湖北潜江历年中考语文现代文之记叙文阅读6篇.docx
《湖北潜江历年中考语文现代文之记叙文阅读6篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖北潜江历年中考语文现代文之记叙文阅读6篇.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![湖北潜江历年中考语文现代文之记叙文阅读6篇.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/15/3551f74d-87f2-48ff-9058-4df737b78129/3551f74d-87f2-48ff-9058-4df737b781291.gif)
湖北潜江历年中考语文现代文之记叙文阅读6篇
中考语文现代文阅读汇编
湖北潜江记叙文阅读6篇(2003—2018)
轻轻掩门的一声清响
吴程程
①小时候临睡前,父母每每要到我床边帮我掩好被褥,才熄灯关门,安心离去。
我喜欢躺在床上,眯着眼,看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起,看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线,渐细,渐细,然后消失尽,并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
②记忆中,父亲关门特别轻,像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦,有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。
③还记得八九岁的时候,有一天,父亲在午睡,我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书,出来时小手攥紧了门把手,希望也能像父亲一样,让锁洞轻轻含住锁舌,莫发出声音惊扰他,谁料,关门瞬间的声音还是异常响。
④此后,我便开始琢磨关门时的力度,左右手的配合。
这渐渐成了一种习惯、癖好,以至每每有人离开房间,我都会不由自主地竖起耳朵,去留意门被合上那一刻发出的声响。
我着迷于此,就像钟情于品一口茶的余香,错过了,心里总若有所失。
⑤渐渐地,我学会在那一响中读人。
⑥有些人,离开时从不关门,像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹,就等一阵乱闯的风撞上。
于是,就知道这些人多半欠些细心、体贴。
还有些人,不愿默默离开,悄悄不是他们别离的声息,他们决意要离开得轰动些,于是,他们的背影便伴随一声“砰”的巨响,久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
⑦相比之下,有些人的离开则如露滴竹叶,那清响着实令人回味。
那轻轻的一合,就像为一首短诗画下了一个清脆的句点,言尽而意无穷。
于是我暗自揣度,这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
⑧记得读大学时的一天,我闭门在寝室里自习。
有人在门外轻叩两声,停约几秒,再推门而入。
现在想来,那两声提醒的轻叩真是妙不可言,因为那小心的提醒给出了一段时间,让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。
许多时候,人跟人之间的点点关怀与温暖,就在于如此不经意的掩门、叩门之间。
⑨前些日子回家,看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了,我轻轻地关上门,毫无声响。
那感觉,就像完成了一个多年的夙愿。
(选自《莫愁》2008年1月上)
18.概括。
试简要概括本文第⑤~⑧段的主要内容。
(2分)
______________________________________________________________________________
19.理解。
虽然关门、叩门是一件很平常的小事,但从中能窥见一个人的人品,了解一个人的性格。
从如下几种关门情形中我们可以看出他们各是怎样的一种人?
(4分)
(1)离开时将门轻轻一合,发出一声清响:
_________________________________
(2)离开时从不关门,等一阵乱闯的风撞上:
_________________________________
(3)离开时“砰”地一声关上,发出巨响:
_________________________________
20.体会。
本文反映了父子之间浓浓的亲情,作者选取了不同时期的哪几件事来表现这种情?
(3分)
_______________________________________________________________________________
21.揣摩。
文中划线的句子写得很好,试品味其妙处。
(3分)
_______________________________________________________________________________
22.探究。
有人认为本文主要的笔墨是写“关门”,而第⑧段却写“叩门”,有离题之嫌,是多余的。
你赞同这个观点吗?
请说说你的看法和理由。
(3分)
__________________________________________________________________________
【参考答案】
18.写“我”从关门声中来读人(或:
着重写了几类关门、叩门人)(2分。
意对即可。
)
19.
(1)细心,体贴(或:
有一颗细密而饱满的心,有礼貌)(1分)
(2)粗心,不太体贴(或:
欠些细心、体贴)(1分)(3)粗鲁,不顾他人感受(2分。
意对即可。
)
20.①小时候临睡前,父亲每每要到我床边帮我掩好被褥,才熄灯关门,并且关门特别轻。
②八九岁时的一天,“我”到父亲卧房取书,小手攥紧了门把手想轻轻关门不惊忧午睡的父亲,不料关门声还是异常响。
③前些日子回家,看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了,我轻轻地关上门,毫无声响。
(3分。
答对一件得1分,意对即可。
)
21.答案示例:
采用比喻的修辞手法(用短诗中的清脆的句点来作比),形象而生动地写出了那轻轻一合的清响着实令人回味。
(3分。
修辞手法1分,表达效果2分。
若只品味词语,最多2分。
)
22.开放性题。
答案示例:
不赞同。
因为此段拓开一笔,由关门写到叩门,说明人跟人之间的点点关怀与温暖,不仅仅只是体现在关门这一细节上,还体现在叩门等许多生活细节上,更好地拓展了文章的主题。
赞同(有此同感)。
因为文章标题及全文主要部分都是围绕“关门”这一内容来写,此段给人以节外生技之感;若无此段,全文意思也很连贯,整个行文更显得一脉相通。
(3分。
看法1分,理由2分。
无论赞同与否,只要言之成理即可。
)
(2008湖北潜江)
生命的声音
余飞鱼
那是发生在一次煤矿透水①事件中的故事。
他被困在矿井下,四周一片漆黑。
卧在一个几十米高的工作台上,两天两夜了,他的精神已经临近崩溃。
他知道自己这一次是在劫难逃了。
一个人孤零零地身处千米以下的矿井中,没有吃的,没有喝的,更没有一点声音,不说饿死,憋也会把人憋死。
他听老矿工说过,以往煤矿透水事件中死亡的人,很少是饿死或窒息死亡,大都是精神崩溃,在救援队伍还未到来之前,先绝望死去。
一般人是肉体死了,而后精神随之消失;而精神绝望的人,一般都是精神死去,而后肉体也随之死去。
他就属于后者。
他放弃了,与其这样孤孤单单地熬下去,这样在孤独中无望地等待,还不如早些死了,早些解脱。
黑洞洞的煤坑里什么也没有,除了死亡的影子紧紧地跟随着他,咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外,什么也没有。
这时,若有一点儿声音,哪怕是对他最恶毒的诅咒,不,即使是一双手打在他脸上发出的声音,也会让他欣喜若狂,从而从恍恍惚惚中醒来,重新振作起来。
但没有,一点儿也没有,连一块坷垃滚动的声音都不再有。
迷迷糊糊地,他感到光着的膀子上有点痒,下意识的用手去挠。
同时,有一个声音响起,声音很小,若有若无,但在他耳中听来,却如巨雷一样惊天动地。
嗡——分明是蚊子的声音。
他悚然一惊,忙坐起来,听着这天外之音,细细的,一波三折,时断时续。
一会儿离他耳朵近了,很是清楚,如二胡的尾音;一会儿又远了,像梦的影子,让他努力侧着耳朵去寻。
这大概也是一只饿极了的蚊子,已临近死亡的边缘。
他暗暗地叹了一口气。
当这只蚊子再一次落在他的脖子上时,他一动不动。
他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。
接着,是一只管子扎了进去,吸他的血。
他如老僧入定②一般,静静地躺在那里,一动不动。
蚊子吸饱了,飞起来了,嗡嗡地唱着。
真好听。
它飞向哪儿,他的头就转向哪儿。
一直到它飞累了,停了下来,他也停止了寻找。
他想打开矿灯去看看,可又怕惊吓了它。
这一刻,他的心宁静极了。
他知道,他还活着,他不孤单,也不感到黑暗,至少,这儿还有一个生命陪伴着他。
虽然它那么小那么小,可此时,他们互相是对方的全部,包括希望,包括精神,也包括生命。
要活下去,他想,生命之间是相互关心的,尤其在患难中更是需要相濡以沫。
他相信,外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己,他们绝不会坐视不管。
他没有别的吃的,就将煤撮着一点一点往胃里咽。
他听说过,有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。
此后的五天,他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。
第六天,一道亮光倾泻而下。
他得救了。
当他被救出时,耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。
他的眼睛被包着,看不见,但分明感觉到了蚊子飞走的姿势,矫健,优美,绝不拖泥带水。
他想,生命是多么美好啊,正是在相互支撑相互扶持中,才显得丰富多彩而毫不孤单。
(16分)(选自《小小说选刊》2007年第10期)
【注释】①[透水]指地下矿井或地下隧道等因地下水渗透过多而被淹,有时还导致矿井、隧道等塌方而堵塞通道。
②[入定]佛教徒的一种修行方法,闭着眼睛静坐,控制身心各种活动。
16.整体把握。
本文标题“生命的声音”有哪几层含义?
(2分)
17.层次梳理。
从落难到被救,矿工的心理发生了怎样的变化?
请填补下面的变化过程(每空限2~4字),并简要说说引起整个心理变化的主要原因。
(4分)
心理变化:
孤独绝望→悚然一惊→()→()→百感交集
变化原因:
18.内容探究。
结合文章内容推断“相濡以沫”这个成语的意思,并探究文中矿工与蚊子是如何“相濡以沫”的?
(4分)
19.语言品析。
简析文中画线句的表达效果。
(2分)
20.情感体验。
本文向我们传达了一种怎样的人生态度?
当身处顺境,过得平平安安的时候,我们又该持怎样的人生态度?
(4分)
【参考答案】
16.两层含义,一是指蚊子发出的声音;二是指在死亡临近时,矿工从蚊子的声音里所感受到的生命的呼唤。
(2分。
意近即可。
)
17.宁静极了(或:
宁静)充满希望(或:
期待、希望、盼望)原因:
因听到了蚊子的声音(或:
因蚊子的出现)(4分。
前两空各1分,后一空原因2分。
意近即可。
)
18.“相濡以沫”的意思:
比喻同处困境,相互救助。
(或:
指在患难中相互关心,相互支撑,相互扶持。
)具体表现:
文中蚊子吸矿工血以活命(物质上的),矿工听着蚊子的声音重拾生命信念(精神上的),以此来相互救助。
(4分。
意思2分,具体表现2分。
意对即可。
)
19.答案示例:
①用了比喻的修辞手法,突出了在死寂环境中的细小声音对矿工心灵的震撼。
②“惊天动地”一词写出了矿工在绝望中听到声音后“悚然一惊”的心理状态。
③从对比的角度来看,“声音很小”与“如巨雷”看似矛盾,实则突出了这细小的声音对矿工的震撼力之大。
(2分。
任选一个角度、言之成理即可。
)
20.本文的人生态度:
在困境中坚持信念,互相支撑,相互扶持等。
(2分。
意对即可。
)学生的人生态度:
可从“学会珍惜”、“居安思危”等方面来谈。
(2分。
谈一个方面、言之有理即可。
)
(07湖北潜江)
父亲的自行车
余杰
①有人说,十岁的小孩子崇拜父亲,二十岁的青年人鄙视父亲,四十岁的中年人怜悯父亲。
然而,对我来说,这个世界上父亲是惟一值得一辈子崇拜的人。
②父亲是建筑师,工地上所有的工人都怕他,沙子与水泥的比例有一点差错也会招来父亲的痛斥。
然而,父亲在家里永远是慈爱的,他的好脾气甚至超过了母亲。
在县城里,父亲的自行车众人皆知,每天早晚,他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学。
那时,我和弟弟总手拉着手跑出校门,一眼就看见站在破自行车旁,穿着旧蓝色中山服焦急地张望着的父亲。
一路上,两个小家伙叽叽喳喳地说个不停,而父亲一直能一心两用,一边乐滋滋地听着,一边小心翼翼地避过路上数不清的坑坑洼洼。
等到我上了初中,父亲的车上便少了一个孩子;等到弟弟也上了初中,父亲便省去了一天两趟的奔波。
可父亲似乎有些怅然若失,儿子毕竟一天天长大了。
③收到大学录取通知书的那天,我兴奋得睡不着觉。
半夜里听见客厅里有动静,起床看,原来是父亲,他正在台灯下翻看一本发黄的相簿。
看见我,父亲微微一笑,指着一张打篮球的照片说:
“这是我刚上大学时照的!
”照片上,父亲生龙活虎,眼睛炯炯有神,好一个英俊的小伙子!
此刻,站在父亲身后的我却蓦然发现,父亲的脑后已有好些白发了。
父亲一出世便失去了自己的父亲,惨痛的经历使他深刻地意识到父亲对儿子的重要性。
因此,在他的生活里,除了工作便是妻儿,他不吸烟不喝酒,不钓鱼不养花,在办公室与家的两点一线间,生活得有滋有味。
辅导儿子的学习是他最大的乐趣,每天的家庭作业父亲都要一道道地检查,认认真真地签上家长意见,每次家长会上他都被老师称赞为“最称职的家长”。
母亲还告诉我一件往事:
我刚一岁的时候,一次急病差点夺去了我的小命。
远在千里之外矿区工作的父亲接到电报时,末班车已开走了,他跋山涉水徒步走了一夜的山路,然后冒险攀上一列运煤的火车,再搭乘老乡的拖拉机,终于在第二天傍晚奇迹般地赶回了小城。
满脸汗水和灰土的父亲把已经转危为安的我抱在怀里,几滴泪水落到我的脸上,我哇哇地哭了。
“那些山路,全是悬崖绝壁,想起来也有些后怕。
”许多年后,父亲这样淡淡地提了一句。
④父亲是个不善于表达感情的人,与父亲在一起,沉默的时候居多,我却能感觉出自己那与父亲息息相通的心跳。
离家后收到父亲的第一封信,信里有一句似乎很伤感的话:
“还记得那辆破自行车吗?
你走了以后,我到后院杂物堆里去找,却锈成一堆废铁了。
”我想了许久,在一个阳光灿烂的早晨给父亲回信:
“爸,别担心,那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。
我坐在后面,弟弟坐在前面,您把车轮蹬得飞快……”(16分)
(选自《语林》2005年8月)
16.文章以“父亲的自行车”为标题,那么父亲的自行车在全文中起何作用?
(3分)
17.请概括写出全文表现父亲“称职”且体现父爱的几件具体事例。
(3分)
18.联系语境,品味下边句中加点词语的表达作用。
(3分)
“那些山路,全是悬崖绝壁,想起来也有些后怕。
”许多年后,父亲这样淡淡地提了一句。
19.第③段文字所写材料都没有围绕父亲的自行车来写,这是否脱离了全文的中心?
请探究并简述理由。
(4分)
20.文章结尾处写到“我”收到父亲的来信后,“想了许久”才回信,“我”此时想了些什么?
请续写出“我”回信的一部分内容(50字左右)。
(3分)
爸,别担心,那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。
我坐在后面,弟弟坐在前面,您把车轮蹬得飞快……________________________________________________________
【参考答案】
16.是全文的线索,也是“我”和父亲感情发展的纽带。
(3分。
扣住“线索”和“纽带”两个要点来答。
答出一个要点得2分,答出两个要点得3分。
)
17.①风雨无阻地接送儿子上下学;②认真辅导儿子的学习;③不远千里赶回来看望生病的儿子。
(3分。
意对即可。
)
18.“淡淡地”从语气的角度表现了父亲是个不善于表达感情的人(或表现了父亲不张扬、不夸饰、不表功的性格特点),反映了父亲对儿子朴素而深沉的爱。
(或:
淡淡的语气,浓浓的父爱。
)(3分。
前一个要点1分,后一个要点2分。
意对即可。
)
19.示例:
父亲的自行车只是全文的线索,并不是全文的中心。
全文中心是“父亲是惟一值得我一辈子崇拜的人”,而第③段所写几个内容从不同侧面揭示了“我”崇拜父亲的原因,所以该段并没有脱离全文的中心。
(4分。
扣住自行车是全文的线索得2分,扣住本段围绕中心选材得2分。
无固定答案,言之有理即可。
)
20.本题旨在考察学生对父亲的思念、崇敬、感恩之情。
开放性题,无固定答案,只要符合“我”的心理和全文感情基调即可。
(3分)
(2006年湖北仙桃中考试题)
你也能做总统
刘燕敏
有个叫布罗迪的英国教师,在整理阁楼上的旧物时,发现了一叠练习册,它们是皮特金幼儿园B(2)班31位孩子的春季作文,题目叫:
“未来我是________”
他本以为这些东西,在德军空袭伦敦时,在学校里被炸飞了。
没想到,它们竟安然地躺在自己家里,并且一躺就是五十年。
布罗迪顺便翻了几本,很快被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。
比如:
有个叫彼得的小家伙说,未来的他是海军大臣,因为有一次他在海中游泳,喝了3升海水,都没被淹死;还有一个说,自己将来必定是法国的总统,因为他能背出25个法国城市的名字,而同班的其他同学最多的只能背出7个;最让人称奇的,是一个叫戴维的小盲童,他认为,将来他必定是英国的一个内阁大臣,因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。
总之,31个孩子都在作文中描绘了自己的未来。
有当训狗师的,有当领航员的,有做王妃的,五花八门,应有尽有。
布罗迪读着这些作文,突然有一种冲动——何不把这些本子重新发到同学们手中,让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。
当地一家报纸得知他的这一想法,为他发了一则启事。
没几天,书信便向布罗迪飞来。
他们中间有商人、学者和政府官员,更多的是没有身份的,他们都表示,很想知道儿时的梦想,并且很想得到那本作文簿,布罗迪按地址一一给他们寄去。
一年后,布罗迪身边仅剩下那个截维的作文本没人索要。
他想,他也许是死了。
毕竟50年了,50年间是什么事都会发生的。
就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时,他收到内阁教育大臣布伦克特的一封信。
他在信中说:
那个叫戴维的就是我,感谢您还为我们保存着儿时的梦想。
不过我已不需要那个本子,因为从那时起,我的梦想就一直在我的脑子里,我没有一天放弃过;50年过去了,可以说我已经实现了那个梦想。
今天,我还想通过这封信告诉我其他的30位同学,只要不让年少的我已经实现了那个梦想。
今天,我还想通过着封信告诉我其他的30位同学,只要不让年少时的梦想随岁月飘逝,成功总有一天会出现在你的面前。
布伦克特的这封信后来被发表在伦敦的《太阳报》上,因为他作为英国第一位盲人大臣,用自己的行动证明了一个真理:
假如谁能把三岁时想当总统的愿望保持50年,那么他现在一定已经是总统了。
16.文中31位孩子在作文中都设计了自己的未来,请你用文中的三个词语来概括这些设计的特点。
从这些设计中可以看出这群孩子有哪些共同的性格特点?
(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
17.文章主要通过哪两件事来刻画戴维(布伦克特)这个人物形象的?
(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
18.当那家报纸曾为布罗迪老师发了一则启事,请你根据文章所提供的信息,以“布罗迪”的名义,在下框内的横线上拟出这则启事正文的主要内容。
(3分)
特别启事
_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
联系地址:
×××××××。
联系电话:
×××××××
布罗迪
×年×月×日
19.文中的戴维(布伦克特)与其他30位同学对待儿时作文簿的态度截然不同,其原因是什么?
你从他身上受到了什么启发?
(3分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20.探究平台。
文章最后写道:
“假如谁能把三岁时想当总统的愿望保持50年,那么他现在一定已经是总统了。
”你是否同意这一说法?
为什么?
(3分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【参考答案】
16.千奇百怪、五花八门、应有尽有思维活跃,想象丰富
17.他坚信自己会成为内阁大臣他没有索要幼时的作文簿
18.围绕“把这些本子重新发到同学们手中,让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想”这一内容来拟即可。
19.因为他的梦想一直保存在他的脑子里,没有一天放弃过。
受到的启发示例:
要树立崇高的理想,并为了这一理想坚持不懈地追求奋斗,理想就会成为现实。
20.开放性题,同意也可,不同意也可,只要阐述清楚理由即可。
(2005年湖北潜江中考试题)
别让委屈再版
陈之藩
记得在小学的时候.每星期有作文课。
国文教师除了在作文卷上有批语外,还把全班的作文排好了名次,当堂唱名发还。
如名次排在后面,显得非常难堪,于是大家对作文都很努力。
我本来就喜欢作文,再加上努力,所以作文发还时,常是名字在前几名之中。
一次作文,题目是“北风”还是“春风”我已记不清了,作完后自己很得意。
当时觉得下星期发还时,我一定是在前几名之中。
没有想到,不仅前几名没有我,甚至中间也没有,而是排在最后一个。
我根本不明白是怎么回事了。
下了课,去问国文老师?
老师说:
“这不像你这个小学生作的,一定是抄自什么杂志上的。
”我惊讶得不得了。
我说:
“确实是我作的。
”老师说:
“你不可能作这么好。
你是抄的。
你如果说你不是抄的,拿出证明来!
”我反抗也无从反抗起,委屈地哭了一场。
小时候的多少事情,现在儿乎都忘了,惟独这次所受的委屈,总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶,我在大学三年级时,又出现了一次类似的事。
那是考交流电路的课,有一道最低还是最高劝率的问题,教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。
我在考试时,嫌那个方法麻烦,竟异想天开?
用几何作圆,利用切线的关系,找出答案来。
那一次考试,我又是很得意,却没有想列这一题竟然得了零分。
——教授说我不会微积分;而这个几何方法呢,一定是从别处抄来的。
于是我在小学所受的委屈再版了一次。
时光流水似的逝去,我在美国当了教授,又遇到一次类似的事,不过我扮演的不是学生,而是教师的角色。
有一个美国学生提交一篇学期论文。
当作期末考试。
我翻来覆去地看他这篇论文,发现不仅风格清新,而且创新满纸,令人不能相信是一个大学生所作。
我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。
问题就这么极端:
如果是抄来的,只有给不及格;如果不是抄来的,那就太好了。
我到图书馆查了两天最新到的期刊,看看有无类似的东西却不得要领。
于是请教一位同事,问他该怎么办。
我这位同事对我提出的问题,倒显得有些惊异。
他说:
“如果你不能查出你的学生是抄来的,你就不能说他是抄来的。
你的学生并没有义务去证明他不是抄来的,这是罗马法的精神。
文明与野蛮的分际,就在这么细微的差别上。
我觉得这是常识,你却觉得这是个问题,好奇怪!
”我不禁一怔:
幸亏同事提醒,否则,那种委屈又会再版。
听了这一番教训后,我倒没什么惭愧的感觉.而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。
(17分)(文章的标题及内容有改动)
注:
[国文]旧时指中小学的语文课。
[莫须有]原意是“也许有吧”,后用来表示凭空捏造。
23.本文写了三件事。
请任选一件事?
用—句话简要概括其内容。
(3分)
答:
23本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料;三个材料的“类似”点是:
。
(3分)
25第二件事中,“