小学音乐教案模板.docx
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小学音乐教案模板
小学音乐教案
小学音乐教案1
设计理念：
新的课程标准提出：
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
学习目标：
牎1、通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。
有感情地演唱本课歌曲。
牐2、能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。
牐3、认识和节奏，能准确地读拍。
并能在实践活动中运用。
重点难点：
1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。
2、认识和节奏，能准确地读拍。
教学准备：
电子琴、打击乐、彩笔
教学安排：
三课时
第一课时
教学内容：
1、表演《小渔篓》
2、编创与活动
教学过程：
一、组织教学：
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
提出问题：
刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？
（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。
）
二、表演《小渔篓》：
“孩子们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？
1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动：
“同学们的歌声太动听了，瞧！
海边的小朋友给大家送礼物来了。
”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）
1、让孩子们划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。
（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。
）
第二课时
教学内容：
1、聆听《拾稻穗的小姑娘》
2、聆听《太阳出来喜洋洋》
3、编创与活动
教学过程：
一、组织教学：
随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。
（可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》）
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：
导入新课：
“孩子们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。
”
1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。
“呀！
小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容？
我们一起边听边用动作来表演，好吗？
”
2、复听歌曲，边听边做动作表演。
3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。
让孩子自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自我表现能力。
三、聆听《太阳出来喜洋洋》：
1、完整地聆听歌曲。
（直接播放歌曲）
“今天来了这么多的朋友，孩子们，你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢？
用你手中的彩笔画一画。
”
2、复听歌曲。
让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画？
3、再次复听。
让孩子用打击乐或拍手轻轻合着音乐，老师启发孩子轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、编创与活动：
1、让孩子随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画？
2、让孩子将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。
第三课时
教学内容：
1、表演《采山》
2、编创与活动
教学过程：
一、组织教学：
听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。
二、表演《采山》：
新课导入：
谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）
小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。
（播放多媒体课件，使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等）
我们今天就学习这首新歌《采山》。
1、歌曲学唱。
（用跟唱法教学）
2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
3、设计表演动作，边演唱边表演。
4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。
5、跟着老师拍击歌曲的节奏。
出示歌谱中提炼出的节奏。
6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。
三、编创与活动：
“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？
”
1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。
2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。
3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现。
小学音乐教案2
教学目的：
1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。
3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
从而在创编中感受劳动的愉快。
教学重点：
有感情的演唱歌曲。
教学难点：
用乐器为歌曲配伴奏
教学用具：
钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子
教学过程：
一、激情导入：
1、导入：
在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。
2、游戏要求：
请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
3、教师分别拍击X0︱X0︱和__X∣X0∣学生模仿。
注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
4、请同学看黑板:
第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍__X∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
二、寓教于乐：
：
1、导入：
现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。
3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？
（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？
（唱后请同学进行评价）
4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！
5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。
（教师出示歌片）
6、请试着唱一唱歌曲。
请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？
7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。
8、歌曲处理：
1）导言：
现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。
2）我们先来看看第一句：
“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？
（强）请你边唱边做动作。
那小粉刷匠的心情如何？
请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。
现在我们来看看第二句：
“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？
那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
4）你们唱得真美！
我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？
（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？
（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？
（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。
5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？
（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理）
教学反思：
我在设计这一环节的时候，通过看图说话，说：
我还能帮妈妈做什么？
继而唱一唱、演一演。
希望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合。
学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。
既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。
但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了兴趣。
最后，我觉得整堂课缺少一根主线。
应该围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。
小学音乐教案3
教学目的：
1、通过学习歌曲《油漆工》，学生可以用活泼轻松的声音，按照节奏和曲调表情唱歌。
2、学生可以用打击乐器伴奏歌曲，培养学生的初步团队合作能力。
3、为歌曲创作动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。
在编辑中感受到劳动的喜悦。
教育要点：
有情感的歌曲。
教育难点：
用乐器伴奏歌曲。
教育用具：
钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、帽子。
教育过程：
一、热情导入：
1、导入：
上课前放松，一起玩游戏。
游戏的名字叫超模秀。
2、游戏要求：
让同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，模仿它。
3、教师分别拍X0X0和__X0—学生模仿。
教师要注意学生仔细观察老师拍节奏的动作和拍节奏时的强弱规律。
4、请同学看黑板：
第一组拍X0x02次，第二组拍__X—X0—2次，我们比哪组最齐全。
二、寓教于乐：
1、导入：
现在老师这里有很好的音乐。
我希望你们用我们刚拍的节奏伴奏。
2、教师播放歌曲伴奏，与学生一起伴奏。
3、刚才老师听说有些同学唱这首歌，你知道歌的名字吗？
谁想给大家唱歌？
（唱歌后请同学评价）
4、现在让我们来听听小粉刷工匠的歌吧！
5、请同学小声跟着老师唱歌的歌词。
（教师展示歌曲电影）
6、唱唱一首歌。
请问老师唱歌时的的和的字是怎么唱的？
7、请唱歌，注意的和的发音。
8、歌曲处理：
1）导言：
现在我们的同学已经唱歌了。
为了让大家唱得更好，我们一句一句地唱歌。
2）首先，让我们看看第一句话：
我是油漆工。
油漆能力怎么样？
（强）请边唱边动。
那个小油漆工的心情怎么样？
用骄傲的心情一边动作一边唱第一句话。
3）听了你们的歌，老师可以清楚地感受到画匠的骄傲。
现在让我们看看第二句话：
我想把那栋新房子刷得很漂亮。
请考虑一下。
油漆工人把房子刷得很漂亮怎么样？
那位老师听说你们唱得不漂亮，请边唱边动。
4）你们唱得很漂亮！
现在让我们来看看第三句和第四句。
想象一下小画家在涂房子的过程中鼻子变成了什么样（学生自由回答）为了突出油漆工的鼻子，我们的声音怎么样？
（强）我们唱第三句时，为了突出第四句中的小鼻子，我们的声音是弱还是强？
（弱）我们现在唱歌，注意声音的强弱变化。
5）你们唱得很好，老师也想唱，现在请仔细听老师唱的和你们有什么区别？
（老师唱啊，我的鼻子的时候慢慢处理）
教育反省：
我在设计这个环节的时候，看图说：
我能做什么？
然后唱歌，演奏。
巧妙的怀疑给学生带来了极高的兴趣，调动了学习的积极性和积极性，增强了主体的参与意识，形成了教育的整合。
学生可以根据原来的音乐，用旋律，把自己平时做的事和做的事做成歌词唱。
满足一年级孩子表现良好的心理特征，在玩耍中完成这个教育环节的同时，激发对音乐的兴趣，培养对音乐的兴趣。
但是，我忽视了他们只是一年级学生，整首歌很难编辑，学生很快就没有兴趣了。
最后感觉整个课程缺一条主线。
应围绕手或劳动最光荣开展教育活动。
小学音乐教案4
教学目标：
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏；
2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。
教学重点：
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》；
2、欣赏《我是人民的小骑兵》。
教学难点：
引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
二、新课教学
师：
同学们，你们去过大草原吗？
谁来说说大草原的风景师怎样的呢？
是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？
1、教学碟范唱；
2、带读歌词；
3、歌曲接龙；
4、全班齐唱歌曲
四、参与表现
1、师：
这首歌里描写了什么？
我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？
（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。
—全班有感情地演唱歌曲。
2、师：
你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？
那我们来表演表演吧！
—请同学们上台表演。
五、总结下课听音乐出教室。
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、新课教学
1、复习导入
师：
上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》，我们一起来唱一唱。
师：
今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。
请同学们仔细听！
2、初听全曲
师：
听完后，你认为音乐表现了什么情绪？
—活泼、欢快。
你眼前仿佛出现一幅什么画面？
3、分段欣赏
（1）、欣赏引子
师：
你们听到了什么？
—模仿一下。
引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声（由弱到强）
（2）、欣赏第一乐段
师：
这段又是怎样的情绪？
描绘了怎样的情景？
描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的
（3）、欣赏第二乐段
师：
听到了什么声音？
—风雨声
你认为小骑兵遇到了什么事情？
他会不会被困难吓倒呢？
（4）、欣赏第三乐段
师：
又听到什么？
—小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。
—用打击乐器模仿
四、总结下课
师：
你从小骑兵身上学到了什么？
听音乐下课
小学音乐教案5
主要教学领域：
音乐领域
内容分析：
小班幼儿的倾听能力和理解能力度比较弱，《大象和小蚊子》的角色生动、有趣、反差大，便于幼儿理解和表现。
在这个过程中可以引导幼儿注意倾听音乐的不同，并且用动作表现出来。
幼儿分析：
因为小班的孩子爱行动、爱模仿，所以活动中充分利用孩子这一特点设计了利用乐器为故事配音的环节。
设计思路：
通过游戏问答、欣赏音乐、感知体验、探索发现、形象表征等环节和孩子一起完成这一课时。
活动目标：
1.让幼儿感知并辨别音乐中两种截然不同的元素。
2.感受串铃、鼓、和蛙鸣筒等乐器的不同特点。
3.能够根据故事情节和教师一起演奏乐器。
活动重难点：
重点：
感知并辨别音乐中两种截然不同的元素
难点：
根据故事情节和教师一起演奏乐器
活动准备：
1.故事：
大象和小蚊子
2.乐器：
鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶：
若干
活动过程：
一、导入部分：
教师创设情境。
例如：
在动物王国里，有一头大象，很不喜欢总是围着它转的蚊子，所以每次蚊子飞过来的时候，大象都会把它赶走。
。
。
。
。
。
二、音乐欣赏：
圣--桑《长耳人》
（1）完整欣赏：
利用图片大象和蚊子，播放音乐让幼儿完整感知音乐。
（2）引导幼儿说一说：
感知音乐中重音：
大象，高音：
蚊子两种截然不同的音乐元素。
三、感知节奏：
大象和蚊子故事：
引导幼儿利用表演的形式对故事中的.声音进行初步感知。
（1）第一段：
教师边讲故事边引导幼儿对大象的走路的声音进行模仿。
（咚--咚--咚）
（2）第二段：
教师边讲故事边引导幼儿利用动作对大象打瞌睡、蚊子飞进行动作模仿（嗡--嗡—嗡）
（3）第三段：
教师边讲故事边引导幼儿对（刮--刮--刮）进行模仿。
（4）最后一段：
教师边讲故事便引导幼儿利用动作进行模仿（咚--咚--咚）。
（5）听音乐，将以上动作的模仿加入音乐进行节奏的感知
四、乐器游戏：
（1）引导幼儿认识乐器：
鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶，并引导幼儿探索各种乐器的打法。
（2）找一找：
教师与幼儿一同探讨哪个乐器可以表现故事中的声音。
例如：
大象的声音用鼓、蚊子的声音用串铃、刮得声音用蛙鸣桶等。
（3）尝试为故事进行配乐：
教师讲故事幼儿尝试用乐器对故事内容的声音进行乐器模仿。
（4）为幼儿分组，教师指挥进行故事配乐。
羊口镇宅科幼儿园：
黄成爱
小学音乐教案6
教学目的：
1、能用欢快的情绪演唱歌曲
2、了解多元文化，培养学生的创编能力。
教学重点：
学唱此歌曲
教学难点：
四分休止符
教学准备：
钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰
教学过程：
一、放《新年好》的音乐引入
1导入：
“孩子们，杨老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？
（——）听了之后告诉我，这首歌曲的名字叫什么？
”
2听歌曲《新年好》，听后提问：
“这首歌曲的名字叫什么？
（——）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？
（——）你看见人们举行了哪些活动庆祝新年？
”（——）
3师小结，介绍中国春节的一些风俗：
很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；而在我们南方，会包汤圆吃，表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。
我们一块去瞧瞧，这些小朋友是怎样欢庆新年的？
”
4看课件，看后提问：
“你看见了什么？
能学一学吗？
你呢？
能做一做吗？
能模仿一下吗？
”
二、创编活动
1小组商量，选择活动方式。
“今天我们也来热热闹闹过新年，好吗？
我们分成四个小组，你们可以分组选择包汤圆饺子、扭秧歌、敲锣打鼓、舞龙。
现在，请小组商量一下，你们这一组将选择什么方式庆祝新年？
”（——）给学生一定的商量时间，然后提问：
“商量好了吗？
你们这一组怎么欢庆新年？
你们呢？
都同意吧。
不过在玩之前，杨老师要提醒大家，耳朵要听音乐，跟着音乐的节奏敲锣打鼓、扭秧歌，明白了吗？
请小组长上来领道具。
”
2学生听音乐进行创编，师分组指导。
3小厨师队展示，进行呼吸练习。
“汤圆饺子包好了，真香啊！
（师做闻的动作）请三个小厨师端上你们的盘子到前边来，大家想象一下，热气腾腾的饺子汤圆在你的面前，香不香？
（香）再来闻一下，（跟着老师的手势进行呼吸练习），还冒着热气呢，快端去给小朋友们品尝品尝.（学生作大吃状）味道怎么样？
（——）我也想尝尝，师假吃，味道真不错，我吃饱了，想看演出了。
下边请锣鼓队在座位上伴奏，有请秧歌队出场。
4锣鼓队、秧歌队、舞龙队进行展示。
展示完后进行评价。
5发声练习。
“孩子们，玩得高兴吗？
让我们哈哈大笑吧，（学生作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈……”。
三、学习歌曲
“你们的汤圆饺子真好吃，舞姿也很漂亮，杨老师想听听你们的歌声，有信心吗？
（——）那我们就来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。
”贴对联中的横联
1听范唱一遍。
“听一听歌曲唱了哪些歌词？
”学生回答后，贴出上、下联。
2教读歌词一遍。
3分角色读歌词。
“杨老师想和你们比比赛，有没有信心超过我？
……”
4认识四分休止符。
出示课件，提问：
“这个符号像什么？
（——）听听，它想给我们说什么？
（——）。
”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，学生加上手势读一遍。
5跟琴初唱一遍。
6纠正四分休止符，加上手势唱一遍。
7分组唱。
“杨老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱……哪一组没接上就算输。
”
8敲锣打鼓唱一遍。
“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛变得更加热闹？
”（——）启发学生利用身边的物品。
带领学生用凳子当鼓，边敲边唱一遍。
重点强调最后一乐句。
9将所有活动和合起来演唱一遍。
四制造情景，结束活动。
师：
“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。
”出示课件，师生共同数倒计时，然后听新年的钟声，“喔～～～～，过新年了，”踩气球（放鞭炮）表演唱《新年好》，学生边舞龙、扭秧歌、敲锣打鼓，边唱《龙咚锵》结束新课。
小学音乐教案7
【教学目的】
1、歌曲：
《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。
2、歌曲：
有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
【教学重点】
通过以上的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
【教材分析】
《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：
美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
江山如此多骄。
歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。
要求学生以宽广、优美的声音演唱。
教学过程
一、组织教学
师生问好
二、复习歌曲《祖国多美丽》
三、新授歌曲
1、导入：
同学们，如果你们来到一片美丽的田野，你能想象到什么样的风景呢？
（学生发言回答）今天老师就带领大家来领略田野美丽的风光。
播放歌曲《我们的田野》2、熟悉歌词学生有感情的朗读第一到五段采用全体读个别读小组读3、分析歌词，探讨如何唱好本歌
提问、讨论：
同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。
）
4、教师播放录音1段,学生认真细听听音乐
第一遍：
边听音乐边打拍子。
要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。
第二遍：
感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。
分析歌曲的结构。
理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。
5、学唱歌曲
先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。
通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。
老师和学生一起解决难唱的乐句。
可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。
再轻轻跟唱。
要求：
A：
能唱准歌曲的旋律
B：
能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。
次听音乐，进行比较。
6、巩固练习教师指挥，学生有表情地演唱全曲。
分组来演唱。
分领唱齐唱进行表演。
四、小结
同学们我们的田野是多么的美丽，我们的国家一天天的美丽强壮起来，希望你们张大之后把我们的国家建设的更加美丽。
在《祖国多美丽》音乐声中结束。
小学音乐教案8
教学目标
1、情感态度与价值观目标：
通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
2、过程与方法目标：
能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。
3、知识与技能目标：
学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
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