精品中考作文审题训练.docx
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精品中考作文审题训练
2019年中考作文审题训练
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（一）三审
审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。
审题就是仔细审读题目，了解写作要求，弄清写作禁忌，捕捉相关信息。
审题应特别注意以下三点。
一、审读题目
审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。
面对作文题目，应该这样去审读：
1．看文题的内容--是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭......
2．看文题的类型--是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。
3．看文题的表达--是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。
4．看文题的关键词--或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题......
二、审读"要求"
中考作文题目下面往往有一系列要求，这些要求也是作文时必须注意的条条框框。
它们主要包括--
1．提示与解说。
如2006年江苏无锡卷，文题为"门其实开着"，下面有这样的提示：
"'门'可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门......"这段提示，为审定题目、写好全文指明了方向。
2．交代与警示。
一般包括：
书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。
这些要求，必须遵从，不能我行我素。
如2006年江苏常州卷一一请以"告别"为题写一篇文章，题下要求为：
①将题目补充完整；②文体不限（若写诗歌则不少于25行）；③要有自己的体验和感悟、不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。
一一共五条"要求"，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。
三、审读"导语"
近几年的中考作文题，特别是话题作文题，文题之前多有一段导语，这些导语，或激发想象，或启迪思维，或优美精粹，或含蓄深刻，能撩拨学生的写作激情。
可别小觑这些导语，它们也是作文题的一个组成部分，考生理应对此引起重视。
1．看"导语"是否暗示了选材范围。
如江苏南通2006年卷中的"一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦"，它其实为"怦然心动的感觉"这一话题指明了选材范围。
2．看"导语"是否点示了立意角度。
如浙江金华2006年卷--"跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚......生活是多么精彩!
"导语实则点明了"精彩"的内涵--美丽、奋发、健康等，为考生指明了立意的方向。
3．看"导语"是否透露了构思方法。
如2006年山东淄博卷中的"寄托哀思""洋溢欢乐"，湖北随州卷中关于"幸福"的解说，都透露出了构思的信息，值得考生注意。
［历年真题］
1、周围的人和事，不同的人由于认识不同，看问题的角度不同，心情不同，有的人不能理解，有时
候不能理解；但有的人能理解，有时候能理解。
请以"我能理解"为题，写一篇600字的作文。
［提示］这里涉及到两个问题，一是看问题的角度，一是看问题的态度。
应该仔细揣摩题干中的提示，为什么有的人能理解，有的人不能理解？
为什么有时候能够理解，有时候不能理解？
想一想其中的原因，进而从"角度"和"态度"入手，使文章写出新意和深意。
2、向往
［提示］每个人都有自己的向往，既然是向往，就应该展开自己的想像，把自己的追求，自己的憧憬，自己想要到达的境界写出来；同时，向往不是空虚的幻想，它浪漫又现实，既产生魅力，又产生动力，所以在写作时，也要注意将两者结合起来。
3、在路上。
要求：
亲身见闻。
写一篇600字左右的作文。
［提示］请注意题目的要求是写"亲身见闻"，而每天在路上的见闻，也许你会觉得平凡而又千篇一律，那就需要考验我们观察生活的眼光了，可以试着换一下观察的角度，那么，你会发现，"在路上"会有很多新鲜而有意义的人和事呢。
4、唱响今天
［提示］①唱响今天，是强者在面对艰难挫折与不幸时所采取的正确态度，是乐观向上珍视生命每分每秒的豁达、开朗的进取之心。
②唱响今天，是直面生活，把握机遇的基石，要将生命的最强音，唱响在今天。
③伟人之所以成功，在于经历磨难时，没有怨天尤人，而牢牢把握今天、奋斗今天、唱响今天，创造辉煌。
5、点亮感恩的心
［提示］①感恩来自于一种回报他人和社会的良好心态，来自于对人对事的宽容和理解。
②感恩使你多些宽厚、多些友善、多些快乐，使你有积极的人生观，感恩会善待自己，也快乐自己。
③拥有一颗感恩的心，才会对生活、对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的挫折与不幸。
6、发现精彩
［提示］①什么是"精彩"？
学业有成是精彩，竞赛夺冠是精彩；取得长足进步是精彩，克服困难也是精彩；巨大的收益是精彩，微小的提高也是精彩。
②现实生活中精彩无处不在，关键在你如何去观察生活，如何去发现精彩。
发现别人的精彩时，虚心学习，不断进取；发现自己的精彩时，充满信心，继续前进。
7、欣赏
［提示］"欣赏"就是喜欢美好的事物、享受美好的事物。
"美好的事物"无处不在：
既可以是自然界的怡人景致，又可以是人世间的优秀品质。
"欣赏"的对象既可以是他人他物，又可以是"自我"。
如可以写"欣赏美丽的四季"，也可以写"欣赏建设者的洋山精神"，可以写"欣赏蜜蜂的乐于奉献"，也可以写"欣赏自己的某一特长"。
8、精彩＿＿＿＿要求：
先把题目补充完整，写一篇600字左右的文章。
［提示］这种几乎是全体考生都能写的题目，尤其要注意"作文分项相加评分表"中的"中心与材料"，不能满足仅仅于写肤浅的或俗套的"精彩球赛"、"精彩活动"等，应注重文章的立意和材料的新颖，如"精彩读书行"、"精彩瞬间的背后"、"精彩乡村夜"、"精彩语文"、"精彩京剧"等，都可以参考。
9、当微风吹过
［提示］本文的写作范围较宽泛，关键在于对题中"微风"的理解。
"微风"可以是具有比喻意义的，如父母、老师、朋友的爱，可以是幸福的感受；可以是正确地理解某一事物之后的欣悦，可以是有独到发现之后的快乐等等。
也可以处理成具有寓言色彩或童话色彩的文章。
不论写实还是比喻，微风吹过是一个特殊的情景，写的是此时此景此情，要的是你的真心体验与感悟。
10、润物无声，真爱无痕
［提示］古诗云：
"随风潜入夜，润物细无声。
"真正的爱也是如此，她不计较利害得失，不关心付出与收获是否对等，只知道要他人幸福。
真爱真的没有痕迹吗？
请用你智慧的眼、丰富的情感去感知这一切。
（二）中考作文中审题常出现的三种问题
中考作文要获得成功的第一个关键环节就是审题，考生只有在极短的时间内思考和分析作文题目，了解命题者的意图，准确把握文题的要求、主题、选材范围、体裁及人称等，才能稳妥地越过"偏题""跑题"的雷区。
扣题写作是写好作文的关键，也是阅卷者评分的第一标准和第一印象。
在中考作文中，因为偏离题旨而失分的情况屡屡发生。
其表现形式主要有：
一、整体偏离。
指文章内容全部没有落实题目要求，比如，题目要求以"诚信"为话题写作，有的考生拟题
"要做个诚实的人"，全文大谈诚实，忽略了"诚信"中"守信"的意思。
二、部分脱轨。
即行文中出现离心句、离心段，使得部分内容偏离题旨和文章中心。
比如《我关注"神舟"六号飞船升空》一文，记叙"我"全天守候在电视机旁关注飞船的情况，中间写母亲教育"我"不要因此耽误学习，顺势写"我"以前痴迷于电视导致学习退步的经历，结尾又写"我"看飞船而感到自豪一事。
文中插入"影响学习"一段就偏离了题旨。
三、表达失当。
有些题目对写作内容或文章体裁有限制，不注意就容易出问题。
比如题目是"小议骨气"，文章如果成段成篇地描写，就不符合该题目要求写议论文的暗示。
还有的小作文要求进行场景描写，你如果大段描写人物言行就不妥当。
造成偏离题旨的原因，主要是写作时审题不准，错误地理解了题意。
比如，以"责任"为话题作文，你若将它等同于"任务"，就会写别人"指定"你担任的工作，而不是写自己"应尽"的职责。
曲解题意，写作就极容易离题。
其次是扣题写作和围绕中心写作的意识不强，写作时随意性大。
特别是话题作文，不要以为只要把写作内容锁定在话题范围之内就万事大吉了。
殊不知，符合话题理所应当，扣住你自己拟定的文题写作也很重要。
三是没有掌握一定的点题方法。
比如，有的同学重视开头点题而忽视结尾扣题，结果在中间部分跑了题。
（三）走好审题第一步
最近，我发现中考考生中存在着“欲速不达，失分可惜”等问题，具体说来有以下三种情况。
1、因误解而离题。
如“激情在心中点燃”，把“点燃”写成了“燃烧”。
2、因忽视而偏向。
“温暖的时刻”“美丽的瞬间”把重点写成了“温暖”、“美丽”。
3、因随意而脱轨。
“最好的朋友”应该写一个而写成三个。
“成长的烦脑”只写“烦脑”忘记了“成长”。
针对以上问题，应采取如下相应对策：
（一）咬文嚼字，拨正航向。
1、找准文眼，关键之处下功夫。
“这就是未来的我”中的“未来”，“那个故事的主角是我”的“那”。
2、注意虚词，限制当中求精彩。
“又见枝头吐新芽”中的“又”，既要写现在，又要回忆写以前，用对比
手法写。
“也是爱”中的“也”，说明表面看来不是爱，但实际上是爱的才能用“也”。
如“唠叨、责备、批评、冷漠”，如果填“抱抱”这人本来就体现爱的词就不妥了。
3、留心比喻，喻体身上创新篇。
广东广州07年命题作文“心中有盏红绿灯”，天津07命题作文“心中的
彩虹”，08湖南长沙命题作文“心灵的地震”。
“一道靓丽的风景线”中的“风景线”。
偏题有如下具体表现。
一、开头偏。
如《我沐浴在春风中》中开头，运用了排比句，表面看很优美，但丢掉了“沐浴”这个关键词。
写成了“亲情，如同一股暖流温暖你的心；亲情，如同一缕阳光照亮你前进的道路；亲情，如同一泓清泉滋润着你成长；亲情，如同一阵春风轻轻抚摸你。
”
二、中间偏。
如《道歉其实关不难》的中间所拟两个小标题写成“可以挽回朋友之间的友谊。
可以拉近与父母间的距离。
”整个内容写成了“道歉”的意义和好处，并没有写出如何沐浴在友情中，如沐浴中亲情中。
再如《我沐浴在春风中》的三个小标题：
“妈妈的爱如春风，老师的爱如春风，同学的爱如同春风。
”并没有突出“沐浴”二字。
应改成：
“沐浴在母爱的春风中，沐浴在母爱的春风中，沐浴友爱的春风中”。
三、结尾偏。
如《呵护其实关不难》（注；扬州2009年中考作文题“呵护”）的结尾写成了“呵护，其实并不难发现，只要你善于发现就可以。
”不应该写成发现呵护，而应该写如何呵护。
相应的对策是想方设法，适时扣题。
具体说有如下三点对策。
1、首节末尾先点题，切忌凤头转大头。
一般在第一小的末尾要先点题，千万不要到三分之二处才写与题
目有关的事。
2、文中选材暗切题，切忌脚踏风火轮。
文中的选材要符合题目要求，不要想到哪里写到哪里，也有人说
脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。
不要像《合作学习给了我幸福》最后写成了旅游活动，丝毫不谈合作的事。
3、文末点睛回扣题，切忌豹尾成蛇尾。
文章结尾既要回扣题目，又要深化中心，决不能简单重复，不了
了之。
以上只是给即将走上中考考场的初三学生提个醒，不要在考场上一着不慎，满盘皆输。
（四）作文怎样出新意
不少同学都有这样的体会：
作文如果要求写自己熟悉的人和事，写起来便得心应手，下笔成章；当自己的心灵受到某种感情的冲击时，便会产生通过文字倾泄心绪的写作冲动，这时写出来的文章就是真情实感的自然流露，是情不自禁的自觉发挥，有如“风行水上，自然成文”。
因此，我们写作时，应该从自己最熟悉、最动情的东西写起。
第一册语文教材选编的反映家庭生活、学校生活的文章，为我们的写作提供了很好的范例，如魏巍的《我的老师》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《背影》等。
这些作品之所以能打动读者，引起读者的强烈共鸣，就是因为作者写的都是自己最熟悉、最动情的东西。
每个人都会有自己最熟悉、最动情的东西，但并不是每个人都能写出好文章来。
原因就在于这些人缺乏一双善于发现美、捕捉美的慧眼。
因此作文起来还是摆脱不了老题材、老形式、老内容的桎梏。
要把最熟悉、最动情的东西写出新意，写出不同凡响，需要从以下几方面努力：
一是锻炼观察的敏锐性。
文章不是照搬生活。
写自己熟悉的生活，首先要对生活有全面深入的了解，注意把生活中有趣的、有意义的、感人的人和事不断提炼出来。
这就需要耐心、细致、敏锐地观察，从平凡的日常生活中发现它的不平凡之处，从身边那些普普通通的人和平平常常的事中寻觅真、善、美。
有一篇《抢电视》的习作，大致情节是这样的：
喜欢体育节目的爸爸的“拿手好戏”是先发制人，早早吃罢饭便像卧地金刚一样在电视机前“蹲点”。
而我呢，以柔克刚，孝顺地捧上香茶，千方百计地劝爸爸多灌几杯，等他“内急方便”的时候，以“迅雷不及掩耳之势”调换频道，爸爸中了我的“调虎离山”之计，只得望“机”兴叹，懊悔莫及。
妈妈是家里的“老大”，忙完家务后，以“强权”夺得电视“控制权”，自得其乐地看她的“哭剧”，而我在一旁敢怒不敢言。
后来家里添了录像机，大家便再也不愁看不到自己喜爱的节目了。
但少了家庭的热闹情趣，于是录像机没用几个月便“退居二线”了。
每到晚上，家里又重新燃起了抢电视的战火。
读了这篇文章，我们不得不佩服作者敏锐的观察力。
“抢电视”是家庭生活中常见的镜头，这位同学却把它写得情趣盎然。
“爸爸”、“妈妈”和“我”三人不同的性格特点和不同的兴趣爱好，作者观察得多么细致多么深刻！
通过三处细节描写分别突出了“爸爸”的傻气，“我”的灵气和“妈妈”的霸气，表现出这一家子浓浓的亲情。
二是训练思考的深刻性。
进行观察时，如果只带着眼睛和耳朵，不带上自己的心，就好比是在生活的门外参观，那你获得的也只是一些肤浅的生活表象，难以深入地体味到生活的真谛。
因此，对于生活中的某一件事、某一类物、某一个现象，不仅要用心去观察，还要多加思考，善于联想和想象，想出点意思来，悟出点道理来，品出点情味来。
这样就可以开掘材料的内蕴，增加立意的深度，充实文章思想内容与艺术魅力的容量。
如有一篇题为《鲇鱼跑了》的习作，记叙的是“我”家买了三条鲇鱼，怕它们溜掉，于是严加防范。
结果第二天早上发现压在桶上的篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼。
这时，父母互相埋怨，而“我”却突发奇论：
“我没有责怪小鲇鱼的逃脱。
我突然感到：
拼搏中的生命具有不可遏止的力量！
”从日常生活中，作者独具慧眼，领悟到富有启示意义的哲理，文章由此陡然生辉，有了鲜活的生命力。
这便是深入思考的结果。
三是注重情感的真实性。
文章不是无情物。
这个“情”必须是作者从胸中流淌出来的真实的情感体验，而不是矫揉造作的虚情假意，用情写出来的文章才会神气充足，情韵丰满，激荡人心。
真情实感来自于对生活的真切感受。
朱自清的《背影》中“我看见他戴着黑布小帽”到“我的泪很快流下来了”一段文字，作者细致入微地描述了父亲穿铁道、爬月台去买橘子时的情景，一举一动艰难费力，但融注着风烛残年的慈父对行将远离的儿子挚爱之情，读来感人至深，催人泪下。
“我的泪很快地流下来了”是作者的感动之泪，是作者真情的自然流露。
四是追求表达的新颖性。
由于思维定势和传统习惯的影响，最熟悉、最动情的东西在有些同学的笔下也最容易流于平庸。
因此我们要敢于打破旧模式的束缚，追求个性化的表达，写出新意来。
具体地说，就是作文时要善于选择新的角度，探索新的结构，运用新的手法，提炼新的观点，塑造新的形象，想人之所未想，用人之所未用，写人之所未写。
同时敞开心扉，抒写性灵，用我的自由之笔，写我的自得之见，抒我的自然之情，显我的自在之趣。
课本中就有值得借鉴的。
如《我儿子一家》中身为母亲的作者从五岁儿子的角度写一家人的生活，有一种独特视角创造的错位美。
《金黄的大斗笠》运用影视中的特写镜头和蒙太奇手法构成了一幅充满欢乐、纯真的风雨童趣图。
有一篇《咖喱虫与可可豆》的习作，分“咖喱虫篇”和“可可豆篇”，写的是同一内容，作者分别从两个人物自述的角度来结构故事，展开情节，很有创造性，给人以耳目一新的感觉。
表达的创新，更多的是体现在语言上。
如“冰雪化了，化成了春天”，充满了诗情画意；“桌上，已有满满一袋的缤纷”，给人以强烈的视角感和色彩美；“他把胸脯拍得‘嘣嘣’响，就像黑猩猩一样”，形象生动，幽默风趣；“无奈无奈！
阿哈再次无利润承包清洁区”，实指被罚扫清洁区，让人忍俊不禁；“我承认，都是天真惹的祸”，化用电视剧名等等。
这些语言闪烁着智慧的火花，是作者个性、才华的具体体现，也应该是我们追求的目标。
长期以来，同学们作文时都有搜肠刮肚之苦，提襟见肘之窘。
勉强成文，或是言之无物的“客里空”，或是胡编乱造的“想当然”，没有具体内容，缺乏真情实感，久而久之，便产生了害怕作文的心态。
从自己最熟悉、最动情的东西写起，有话可说，有事可写，有情可抒。
这样坚持下去，我们就会增强写作信心，变“害怕”为“喜欢”，变“要我写”为“我要写”。
只要我们敏锐观察生活，真情体验生活，别具一格发现生活，我们就一定能写出展示真我风采、讴歌时代风貌的优秀作品来。
中考作文不同于同学们平时的习作。
一般来说，中考作文要想拿到高分，文章必须要有“亮点”，而且能在半分钟内吸引判卷老师的眼球，否则难逃“一般般”的命运，得个“一般般”的分数。
那么，同学们应该如何扮靓自己的作文，从而取得高分呢？
（1）干净的文面
文面就像一个人的脸面，干干净净、端端正正，会给人一个初步的好印象。
如果是一份字迹模糊难辨、书写乱糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打进了“冷宫”。
同学们该如何写出一份赏心悦目的答卷呢？
如下建议：
首先，用蓝色、蓝黑色的水性笔（或油笔）书写。
当然，颜色不可太浅，笔画也不可太粗。
考卷上的字和稿纸都是黑色的，因此用这样颜色的字比较鲜明；
其次，丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的文具。
考卷上不允许使用这些文具，它们有做记号的嫌疑；而且使用过后，也影响卷面的美观。
同学们写错字后，可以用一根或两根斜线划掉即可。
第三，要书写工整清楚。
如果你写一手好字，固然可贺；如果你的字写得一般，那么只要写得工整、清楚就可以。
切忌在作文中，把标点一顿到底；或者把一个错字涂成一个“团团”，把一连的几个别字涂成一“块块”。
涂抹的区域就像人脸上的斑点一样，影响卷面的美观。
（2）醒目的标题
题目即文章的眼睛，眼睛美丽、有神，才能引人驻足欣赏，引起人进一步阅读文章的情趣。
一般地说，好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点，言简意赅，点明文章的主旨或概括主要内容等。
切忌题目太长、语言生硬、文法不通。
仝老师给同学们介绍了几种使文章题目新颖、引人的方法：
1、巧用标点，如《你还会浮躁吗？
》《吃在中国？
在吃中国！
》等；
2、一反常理，如《哥哥也要坐船头》《100分，我恨你》；
3、词语的超常搭配，如《美丽的谎言》《惩罚“微笑”》；
4、巧用色彩，突显形象，如《穿红褂的小姑娘》《我心灵的绿洲》；
5、巧用修辞，充分调动读者的生活感受，如《我冲出了“保险箱”》《沐浴在粽子的清香中》等
同学们只要留心，肯动脑筋、下工夫，或借鉴，或创新，给自己的文章拟出一个新颖别致、一目传神、让人眼前一亮的标题，是不难做到的。
（3）亮丽的开头
常言说：
“好的开端是成功的一半”。
好的文章应该有个好的开头，既展示了作者的才情，又激发了读者的兴趣，还可以自然点明主旨、领起下文。
如，江苏2007年中考满分作文《你还会浮躁吗？
》，开头写道：
江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领风骚。
一切都悠悠然地安静下来。
你还会浮躁吗？
小作者细腻的描写，渲染了一种悠然、宁静的氛围，既展示了文采，又自然点题，更唤起读者对雨夜的品读，这一美好生活时刻的体验，产生阅读的情趣，可谓精彩！
（4）清晰的结构
“文无定法”，在平时的作文学习训练中，同学们尝试过多种文章构思方式———镜头组接式，小标题式，小排段式，问答式，联想式，记者采访式，班会辩论式等。
临近中考，同学们要做的是梳理平时自己的习作，选出自己最擅长的两三种形式，重点训练，力争事半功倍，更上一层楼。
值得注意的是：
考场作文的结构，宜简明不宜繁杂，有曲折不可啰嗦。
如果是记叙文或散文，有一条突出的线索是非常必要的。
如，《你还会浮躁吗？
》，小作者用了三个小排段：
“你还会浮躁吗？
在那大自然的怀抱中。
……”“你还会浮躁吗？
在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。
……”“你还会浮躁吗？
在那历史的年轮里。
……”把“你还会浮躁吗？
”作为每段的领起句，主线突出，引领读者步步进入文章的美妙情境中，可谓构思清晰、精巧。
再如，2007年山东满分作文《跟美丽捉迷藏》开头写道：
“路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落，鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。
美，是否在与我玩着捉迷藏的游戏，正在静静地等待我去把她找寻？
”正文使用了小标题式的结构：
（一）美，在转身处；
（二）美，在凝眸处；（三）美，在你身边。
紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。
（5）自然的结尾
好文章除了有好的开头，还应该有个好的结尾。
结尾贵在自然、有力，又余味无穷；既深化主旨（或点明主旨），又照应开头，使文章结构完整。
切忌生拉硬扯，随意拔高。
如《你还会浮躁吗？
》，结尾写道：
为什么不在雨夜中捧一壶清茶？
那里，你体会到的不止是纯净。
如此结尾既照应了开头第一段，也令人回味。
“不止是纯净”还有什么呢？
由读者自己去想好了。
茶之妙处，在于“可以清心也”。
当品茶之时，读诗、读史，读自然万籁，浮躁自会归于平静。
余音袅袅，不绝如缕，文章之美，更在于此。
再如，《跟美丽捉迷藏》的结尾写道：
“我要高声呼唤———美，我找到你了。
”自然、简明、形象、有力，既呼应了开头的“寻找”，使结构完整，又让读者感受到了小作者的兴奋之情，并且和他一起激动，可谓精彩，值得借鉴。
（6）鲜明的主题
文章所表达的思想感情、态度观点，要一目了然。
切忌“犹抱琵琶半遮面”，让人读完全文觉得云里雾里，不知所言。
这里介绍几种突出文章主题的方法：
1、让标题点明主题。
如江苏去年满分作文《吃在中国？
在吃中国！
》，标题很有震撼力，言语中透出智慧———前后仅是调换一个字，就鲜明地亮出了自己的观点。
文章正文的例子也非常典型：
吃果子狸吃出“非典”———吃掉生命；某些地区吃得浪费惊人———吃掉美德；放学路上看见买青蛙的———吃掉生态平衡。
小作者敏锐的眼光、深邃的思想、忧虑的情怀了然突出。
2、在开头点明主题。
如山东2007年满分作文《美就在身边》，题目就是主旨；开头一段“一滴露水就可以反映出太阳的光辉；一粒细沙包含着一个多彩的世界；佛语：
一花一世界，一叶一菩提。
身边的美无处不在。
”清新、优美的语言信手拈来，不仅营造了一种诗意，让人拍案叫绝，而且“身边的美无处不在”又一次点明主旨，加深了印象。
3、结尾点明或深化主题。
如《美就在身边》这篇文章，结尾写道：
“一粒沙里看到一个世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身边，将无限放在手心，永恒在一刹那间收藏！
”寥寥数语，可见小作者的概括能力和扎实的语文功底。
（7）精彩的语言
记叙的语言，具体形象；议论的语言，严谨周密；说明的语言，平实准确；描写的语言，或佳辞丽句，清新优美；或娓娓动听，含蓄隽永；或刚健有力，痛快淋漓……美丽的语言给人以享受，美好的思想需要美丽的语言来表现。
仝老师向同学们介绍了几种扮靓语言的方法：
A引用名言。
恰当引用名人名言、格言警句、古诗文名句，展示自己的积累，扩大文章容量，增强文章的辞采。
如：
选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马”的慷慨志向；选择永恒，“吾将上下而求索”的探索，需要“要留清白在人间”的高洁。
这样的句子富有诗意。
B词语借用（大词小用）。
如有个同学写父亲为搞科研而用脑过度，出现了秃顶，他写道：
……头发禁不住长期的“营养不足”，都纷纷脱离“工作岗位”，“下海”了。
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