届安徽省皖南八校高三第一次联考生物试题 解析版.docx

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届安徽省皖南八校高三第一次联考生物试题解析版

第I卷（选择题共36分）

一、选择题：

本大题共18小题。

每小题2分，共36分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项

是符合题目要求的。

1．下列各组物质中，元素组成相同的是

A.血红蛋白、叶绿素B．质粒、原癌基因C．脂肪、甲状腺激素D．ATP、麦芽糖酶

【答案】B

【解析】

试题分析：

血红蛋白中含有铁元素，叶绿素中含有镁元素，A不符合题意；原癌基因和质粒的基本组成单位都是脱氧核苷酸，由C、H、O、N、P五种元素组成，B符合题意；脂肪由C、H、o三种元素组成，但甲状腺激素里含有碘，C不符合题意；ATP中含有磷，麦芽糖酶中不含磷，D不符合题意。

考点：

本题考查各种物质元素组成的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

2．下列关于生物膜组成与功能的叙述，正确的是

A.细胞内各种生物膜的组成成分完全相同

B．草履虫捕食细菌与摄入钾离子的方式相同

C．膜蛋白的种类和数量越多，其功能就越复杂

D．光反应产生的在叶绿体类囊体膜上被消耗

【答案】C

【解析】

试题分析：

细胞膜上含有多糖，而其他生物膜则没有，A错误；草履虫捕食细菌的方式为胞吞，而吸收钾离子的方式为主动运输，B错误；生物膜的功能越复杂，膜蛋白的种类和数量就越多，C正确；光合作用的光反应阶段产生的最终在叶绿体基质中被消耗，D错误。

考点：

本题考查细胞膜组成与功能的相关知识，意在考查学生能理解所学知识生物膜的功能及结构的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

3．下列对植物细胞质壁分离和复原实验过程的叙述，错误的是

A.与洋葱内表皮相比，用紫色外表皮更利于实验现象的观察

B．移动装片观察不同部位的细胞，质壁分离的程度可能不同

C．设计一系列浓度梯度的蔗糖溶液，可以估测细胞液的浓度

D．将蔗糖溶液换成KNO3溶液，不加清水也一定能自动复原

【答案】D

【解析】

试题分析：

与洋葱内表皮相比，由于外表皮有颜色，用紫色外表皮更利于实验现象的观察，A正确；移动装片观察不同部位的细胞，质壁分离的程度可能不同，B正确；设计一系列浓度梯度的蔗糖溶液，可以估测细胞液的浓度，C正确；硝酸钾溶液浓度过低，不会引起细胞发生质壁分离，而浓度过高会使细胞过度失水死亡而不能复原，选项中并未说明硝酸钾溶液的具体浓度，D项表述错误。

考点：

本题考查质壁分离复原的相关知识，意在考查学生能理解质壁分离知识的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

4．下列关于酶和ATP的叙述，正确的是

A.ATP和ADP的相互转化是两个完全可逆的过程

B．随着温度的降低，酶促反应的活化能也随之下降

C．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

D．可用过氧化氢为底物来探究温度对酶活性的影响

【答案】C

【解析】

试题分析：

ATP和ADP相互转化的两个过程的反应类型、所需酶、反应场所等都不相同，凶此二者之间的相互转化不是完全可逆的，A错误；在一定的范围内，随着温度的降低，酶的活性下降，而酶促反应的活化能是不会降低的，B错误；过氧化氢在温度较高时易分解，不能以过氧化氢为底物探究温度对酶活性的影响。

考点：

本题考查酶和ATP相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

5．二氧化碳红外分析仪可以直接测出密闭容器中的二氧化碳浓度。

现在有一与二氧化碳红外

分析仪相连接的透明密闭容器，给予适合实验生物正常代谢所需的环境条件，用此装置做如

下实验，不能达到预期目的的是

A.给予充足氧气，测定酵母菌有氧呼吸速率

B．制造无氧环境，测定酵母菌无氧呼吸速率

C．给予充足光照，测定植物氧气的制造速率

D．制造黑暗环境，测定绿色植物的呼吸速率

【答案】C

考点：

本题考查呼吸作用实验设计相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

6．甲、乙、丙是某二倍体动物的3个正常细胞，其染色单体数分别为4N、0、2N。

下列叙述正确

的是

A.甲细胞中可能含有4个染色体组

B．乙细胞中的染色体数目可能最多

C．丙细胞中染色体可能正向两极移动

D．甲、乙、丙可能都在进行有丝分裂

【答案】B

【解析】

试题分析：

甲细胞中含有4N条染色单体，可能处于有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂，而这些时期细胞中都只含有2个染色体组，A错误；乙细胞中不含姐妹染色单体，可能是有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期，其中有丝分裂后期细胞中染色体数日最多，B正确；丙细胞中含有2N条染色单体，可能处于减数第二次分裂前期或中期，而这两个时期细胞中染色体都没有向细胞两极移动，C错误；甲、乙可能都在进行有丝分裂，而丙细胞进行的是减数分裂，D错误。

考点：

本题考查细胞分裂相关知识，意在考查学生能理解有关细胞分裂各个时期特点知识的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

7．研究发现小鼠气管上皮中分化的分泌细胞具有“去分化”的能力。

该项研究成果表明，定型细

胞向干细胞的“去分化”，对于高等脊椎动物在不同器官中和受伤情形下的再生能力可能具有

更为普遍的贡献。

下列相关叙述正确的是

A.干细胞内遗传物质的改变是导致分泌细胞形成的根本原因

B．受伤的细胞死亡与细胞的衰老死亡均属于细胞凋亡的范畴

C．分泌细胞“去分化”时，细胞内有些蛋白质的合成将会中断

D．小鼠的骨髓瘤细胞和气管上皮干细胞都具有无限增殖的能力

【答案】C

【解析】

试题分析：

细胞分化过程中，遗传物质并没有改变，其根本原凶是基凶的选择性表达，A错误；因损伤导致的细胞死亡属于细胞坏死，B错误；分泌细胞“去分化”时，有些基凶将不能表达，凶而相应的蛋白质合成就会中断，C正确；小鼠的气管上皮干细胞属于正常体细胞，不具有无限增殖的能力，I）错误。

考点：

本题考查细胞分化相关知识，意在考查学生能理解细胞分化、衰老、癌变之间的区别的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

8．一个7米高和一个5米高的植株杂交，子代都是6米高。

在F2代中，7米高植株和5米高植

株的概率都是1／64。

假定双亲包含的遗传基因数量相等，且效应叠加，则控制植株株高的基因有

A.1对B．2对C．3对D．4对

【答案】C

【解析】

试题分析：

根据题意可知，F2中，7米高植株和5米高植株的概率都是1／6/1。

假定双亲包含的遗传基凶数量相等，且效应叠加，则控制植株株高的基凶为3对，且遵循基因的自由组合定律；即AABBCC株高为7米，aabbcc株高为5米，AaBbCc株高为6米，AaBbCc白交后代中AABBCC和aabbcc的概率都是1／64，所以C正确。

考点：

本题考查叠加效应相关知识，意在考查学生能理解分离定律基础上的叠加效应知识的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

9．下列现象可能由细胞分裂各时期变化导致的，其对应关系错误的是

【答案】A

考点：

本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生能理解染色体变异与细胞分裂的联系知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

10.如图表示某二倍体生物的细胞分裂示意图（染色体上的字母表示基因），有关叙述错误的是

A.该细胞正处于减数第二次分裂的前期

B．该细胞形成过程中可能发生了基因突变

C．该细胞分裂至后期时含有4个染色体组

D．该细胞分裂能产生2种基因型的子细胞

【答案】C

【解析】

试题分析：

由图可知，该细胞中不存在同源染色体，正处于减数第二次分裂前期；一条染色体的姐妹染色单体上存在A、a等位基因，可能是基因突变，也可能是发生了交叉互换；该细胞分裂至后期时姐妹染色单体分开，含有2个染色体组；该细胞分裂能产生2种基因型的子细胞，2种子细胞的基凶型为：

ABd和aBd。

考点：

本题考查细胞分裂相关知识，意在考查学生能理解细胞分裂各个时期的特点知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

11.某生物兴趣小组在观察蝗虫精巢细胞分裂固定装片后，推测每个细胞

A.分裂前都进行DNA分子的复制B．分裂时同源染色体都进行联会

C．分裂时姐妹染色单体都会分离D．分裂后的子细胞中都含性染色体

【答案】D

【解析】

试题分析：

蝗虫精巢中的细胞有的进行减数分裂，有的进行有丝分裂。

DNA分子的复制发生在有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期，次级精母细胞在进行减数第二次分裂前不会发生DNA分子的复制，A错误；同源染色体联会发生在减数第一次分裂，进行有丝分裂的细胞中不会发生同源染色体联会的现象，处于减数第二次分裂的细胞（次级精母细胞）中没有同源染色体，B错误；初级精母细胞在进行减数第一次分裂时，不会发生姐妹染色单体的分离，C错误；有丝分裂所形成的子细胞，其染色体组成与亲代细胞相同，含有XY两条性染色体，含有XY两条性染色体的初级精母细胞在进行减数第一次分裂过程中，由于同源染色体的分离，使其产生的每个次级精母细胞中含有1条性染色体：

X或Y，次级精母细胞通过减数第二次分裂所形成的精细胞中含有1条性染色体，D正确。

考点：

本题考查观察有丝分裂实验相关知识，意在考查学生能理解实验的原理，及细胞分裂各个时期知识的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

12.噬菌体的遗传物质有的是单链RNA，有的是单链DNA，有的是双链RNA，还有的是双链

DNA。

有些噬菌体具有将基因插入宿主DNA内的特性，使得它成为重要的分子和遗传学研究工具。

下列相关叙述正确的是

A．不同噬菌体的可遗传变异类型有突变和基因重组

B．噬菌体与人体细胞都能进行细胞增殖和细胞分化

C．将基因插入宿主DNA的噬菌体的遗传物质为双链DNA

D．所有的噬菌体都可以用于验证DNA是遗传物质的实验

【答案】C

【解析】

试题分析：

突变包括基因突变和染色体变异，噬菌体不具有细胞结构，不能发生染色体变异和细胞的增殖和分化，A、B错误；噬菌体的宿主应为细胞生物，而细胞生物的DNA均为双链DNA，所以具有能将基因插入宿主DNA内特性的噬菌体的遗传物质应为双链DNA，C正确；遗传物质是RNA的噬菌体不能用于验证DNA是遗传物质的实验，D错误。

考点：

本题考查噬菌体相关相关知识，意在考查学生能理解噬菌体相关知识的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

13.已知tRNA呈三叶草结构，内部有4个环形结构。

下列相关叙述错误的是

A.tRNA是由一条脱氧核苷酸链构成，内部含有氢键

B．在原核细胞和完整的真核细胞内都含有tRNA

C．tRNA上有一个反密码子，而mRNA上有若干密码子

D．tRNA可携带氨基酸，该RNA是DNA转录的产物之一

【答案】A

【解析】

试题分析：

tRNA是由一条核糖核苷酸链构成，A错误；tRNA是蛋白质合成过程中搬运氨基酸的T具，而原核细胞和完整的真核细胞都能合成蛋白质，因而两者都含有tRNA，B正确；tRNA上只有反密码子端有1个反密码子，而mRNA上则有多个密码子，C正确；tRNA也是转录的产物，D正确。

考点：

本题考查tRNA相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，掌握课本中图片展示的结构，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

14.下列关于可遗传变异的叙述，正确的是

A.A基因可以白发突变为a1或a2基因，但al基因不可以突变为A基因

B．有性生殖的生物，非同源染色体上的非等位基因间可以发生基因重组

C．Ti质粒的T-DNA片段整合到土壤农杆菌的DNA上，属于染色体变异

D．杀虫剂作为化学因素诱导害虫产生抗药性突变，导致害虫抗药性增强

【答案】B

【解析】

试题分析：

基因突变具有不定向性，由a，也可以突变为A；C项的生物技术是DNA分子重组技术，其原理是基凶重组；害虫抗药性增强是长期自然选择的结果，不是突变导致的，突变不能决定生物进化的方向。

考点：

本题考查可遗传变异相关知识，意在考查学生能理解各种可遗传变异之间的区别与联系知识的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

15.研究发现，某昆虫有两种性别：

性染色体组成为XX的是雌雄同体，XO（缺少Y染色体）为雄

体。

下列推断正确的是

A.雌雄同体与雄体交配产生的后代均为雌雄同体

B．雄体为该物种的单倍体，是染色体不正常分离的结果

C．XO个体只产生雄配子，且雄配子的染色体数目相同

D．可以通过显微镜观察染色体组成来判断该昆虫的性别

【答案】D

【解析】

试题分析：

雌雄同体与雄体交配，即XX×XO一XX：

XO=I：

1，后代有雌雄同体和雄体，A错误；单倍体指体细胞染色体数等于本物种配子染色体数的个体，雄体xo只缺少Y染色体，B错误；XO个体产生雄配子X、（）（不含性染色体）两种，X比（）多一条染色体，C错误；该昆虫的雌雄同体的性染色体组成为XX，雄体的性染色体组成为xo，凶此可以通过显微镜观察性染色体组成来判断性别，D正确。

考点：

本题考查性别决定相关知识，意在考查学生能理解性别决定的方式，及各种性别决定的类型的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

16.下列关于人类遗传病及其实例的分析中，正确的是

A.单基因遗传病就是患者体内有一个基因发生了突变

B．先天性发育异常、猫叫综合征都是染色体异常引起的

C．多基因遗传病因受环境因素的影响而在群体中发病率比较高

D．既患血友病又患镰刀型细胞贫血症的孩子的父母可能均表现正常

【答案】D

【解析】

试题分析：

单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病；先天性发育异常属于多基凶遗传病，猫叫综合征是由于第5号染色体部分缺失引起的；多基因遗传病是受两对以上等位基因控制的，主要是受遗传物质控制；血友病和镰刀型细胞贫血症都是隐性基因控制的遗传病，健康的双亲可能生出两病皆患的子女。

考点：

本题考查人类遗传病相关知识，意在考查学生能理解遗传病的类型及遗传特点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

17.考古学家发现，长尾巴恐龙是目前已知体形最大的窃蛋龙，其前肢具有流苏状羽毛，头上有

像母鸡一样的冠毛，拥有驼鸟般细长的双腿，前肢有尖锐的爪子，与鸟类有密切渊源，科学家

戏称其为“来自地狱的鸡”。

根据现代生物进化理论，下列相关叙述正确的是

A．窃蛋龙的翅膀由于长期不用而逐渐退化，形成前肢

B．窃蛋龙的基因库与鸟类的基因库存在一定的相似性

C．种群是生物进化的基本单位，不同种类的窃蛋龙应构成一个种群

D．在窃蛋龙进化历程中，基因型频率逐渐发生改变是其进化的实质

【答案】B

【解析】

试题分析：

“翅膀长期不用而逐渐退化成前肢”是拉马克的用进废退学说，不是现代生物进化理论的内容，A错误；凶“窃蛋龙与鸟类有密切渊源”且该恐龙前肢和尾巴都有羽毛，头顶有鸡冠，所以两者的基凶库应存在一定的相似性，B正确；不同种类的窃蛋龙不一定构成一个种群，C错误；生物进化的实质是基凶频率的定向改变，D错误。

考点：

本题考查进化相关知识，意在考查学生能理解题中所给资料，理清进化中所学知识的要点，把握知识间的内在联系，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

18.动物细胞的线粒体DNA分子通常呈环状双链，即H链和L链。

H链上有两个复制起始

区，一个用于H链合成（简称OH），一个用于L链合成（简称OL）。

该DNA复制时，OH首先

被启动，以L链为模板，合成一段RNA作为引物，然后合成H链片段，新H链一边合成，一

边取代原来的H链，被取代的H链以环的形式游离出来，由于像字母D，被称为D环复

制。

当H链合成约2/3时，OL启动，以被取代的H链为模板，合成新的L链，待全部复制

完成后，新的H链和老的L链、新的L链和老的H链各自组合成两个环状双螺旋DNA分

子。

整个过程如图所示，下列相关叙述错误的是

A.动物细胞线粒体DNA分子不含游离的磷酸基

B．RNA引物的基本组成单位是核糖核苷酸

C．若此DNA连续复制N次，共需要2N-2个引物

D．D环复制过程中，H链和L链不同时完成复制

【答案】C

【解析】

试题分析：

由图可知，线粒体DNA分子为环状双链，所以不含游离的磷酸基，A正确；RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，B正确；DNA连续复制N次，最终形成2N个环状DNA分子，共2N+1条单链，由于DNA复制是半保留复制，需新合成2N-1-2条单链，共需要2N+1-2个引物，C错误；H链合成约2/3时，OL启动合成新的L链，所以D环复制过程中，当H链完成复制的时候，L链复制完成了约1／3，D正确。

考点：

本题考查DNA连续复制相关知识，本题属于资料题，学生要理清资料中所给的知识要点，意在考查学生能理解复制的知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

第Ⅱ卷（非选择题共54分）

二、非选择题：

包括必考题和选考题两部分。

第19～22题为必考题，每个试题考生都必须做答。

第23、24题为选考题，考生根据要求做答。

（一）必考题（4题，共39分）

19.（9分）如图甲表示某绿色植物细胞内发生的生理过程示意图，①～⑥表示生理过程，A～D

表示化学物质，图乙表示该植物在不同环境条件下CO2浓度对净光合速率的影响。

据图回

答下列问题：

（1）图甲中有ATP生成的生理过程是，人体内可以发生的生理过程是

（2）CO2以的方式进入该植物细胞中。

把该植物突然从光下移到黑暗处，其他条件不变，则叶肉细胞的叶绿体中C5的含量变化是。

若以该绿色植物的叶片为材料，探究环境条件对细胞呼吸速率的影响，需要特别注意的是，该实验需要在条件下进行。

（3）从图乙可知，与20℃相比，温度为15℃时，增加CO2浓度对提高净光合速率的效果不显著，其原因是____。

当CO2浓度低于300umol．mol-l时，28℃条件下该植物净光合速率明显低于20℃和15℃条件下的原因可能是.

【答案】（除注明外，每空1分）

（1）①③④⑤（2分）①③④

（2）自由扩散减少黑暗（遮光）

（3）温度低，酶活性低三个温度条件下的真正光合速率都不高，而28℃条件的呼吸逮率明显大于20℃和

15℃（2分）

【解析】

试题分析：

（1）甲图是光合作用和呼吸作用的生理过程，①是有氧呼吸第一阶段，②是有氧呼吸第二阶段，③是有氧呼吸第三阶段，④是光反应，⑤是暗反应；A是丙酮酸，B是，C是ADP和Pi，D是ATP和。

图甲中有ATP生成的生理过程是①③④⑤，人体内可以发生的生理过程是①③④

（2）CO2以自由扩散的方式进入该植物细胞中。

把该植物突然从光下移到黑暗处，其他条件不变，由于C5合成减少，叶肉细胞的叶绿体中C5的含量减少。

若以该绿色植物的叶片为材料，探究环境条件对细胞呼吸速率的影响，为了避免光合作用的影响，该实验需要在黑暗条件下进行。

（3）从图乙可知，与20℃相比，温度为15℃时，增加CO2浓度对提高净光合速率的效果不显著，其原因是温度低，酶活性低三个温度条件下的真正光合速率都不高。

当CO2浓度低于300umol．mol-l时，28℃条件下该植物净光合速率明显低于20℃和15℃条件下的原因可能是而28℃条件的呼吸逮率明显大于20℃和15℃

考点：

本题考查光合作用与细胞呼吸相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

20．（11分）某兴趣小组利用如下装置探究过氧化氢在不同条件下的分解。

试剂：

新配制的体积

分数为3%的H2O2溶液、质量分数为3.5%的FeCl3溶液，不同质量分数的新鲜肝脏研磨

液等。

回答下列问题：

（1）实验一：

按照图示甲、乙装置，在锥形瓶中分别加入0.6ml质量分数为3.5%的FeCl3溶

液和0.6mL质量分数为3.5%的肝脏研磨液。

然后松开弹簧夹分别注入2mL体积分数

为3%的H2O2溶液。

量筒中收集的水的体积代表了，通过比较量筒工、Ⅱ中

水增加的快慢可以得出的结论是。

（2）实验二：

在甲、乙装置的锥形瓶中分别加入0.6mL质量分数为3.5%的FeCl3溶液和

0.6ml质量分数为20%的肝脏研磨液。

然后松开弹簧夹分别注入2mL体积分数为

3%的H2O2溶液。

反应减慢后，轻轻振荡锥形瓶至不再有气泡产生。

量筒工中水的体

积____（填“小于”、“等于”或“大于”）量筒Ⅱ，说明。

（3）在实验二的基础上，连续多次向乙装置中注入2mL体积分数为3%的H2O2溶液，每次

量筒Ⅱ中增加的水的体积____（填“逐渐减少”、“不变”或“逐渐增加”），说明了

.

【答案】（除注明外，每空1分）

（1）产生O2的量和无机催化剂相比，酶的催化作用具有高效性（2分）

（2）等于（2分）酶只能加快化学反应速率，不影响产物的生成量（2分）

（3）不变（2分）反应前后，酶的性质不发生变化（2分）

【解析】

试题分析：

（1）按照图示甲、乙装置，在锥形瓶中分别加入0.6ml质量分数为3.5%的FeCl3溶液和0.6mL质量分数为3.5%的肝脏研磨液。

然后松开弹簧夹分别注入2mL体积分数为3%的H2O2溶液。

量筒中收集的水的体积代表了产生O2的量，甲乙两个装置形成对照，通过比较量筒工、Ⅱ中水增加的快慢可以得出的结论是和无机催化剂相比，酶的催化作用具有高效性。

（2）在甲、乙装置的锥形瓶中分别加入0.6mL质量分数为3.5%的FeCl3溶液和0.6ml质量分数为20%的肝脏研磨液。

然后松开弹簧夹分别注入2mL体积分数为3%的H2O2溶液。

反应减慢后，轻轻振荡锥形瓶至不再有气泡产生。

量筒工中水的体积等于量筒Ⅱ，说明酶只能加快化学反应速率，不影响产物的生成量。

（3）在实验二的基础上，连续多次向乙装置中注入2mL体积分数为3%的H2O2溶液，每次量筒Ⅱ中增加的水的体积不变，