《教师口语》的教学改革思路措施与建议.docx

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《教师口语》的教学改革思路措施与建议

《教师口语》的教学改革思路措施与建议

《教师口语》的教学改革思路、措施与建议随着科技的发展，计算机辅助普通话水平测试开始投入使用。

2010年，我校的普通话测试首次采用人机对话，学生的测试合格率明显下降。

针对这种情况，我课程组查找原因，改革教学思路，探求提高教学效果的有力措施。

一、教学模式的设计与创新.1.。

对证施教。

简言之，即是对照相应的普通话水平等级证书的知识、技能要求组织实施教学。

本课程应紧紧围绕普通话水平测试大纲内容展开教学和训练，做到既提高学生的普通话水平，又为学生考取普通话等级证书奠定良好的基础，解决授课内容与考证脱节的现象。

2.课内与课外相结合。

课堂上精讲多练，强化训练。

课下，以第二课堂活动为载体，通过课外活动推进普通话表达技能的提高。

如举行诗歌朗诵、演讲比赛、辩论比赛和开展服务于企业、服务于社会的社会实践等活动，把训练渗透到形式多样的活动之中，把训练的空间从课内延伸到了课外，从而形成良好的实训氛围，使学生将语言知识转化为语言技能，提高说普通话的能力。

.3.一对一教学及互助模式。

在现行的教学中，由于师资有限，基本上是采取班级教学模式，学生少则三十人，多则五六十人，很难做到实际上的一对一。

这里所说的一对一，即运用一对一的方法组织普通话训练。

具体做法是：

（（11）教师一对一辅导。

集中训练一段时间后，教师在课堂上将学员分成若干小组，每组人数不超过十人。

然后以小组为单位，教师巡回面对面地逐一地听每个学生的难点音，即时指出存在的问题，提出纠正的方法和注意事项。

（（22）学生一对一互助。

课堂教学的时间是有限的，要提高普通话水平，仅凭课堂内的学习是不够的，还要通过课后的大量练习才能达到。

因此，教师在调查、了解学生的语音难点和盲点的基础上，指导学生成立一对一课外互助小组，通过一帮一的互听、互辨，互纠互学，共同提高，共同进步。

教师一对一地辅导，利于教师获得教学反馈，采取有效的矫正措施。

另一方面，学生主体能及时地得到来自教师的反馈信息，从中发现问题，认识自我，并得到具体的指导和正确的纠正办法，进行针对性的训练，有效地纠正语音错误，实现准确发音的目的。

学生一对一互助，弥补了教师对学生无法一一纠正的不足，克服了学生在训练中的盲目性，有利于提高学生发音的正确率，从而使每个学生都能得到提高与进步。

而在听与说，辨与纠的互助中，扩大了训练的面，提高了学生运用普通话的能力，带动了整体水平的提高。

二、多种教学方法的运用11、对比法。

普通话里，有些音近的声母或韵母学生很难读准。

如z和zh，in和ing等。

教学中，我们把它们放在一起对比，引导学生分析它们的不同，通过区别，帮助学生准确地掌握它们的发音要领，正确地发音。

22、、相互点评法。

即是打破教师一言堂的传统教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，鼓励学生参与其中。

具体做法是：

（（11）当老师请学生在课堂发音时，让同学们一起评议其优点及不足。

（（22）每次课按说话题目及学号顺序，请10位同学上台说话1分钟。

之后，抽签请出两位学生对说话的同学的说话进行点评。

（（33））课外成立若干学习小组，互相纠音，互相帮助。

通过这些互评活动，提高学生的辨正能力，进而推动学生普通话口语表达能力和水平的提高。

33、鉴赏教学法。

近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐步进入课堂，它以图文并茂，声像俱佳，动静皆宜的表现形式，跨时空的表现力大大增强人们对抽象事物和过程的理解与感受，使课堂教学形象、生动、有趣，有效调动了学生的学习热情和积极性，增强情感体验，从而提高了课堂效率和教学质量。

教学中，我们运用现代化教学手段，选择规范的、高水平的朗读音像作品让学生鉴赏、模仿，使学生在鉴赏中受到美的熏陶和感染，在模仿中提高说普通话的水平。

4.朗读贯穿法。

即语音知识及训练都结合朗读作品进行。

朗读涉及到语音的各方面知识和要求，不仅要读得流利，不能回读，停连得当，更重要的是字词的读音要准确，并按音变要求读好变调。

因此，练习朗读的过程实际上也是练习字词的过程。

在普通话训练中，每讲授相应的知识后，都选择相应的句文及绕口令来朗读练习，这种训练既实用又有效，它不仅增加了学习的趣味性，又帮助学生提高了说普通话的流畅程度。

三、现代教学技术手段的应用.1.开发多媒体网络课件，帮助学生说好普通话利用现代教育技术，制作与教材配套使用的普通话训练多媒体网络课件，改变了传统教学单一的授课方式，通过直观的发音图、发音动程的动画及语音示范和练习帮助学生纠正方音，说好普通话。

拟定的课件要求如下：

（（11）内容合理，界面简洁，操作方便从声母、韵母入手，再到声调、语流音变、词汇语法、朗读、说话，从易到难，从基础到提高，循序渐进，符合认识规律。

（（22）形象生动，直观易懂①学习普通话的发音，光靠用耳听用嘴去模仿是远远不够的。

有必要深入地了解发音的原理。

为此，应制作收集表现发音动程的动画和演示发音口型视频文件，从不同的角度帮助、加深学生对普通话发音、例文朗读的理解和把握。

②强调语音训练，是本课程的首要任务。

准备普通话声母、韵母、普通话水平测试大纲规定的各种词语表、测试用的朗读作品等的录音，录制配合训练用的绕口令、句文练习和对比练习的录音。

这些录音，起到了示范的作用。

（（33）具有交互功能的自测练习，生动有趣设制具有交互功能的各类自测练习网页，包括方言地区学习普通话时容易出错的声韵调等方面的辨音自测、普通话词汇自测、普通话语法自测等练习。

在做练习时，必须准确地判断。

（4）丰富资料，便于学习《普通话训练》强调的是练习，设制的课件内容应按照这个原则去组织，并注意发挥多媒体网络课件的优势。

在介绍普通话的声、韵、调、语流音变等内容之后，附有练习，收集了大量的资料：

除了《普通话水平测试教程》中的大部分词语表和相关资料外，特别是附录了普通话水平测试中必须掌握的各类词语表及模拟试题。

2.积极引进计算机辅助测试技术，帮助学生快速提高普通话水平随着科技的发展，计算机辅助普通话水平测试开始投入使用。

机辅测试不仅能够避免人工测试打分过程中出现的主观随意性，使测试结果更加客观公正，而且机辅测试可以随时进行考前模拟测试，通过模拟测试，计算机可以指出考生目前的普通话等级水平及存在的主要发音问题，考生可以进行针对性训练，快速提高普通话水平。

本课题组建议学校尽快将国家最先进的智能普通话口语的评测技术引进我校，与普通话培训测试中心联系，积极利用学校现有机房开展计算机辅助普通话水平测试，帮助学生快速提高普通话水平。

使学校普通话水平测试工作迈上新的台阶，尽快扭转学生的测试合格率明显下降的局面。

本课程的建设目标及步骤进一步完善教学大纲、题库与参考资料等所有资源。

进一步加强师资队伍建设，提高师资队伍教学、科研水平。

进一步优化课程体系，改革内容设置。

进一步完善现有的多媒体网络课件，继续收集素材，修订、补充完善网络课程的内容和学习资料。

增加语音识别，提高人机互动功能。

七是对工作细节重视不够。

作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。

八是工作效率不是很高。

面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。

存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。

比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。

有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。

对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。

二、产生问题的原因分析认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。

产生问题的原因主要有以下几方面。

（一）自身放松了政治理论学习。

对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。

尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。

（二）宗旨意识有所淡化。

由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。

听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。

（三）忧患意识不强。

只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。

有做太平官的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。

（四）勤政廉洁意识有所弱化。

随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。

诚然，造成自身存在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。

三、今后的努力方向和改进措施查摆问题，剖析根源，关键在于洗澡治病、解决问题。

本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。

（一）求真务实办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。

一是增强大局意识。

要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。

要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。

要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。

二是增强超前意识。

要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。

要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借他山之石来攻玉，为领导提出决策预案。

因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增强主动性。

唯其如此，才能变被动为主动，参谋才能参在点子上，助手才能助到关键处。

三是增强创新意识。

要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合作为服务的主要手段和方法，做到服务不越位；要围绕解决难点和热点问题开展服务，切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好，以实际行动取信于民。

（二）勤政为民办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门，也是督促落实县委、政府决议的监督部门。

破除官僚主义，勤政为民应当做好四件事。

一是善于走进群众。

从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。

开展群众路线教育活动，破解官僚主义，依靠的依然是人民群众。

工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的官老爷做派，多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。

二是勇于解难事。

务实从严，是每个党员干部对待工作的正确态度。

要把这种态度落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任，做到为官一任，作为一方。

三是简化办事程序。

要急群众所急、想群众所想，尽最大可能提高办事效率，加快办事速度，一切从实际出发，勤俭从政，效率为先。

四是接受监督。

联系群众更要相信群众，加强民主更要多听民声。

工作中时时处处应该考虑到群众利益，自觉主动接受群众监督，让工作开展得更有人气和活力。

（三）艰苦奋斗要统筹制定领导干部办公用房、住