九年英语Unit5教案.docx
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九年英语Unit5教案
舒兰市第三十一中学校教案用纸（正页）
教师姓名
梁志友
研修主题
优化批改与辅导，提高英语课堂教学效率的研究
课题
Unit5Whataretheshirtsmadeof?
课时
课型
New
年级
Nine
授课日期
教学目标
1.能够用被动语态陈述句、一般疑问句和否定句描述和询问物产及产地。
2.能够分析和归纳bemadeof,bemadein和bemadefrom的区别，并结合实际生活情境理解和应用。
3.能够用对比分析的方法掌握新的语态----被动语态。
教学重点
1.被动语态的陈述句、一般疑问句和否定句。
2.bemadeof,bemadein和bemadefrom的区别。
教学难点
1.被动语态的陈述句、一般疑问句和否定句。
2.bemadeof,bemadein和bemadefrom的区别。
小组合作学习任务
1.学生们课下时间搜集物品与材料并在小组里讨论
2.利用猜测游戏信息，创编对话，并进行听力预测。
板书板画设计
Unit5Whataretheshirtsmadeof?
SectionA1a-2d
Shewaterstheflowerseveryday.
Theflowersarewateredbyhereveryday.
教学过程设计（含时间分配）
教师活动
学生活动
Step1Leadingup3
T:
DoyoulikeEnglish?
Howdoyoustudyit?
Step2Practice（1a-1c）10
1a.Askthestudentstocomplete1athenchecktheiranswers.
1b.Playtherecordforthestudentstolistenandcomplete1b,
1c.Asktwostudentstoreadtheconversation.Thenaskthemtodothepairworktomakenewconversations.
Step3Listening（2a-2b）10
Askthestudentstoreadthequestionsin2aand2b.Thenthestudentslistenandcheckthequestionstheyhear.
Step4Pairwork10
Asktwoorthreepairstoreadthemodelconversationtotheclass.Thenaskthestudentstodothepairworktomaketheirownconversationsusingtheinformationin2aand2b.
设计意图：
锻炼小组合作学习的能力。
Step5Role-play2d10
1.Letthestudentsreadtheconversationindividuallyandgetthemainidea.
2.Playtherecordingforthestudentstolistentoandrepeattheconversation.Askstudentstopaymoreattentiontothepronunciation.
3.Letthestudentsreadtheconversationinpairsandfindoutsomeusefulexpressionsandlanguagepoints.
设计意图：
培养学生说英语的能力。
Step6Homework2
1.Finishatest.
2.Memorizethenewwordsandlanguagepoints.
Answertheteachertogether.
Payattentiontothepattern“bydoingsth.”
Listencarefullyandgettheanswers.
Practicingmakingconversations.
Listencarefullyandreportanswers.
Maketheconversationsactively.
Practicereadingandlistening,thentrytofindthelanguagepoints.
Domorehomeworkcarefully.
教学后记
能在学习和生活中互相帮助，激发学生的主动性和学习兴趣。
舒兰市第三十一中学校教案用纸（正页）
教师姓名
梁志友
研修主题
优化批改与辅导，提高英语课堂教学效率的研究
课题
Unit5Whataretheshirtsmadeof?
课时
2
课型
New
年级
Nine
授课日期
教学目标
1.能够阅读并理解关于中美文化对比的短文。
2.能够在短文中找到并运用关于被动语态的语言结构。
3.对被动语态结构进行总结和应用。
4.能够理解并且掌握指示代词的指代关系。
教学重点
用被动语态描述物产及其产地。
教学难点
用被动语态描述物产及其产地
小组合作学习任务
1.学生们课下时间搜集美国制造和中国制造产品并在小组里讨论
2.利用游戏创编对话，并进行阅读训练。
板书板画设计
Unit5Whataretheshirtsmadeof?
SectionA3a-4c
Theyallavoidmentioningthatname.
Thesoldierwasgoodatplayingflute
教学过程设计（含时间分配）
教师活动
学生活动
Step1Leadingup3
Checkthestudents’homework.
设计意图：
让学生对于英语较为重视
Step2Reading（3a,3b）20
3a.Makethestudentsunderstandthemeaningsofthetaskandletthemreadthearticle.
3b.Askthestudentstoreadthesentencesin3bfirstly,andreadthearticleagain,verycarefully.Thencompleteit.
设计意图：
培养学生阅读能力
Thenaskthestudentstoreadthearticleagain,findsomekeywordsandsentences.Afterthattheteachershouldemphasizesomethingimportantanddifficult.
设计意图：
教会学生阅读技巧
Step3GrammarFocus10
Askthestudentstoreadthequestionsinthegrammarbox.Showthequestionsandanswersinthegrammarbox.ShowthequestionsandanswersonPPTandcirclethewordbyandthewordswith-ingword.Tellstudentswhentheyshouldusethestructure.
Thenaskthestudentstodothepairworktopracticethequestionsandanswersinthegrammarbox.
设计意图：
强调小组合作学习
Step4Practice10
1.Helpstudentstounderstandthemeaningofeachsentence.
2.Askthestudentstofinishitindividually.
3.Askthestudentstoreporttheanswers.
Step5Homework2
1.Finishatest.
Readcarefullyandgetthemainideas.
Listencarefullyandreportanswers.
Anddiscussthelanguagepoints.
Practicereading,thentrytofindthelanguagepoints.
Followtheteacherandfinishthetaskcarefully.
教学后记
学习和总结有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
舒兰市第三十一中学校教案用纸（正页）
教师姓名
梁志友
研修主题
优化批改与辅导，提高英语课堂教学效率的研究
课题
Unit5Whataretheshirtsmadeof?
课时
3
课型
New
年级
Nine
授课日期
教学目标
1.能够通过听、说学习制作风筝、孔明灯、福字和瓷娃等于中国民间艺术有关的词汇，并用被动语态表达物品和产地。
2.能够用由概括到具体的方式进行阅读，通过阅读理解如何用被动语态描述物品及产地。
教学重点
学会用被动语态描述更广泛的中国民间艺术
教学难点
学会用被动语态描述更广泛的中国民间艺术
小组合作学习任务
1.学生们课下时间搜集物品与材料并在小组里讨论
2.学生小组内可结合grammarfocus简单总结单元语法知识。
板书板画设计
Unit5Whataretheshirtsmadeof?
SectionB1a-2b
Traditionalartform
Materialsused
教学过程设计（含时间分配）
教师活动
学生活动
Step1Leadingin3
Haveadictationoraskstudentstoanswerwhatthey’velearned.
设计意图：
让学生有学习英语的氛围
Step2Reading（3a,3b）15
Makethestudentsunderstandthemeaningsofthequestions,thenletthemreadthearticlein3aandfindtheanswerstothequestions.
Listentotherecordandcorrectsomepronunciations.
设计意图：
帮助学生纠正发音
Firstly,letthemunderstandtherequestin3bandcompleteitindividually.Checktheanswerstogether.
Step3GrammarFocus10
Askthestudentstoreadthequestionsandanswersinthegrammarbox.ShowthequestionsandanswersonPPT.
Thenaskthestudentstodothepairworktopracticethequestionsandanswersinthegrammarbox.
设计意图：
设计小组合作
Step4Practice15
1.Askthestudentstoreadquestionsandanswersin4a.Makesuretheycanunderstandthemeaningofeachsentence.
2.Askthestudentstocomplete4bindividually.Thenchecktheanswersinpairsoringroups.
Step5Homework2
1.Finishatest.
2.Memorizethenewwordsandlanguagepoints.
Listencarefullyandgetthepronunciationrightandcatchtheimportantpoints.
Trytoreadtheimportantsentencesabyheart.
Learntothinkaboutquestionsindividually.
教学后记
培养学生学会对本单元语法复习与巩固，学会归纳和总结。
舒兰市第三十一中学校教案用纸（正页）
教师姓名
梁志友
研修主题
优化批改与辅导，提高英语课堂教学效率的研究
课题
Unit5Whataretheshirtsmadeof?
课时
4
课型
New
年级
Nine
授课日期
教学目标
1.进一步加强对阅读短文的理解，并对其中的重点词汇和语言结构进行运用。
2.能够用书面语言写产品介绍。
教学重点
能够用书面语言写产品介绍。
教学难点
能够用书面语言写产品介绍
小组合作学习任务
1.学生小组合作列提纲，写作文。
板书板画设计
Unit5Whataretheshirtsmadeof?
SectionB1a-2b
befamousfor
bemadeof/from/by/in
beusedfor
beknownfor
bespecialbecause...
教学过程设计（含时间分配）
教师活动
学生活动
Step1Review3
Askstudentstoreviewwhattheyhavelearnedlastclass.
设计意图：
让学生对英语重视起来
Step2Reading（2c,2d&2c）20
Letthestudentsreadthesentencesabovetogether.Thenletthestudentsreadthepassageagainindividually,thenanswerthequestionsin2c.
设计意图：
让学生掌握阅读技巧
Andthenchecktheanswersinpairs.Finallycorrecttheanswerstogether.
Letthestudentsgothroughthelistofwordsin2d,andaskthestudentstolookupthesewordsinthedictionary.
Askthestudentstoreadthepassageagain,findsomekeywordsandsentences.
Step3Writing15
Letthestudentscompletethechartin3aindividually,anddiscusstheirideasingroups.Thenasksomegroupstopresenttheirideastotheclass.
Askthestudentstocompletetheletterin3bindividually.Afterfinishingthewriting,choosethebestonetotheclass.
设计意图：
强调写作技巧
Step4SelfCheck10
Completetheactivities,thenchecktheanswerstogether.
Step5Homework2
Goonwritingorcorrectingthewriting.
Atest.
Readthepassageandchecktheanswersinpairs.
Complete2dindividuallyandchecktheirsentencesinpairsfirst,thenpresentsomeofthemtotheclass.
Completethechartin3aindividually,anddiscusstheirideasingroups.
Completetheactivitiescarefully.
教学后记
舒兰市第三十一中学教案用纸（正页）
教师姓名
梁志友
研修主题
优化批改与辅导，提高英语课堂教学质量的研究
课题
Unit5
课时
5
课型
复习课
年级
九年级
授课日期
教学目标
Unit5重点词汇、短语及句型
教学重点
一般现在时的被动语态。
教学难点
一般现在时的被动语态的用法。
小组合作学习任务
合作梳理知识点，完成句型
板书板画设计
Unit5单元复习
一、重点单词二、重点短语三、重点句型
………………
舒兰市第三十一中学教案用纸（附页）
教学过程设计（含时间分配）
教师活动
学生活动
Step1单词听写8’
Takeoutyourexercisebooksand
pens,thengetreadyfordictation
Step2朗读单词3’
AskSs.toreadEnglishwords
Step3熟读教材知识梳理20’
ReadSectionA2d对话
SectionA、SectionB2b课文
Step4练习巩固8’
重点词组
由……制成全世界
无论以……而著名
日常用品
查明在度假中
神话故事发出
被用于被……覆盖
重点句子
1.但遇到困难的时候。
__________________________。
2.他把孔明灯放出去寻求帮助。
____________________________
3.他们使用竹子做成的。
___________________________
4它们被看成是快乐的象征。
___________________。
5.如果你和别人打架，老师会生气____________________________
6.剪纸大约有五百年的历史。
____________________________
7.刚才飞机慢慢飞到云端里去了。
____________________________
Haveadictation,check
Readafterthem
Readfreely
Explainimportantexpressions
Finishaloneandchecktogether
舒兰市第三十一中学教案用纸（附页）
教学过程设计（含时间分配）
教师活动
学生活动
8.在我看来，你需要多读一些书
。
书面表达5’
【话题•介绍产品特点】
假设你是李明，你的外国朋友Eric在网上看到几幅中国剪纸（Chinesepapercutting），他对此很感兴趣，给你发来邮件询问有关中国剪纸的信息，请根据表格提示给他回复邮件。
Step5作业布置
预习朗读Unit6词汇
Writing
教学后记
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