参考借鉴五年级综合教案doc.docx
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参考借鉴五年级综合教案doc
第一单元。
养成·服务
第一课时：
遇到危险我们该怎么办
教学目标
1、知识与技能：
知道生活中面对各种意外的发生，我们应做到沉着、冷静、遇事不慌张。
2、情感态度价值观：
在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。
3、过程与方法：
初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。
教学重、难点：
遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方法
教法、学法：
教师指导，学生讨论、调查、思考。
教学过程：
一、活动方式
资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。
二、涉及的方法
资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结
下面我们以“遇到火灾如何正确脱险”为例，带领你体验探究活动的全过程。
遭遇火灾如何正确脱险。
四、案例分析
为什么？
（发现问题）课本第四页案例1案例2学生自由阅读两个案例并分析
教师：
通过以上案例，我们明白了：
天有不测风云，人有旦夕祸福。
一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。
“只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用货场自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。
因此，多掌握一些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。
教师：
通过以上案例，我们明白了：
天有不测风云，人有旦夕祸福。
一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。
“只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。
因此，多掌握一些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。
三、小结
板书设计：
遇到危险怎么办
冷静机智应用自救逃生知识
第二课时遇到危险怎么办实践操作
教学目标：
1、知识与技能：
知道生活中面对各种意外的发生，我们应做到沉着、冷静、遇事不慌张。
2、情感态度价值观：
在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。
3、过程与方法：
初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。
教学重、难点：
遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方法
教法、学法：
教师指导，学生讨论、调查、思考。
教学过程：
一、活动方式
资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。
教学过程
一、活动准备组建研究团队
开展主题探究活动，需要伙伴们齐心协力。
赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。
（建议每组4—6人）
姓名
分工
任务
组长
负责组织和协调组织小组活动，对小组人员进行分工。
组员
1.制订活动计划。
组员
2.查阅资料，收集信息。
组员
3.汇总、分析调查资料
组员
4.总结和汇报活动成果。
二、制订活动计划活动主题遭遇火灾如何正确脱险
活动目的
通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险活动意义学习和掌
握基本的火灾自救、自护知识、加强自身的保护和救治能力
时间安排
活动过程
1.通过网络、图书、视频、讲座等收集有关火灾的相关资料，并了解火灾自救的知识。
2.对收集到的资料进行汇总和分析
3.讨论、交流活动成果。
4.总结和展示活动成果。
汇报展示
用小报、PPT、视频等方式进行汇报和展示
三、创设情境学生分组创设情境：
1、平房起火如何脱险？
2、楼梯被火封锁后怎么办？
3、教学楼起火时如何脱险？
四、认识安全标识
利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页练习题，画出其他安全图标。
五、交流与总结
根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分组对“遭遇火灾如何正确脱险”的自护自救方法进行了讨论、交流，提出了自己的建议，最后归纳和总结出了很多自救方法。
六、板书设计
遭遇火灾如何正确脱险
冷静机智应用逃生知识
教后记：
第二单元生活·环境
第三课时空气污染与防治
教学目标
1、知识与技能：
通过本节课的学习了解空气污染及防治措施，
2、情感态度价值观：
在活动中体验到了解空气污染及防治措施。
3、过程与方法：
初步培养学生养成保护环境意识。
教学重、难点：
什么是空气污染、哪些现象属于空气污染
教法、学法：
教师指导，学生讨论、调查、思考。
活动方式
资料的调查、分析、整理；研究步骤设计
空气污染的相关图片（PPT）课件
教学过程：
一、活动参考主题
1、工业对空气的污染
2、室内空气污染
3、如何治理空气污染
4、汽车尾气时空气的污染
二、活动方式
资料的查阅、收集、整理、分析；调查问卷的设计；活动流方案设计；实地调查；展示宣传等。
三、涉及的方法
调查问卷；沟通、交流；分析、筛选资料等。
四、案例分析
本案例以“家乡的空气污染”为例，带领你经历一次探究与实践活动的过程。
家乡的空气污染
为什么？
（发现问题）讨论
课本第13页
案例1学生自由阅读两个案例并分析。
教师：
看到以上的新闻报道，又联想到自己周围的生活环境，深切地感受到，解决空气污染已是迫在眉睫的问题。
我们周围的空气状况是怎么样的？
污染情况严重吗？
面对空气污染，我们应当怎么做？
带着这些问题，让我们以了解“家乡的空气污染”为主题开展一次调查研究活动。
五、小结面对空气污染，我们应当怎么做
板书设计：
空气污染与防治
1、工业对空气的污染2、室内空气污染3、如何治理空气污染
4、汽车尾气时空气的污染
第二课时学校周围的环境污染调查
教学目标
1、知识与技能：
通过本节课的学习了解空气污染及防治措施，
2、情感态度价值观：
在活动中体验到了解空气污染及防治措施。
3、过程与方法：
初步培养学生养成保护环境意识。
教学重、难点：
什么是空气污染、哪些现象属于空气污染
教法、学法：
教师指导，学生讨论、调查、思考。
教学过程：
一、活动方式
资料的调查、分析、整理；研究步骤设计
二、组建研究团队
为了顺利、高效地开展“学校周围的空气污染”这一主题活动，需要大家共同合作，齐心协力完成。
赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。
（建议每组4—6人）
姓名
分工
任务
组长
组织小组活动根据每个同学的特长、便利条件进行人员分工。
组员
1.上网查找或查阅文献，收集资料。
2.制订、发放、回收问卷，并对问卷进行整理和分析。
3.制作幻灯片。
4.汇报交流。
组员
组员
三、制订活动计划
先让我们一起制订一份计划，有了计划，可以帮助我们更好地了解家乡空气污染现状。
活动主题
学校周围的空气污染
活动时间
年月日至年月日
调查方式
问卷调查或查阅资料
活动过程
查阅资料，制订计划。
设计问卷，发放问卷。
统计问卷，进行分析。
总结成果提出建议。
成果展示
用小报、小报、幻灯片等形式进行成果展示
任务组织小组活动，根据每个同学的特长、便利条件就近调查。
四、设计问卷调查为了了解家乡的空气污染状况，以及人们对周围空气污染的看法，可采用问卷调查的方式进行调查和了解。
在调查前应设计制作好问卷。
发放和收回问卷学生设计问卷时可以参考教科书第16页的调查问卷样本。
本次问卷调查共发放（分析和汇总资料通过对资料和问卷的汇总、
整理与分析，我们发现：
过去学校周围的空气状况和现在的空气状况：
五、总结与评价从这个活动中你取得了哪些收获，把它写下来吧！
写在课本第19页的方框里。
教后记：
第三单元
人文·社会
第三课时我们身边的商业活动
教学目标
1、知识与技能：
带领同学们体验我们身边的商业活动。
2、情感态度价值观：
体会经济发展给人们生活带来的变化。
3、过程与方法：
初步培养学生养成勤俭节约意识。
教学重、难点：
理解什么是物品，物品换物品是什么样的过程
教法、学法：
教师指导，学生讨论、调查、思考。
教学过程：
一、活动方式
资料的调查、分析、整理；研究步骤设计
新课导入；
自古以来，商业活动就与人们的生活有着密切的联系。
有的人用物品换物品，有的人用钱来换物品，那么这节课我们一起来了解什么是物品并怎么等价交换。
二、活动参考主题
1、文具价格的调查与分析
2、我的商品发布会
3、假期勤工俭学计划
4、“十元钱能做什么”的调查
《清明上河图》中的集市贸易探究
三、活动方式信息的收集、整理、分析；活动步骤设计；体验式参与；活动的组织与协调；调查与访谈；展示与交流；
四、涉及的方法调查统计；访谈分析；观察类别；合作设计；人际交往。
下面，我们就“以物换物”为例
带领你体验探究与实践活动的全过程。
以物换物为什么？
（发现问题）别针换别墅为什么？
（发现问题）课本第21页
案例并分析。
教师：
“我闲置的物品，也许恰恰是你想要的！
”想一想，我们是不是也有很多的物品被闲置或丢弃？
比如日常用品、儿童玩具、书籍等。
我们是否也可以像麦克唐纳一样交换自己的物品，体验物品交换、公平交易的过程，同时还可以使这些闲置物品实现效益最大化，实现物品尽其用、节约开支，也为建设“资源节约型、环境友好型”社会出一份力呢？
怎么办？
讨论。
五、小结
六、板书设计：
我们身边的商业活动
1.交易2、以物换物
第二课时我们身边的商业活动的调查
教学目标
1、知识与技能：
带领同学们体验我们身边的商业活动。
2、情感态度价值观：
体会经济发展给人们生活带来的变化。
3、过程与方法：
初步培养学生养成勤俭节约意识。
教学重、难点：
理解什么是物品，物品换物品是什么样的过程
教法、学法：
教师指导，学生讨论、调查、思考。
教学过程：
一、活动方式
资料的调查、分析、整理；研究步骤设计
（活动准备）组建研究团队寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。
姓名
分工
任务
组长
负责活动的策划与组织
副组长
责活动的宣传，调查表的设计
组员
1、收集资料
2、发放及统计调查表
3、场地安排、活动咨询、维持秩序
4、收集整理资料
组员
组员
二、制订活动方案
活动的目的和意义
1、通过资源、自由的交换，将手头闲置或购买后不中意的物品与学校
师生交换，感受上也活动，使闲置物品的效益最大化，实现尽其用、环保节约、循环利用的良好环境效益。
2、培养“学会学习、学会交往、学会生活的能力
活动对象
3—6年级学生月
活动地点
学校操场或教室
活动时间
交换物品范围
1、不需要的书籍或杂志2.玩具3.CD碟片等音像制品
4.工艺品、饰品5.文具6.个人不再需要的或者使用率低的东西
活动参与要求、活动原则及注意事项
1.公平交易2遵守秩序3.讲信用4.团结合作5自愿交换
活动过程
1.制订活动方案2.前期宣传3.设计活动调查问卷。
4.根据统计结果安排场地。
活动开展阶段
1.活动当天各个负责人提前两个小时安排人员布置场地。
2.设询问台，答疑解惑；及时处理突发事件
3.在咨询台旁设留言板，交流交易心得。
4.活动结束后，负责人安排人员收拾现场。
注意事项汇报与总结其他事项
1.如遇雨天可推迟举行
2.在活动过程中要注意安全小报、照片、作文等形式展示互动成果并总结
板书设计：
我们身边的商业活动
以物换物等价交换公平原则
教后记：
第三课时音乐与生活
教学目标
1、知识与技能：
通过欣赏音乐，引导学生联系自己生活中的音乐经验，体会“生活中处处有音乐”“音乐伴我终生”的道理。
2、情感态度价值观：
体会音乐给人们生活带来的变化。
3、过程与方法：
初步培养学生学习有关实用音乐，背景音乐的知识，了解它们在生活中的作用
教学重、难点：
教学重难点：
流行音乐对校园文化的影响。
教学过程
活动方式
资料的调查、分析、整理；研究步骤设计
一、课程导入
解读青少年与流行音乐的一把钥匙，带领你经历探究活动的全过程。
流行音乐对校园文化的影响。
为什么？
（发现问题）课本第33页案例学生自由阅读案例并分析。
音乐丰富多彩,其来源也多如牛毛,有来自民间的,有来自艺术家的„„虽然来源之广,但分之就只有两类,一类是好的,一类是坏的,当然是相对而论.它们有的庸俗,有的高雅,有的乏味,有的新鲜,有的让人满怀斗志,也有的让人甘心坠落.如果我们说音乐对生活的作用是消遣,疗伤,奋进,那么音乐与生活关系的根源也就是这三点了;没有音乐对生活产生的作用,那就没有音乐存在的必要了。
音乐就像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人.音乐是作者的心声,但同时也能让我们听众奋进,进取.众所周知,革命传统歌曲是指历史上那些激发人民革命情感的歌曲.冼星海的<<黄河大合唱>>抒发了中国人民反抗侵略,保卫祖国的豪情;鲍狄埃所作的无产阶级战歌<<国际歌>>,抒发了无产者对共产主义的坚定信念和永远革命的战斗激情.你能说这些歌曲曾经没有震撼一代人的心扉,没有激励一代人奋勇向前吗?
在那中“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”的音乐中体会作者的宽阔胸襟,豪情壮志,以及那种感人肺腑的力量;被征服于那种气势,那种震撼.所以说那些不朽之作,灿烂之章之所以能流传至今,价值就在这里.
二、总结
生活中的音乐无处不在,我们要听那些健康的,积极向上的音乐,拒绝那些黄色下流小曲,反对毫无音乐性的狂呼;我们为音乐提供了“百花齐放,百家争鸣”的环境,既促进了音乐事业的发展,同时也让我们的生活多姿多彩。
三、板书设计：
音乐与生活
健康、向上
第四课时音乐与生活调查活动
教学目标
1、知识与技能：
通过欣赏音乐，引导学生联系自己生活中的音乐经验，体会“生活中处处有音乐”“音乐伴我终生”的道理。
2、情感态度价值观：
体会音乐给人们生活带来的变化。
3、过程与方法：
初步培养学生学习有关实用音乐，背景音乐的知识，了解它们在生活中的作用
教学重、难点：
教学重难点：
流行音乐对校园文化的影响。
教学过程
活动方式
资料的调查、分析、整理；研究步骤设计
一、组建研究团队
寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。
组长对小组人员进行分工，协调组织小组活动。
组员
1.收集资料。
2.设计、发放、回收、汇总调查问卷。
3.为辩论会做准备工作。
4.活动过程资料记录与整理。
三、收集资料
通过上网查询流行歌曲的特点，以及不同内容的流行歌曲对学生生理、心理造成什么影响等相关的信息和资料，为活动的开展做好知识上的准备。
四、设计辩论会方案
辩论会方案
名称
辩题
目的
意义
备注
辩论双方
正方
反方
五、步骤实施阶段
资料收集通过上网和查阅图书、报刊等，收集流行音乐对校园文化影响的相关资料。
课本第36页资料一、资料二学生可以参考
六、问卷调查
（1）为了了解大家对流行音乐的看法，我们制订了一份调查问卷在学校范围内开展了调查。
学生可以参考课本第37页调查问卷样本。
（2）回收调查问卷并进行汇总、统计和分析。
列出调查问卷结果。
以表格的方式统计和分析调查问卷。
六、整理、分析材料，通过对收集到的资料和调查问卷的整理与分析，我们发现流行音乐对青少年的影响主要有。
1.健康方面：
2.学习方面：
3.审美情趣方面：
4.生活态度方面。
七、课堂小结本节课你学到了哪些内容？
可以小组派代表发言，也可以举手发言。
八、板书设计
音乐与生活
流行音乐对校园文化的影响辩论会方案
课后反思：
第四单元自然〃科技
第一课时神奇的图案
教学目标
知识与技能：
大概了解理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样的联系。
过程与方法：
讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：
通过了解图案感受生活中的美，激发学生对生活的热爱。
教学重难点：
图案的作用是什么，种类、规律、特色等内容
教学过程
一、引入新课
教师：
可爱的大自然，到处都是科学；我们的生活，处处存在科学。
在我们的周围，充满着各式各样的图案，有的是人设计出来的，有的是植物和动物身上的自然图案。
那，什么是图案呢？
我们一起学习本节课的内容好吗？
二、活动参考主题
1.大自然图案种类知多少2.探索动物图案的规律3.探索植物图案的规律4.发现保护图案与危险图案5.美丽的新疆少数民族特色的图案6.有趣的图案游戏
大家请看我身上这件T桖，其实它只是一件很普通的文化衫，没有过多吸引人的地方，但是由于中间增加了一个装饰性的图案，所以使它看起来非常的特别，一个普通的图案可以改变一件T恤衫的价值，那么图案对我们的生活又有怎样的意义？
与我们的生活会有怎样的火花呢？
这节课我们将走进生活中的图案。
人类从一万多年以前就开始有了绘画，今天我们还可以从法国的拉斯科洞穴壁画、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画中看到奔跑的野马、受伤的野牛和有趣的人形与手印。
尽管我们还不能确定这些图画的真实用意，却可以感受到它们反映出的人与自然的种种关系。
在生产力极其落后的情况下，人与自然处于一种什么样的关系呢?
原始人没有现代人那么多闲工夫去欣赏艺术,他们作画都是为了生存的实用。
他们画动物目的在于识别动物而去猎获动物。
也有专家认为,可能是原始人出猎前,为了保证打猎成功而举行狩猎仪式,这种仪式是一种巫术。
我们在画中动物的身上发现画有投掷器的箭头,类似长矛。
由此推想,可能原始人认为,如果他们只要画出所要猎获的动物的画来,而且可能是用投枪和石斧击打着画,真实的动物也同样会屈服于他们的威力。
所以原始人视绘画为魔力,相信画什么就能征服什么。
二、总结
图案是现代装饰设计的一个重要组成部分。
它是一种具有实用性和装饰性的美术形式。
它是将创造的形态（包括具象形态和抽象形态）在二维的空间内，按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成有视觉冲击力的理想的图案形式
三、板书设计：
神奇的图案
分解组合
第二课时神奇的图案实践活动
教学目标
知识与技能：
大概了解理解什么是图案，它与人类的生活有着什么样的联系。
过程与方法：
讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：
认识图形在日常生活中的应用，能欣赏现实世界中的美丽图案
教学重难点：
图案的作用是什么，种类、规律、特色等内容
教学过程
一、活动方式
以“探秘动物身上的图案”为例，带你体验探究图案奥秘之旅，并经历探究与实践活动的全过程。
探秘动物身上的图案，为什么？
（发现问题）分析课本第42页内容
二、组建研究团队
开展主题探究实践活动，需要伙伴们共同齐心协力。
邀请与你有相同想法或兴趣的同学组成一个活动小组，做些基本分工。
（建议每组4—6人）
姓名
分工
任务
组长
负责组织本小组的活动，对小组人员进行分工
组员
1.动物身上图案的作用是什么？
2.动物身上的图案如何形成的？
3.动物身上图案有哪些种类？
4、动物身上图案会发生变化吗
组员
组员
组员
三、收集资料
探秘动物身上的图案，我们应该先收集动物身上图案的照片，视频等资料。
之后，再一步研究下面的问题。
在这个过程中，需要准备资料的设备和记录本等。
1.图案有哪些种？
2.图案的作用是什么？
3.动物身上图案会变化吗？
4.动物的图案色彩怎样形成的？
2.教师：
你们的活动主题计划怎样开展呢？
需要使用网络查询设备还是图书室资料，或是动手实验设计制作材料？
四、制订活动计划
活动主题
探秘动物身上的图案
小组名称
组长
小组成员
活动目的
探究动物身上的图案有什么秘密
活动方式
查资料、访问、讨论、分类
活动准备
网络设备、相机、图片、笔记本等
实施过程
1.收集资料2、整理分类3.讨论得出结论4.补充完善
成果展示
以ppt的形式将探究的成果进行展示与回报
五、实施阶段
（1）收集各类动物图片
（2）将收集到的图片资料进行汇总和分类。
（3）进一步探究动物身上图案形成的原因及形成方式。
六、动手做图案
模仿自然界中的动物图案，我们可以通过中心点对称，画陀螺等等方法，画出漂亮的图案。
你也来试着做吧！
七、总结与评价成果呈现的方式很多，大家可以多动脑筋啊！
请把你们的活动成果也来展示一下吧！
八、板书设计
神奇的图案
动物身上的图案种类规律
课后反思：
第五单元
劳动·技术
第一课时认识电烤箱
教学目标
1、知识与技能：
认识电烤箱。
2、情感态度价值观：
记住电烤箱的功能按键。
3、过程与方法：
初步培养学生会使用操作电烤箱。
教学重、难点：
理解掌握使用电烤箱
教法、学法：
教师指导，学生讨论、调查、思考。
教学过程：
一、介绍电烤箱：
家用电烤箱分为台式小烤箱和嵌入式烤箱两种。
台式电烤箱好处在于非常灵活，可以根据需要选择不同配置的烤箱，由于品质，配置的不同，价位从几百元到几千元不等，国外的品牌通常比较贵，而国内的产品性价比就比较高，比如像海氏这样的做出口OEM的工厂型企业。
很多国外的品牌也都是在国内进行的OEM代工。
建议选择带有“不沾油内胆”的机型，长期使用更洁净。
电烤箱由箱体、箱门、电热元件、控温与定时装置组成。
①箱体多用薄钢板制成，一般为双层，材料。
②箱门上装有耐高温玻璃，以便观察食物烤制情况。
③电热元件常用外表涂敷远红外辐射材料的金属管式。
一般电烤箱都有上下两只电热元件，有的还在箱侧加装一、二只。
④控温元件主要采用双金属已逐步推广。
⑤定时装置常用发条式和电动式，前者定时范围在1小时以内，后者可达数小时。
有的电烤箱中还设一食物托盘，由微电机驱动，低速旋转，使食物烤制更为均匀。
20世纪80年代初出现电脑电烤箱，采用温度传感器、重量传感器、湿度传感器和微处理机，可以根据预先输入的烤制程序，自动选取最佳烤制模式，使烤制过程最优化和自动化。
二、电烤箱分类
电烤箱所用的发热元件大致可分为三类：
一类是选用一根远红外管和一根石英加热管的电烤箱，它是所有的电烤箱中档次较低的类型。
不过，基本的电烤功能还是能实现的，只是烤的速度相对会慢一点。
因此，它比较适合经济状况一般，但却需要买电烤箱的家庭以及单身一族。
另一类是采用两根远红外管和一根石英加热管的电烤箱，这类烤箱的特点是加热速度比较快。
不过，与前者相比，价格要稍微高出一些，一般贵上一两百元。
还有一类则是在附件中备有一根紫外线加热管，可菌消毒，卫生程度较高，而且加热速度快，所以价格就比较贵了，它适合于经济条件好的消费者。
三、电烤箱款式
电烤箱的款式主要有立式和卧式两种，其中立式的比较适合于厨房不是很大的家庭，因为它占的不是地面面积，而是空间体积，只要你家的高度结构不是很矮就可以了；卧式的则适合于厨房面积大一些的家庭，但究竟如何选择主要还是看个人喜好以及厨房的装修特点。
另外，从电烤箱的外壳上来看，又可分为金属烤漆与喷塑两种。
不过虽然外形的喜好因人而异，但对于电烤箱的箱门来说，应选择透明度高的比较实用。
四、电烤箱操作：
电烤箱一般具备三个按键：
功能按钮：
选择电烤箱的工作模式。
温度按钮：
调节电烤箱的温度。
定时按钮：
配置电烤箱的运作时间。
按键带微显屏幕的电烤箱，操作参数比较直观，但按键寿命有限，旋钮式电烤箱，则使用寿命更长，选择哪款见仁见智
一是上火、下火既能分别单独开也能同时开。
二是定时设置通常0到60分钟可调，有的还有始终加热档。
三是温度控制在100到250摄氏度可调，有的还有40到100摄氏度的低温档。
五、注意事项：
在使用电烤箱时，应注意以下事项：
⑴按使用说明书要求进行操作。
⑵电烤箱应放在平整、稳固的地方，并保证接地螺栓可靠接触，在要用250V、10A
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