教研室视导一中教学情况汇总.docx
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教研室视导一中教学情况汇总
视导一中教学情况汇总
语文
亮点:
1、教学楼环境整洁,教室文化建设氛围浓厚。
2、学生规矩乐学,知理上进,教师敬业乐教。
3、阅读课开展有声有色,学生阅读专注。
读书破万卷,下笔如有神。
阅读课有利于拓宽视野,积累素材,提升学生认知水平,从长远看对学生成长、参加高考不无裨益。
4、课堂教学,小组讨论探究,有合作;师生、生生交流,有感悟;展讲环节,有观点;教师点拨,有依据。
5、教案工整,环节清晰,过程完整。
建议:
1、加强年轻教师的培养
(1)明确发展方向,不光注重专业成长,更注重团结协作精神的引领。
(2)提高学科思想认识,站得高,方能望得远。
(3)备课充分是前提,加强磨课环节。
(4)教案突出教学重点、难点的突破。
2、高一年级课堂教学多注重问题的预设,更注重问题的生成,以及解决问题的过程。
高二年级合理安排教学内容,为高三教学打下坚实基础,如背诵、写作等。
3、阅读课,对学生阅读收获可以通过课堂交流、墙报展览等形式,促学生阅读更具积极性、主动性、目的性,更大化地提高阅读课的效率。
数学
通过听课和观察感到:
1.教师对工作积极主动、爱岗敬业,踏实肯干,责任心强。
精神风貌好,干劲足。
谦虚好学,听完课后主动与我交换意见并虚心认真听取建议。
老教师能起到带头作用,有的青年教师进步较快。
数学组团结协作,互听互帮,有较强的团队精神和凝聚力。
2.教学工作认真,教学目标明确,重点突出,难点有突破,教学环节齐全,各项活动开展有设计有实施,能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,课堂气氛活跃,效果较好。
3.学生能积极配合教师开展的各项教学活动,小组讨论认真、激烈,展讲、板演踊跃,学习兴趣高涨,积极思考,勇于展示自己的不同的见解。
学生懂礼貌,守纪律,说明学校管理到位。
建议:
一、在备课上还应下功夫。
1.作为基础年级的教师,要认真钻研教材,吃透教材,把握好教材并真正用好教材。
对教材与教学资料要整合好,要重视知识的形成的过程教学,渗透数学数学方法,难度要控制好。
2.要精心设置每个活动、每个问题和每个环节。
3.深刻了解学生,准确把握学生所需。
二、课堂要在增容提效上做文章。
1.课堂上要重视情景的设置,提高学生的学习兴趣。
注重精讲、精练、精准。
2.合理安排好每个教学环节和时间。
注重课上节奏的把控。
3.要在总结题型、方法和小结升华上下功夫。
对易错、易混要提示到位。
总结语要精练有趣,易记。
4.要加大媒体教学,灵活使用和制作课件,加大课堂容量。
5.要将六大核心素养的培养落实到位。
比如数学运算,不只是得一个结果就完了,而是让学生知下面的环节:
理解运算对象,掌握运算方法,探究运算方向,选择运算方法,设计运算程序,求得运算结果。
三、基础年级仍应加大双基训练力度。
青年教师要注重研究工作,要相互听课,相互学习。
英语
教学进度:
高一年级必修四第四单元,高二年级选修八第三单元。
教学资料:
学生用书,问题展评破疑评价单,问题拓展训练评价单,名师同步导学,加餐卷,英语周报等。
所授课型:
复习课,习题课,阅读课。
青年教师有朝气,素质普遍较高,上进心强,通过在一中的锤炼都有较大的进步,仍有较大的上升空间。
但是,青年教师在自我学习、自我突破的道路上需要不断的砥砺前行。
教学建议:
1.对教材还需要更透彻的理解,对学生存在的根本问题还需要进一步挖掘,了解学生的真正问题原因,了解他们的思路,针对他们的真正错因点到位,不是简单的依据错误率,从头撸到底。
对每一种课型认真钻研,既有理论支撑又有实践探索。
2.注重学生的阅读、写作训练。
保证足够的阅读量、阅读面。
新高考对老师、学生提出了更高的要求,师生都应该多度多写。
物理
1、高二年级进入一轮阶段,建议到期末复习到必修一结束,严格按一轮复习的标准,复习到位,不留死角,不做夹生饭,避免浪费时间,高三开学后直接进入必修二的复习。
2、高二年级期末考试内容为高中物理全部内容,可以利用周测试,月考等考试进行全面复习及做好异步复习,避免学生遗忘。
3、高二年级两手抓两手都要硬,既要抓好一轮复习,又要抓好期末复习。
4、高一年级针对不同组合的班级,教学内容上包括组题选题要有层次感、要有针对性、要体现组合上差异性。
5、高一年级教学内容要求一步到位,瞄准三年之后新高考,课上题目讲解要有深度、有广度。
6、高一年级加强教研活动,对加强学科素养的培养,多研究新高考省市的等级考试、新高考试题、努力做到三年备考。
7、高一年级进度3-1第一章结束但期末考试不做为考试内容,考试范围到必须二结束。
8、加强多媒体的使用,提高课堂效率。
化学
一、青年教师教案、作业情况:
1.五位5年教龄以下化学青年教师全部、及时上交教案、作业。
2.通过查看,教案书写清楚工整、内容较为详实、数量较全;
存在问题:
1.开学初的教案质量优于后期教案的质量;期中考试之后的教案数量少。
2.高二进入一轮复习,要有复习课教案。
青年教师课前写教案、写高质量教案,是对教学内容做好内化的有效途径之一,是有效教学的重要前提。
3.青年教师要研究板书设计、尝试书写课后反思等,为职涯初期规划做良好的准备。
二、对青年教师教学工作的建议:
1.青年教师要加强责任意识和担当精神的提升。
一中是我县教育的龙头学校。
目前,一中8年教龄以下的青年教师人数占1/4左右,是教学工作的重要组成和生力军。
学校从物质关心、人文关怀方面对青年教师做了很多具体工作。
更重要的是,学校关注青教的培养,克服压力、创造条件、搭建平台让青年教师从基础年级教学工作逐级上升。
相应的,青年教师更要端正工作态度、严于律己,要以积极向上的精神面貌去迎接每一天的工作;在业务上虚心向前辈教师请教、学习,自己加强对学科核心素养、教材的学习和理解,加大做题量和题目储备,俯下身子耐心地对待每一个学生。
同时,珍视每节课的教学时间,包括周末课程。
2.加强课堂教学中对学情掌握的“双向匹配”。
目前,课堂上有一种倾向:
通过下发答案、小组讨论、教师询问确定讲解内容(题目)。
分析下来不难发现有如下几点特征:
①未批阅;②教师是被动的、单向的了解学情;③只能就题论题,这样的课堂是“豪放”的课堂。
青年教师从职涯初始就要树立勤于付出、不怕辛苦的工作精神,追求“精细化”的课堂。
青年教师要尽最大程度的批阅作业、试卷,主动的了解、掌握学情,与课堂上学生向教师反馈学情的途径形成双向匹配,课前准备矫正和巩固训练的“食材”,努力做到就题论法。
生物
一、总体情况
1.年轻教师多媒体使用熟练。
2.小组合作、交流讨论环节扎实有效,学生板演、展讲精彩。
3.部分教师能主动听课。
4.青年教师素质很好,专业成长很快。
5.课堂上有的学生能积极提出问题,勇于提出自己的见解,组内交流讨论热烈。
二、几点不成熟的想法
1.青年教师教案设计应注意:
教学目标要明确突出、具体可检测,教学过程中体现出对重点、难点的突破方法以及预测学生容易出现的问题。
2.把握课堂提问的时机、深入研究提出问题的质量。
3.交流讨论的问题是否值得讨论,讨论的问题必须是学生未知的,课本中没有现成答案,最好有真实的问题情境,让学生在解决问题中获得思维能力的提高。
4.基础年级也要培养学科高级能力。
用好教材的素材,全面培养能力,能力的培养要到位。
5.拓展延伸知识注意适度、科学,延伸的目的是理解核心概念,不要增加学生的记忆负担。
政治
通过听课,感觉一中高一、高二政治老师备课充分,讲课认真。
课上学生情绪稳定,学习态度良好。
整个校园整洁祥和,学生见面主动打招呼。
总的说师生整体风貌积极上进,文明懂礼。
下面汇报一下高一、高二的具体情况:
一、亮点——今后教学继续发扬的方面
1、小组合作探究、讨论交流,调动了学生的学习积极性,活跃了课堂气氛。
2、有的老师运用了多媒体,增强了教学的趣味性。
3、高二老师选了近五年的高考题进行演练,做到了高考早起步。
二、建议——今后教学需加强的方面
1、要加大教研力度。
(1)同组老师要相互听课,取长补短。
提倡跨学科听课,老师们尤其是年轻老师可以听听其他学科优秀老师的课,把他人讲课的长处吸取过来为己所用。
提高45分钟利用率,课前备课时设计好教学的各个环节,加强课堂的密度,提高课堂效率。
(2)高二老师要认真研读课标、高考考纲和近三年高考题的特点和趋向。
在备课、讲课、组题、辅导时要围绕高考考点、四种能力要求、4个学科核心素养,以提高教学的针对性和实效性,为来年高三备课打下扎实的基础。
2、高二在一轮复习基础知识时,要注意构建体系,理清知识之间的横向纵向联系,引领学生在知识体系中记忆理解知识。
高一的高考班和学考班的政治课要区别对待,高考班要面向高考讲课组题,可以对基础知识进行拓展延伸,所选习题可以适当提高一定的难度。
高一学考班所讲内容不必拓展延伸,所选习题可以简单些。
3、讲评课要加强对相关主干知识的同步复习、限时记忆。
主观题的讲解要重点分析答案的生成过程。
讲评完习题后要留出时间让学生归纳整理纠错。
4、要充分发挥学生的主体作用。
课上给学生时间多记、多思、多做、多说、多讨论,真正把学生的积极性调动起来。
老师起引导归纳总结点拨的作用。
5、其它要求:
(1)不论是新授课、复习课、讲评课都要有板书设计:
板书要清楚工整有条理,要有标题、本节主干知识、重点。
(2)讲课结束师生一起对本节课重点内容应做一个归纳小结。
(3)要科学恰当运用多媒体以加强教学的直观性、加大课堂容量。
这次听课赵艳丽多媒体运用的比较好。
(4)要对学生做好学法指导。
期末复习期间应该对学生做好异步复习计划、错题回看、答题卷面规范的指导。
(5)教案作业检查情况:
陈立康、李金凤两位年轻老师的教案清楚工整、环节齐全、有教学反思、板书设计。
陈立康交了学生作业。
建议布置的作业要收,收上来的作业每次尽量批阅。
以上建议仅供参考,不当之处请批评指正。
地理
作业方面:
1、教学目标:
应突出地理学科素养。
2、教学过程:
注重能力培养,形成知识框架。
3、教学反思:
写好教学反思,提升业务水平。
听课方面:
1、复习课:
引导学生完成章节知识框架,注重知识的前后联系,培养学生的知识迁移能力。
2、讲评课:
培养学生审题、分析题能力,从图文材料中提取有效信息能力,逻辑思维能力及语言表达能力。
3、组题质量:
满足学生需求,要有典型性、代表性,材料要真实得体,卷面要规范。