五校学年八年级语文上学期第二次月考期中试题.docx
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五校学年八年级语文上学期第二次月考期中试题
吉林省长春市五校2018-2019学年八年级语文上学期第二次月考（期中）试题
题号
一
二
总分
（时间：
120分钟满分：
120分）
得分
评卷人
一、阅读。
（60分）
（一）、面词语中加点的字注音。
（2分）
翘盼（）商酌（）缅怀（）蹂躏（）
（二）、把下面的成语补充完整，将所填汉字规范地写在空格内。
（2分）
获益□浅坚□不拔□然长逝不□置辩
（三）、古诗词名句积累与运用。
（11分）
1、东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，□□□□。
（曹操《观沧海》）
2、□□□□□□□，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）
3、子曰：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
□□□□□□，于我如浮云。
”（《论语-述而》）
4、《水调歌头》中道尽天下离人心愿的诗句是：
□□□□□，□□□□□。
5、文天祥《过零丁洋》中，表明自己慷慨激昂、大义凛然、铮铮铁骨、耿耿忠心的英雄气概和高风亮节的诗句是：
□□□□□□□？
□□□□□□□。
6、李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是：
□□□□□□□，□□□□□□□。
7、《次北固山下》一诗中，“□□□□□，□□□□□。
”不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，此句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。
（四）、文言文阅读。
（10分）
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也！
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也！
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐.此所谓战胜于朝廷。
1、本文选自史书《》。
标题“邹忌讽齐王纳谏”中的“谏”的意思是（1分）2、解释下列句中加点词语的意思。
（2分）
孰视之（）美我（）
间进（）诚知（）
3、邹忌使用了怎样的方法使自己的劝谏获得成功？
（2分）
4、请根据第三段分析“燕、赵、韩、魏”“皆朝于齐”的原因。
（2分）
5、读了本文后，你将怎样理智地看待别人给你的溢美之词呢？
（3分）
（五）、课外文言文阅读。
（5分）
捕蛇者说（节选）
永州之野产异蛇，黑质①而白章，触草木，尽死；以啮人，无御之者。
然得而腊之②以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠③，去死肌，杀三虫。
其始太医以王命聚之，岁赋其二；募有能捕之者，当其租入④。
永之人争奔走焉。
注释：
①质：
质地，底子，东西的本体，在这里指蛇的身体。
②抓到并把它的肉晾干。
得，抓住。
而，表顺接。
之，它，代永州的异蛇。
腊：
干肉，这里作动词用，指把蛇肉晾干。
③已：
止，治愈。
大风：
麻风病。
挛踠（luánwǎn）：
手脚弯曲不能伸展。
瘘（lòu）：
脖子肿。
疠（lì）：
毒疮、恶疮。
④当其租入：
（允许用蛇）抵他的税赋。
当，抵充。
1、解释下列句中加点词在文中的意思。
（1分）
以啮人（）岁赋其二（）
2、用现代汉语翻译下面句子。
（2分）
永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死。
3、既然永州之蛇毒性异常，令人闻之色变，那么永州百姓争先恐后、冒死捕捉的原因是什么？
衬托出怎样的社会现实？
（六）、现代文阅读。
（25分）
一份迟到的怀念
这是一份迟到的怀念。
我在初中时就是艾青的“粉丝”。
那时，随着“人民代表”的父亲，莫名其妙地一夜间成了“反革命”。
家庭变故让我一下子成熟了。
孤独苦闷中，开始转向书本，当时，我最喜欢的书就是《艾青诗选》。
诗里对春天和光明那种一往情深的憧憬和追求，以及流露在字里行间的忧郁而伤感的情调，仿佛巨大磁石牢牢地吸引了我。
有段时间，我迷恋艾青的诗到了爱不释手的地步，很想拥有他的一本诗集。
可惜那时母亲对付我弟妹六人吃饭都捉襟见肘，哪有钱给我买书？
只好将一些特别引起我共鸣的诗抄在本本上。
本子也不是现成的练习本，而是从用剩的本子上拆下来订在一起的。
本子虽不上档次，抄写得却极其认真。
艾青的诗，成了我那时人生路上的一盏灯，孤独苦闷中的精神火炬。
我不但喜爱艾青的诗，还爱屋及乌，喜欢艾青这个名字。
艾草在江南田野上刚长出来时，是青色的。
艾青二字，反映了一种生活的真实；再从艾草属性分析，当春天来临，它最早破土而出，是春天的先驱。
艾草还可入药，止血祛寒，驱蚊除邪，使得这种带着泥土清香又有点苦涩的野草，在审美情趣上形象地反映了艾青诗歌的社会效应。
我就这样由他的诗和名字，想象他这个人应该是面孔清癯、白净，举止优雅，还有一双普希金似的忧郁的眼睛！
上世纪50年代初期我在北大学习时，终于见到了这位心仪已久的文学偶像。
那是北大诗社的一次讲座会上，艾青老师来给大学生中的诗歌爱好者做报告，题目是《论诗歌的形式问题》，地点在办公楼礼堂。
报告会下午2时半开始，可我吃完午饭便早早去抢占座位，在最前一排挑了个视角最佳的位子坐了下来，以便一睹他的风采。
等到见过以后，说心里话，我感到有点失望和伤心。
艾青老师本人的形象与我想象的相差过于悬殊了！
直到40年后的一个初春时节，为进一步办好《江南》杂志，我代表浙江省作家协会，上北京东四艾青老师家，聘请他担任《江南》顾问。
当时，艾青老师身体已不是太好，站不起来，坐在藤椅上看电视。
我们说明来意，然后将刚出版的几本《江南》杂志请他指正。
他拿在手上，定睛端详着封面上“江南”二字。
“这两字写得好啊！
”他由衷地赞叹说：
“一笔就有千斤重。
是沙孟海的字吧？
”
我忙回答：
“是请他为《江南》写的。
”
他翻阅了一会儿刊物内文，问：
“现在你们《江南》发行多少呀？
”
我回答说：
“总共5000份，其中4000份通过邮局发行，还有不到1000册零售。
”
“这个已经不容易了。
现在我们中国是全民下海经商。
”
“主要是我们工作没跟上。
”我说：
“所以请艾青老师当我们顾问，为刊物把把舵，让更多的人喜欢我们《江南》，把发行量进一步搞上去。
”
承蒙艾青老师慨允，答应担任我们顾问，我一高兴便口无遮拦地侃起来，说自己在初中时就想见他，想了好多年，直到北大诗社讲座会上才第一次见到他，没成想与自己想象的不一样。
艾青老师很感兴趣地问：
“是不是让你大失所望了？
”
我支支吾吾地说：
“有点失望吧！
”
艾青老师笑道：
“说来听听。
”
见他笑吟吟的眼神像是在鼓励，我于是便放肆起来：
“大概由于长期熬夜，您当时的脸色看去十分难看。
报告时一支接一支抽烟。
大量的尼古丁损坏了您的牙齿，颜色看上去很可怕。
日以继夜的伏案工作，肩膀一边高一边低。
加上浓重的金华口音夹杂着陕北腔，听起来吃力极了。
给我印象最深的，还是您当时做报告时那件大家都难得见到的很有档次的呢子大衣，像刚解放时那些南下干部似的不经意地披在肩上。
这一披，固然披出了风度，披出了派头，披出了与众不同，却披丢了诗人的气质，让我又高兴又伤心！
”
艾青老师开心地哈哈大笑。
因为病痛，腰身有些佝偻，但脸上却洋溢着孩子般纯真的笑容。
我征询似地问艾青老师：
“真是失礼，我说话有点放肆了？
”
艾青老师摆摆手，眼里放射着一位智者的慈祥的光芒。
“其实，您诗选扉页上那帧照片就很好，”我说：
“眼睛像是在深情地望着远方那一片您热爱着的土地。
这是喜欢您诗的人都熟悉的艾青式的笑容。
”
“你喜欢？
”他问。
“非常喜欢。
”
他叫我自己进到屋里去挑上一张。
房间桌上堆着一大摞照片，我从中挑了一张出来，艾青老师在照片背面用签名笔写下我为之倾倒的那个名字艾青！
让人痛惜的是，艾青老师担任我们《江南》顾问不到4年，便不幸离世。
第二年，艾青夫人高瑛去金华路过杭州，我上她下榻的杭州大酒店看望，出来时她送我一册新出版的艾青诗集《大堰河》。
每当翻看珍藏的相册簿，看到艾青老师那张照片，望着他那深情目光中流露着一点忧郁的眼神，想起当年那段往事，竟亲切得让人有点恍惚，觉得这位大堰河的儿子依然活在我的心中。
1、给下列词语中加点的字注音。
（2分）
（1）憧憬（ ）
（2）洋溢（ ）（3）聘请（ ）（4）扉页（ ）
2、艾青的诗像灯盏和火炬，曾伴随作者走过了孤独苦闷的初中时代。
那时读《艾青诗选》，作者觉得艾青的诗歌有怎样的特点深深地吸引着他？
我们在初中课本中曾学过他的一首诗，诗的题目和主题分别是什么？
（4分）
3、艾青是诗人的笔名。
作者喜欢“艾青”这个名字，他是怎样理解这个名字的？
其中作者谈到这个名字“反映了艾青诗歌的社会效应”，你如何理解？
（4分）
4、“我就这样由他的诗和名字，想象他这个人应该是面孔清癯、白净，举止优雅，还有一双普希金似的忧郁的眼睛！
”此句独立成段，请你结合文章内容说说这段话在结构上的作用。
（3分）
5、作者曾经有缘两次得见艾青先生。
对于两次经历的记叙前略后详，请你谈谈这样行文布局的原因。
（4分）
6、第二次见到艾青，作者向诗人坦诚地表达了第一次见到他时失望心情，并详细描述了诗人当时给自己留下的不佳印象。
其间两次写到艾青的笑，请写出你的理解。
（4分）
①艾青老师笑道：
“说来听听。
”
②艾青老师开心地哈哈大笑。
7、点滴的生活细节彰显着人物鲜明的个性，平实质朴的语言包含着作者对艾青先生的无限深情。
请结合文章内容谈谈艾青先生值得我们敬重和怀念的美好品质。
（4分）
（七）、名著阅读。
（5分）
阅读下文，回答问题。
操曰：
“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：
‘前面有梅林。
’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。
今见此梅，不可不赏。
又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。
”玄德心神方定。
随至小亭，已设樽俎：
盘置青梅，一樽煮酒。
二人对坐，开怀畅饮。
酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。
从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。
操曰：
“使君知龙之变化否？
”玄德曰：
“未知其详。
”操曰：
“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。
方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。
龙之为物，可比世之英雄。
玄德久历四方，必知当世英雄。
请试指言之。
”（选自人民文学出版社1982年版有删减）
1、选文出自中国古典名著《》，作者是元末明初小说
家（人名）。
（1分）
2、选文中曹操提及征讨张绣的往事，当时他所采用的计谋后来概括为成语。
（2分）
3、“龙之为物，可比世之英雄”，青梅煮酒论英雄的结论是
。
（2分）
得分
评卷人
二、写作（60分）
（一）、综合实践。
（10分）
阅读下面的材料，按要求完成语言表达。
某杂志调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是：
听话，好好学习，没出息。
这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。
父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在一个落后于时代精神的低层面上的。
1、读完以上材料，相信你深有感触。
请你就三句话中的某一句话在教育中的负面影响谈谈认识。
（5分）
2、你的家庭教育内容或许与以上材料所述类似，或许根本不同。
能简单介绍你们家庭的教育特点吗？
请用“……既……又……而且……”的句式表达。
（5分）
（二）、写作。
（50分）
以下作文，任选其一。
作文
（1）题目：
我喜欢的初中生活
作文
（2）阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
《现代汉语词典》中关于“比较”一词的解释有：
“就两种或两种以上同类的事物辨别异同和高下。
”
现实生活中，人们经常会进行各种比较，于是，有人感叹“人们为什么那么爱比较？
”也有人说“比较有什么不好?
没有比较哪来进步？
”
作文要求：
（1）选择你最擅长的文体（诗歌除外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
（2）认真书写，力求工整、美观；
（3）文章不得出现真实的校名、姓名；
（4）不少于600字。
八年语文参考答案
一、略二、略三、略四、略
五、
1、咬；每年
2、永州的野外出产一种奇异的蛇，黑色的身体，白色的花纹；这种蛇碰到草木，全都干枯而死；
3、岁赋其二；当其租入。
（每年征收两次，可以抵消应缴纳的租税）。
赋役繁重（重赋苛政）。
六、现代文阅读。
1、略
2、诗里对春天和光明那种一往情深的憧憬和追求，以及流露在字里行间的忧郁而伤感的情调（2分）。
《我爱这土地》（1分）爱国主题（1分）
3反应了生活的真实、春天的先驱（2分）“艾草还可入药，止血祛寒，驱蚊除邪”，寓意艾青的诗歌是人们精神的良药（2分）。
4、承上启下的过渡作用（1分）。
承接上文写到艾青的诗歌和艾青的这个名字（1分），引出下文初次见到诗人的回忆（1分）。
5、原因：
第一次略写是因为作者以听者的身份参加报告会，与艾青没有深入的交流，所以略写（2分）。
第二次详写是因为作者与艾青有深入的交谈，更加了解艾青，所以详写（2分）。
（第一次是报告会众多听众中的一员，第二次是单独与艾青见面详谈。
）
6、第一个笑是鼓励，是好奇，感兴趣（2分）。
第二次笑是高兴，开心，是赞赏年轻人的坦诚，是对年轻人的爱护（2分）。
7、“我”代表杂志社来拜访艾青并请他出任顾问，艾青慨然应允，看出平易近人；‘我讲了多年前对其不佳的第一印象，引起艾青哈哈大笑，看出他爱护年轻人；艾青能认出《江南》的题字者，看出其博学多识；艾青询问杂志的发行量并给予肯定，看出他关心文化事业。
（答出两点即可共4分，）
七、名著阅读。
1、三国演义、罗贯中
2、望梅止渴
3、操如升龙，跃于云上，统观天下；备如隐龙，藏于波涛，暗藏汹涌。
曹操认为自己才是天下真正英雄，无人能及，小小刘备不值一击；同时也在警告刘备，让他安分守己。
二、写作：
略
答案仅供参考，可根据学生答题情况酌情给分。
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