题引入——：
春天是一个播种希望的季节;春天是一个大展宏图的起点。
请听供一车间的女声独唱《希望》
每逢佳节倍思亲，在这花好月圆，合家团员的时刻，那些漂泊在外的游子是否也会想起那久违的故乡呢，相信接下来的这首歌一定能带给他们无限遐想。
下面就请欣赏带给大家的《故乡的云》
3、结束语
结束语是一篇主持词的结尾，好的结束语意境悠远，耐人寻味。
要求：
意境悠远，耐人寻味。
主要内容：
点题祝愿说再见
例：
教师节结束语：
同庆和谐盛世，再创教育辉煌！
尊敬的各位领导，亲爱的老师们；在《祝福祖国》的歌声中，庆祝第25个教师节文艺演出就要落下帷幕了，在这里让我们祝愿芹池的教育事业蓬勃发展；更加兴旺发达。
合作探究：
例子导引：
班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人身份设计一段开场白和一段结束语，并根据老师给的节目单（舞蹈《春之歌》、现代舞《我心飞翔》、笛子独奏《幸福在哪里》；歌伴舞《幸福山歌》；相声《说诚信》小合唱《燃烧的篝火》）给每两个节目之间写一段串联词。
分析：
本题是联欢会主持人语言的设计：
A．联欢会的主题已确定：
“十四岁，我们迈开青春第一步”。
十四岁是人生的一个转折点，中学生由少年步向青年，开始走向成熟。
B．联欢会的情调是欢乐、愉悦的。
C．联欢会主持人的开场白，应该是精妙的语言艺术小品，或即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的“单口相声”；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖的话，提个有趣的问题，猜个有关的谜语等等，这样，就能从一开始把大家带入一种欢乐的气氛中。
联欢会的结束阶段，可以安排一个精彩的节目，或者因势利导安排一个多人登场的歌舞节目，然后使台上台下融为一体，将联欢推向高潮。
这时主持人可以用洪亮而热情的语调，将精心设计的结束语朗诵出来，必然收到好的效果。
D、串联词：
衔接点略，串词内容是讴歌青春。
开场白参考示例：
青春是枝头那只唱歌的小鸟，以清清脆脆的歌喉伴春天欢欢欣欣的舞蹈；青春是苗圃那朵最芬芳的鲜花，以清清爽爽的馨香，促生命挺挺拔拔地生长；青春是蓝天那只奋飞的雄鹰，以苍劲有力的双翅，在时光中自由自在地翱翔。
青春允许我们拥有，人生需要我们创造。
今天，我们在这里举行“十四岁，我们迈开青春第一步”的联欢会，就是要我们拥有了无限美丽的青春，去创造出无限辉煌的人生。
串联词：
春光撞响报喜的钟声，笑脸映出春天的绚丽。
有一群朝气蓬勃的青年人，
他们踏着青春的节拍，尽显青春的风彩。
请欣赏现代舞《我心飞翔》。
（舞蹈《春之歌》、现代舞《我心飞翔》）
结束语：
不必惋惜“似水年华”一去不复返，不必感叹“14岁的花只开一季”，岁月仿佛是一幅绚丽的画卷，随时等你去描绘，去点缀。
让我们携手并肩迈开青春第一步，朝着未来奔去！
！
！
合作探究：
（要求：
先独立完成再以小组为单位合作修改，并推选代表，准备展示）
1、为“写好汉字、学好汉语”主题班会设计开场白。
2、为“读名著、谈感受”主题班会设计开场白。
3、为“感恩”主题班会设计开场白。
4、为晚会节目二重唱《朋友》和独唱《阳光总在风雨后》写几句串联词。
交流展示，学生互评。
巩固提升：
1、班级要举行“长征在我心中”朗诵比赛，由你担当本次节目的主持人。
请你写一段开场白。
2、为“低碳生活，我们能做什么”主题班会设计开场白。
3、学习将举办“园丁颂”文艺联欢会，可以准备哪些节目？
选两个写一段串联词。
教学反思：
附：
1、一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。
2、、事例整理：
自信——杨澜用自信和口才来“主持”人生的“盛宴”，这种自信很大程度上取决于她强烈的工作责任心和扎扎实实的前期投入。
她主持的谈话类节目，在采访中对人的尊重来自生命的本真，又具体化为对采访对象真诚的兴趣和深刻的思考。
在对建筑设计大师贝聿铭专访时，杨澜在屏幕后下功夫，多方查找贝老有关材料并深入研究。
这样，采访中她既向观众展示了贝聿铭骄人的成就，更揭示了贝聿铭的人格特质，探究了人物的精神力量。
主持节目时，杨澜十分自然地提及20世纪70年代承建香山饭店时的细节：
“我听说，香山饭店揭幕前一个星期左右，因为当时您要邀请肯尼迪夫人及一系列国际贵宾来参加，而提前一个星期您还发现地板上有很多油，所以一个人在那儿擦。
”这样的访谈深入有趣让观众对贝老的设计特点及对事业的执着热爱有了深切的感受。
也足以体现杨澜的自信源于她主持前的扎实准备
敬一丹——中央电视台中央电视台新闻类节目主持人敬一丹，深受观众的信赖和喜爱。
她是播音学科的硕士研究生，进入中央电视台后，她一头扎进新闻业务实践中，自觉而努力地锻炼和培养记者意识与能力，现在成为了一名相当出色的主持人。
她参与的节目获得了1987年全国广播电视优秀新闻节目一等奖。
这次经历增强了她的自信，同时认识到“潜在的能力不用是会萎缩的”。
敬一丹的工作状态是为人称道的，节目成了她生活中重要的组成部分。
有一次吃饭时，无意中听到邻桌的人谈论以“奔驰”“卡迪拉克”为狗取名，引发了她的新闻敏感，随后采访制作了反映偏远山区火车站工人喜怒哀乐的节目《小站》（也被评为优秀节目）。
口才——崔永元的幽默，是人们公认的个性风格，也是吸引人们参与讨论，关注《实话实说》的另一个重要原因。
《老房子，新房子》里介绍作家冯骥才时，说起年轻时做篮球运动员受伤的往事，崔永元插话说：
“大家知道拼搏精神，是从中国女排开始的，实际上从冯先生就开始了！
”一次有个小女孩发言忘了“要站起来”的要求，崔永元和蔼地提醒她：
“你站起来说，屏幕上你会显得高一些。
”
串联词——音乐节目主持人陆凌涛在《老式汽车》和《流行时刻》里串联歌曲时曾这样说：
“不知人们现在活得太仔细，还是太大意，‘打的’的时候可以为从哪里到哪里仔细计算，但对马路边即将逝去的春却没有感觉……”“现在看着桌角上那一抹霞光，想起很多，想起去年这个时候，在家里
听郁冬唱歌，那一幕幕仍在眼前……”
《母亲》慈母手中线、游子身上衣。
说不尽对母亲的思念，唱不完对母亲的感激。
请欣赏男声独唱《母亲》
今天，我们欢聚在一起，踏着新年宁静的钟声，共同迎来了一个平安、祥和、激情的夜晚。
今晚，我们一起狂欢，一起庆祝元旦这个美好的节日。
“服务生”——主持热情诚恳，语言亲切自然
《东方之子》的主持人白岩松，在《学者系列——季羡林》开场白中，以平和的语气讲述了一个令人感动的故事：
“北大的一位新生到学校报到的那天，在校园里碰到一位衣着朴素的老人，他以为是校工、便请他帮忙看行李。
一个小时以后，他回来了，那位老人还在行李旁等着他，他谢了老人。
第二天的开学典礼上，这位新生惊奇地发现，主席台上，昨天帮他看行李的老人正坐在校长的旁边，他就是副校长季羡林。
”
升级会员 