朝花夕拾读书心得不少于1000字3篇.docx
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朝花夕拾读书心得不少于1000字3篇
朝花夕拾读书心得不少于1000字3篇
朝花夕拾读书心得不少于1000字3篇
朝花夕拾读书心得不少于1000字范文1
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。
然而同窗们到园里的太多、太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
人都到那里去了?
!
细读鲁迅先生的《朝花夕拾从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾
我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。
突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。
趁大人不注意，钻进了百草园。
他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。
在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画
一切感受都是那么天真烂漫、令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然、向往自由的那股热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母、家奴管束着，这正是儿童特有的。
曾几何时，我已经远离了童年，进入了少年，每天都在这忙忙碌碌的学习之中，纷纷挠挠的生活之中。
但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子，有时还做着甜美的童年之梦。
回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新、忍俊不禁。
我家原属市郊，附近有一大片田野，小时候，总去那里享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的怀抱之中;小时候，每天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，时不时还跌进泥坑变出个小泥人，采了各式各样的花，又生怕主人找来，就把花藏在树洞里，一会儿回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。
而如今，田野上造起了楼房，我和小伙伴都在为自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的亲切，也少了许多自由，但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。
而如今，因野上了造起了楼房，我和小伙伴们都在为自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的亲切，也少了许多自由，但我仍旧热爱自然，向往自由，无论现在能否实现。
这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧，使我在读过文章后有了这么多感动。
童年已渐渐遥远，留下的只是些散琐的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。
朝花夕拾读书心得不少于1000字范文2
《朝花夕拾》原本叫做旧事重提，收录了鲁迅先生记述他童年和青年生活片段的10篇文章。
本应该快乐美丽的童年，因为笼罩在那个封建社会，时不时透出些迂腐的气息，所以鲁迅要骂，骂那个半封建半殖民地的社会。
从文章表面看，鲁迅似乎都是用了些温情的文字，其实，他把愤怒藏得更深。
有人说柔软的舌头是最伤人的武器，也许鲁迅先生正是想达到这个目的吧!
在《朝花夕拾》中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。
如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道我不得不告别百草园去三味书屋上学。
前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。
在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的。
但藤野先生对工作是极其认真的，他把我的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。
这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。
另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。
鲁迅在《朝花夕拾》中对一个人用了相当多的笔墨，那便是鲁迅的保姆长妈妈，她是个需要一分为二看待的人。
因为社会的影响，阿长保留了许多迂腐的习俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜欢切切察察，喜欢告状，还盲目地对长毛的故事妄加评论，甚至还踩死了我喜爱的隐鼠。
因此，我对她怀恨在心。
看到这，读者在脑子里勾勒出的是一个活脱脱粗俗、守旧的妇女形象。
然而，鲁迅对她的印象远不止这些。
她有可爱的一面。
阿长知道我喜欢《山海经》，跑了许多路，帮我买来了《山海经》。
由此，我又认为她有伟大的神力。
在《阿长与山海经》的结尾，鲁迅表达了他对阿长的爱，他希望仁慈的地母能让阿长安息。
还有几个人物，我对他们的印象也是极深的。
一位是范爱农先生，鲁迅一开始对他的印象是不好的。
原因是范爱农的老师徐锡麟被杀害后，范爱农竟满不在乎。
鲁迅对他的看法几乎是渐渐改变的，直至范爱农就义，鲁迅开始变得景仰他了。
另一位是衍太太，她在《父亲的病》中出场。
在父亲临终前，她让鲁迅叫父亲，结果让父亲已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些痛苦。
后来父亲死了，这让我觉得是我对于父亲最大的错处。
衍太太对别的孩子们很好：
怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。
而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。
鲁迅表面上扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。
因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
《朝花夕拾》用平实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有内涵的童年故事，抨击了囚禁人的旧社会，体现了鲁迅先生要求人的解放的愿望。
朝花夕拾读书心得不少于1000字范文3
鲁迅先生是中华民族优秀的思想家。
他的许多作品，既是他独特的生活历程写照，也是全民族所经历的心路历程的反射。
读《朝花夕拾》，让我们走进鲁迅的记忆窗口，站在作者自己的思想高度上，观望作家的童年记忆和青年历程。
《朝花夕拾》是鲁迅在受到政府的压迫、学者们的排挤，又历经战乱后，写下的回忆。
作者在《小引》中这样开头：
我常想在这纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不易，目前是这么离奇，心里是这么芜杂。
一个人到了只剩下回忆的时候，生涯大概总算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。
对往事的回忆，只是现实生活的一点安慰，而每一个美好的回忆又都有一个悲惨的结局：
百草园和绣像摹本卖掉了，长妈妈也匆匆告别了人世，本应是激发人们的爱心的《二十四孝图》背后，却隐藏了谋人性命，教人看的丑恶祸心。
有读书的机会了，学校又是乌烟瘴气的，想看的书，长辈认为不对，学了一些知识，却什么也做不成：
听了几年讲，下了几回矿，就能掘出金银铜铁来么?
实在连自己也茫无把握去留学，并且碰到了一位令自己敬仰的师长，却因为感受到医治人的精神比医治身体病症更重要而离别了，在学校办事兼教书，实在勤快的可以的老友范爱农，终究摆脱不了贫困潦倒落水而逝的命运。
在对这一连串苦乐参半的事件的记叙中，作者还追究了自己的一些思想根源，例如仇猫，小小的，带给作者遐想的隐鼠的失踪，只是个象征的意念：
当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念!
这才是作者仇猫的动机：
它在夺人所爱。
从鲁迅先生一生的经历看：
嫉恶如仇，不过是对缺乏爱、失落爱、痛惜爱的一个自然反应罢了。
在朝花夕拾的回忆中，作者多次写到封建教育的失败和狭隘。
小时候，长妈妈的故事里说：
倘若有陌生的声音叫你的名字，你千万不可答应他。
以免那是害人性命的美女蛇，提防陌生人，并假想他就是坏人的逻辑就是这样灌输下来的。
在那些几乎没有给儿童看的书的时代里，作者得到了一本《二十四孝图》。
这虽不过薄薄的一本书，但是图上说鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。
但这是事情的一个方面，我只是对拥有了书而高兴，看了书的内容，才知道：
孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
不但绝望，还常常害怕，担心自己也要被埋掉：
掘好深坑，不见黄金，连摇咕咚一同埋下去，盖上土，踏得实实的，又有什么法子可想呢。
因为我常听父母为穷而犯愁，我也有白发的祖母，我也担心父亲学了孝子郭巨，把我牺牲掉。
郭巨埋儿作为一个孝道经典，是怎样的黑暗和摧残儿童的幼小的心灵呵。
读《朝花夕拾》，我们随作者一起，回到我的童年时代，重新回味那些人和事走过求学的日本的求索过程，一起追忆失去的老友，沿着这一线索，我们看到了二十世纪初，以我为中心的一个个生活场景，人物心路历程。
读着每一个寓意深远、回味无穷的结束句，我们的情感也随着作者一起潮起潮落。
看了朝花夕拾读书心得不少于1000字
附送：
朝阳市高中业余篮球训练调查与分析
朝阳市高中业余篮球训练调查与分析
内容简介：
摘要：
为了进一步了解和掌握朝阳市高中业余篮球训练的现状，对朝阳市高中篮球训练的情况进行了调查。
调查发现：
篮球是高中学生最为喜爱的体育项目之一，各学校业余篮球运动开展比较广泛，领导大多比较重视，教练员学历普遍较高，敬业
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摘要：
为了进一步了解和掌握朝阳市高中业余篮球训练的现状，对朝阳市高中篮球训练的情况进行了调查。
调查发现：
篮球是高中学生最为喜爱的体育项目之一，各学校业余篮球运动开展比较广泛，领导大多比较重视，教练员学历普遍较高，敬业精神较强。
同时存在学生篮球基础参差不齐，在训练与文化课协调方面，及家长和班主任对教练员和学生的支持上有待提高。
关键词：
业余篮球训练朝阳市高中篮球是朝阳市开展比较好的运动项目之一，有着广泛的群众基础。
高中学生“三好杯”篮球赛迄今已经成功举办了25届，为高校和运动队输送了大批人材，同时在辽宁省举办的中学生篮球赛中也取得了优异的成绩。
如何在此基础上进一步巩固和提高成绩，发现问题及时解决，在这方面尚属空白。
我们对朝阳市的高中业余篮球训练进行调查和走访，发现训练中存在的问题及问题的根源，为学校和教育主管部门的改革和管理提供理论依据。
一、研究对象与方法
1.研究对象朝阳市十所高中（朝阳一高中、朝阳二高中、北票高中、喀左蒙高中、建平高中、建平实验高中、凌源一中、大平房高中、朝阳四高中、朝阳县高中）的篮球教练员和中学生。
研究方法
1访谈法：
对十所高中的篮球教练员和部分学生进行走访，了解朝阳市高中业余篮球训练开展情况。
3数理统计法：
对回收的有效问卷进行数理统计与分析，为提供理论支撑。
二、结果与分析
1.朝阳市高中业余篮球队基本情况朝阳市篮球基础比较好，项目开展广泛。
从调查情况看，每个学校都有业余篮球队，坚持常年训练的占80。
大多数参加训练的学生的动机是出于爱好和锻炼身体的目的。
在调查中发现，各队的人数在15人到40人之间，由于一些客观原因，球队的人员数量不固定，经常有人退出或加入。
由此可以看出这些队伍还缺乏必要的稳定性。
造成这种现象的原因很多，第一，有些队员是因为身体条件等原因被教练员选中参加训练，并不是出于自身爱好；第
二，迫于高考或家长及班主任的压力而退出球队；第
三，个别球队的管理并不规范，只是由教师自发组织或在比赛前夕临时拼凑；第
四，少数队员对教练员的训练方法和手段感到不满。
球队的场地器材情况调查中我们发现，每支球队都有充足的训练场地，其中有6支球队有自己的训练馆，尽管这些场馆并不是专门为球队所建，而是教学所用，但在目前教育经费紧张的大环境下，充分利用现有资源也不失为一种明智之举。
从每支球队拥有的篮球数量来看，可以保证每人一球，个别球队还购置了辅助训练的实心球。
每支球队的篮球质量不尽相同，但都是正规厂家生产，质量足以满足训练和比赛之用。
总之，各支球队的训练必需条件基本能够得到保证。
3.教练员基本情况
4.队员参加篮球训练的动机在我们所调查的参加篮球训练的中学生中，参加训练的动机很多，其中有代表性的是：
6
9.5的学生是出于对篮球运动的热爱；1
7.4的学生是为了成为专业运动员或进入体育院系深造；有
6.6的学生是出于好玩或对篮球训练的好奇；还有
6.5的少数学生是因为身体条件好而被教练员选中而参加训练的。
由此得出结论，参加训练的绝大多数学生是出于对篮球运动的热爱，是积极主动的参与，也从侧面反映出朝阳市篮球运动开展比较普及，青少年喜爱篮球的人数较多，应该加强中小学篮球人材的培养，重视篮球业余训练的梯队建设。
5.教练员对训练、比赛中存在的问题的看法被调查的教练员普遍认为目前在训的队员多数是独生子女，家庭生活条件相对比较优越，从而造成少数队员缺乏吃苦耐劳和刻苦训练的精神，这种现象直接影响队员自身技、战术的进步和整个队伍水平的提高。
对于目前运动员的身体条件和技术水平，有80的教练员感到满意，他们认为90的学生有较好的身体素质，40的学生有一定的篮球基本功。
60的教练员认为如何正确处理篮球训练和文化课之间的关系也是影响队伍成绩的关键，这关系到能否得到学生家长和班主任的支持。
三、结论
1.篮球运动在朝阳市开展比较普及，参加训练的青少年人数比较多，从调查结果来看，大多数人参加训练的动机是出于对篮球运动的喜爱。
朝阳市高中业余篮球训练的场地和器材比较充足，但是体育馆比较少。
在参加训练的学生中，绝大多数人对篮球有浓厚的兴趣，但也有少数基础较好、身体条件出众的学生，由于家长和高考升学的压力而无法参加球队的训练，这在一定程度上影响了各支球队的水平。
3.朝阳市绝大部分高中的领导重视篮球队的训练和比赛。
他们重视学校的体育工作，重视篮球在学校的开展和普及，珍视篮球为学校带来的荣誉。
也有少数学校领导对这项工作没有给予足够的重视，限制了篮球在这些学校的发展。
4.朝阳市有一支学历层次、业务素质和年龄结构相对较强的教练员队伍。
这些教练员挚爱篮球运动，有着较强的事业心，具备丰富的训练和比赛经验，并得到了队员和家长的认可。
5.如何协调好篮球训练与文化学习的关系是目前的一个难题，解决好这个难题，能够解除学生和家长及班主任老师的顾虑，得到他们更多的支持。
内容简介：
摘要：
传统的教学模式，主要以老师向学生口授为主，课堂上学生多是被动地吸收知识，与老师的互动环节少，有疑惑多得不到及时的解答，长此以往，极易导致学生学习兴趣下降，考试得不到理想的成绩。
特别是像英语这样的语言类学科，单词
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摘要：
传统的教学模式，主要以老师向学生口授为主，课堂上学生多是被动地吸收知识，与老师的互动环节少，有疑惑多得不到及时的解答，长此以往，极易导致学生学习兴趣下降，考试得不到理想的成绩。
特别是像英语这样的语言类学科，单词记忆和语法讲解是课程的重要内容，如果缺少交流与互动。
学生学习时间稍长，就容易产生厌学情绪，失去兴趣，英语教学就达不到预期的目标。
讲述了我在英语教学中通过创设情境，运用小组合作来营造良好的英语学习氛围和利用微信公众账号和微信官方提供的开发接口，搭建了一个简易的英语课堂互动系统，将微信引入课堂教学进而调动自主学习的方法和实施过程。
关键词：
导学案微信创设情境小组活动引言根据学科特点，英语是人与人之间沟通与交流的媒介与工具，是传承不同国家文化的载体。
作为英语教育工作者，我们要意识到教学真正目的是培养学生用英语与人沟通，交际，表达，传承文化的能力，树立自信心，而非以培养考场上的高分学生为最终目的。
为此，每一节英语课上，如何让每名学生知识牢固化，能力最大化是值得深思的一个严肃话题。
作为班主任并担任英语教学的我，深知英语对学生一生的影响和重要性。
营造良好英语学习氛围是学生学好英语的重要条件，给学生创建一个学习英语的大环境，能使学生沉浸在英语天地之中，切身的体验与感受英语氛围，这是提高英语教学质量的前提。
英语学习氛围主要包括两部分：
课堂氛围、校园氛围。
一、课堂氛围的创设通过营造氛围激发兴趣，组织活动，全员参与等系列措施，培养了同学们用英语思维，用英语交流的习惯，英语的能力越来越强了。
二、调动学生自主学习的方法课前-预习（导学案和微信）；课中-互动（微信）。
为什么我将微信运用到了课堂中呢？
首先，现在众所周知，在中国微信已经成为一个非常流行的与人沟通交流和联系的工具，特别是在青少年间。
微信的口号是Aneatoonnet，然而在我的课堂上，我要把它变成Aneatolearn，微信在课堂中将要作为一个移动时代的学习工具-指尖上的课堂。
其次，为了迎合中职学生的心理特点和兴趣以及他们的需要。
我采用了微信来帮助我达成和突破教学目标和重难点知识。
通过使用微信公众平台可以激发学生自主学习和说英语的兴趣，可以培养学生的自学能力并且给他们足够的课前时间去练习口语，帮助学习困难的学生突破难点，掌握重点。
再次，根据学生的心理特点和英语课堂教学气氛比较沉闷等诸多因素，在听了黎加厚教授的讲座之后我深受启发，我采用微信公众平台设计了一套简易的英语课堂互动系统，将社交的实时性和参与性引入课堂。
整个互动系统由三部分组成，分别是学生的微信端口、老师手机控制端和课堂大屏幕，这三者之间，利用微信公众账号“speaktome”进行互动。
首先是学生微信端，每个同学在关注“speaktome”进行绑定。
1.课前-预习（导学案和微信）学生使用心得
内容简介：
摘要：
语文课堂教学是语文教师与学生的双边活动，是学生在教师教育与指导下获取语文知识、形成语文能力、陶冶思想情操的过程。
作者从优化教学目标，关注学生的学习能力；优化教学过程，实现高效课堂；优化教学手段，激发学生学习兴趣
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摘要：
语文课堂教学是语文教师与学生的双边活动，是学生在教师教育与指导下获取语文知识、形成语文能力、陶冶思想情操的过程。
作者从优化教学目标，关注学生的学习能力；优化教学过程，实现高效课堂；优化教学手段，激发学生学习兴趣；优化课堂作业设置，实现能力迁移四方面对怎样进行语文课堂的优化，提高效率进行了探讨。
关键词：
课堂教学整体优化效率语文课堂教学是语文教师与学生的双边活动，是学生在教师教育与指导下获取语文知识、形成语文能力、陶冶思想情操的过程。
在课堂教学过程中，教师、学生、教材和环境是影响课堂教学质量的最基本、最重要的因素。
在这四种因素中，教师是“教”的主导、学生是“学”的主体，教师的“教”和学生的“学”之间的矛盾是最主要的矛盾，它支配着其他矛盾的存在和发展。
课堂上教学目标的确定、教学内容的选择、教学的组织安排、教学方法和手段的应用等都是取决于教师的主导。
学生的学习目的和动力靠教师来强化，学生的学习积极性靠教师来调动，学生的学习方法靠教师指导。
从这个意义上说，提高教师“教”的效率是提高课堂教学质量最主要的途径，通过教师有效地“教”才能实现学生有效地“学”。
教师的什么因素决定了课堂教学质量的高低呢？
研究结果表明教学行为直接影响教学效果，只有增加有效教学行为，才能提高课堂教学的有效性。
它在培养学生听、说、读、写能力过程中起着极其重要的作用。
因此，优化语文课堂教学，提高语文课堂教学效益，意义非常重大。
夸美纽斯说：
“教学的艺术所需要的也没有别的，也只是要把时间、科目和方法巧妙的加以安排而已。
”这实际上是在强调教学不能只重视局部，要着眼于整体优化，从整体目标出发，研究课的各组成部分的相互联系，相互结合和相互制约的规律，使各要素相互协调。
下面结合我多年的实践，谈谈怎样优化中学语文课堂。
一、优化教学目标，关注学生的学习能力新课标明确地提出从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设计课程教学目标。
但在实际设计教学目标时，教师有的程序化、有的机械化，有的模糊化……？
根据我们学生的学情，我认为有效的方法是对教学内容进行认真的裁剪，“宁缺毋滥”宁可一堂课的目标单一点点，要求低一点点，但确定一个重点，突破一个难点，课堂“靶子”鲜明，这要比一节课面面俱到好得多。
在课堂教学活动时，整个教学过程围绕目标展开，教学内容的增减，教学方法的设计、应用，教学环节的衔接都始终如一地为实现教学目标服务。
例如教学《故乡》的内容较多，要分清主次，有所取舍，第一课时阅读文本理清理清了小说的线索（我回故乡的所见所闻）和情节（回故乡――在故乡――离故乡）培养学生速读能力，第二课时分析小说的典型人物――闰土的形象和杨二嫂的形象，培养学生分析理解能力，第三课时分析小说中的“我”的人物形象，探讨小说丰富的语言内涵，从而理解作品表现的主题，巩固提高。
如果精心设计目标则教学时间能有结余，还可拓展探究“三个故乡”的不同含义，最大限度地扩充课堂总量，提高效率。
当然，教学的过程是一个动态的流程，教学目标存在着不可预知性，可通过集体备课组的交流，集思广益，教师对几种目标了熟于心，然后因人而异、因材施教，以激发学生的成就感、求知欲和创造力，最大限度地调动学生的主动性、积极性和创造性，开发学生思维的张力，活跃教学气氛，促进教学活动朝着高效快速的方向发展。
二、优化教学过程，实现高效课堂我们都知道：
教学的主体是学生，教学是为学生服务的，因此在课堂教学过程中，要以学生的学习效果为出发点和归宿点。
教师上课若随意，天马行空，想到什么讲什么，看似旁征博引、左右逢源、挥洒自如，实则盲人摸象、乱打乱撞，教学情节颠来倒去，教学活动松松垮垮，结果是教学时间无情流失，学生什么知识也没有学到。
加上忽视基本知识和基本技能的培养和训练，课堂上看不见任何有效的训练活动。
课堂就变得无序而低效。
要优化教学过程，实现高效课堂，要注意以下两点：
1.课堂教学设计的有效性有效的语文课堂应该是互动的，要打破传统的“教师独白”，走向师与生的“对话”，学生与文本的“对话”，学生与学生的“对话”，因而教师要根据具体的教学内容，选择恰当的教学方法，在这些对话中使学生的思维能力得到发展。
要让学生自己发现问题、解决问题。
教师要善于捕捉有利于开展下一个内容教学的信息，或针对学生的问题灵活改变我们的教学设计，使我们的教学真正体现“以学生为本”的精神。
学生活动的有效性现在课堂上呈现了较多的学生活动，我们要关注它的有效性。
课堂上，作为教师要调动学生学习的积极性，积极参与到学习讨论中；其次要发挥学生的主体作用，做到“？
书本让学生读，见解让学生讲，三点（重点、难点、疑点）让学生议，规律让学生找，小结让学生写”，教师始终是组织者和指导者。
教师妙用非智激活课堂，实现目标。
例如：
肯定和奖励的评价方法，交流、辩论、竞赛的方法等，尝试错误和成功，进而完成学习任务，达到教学目标。
三、优化教学手段，激发学生学习兴趣当前的语文课堂教学主要问题是教学手段单一。
在课堂教学中，基本上仍以“一支粉笔、一张嘴、一本书”为主，教师在课堂中讲得口干舌燥、筋疲力尽，学生却听得头昏脑胀，未能激起学生学习的兴趣。
可是学生的参与状态、参与程度直接影响着教学的效果，因为真正有效的学习必须是在积极的参与下进行并达成的，参与的广度、频度、力度、尝试决定了参与是否充分、积极、有效。
参与状态良好的学生，总能积极踊跃，满怀热情地投入到课堂教学之中，生动活泼地学习，在愉悦的身心交往中发展学习技能，完善人格，进而取得良好的教学效果。
而现代化电教手段具有直观、生动、形象的特点，能极大地激发学生的学习兴趣，创设最佳的学习情境，高效率的完成教学任务，教师如能巧妙、灵活、正确地运用电教手段发挥多媒体直观、生动、形象的优势，对文字、图象、声音以及动画、影视等的综合处理，达到了声、图、文并茂的情景教学效果，就可以充分唤起学生的学习欲望和学习兴趣，激发其好奇心、求知欲，达到好学、乐学的目的。
例如教学《变色龙》时制作
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