《道德与法治》一年级 我不拖拉 教案 教学设计.docx

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《道德与法治》一年级我不拖拉教案教学设计

我不拖拉

一　教学目标：

　1让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的重要意义。

2引导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，教育学生克服做事拖拉的坏毛病。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间做事的快乐，知道珍惜时间的重要。

二　教学重难点：

　认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

三、活动难点：

通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。

学会抓紧时间的方法。

四　课前准备：

教学课件、打印好的点子图、书包。

五　教学过程

（一）故事引入，感知拖拉

师：

同学们，今天的道德法制课老师给你们准备一个小动物的故事.

你们想听吗?

视频播放《寒号鸟》的故事

师：

同学们，故事中的鸟叫什么名字？

听了这个故事，你们认为这是一只做事怎样的鸟?

生:

自由回答引导学生回答

（做事不急什么事都等到明天再做，不抓紧时间的鸟）

（老师根据学生发言相机板书：

不急、明天）

师:

因为它的这个做事特点它还有另外一个名字呢,人们管它叫托拉鸟.听了故事大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”吗?

师：

大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?

为什么?

　（教师板书：

拖拉）

生：

不喜欢，因为他做事不着急，该做的事不做，就知道玩。

师：

那什么是拖拉呢？

生:

做事磨磨蹭蹭，慢腾腾，不抓紧时间边玩边做事（意思对给予肯定）

（二）联系实际，了解拖拉

师：

在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?

我们一起来看图片找一找吧!

（教师出示一组图片，其中有教材第10 页正文中的两幅图，另外还补充“不抓紧时间做作业”“不按时起床”等图片。

要求学生先仔细观察，然后交流，再发言。

）

师：

仔细观察图片哪里有拖拉？

拖拉时小朋友常会说什么？

生1 ：

我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

生2 ：

我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成，他和老师说“还没完 ”。

（教师相机板书：

等一下、还没完。

）

生3我发现第二幅图的小朋友也很拖拉，妈妈叫她起床，他不睁眼睛说“等一下”。

师：

同学们可真棒!

大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。

那么，拖拉的毛病会带来什么后果呢?

大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样?

生1 ：

“拖拉鸟”最后被冻死了。

因为它总是说“不急，明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了（播放故事结尾）

师：

做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命!

怎么做会有不一样的结果呢？

生2 ：

“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。

（它就快乐的度过了寒冷的冬天）

师：

这样的结局是我们期待的。

看来改掉拖拉的毛病结果就会向好的方面发展。

　师：

如果生活中的我们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样?

（教师出示关于拖拉的图，学生试着说发生的后果）

生1 ：

吃饭等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。

生2 ：

起床等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。

生3 ：

做作业不抓紧时间拖拉，会影响睡觉休息

生4：

书包不整理好拖拉，上学会迟到，挨老师批评。

师：

生活中的你们有过拖拉的事吗?

造成过什么后果?

（出示问题）学生畅所欲言说拖拉的后果

同学们的作业都做完了，我还没做完，老师会批评我。

做完作业的同学都可以休息、玩耍，可我还要补作业。

去姥姥家赶车由于我的拖拉没赶上，没去成

师：

（小结）拖拉害得我们挨批评，不能玩，所以我们不能拖拉。

（板书我不拖拉）补充完整齐读课题

师：

拖拉不但害己，而且有时还会害别人呢？

教师出示图片1. 上课了，老师拖拖拉拉不进教室;（学生会少学知识）

2. 消防员接到火警拖拉半小时;（会引起大火灾）

3.病人送来了 医生迟迟不进病房（病人可能会丢掉生命）

师：

图上的人们拖拉一下会有什么后果呢？

生：

讨论说拖拉的后果

师：

（小结）所以珍惜时间，争分夺秒做事很重要，有句时间格言说的好：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

这也就是告诉我们要珍惜时间，因为时间对于不同行业来说都有着重要意义，二十年后我们将从事不同行业，出示图片（时间图片）那时的我们如果拖拉就会出现严重后果

生根据图填空，教师引导

出示读一读（时间对于不同行业人的意义）

师：

有的同学可能说我们现在还小拖拉一下没关系?

那是你还不知道时间的宝贵，一分钟到底能做什么？

请看图片（出示一分钟能做什么）

师：

（小结）习惯是从小养成的，千万要不得，如果我们平时做事能珍惜时间你会有很多时间干很多有意义的事。

也不会总说没时间了，时间就像海绵里的水只要你挤总会有的。

所以时间对于现在的我们来说意义重大。

对于我们来说：

时间是知识（抓紧时间能学更多知识）

时间是成功（争分夺秒学知识本领将来才能成功）

时间是收获（挤出更多时间做有意义的事你会有所收获）

师：

简单解释一下

（三）体验活动总结方法

师：

（过渡）培根说过，合理安排时间，就等于节约时间。

告诉我们要有时间观念，珍惜时间，做到这一点，就得和拖拉说再见。

有什么好的办法呢告别拖拉，我们先做几个小活动。

活动一

学生拿出我之前准备的声母点子图让学生连接成小动物。

放音乐干扰。

先连好的谈谈为什么做的又快又好？

（引导总结：

专心做事，不受其他干扰讲究方法）板书

没连好的说说原因：

（没专心做事，听音乐了没按声母顺连不讲究方法）

活动二

拿出田字格本笔抄写一句关于珍惜时间的格言。

看谁做的又快又好。

做的又快又好的同学说原因：

（引导抓紧时间做事，东西放在一定的地方。

做事才能快）。

完成的不好的说说为什么？

师:

总结根据刚才体验说出怎样与拖拉说再见呢?

做到以下几方面：

1做事要钻心

2要抓紧时间

3东西要放在一定的地方

4做事要讲究方法

5做事有条理

师：

我们的家长对待我们的拖拉是怎么做的呢?

学生畅所欲言说出示图片（喊吼哄奖励吓唬）

师：

还有哪些好的办法呢

学生自由回答

师：

书上有个小朋友给我们也想出了一个办法，看书说出他的办法。

老师也有一个办法建议大家做一个时间表这样啊按照时间表做事就不会拖拉了。

例如：

起床---10分钟

洗脸刷牙----5分钟

上学----10分钟

吃饭----10分钟

写作业----40分钟

看动画片----30分钟

师:

小结做事有个时间观念拖拉就会远离你

老师希望有拖拉的小朋友赶快告别拖拉，别学故事中的托拉鸟，老师最后送大家一首儿歌《明日歌》

教师领读

（四）谈谈这节课你都知道了什么？

1知道了拖拉的害处

2怎么和拖拉说再见

3拖拉害人害己

4要珍惜时间

师：

总结

今天小朋友知道了拖拉的害处，还知道了怎样与它告别，希望从今往后你们都做一个不拖拉的珍惜时间的好孩子好不好？

我们比一比看谁做的好几周之后老师要做个调查，评出珍惜时间的小标兵。

下课

板书设计

我不拖拉

等一下1专心做事

2抓紧时间做事

还没完3东西放在一定地方

不急

明天4不受外界干扰

等一会5制个时间表