第7课 世界反法西斯战争的胜利.docx

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第7课世界反法西斯战争的胜利

第7课世界反法西斯战争的胜利《教学设计》

廊坊初中历史2010-04-1914:

55:

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霸州市第三中学赵永炜

教学目标

1．知识与能力：

通过本节内容的教学，使学生了解反法西斯联盟的建立，是反法西斯取得胜利的重要保证。

掌握雅尔塔会议，斯大林格勒等战役。

欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。

第二次世界大战的结束、第二次世界大战的后果与影响。

2．过程与方法:

通过分析第二次世界大战战场形势的变化及斯大林格勒战役的重大意义，提高学生综合、深入分析问题及归纳、概括历史问题的能力。

3．情感态度与价值观：

通过学习，使学生认识：

正是因为各国共同协作、相互联系，世界反法西斯战争才了取得重大胜利。

从而帮助学生形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立和平发展的全球意识。

教学重点和难点

重点：

雅尔塔会议，斯大林格勒战役及反法西斯战争取得胜利的根本原因。

难点：

对斯大林格勒战役是第二次世界大战重要转折点的认识及第二次世界大战的影响。

教学方法

合作探究法

教学过程

导入新课：

今天和同学们一起回顾一下20世纪三四十年代发生的一场浩劫：

第二次世界大战。

德，日，意法西斯国家发动这场战争蓄谋已久，英法美等国对其侵略持纵容态度，它们所到之处攻无不克，战无不胜，对所占之地，进行烧杀淫掠，犯下滔天罪行，法西斯国家的暴行激起了世界人民的广泛愤怒，世界人们日益走向联合。

一、国际反法西斯联盟的建立

1、国际反法西斯联盟形成的基础是什么？

形成的基础：

德、意、日法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争，给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。

法西斯国家已成为全世界人民最凶恶的敌人，也是英、美等国最大的威胁。

全世界受法西斯侵略和威胁的国家已经意识到只有联合起来共同对敌，才有可能打败法西斯。

这也成为世界反法西斯同盟建立的基础。

2、国际反法西斯联盟形成的标志是什么？

（让学生看书后回答）

标志：

1942年1月，26个国家签署了《联合国家宣言》。

《联合国家宣言》主要内容：

保证全力对法西斯国家作战，互相合作，决不单独同敌人停战和议和。

3、国际反法西斯联盟形成的作用是什么呢？

国际反法西斯同盟是第二次世界大战胜利的基本保证，世界人民联合起来，建立共同抗击法西斯的国际统一战线，形成了正义和平力量对邪恶战争势力的大包围。

世界反法西斯同盟建立以后，反法西斯的国家和人民，在军事上互相配合，协同作战；在政治上互相磋商，求同存异；在经济上互通有无，相互援助。

二战出现转折。

二、第二次世界大战的转折点

1、斯大林格勒战役

师问：

德军为什么要进攻斯大林格勒呢？

世界反法西斯同盟建立后，希特勒为使德国避免两线作战的窘境，决定先集中力量打垮苏联。

于是德国集中了150万兵力，在苏联南线发动了攻势，重点进攻斯大林格勒。

斯大林格勒是苏联重要的工业城市，又是伏尔加河南北的交通枢纽，是连接莫斯科和盛产石油的高加索之间的交通要道。

2、请学生观看视频，深刻了解斯大林格勒战役的情况。

时间：

1942年7月

地点：

斯大林格勒

作战双方：

苏德

1942年7月，震撼世界的斯大林格勒战役开始了。

为了赢得斯大林格勒战役的胜利，希特勒每天出动上千架次飞机，共投下100多万枚炸弹，整个城市几乎夷为平地。

但是，英勇的斯大林格勒军民并没有被敌人的气势汹汹所吓倒。

他们冒着敌人的狂轰滥炸与冲进市区的敌人展开了英勇的搏斗，打退了德寇一次次的集团冲锋，顽强地守卫着每一寸土地。

1942年11月19日，苏联红军以迅雷不及掩耳之势，突破德军防线，转入反攻，1943年元旦过后，苏联红军开始了歼灭德军的战斗，历时180天的斯大林格勒战役，为苏联红军赢得了宝贵的时间。

到1943年2月，苏军取得斯大林格勒保卫战的重大胜利，德军遭到了发动战争以来最大的失败。

3、讨论：

为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点？

德军经此战役后，元气大伤。

从此，德军从战略进攻转为战略防御，苏军从战略防御转为战略进攻；由于斯大林格勒战役的胜利，鼓舞了正在进行反法西斯战争的各国人民，巩固并发展了世界反法西斯同盟，促使法西斯集团内部发生了瓦解，推动了整个战争形势的转变。

因此，斯大林格勒战役不仅是苏德战争的转折点，也是世界反法西斯战争的转折点。

4、欧洲第二战场的开辟──诺曼底登陆

请学生观看视频，了解诺曼底登陆的具体情况

时间：

1944年6月6日领导者：

艾森豪威尔

在艾森豪威尔将军指挥下，一支庞大的舰队载着登陆部队，由700多艘舰艇和上千架飞机掩护，横渡英吉利海峡，向德军防御薄弱的法国诺曼底地区进发，一个月里，登陆的同盟军超过了100万人。

在欧洲成功地开辟了对德作战的第二战场。

从此，德国法西斯在欧洲战场上便陷入了东、西夹击之中。

不久，盟军势如破竹，被法西斯占领的国家一个个获得了解放。

观看视频后教师总结：

盟军发动了诺曼底战役，开辟了一个新的战场，这是区别于当时苏德战场的另外一个战场，所以被称作欧洲第二战场。

5、雅尔塔会议（引导学生看书后回答）

为了尽快打败法西斯，美、英、苏三国首脑在苏联的雅尔塔召开会议。

那么它的具体情况又是如何呢？

（1）时间：

1945年2月

（2）地点：

苏联的雅尔塔

（3）参加者：

美国罗斯福、英国丘吉尔、苏联斯大林三国首脑

（4）内容：

决定打败德国后，对德国实行军事占领，彻底消灭德国的法西斯主义，同时决定成立联合国。

苏联承诺在德国投降后三个月内，参加对日本法西斯的作战。

三．世界反法西斯战争的胜利

1、欧洲战争的结束

时间：

1945年5月

1945年4月27日，苏军攻入柏林市中心，红军战士经浴血奋战，于4月30日把红旗插上了德国国会大厦主楼的圆顶上。

就在这一天，恶贯满盈的希特勒在总理府地下室朝自己的脑袋开了一枪，结束了他罪恶的一生。

5月2日，苏军攻克柏林。

5月8日，德国代表正式签订了无条件投降书，第二次世界大战欧洲战场的战争结束了。

2、日本无条件投降，二战结束（出示《日本投降仪式》图）

1945年8月6日、9日，美国在日本的广岛、长崎分别投下原子弹，日本损失惨重。

8月8日，苏联宣布对日作战，出击中国东北和朝鲜。

毛泽东主席向中国人民发出“对日寇最后一战”的号召，抗日军民展开全面大反攻。

8月15日，日本天皇发表广播讲话，宣布日本无条件向盟国投降。

9月2日，在停泊于东京湾内的美国军舰“密苏里”号上，日本政府代表正式签署了无条件投降书。

第二次世界大战至此宣告结束。

观看视频后学生讨论：

美国对日本投掷原子弹，你有何看法？

（1）美国政府：

在日本拒不投降的情况下，采取这种极端措施是必要的。

（2）日本的法西斯分子：

他们是战争的罪魁祸首，罪有应得。

（3）日本人民：

日本人民是无辜的，是战争的受害者。

3、第二次世界大战的影响

通过出示二战财产损失及人员伤亡统计表让学生总结第二次世界大战产生的影响。

破坏和灾难前所未有，人类多年积累的财富毁于一旦；摧毁了法西斯主义，争取和平的思想日益深入人心；沉重打击了国际帝国主义，促进了民族解放运动的蓬勃发展；促进了国际社会主义力量的壮大；客观上推动了科学技术的迅速发展。

4、感悟历史：

学习本课有那些收获？

（1）和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演；

（2）人民是战胜法西斯的决定力量，是推动历史前进的真正动力；（3）不同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同迎接人类面临的各种挑战；（4）人类命运休戚相关，要加强国际合作，求得共同发展。

（5）国与国之间应该和平共处。

这场伟大的世界反法西斯战争的胜利是以千百万人的宝贵生命赢得的，和平来之不易，作为青年学生应该如何维护世界和平？

（1）树立远大理想，立志成材，努力学习科学文化知识，培养创新意识和实践能力，提高自身素质。

（2）树立开放，平等和参与的全球意识，培养合作意识，正确处理竞争与合作的关系，提高合作与竞争的能力。

四、总结全文

二战的硝烟已经散去了六十多年，今天我们仍要回顾与思考的目的就是：

反对战争，珍爱和平。

在优美的歌声中，让我们共同唱响世界和平的主旋律，让我们祈祷世界永远和平，让世界永远充满爱！

《世界反法西斯战争的胜利》教学设计

（发表时间：

2010-3-722:

14:

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626）

【课题】九年级历史下册第三单元第7课《世界反法西斯战争的胜利》

【课型】新授课

【开课地点、时间】尤溪县汤川中学2009年12月18日星期五

【设计简说】

本课主要以问题探究为主，通过问题引路，引导学生分析史料，得出结论，再让学生试着寻找史料来证明结论的正确。

也就是教给学生“论从史出，以史佐证”的方法，并掌握这一学习历史的基本原则。

学生在对历史资料的探究过程中通过师生对话、层层设疑，由浅入深，逐步推进，在师生互动、生生互动中去探究问题，分析并解决问题。

达到对知识的全面理解和实际运用。

结合对教材的分析，我整合“国际反法西斯联盟的建立”和“最后的胜利”两个子目录为“团结、转折、胜利、反思”四个环节。

让学生更感性地了解战争的方方面面，拓宽了学生的知识面，达到在情感态度与价值观方面的提升，有效的提高了课堂教学效率。

【教学三维目标】

1．知识与能力

通过本节内容的教学，使学生了解反法西斯联盟的建立，是反法西斯取得胜利的重要保证。

掌握雅尔塔会议，斯大林格勒等战役。

欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。

第二次世界大战的结束、第二次世界大战的后果与影响。

2．过程与方法

通过引导学生分析史料，得出结论，掌握“论从史出，以史佐证”的方法，并掌握这一学习历史的基本原则；通过分析第二次世界大战战场形势的变化及斯大林格勒战役的重大意义，提高学生综合、深入分析问题及归纳、概括历史问题的能力。

3．情感态度与价值观

通过学习，使学生认识正是因为各国共同协作，世界反法西斯战争才了取得重大胜利。

从而帮助学生形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立和平发展的意识。

【教学重点和难点】

“团结”这一环节是国际反法西斯联盟的建立及作用和分析反法西斯胜利的原因有关，故为重点，“反思”一环节，彰显历史教育的功能，以史为鉴，所以即是重点也是难点。

【教学方法】

启发式谈话，问题探究法，史料分析法（分析教材内容为主）

【课时安排】

一课时

【教学过程】

导入新课：

（回顾上节知识）1939年9月德国入侵波兰，二战全面爆发，之后规模不断扩大，全世界绝大部分地区和人口都被卷入了这一场人类历史上空前的浩劫中，法西斯恐怖笼罩着全球，这场浩劫的结果如何？

今天我们就一同回顾这段历史。

第7课世界反法西斯战争的胜利

随着战火不断扩大，越来越多的国家遭侵略，激起了世界人民的愤怒，到面对共同的敌人，各国何去何从？

是继续妥协或孤立作战，还是携手联合？

下面开始第一个环节：

一、团结：

问：

为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手？

（P39动脑筋）

从二战前的30年代开始，英、法、美等国推行一种纵容法西斯侵略扩张的政策，即绥靖政策。

具体表现在英法的“不干涉”政策，美国的中立等。

特别是英法的纵容，助长了法西斯的侵略气焰，反法西斯国家之间没有进行有效的合作，这是战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手的主要原因。

而战争的发展终于使反法西斯国家逐渐认识到联合的必要性。

1、国际反法西斯联盟的建立（让学生看书后回答）

a、国际反法西斯联盟形成的基础是什么？

德、意、日法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争，给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。

法西斯国家已成为全世界人民的敌人。

全世界受法西斯侵略和威胁的国家已经意识到只有联合起来共同对敌，才有可能打败法西斯。

这也成为世界反法西斯同盟建立的基础。

b、国际反法西斯联盟形成的标志是什么？

标志：

1942年1月，美、英、苏、中等26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》。

C、《联合国家宣言》主要内容是？

保证全力对法西斯国家作战，彻底打垮法西斯国家。

d、国际反法西斯联盟形成的作用是什么呢？

国际反法西斯联盟是第二次世界大战胜利的基本保证，从此不同社会性质，不同社会发展阶段的国家，不同肤色、不同民族的人民紧密团结，在反法西斯的旗帜下联合起来，形成共同抗击法西斯的国际统一战线，形成了正义和平力量对邪恶战争势力的大包围。

所以，第二次世界大战就成为世界人民的反法西斯战争。

世界反法西斯同盟建立以后，反法西斯的国家和人民，在军事上互相配合，协同作战；在政治上互相磋商，求同存异；在经济上互通有无，相互援助。

为了尽快打败法西斯，反法西斯国家多次召开会议。

美、英、苏三国首脑在苏联的雅尔塔召开会议。

那么它的具体情况又是如何呢？

2、雅尔塔会议（引导学生看书后回答）

a、目的：

为了协调行动，尽快打败法西斯。

b、时间：

1945年2月。

c、参加国：

美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林

d、地点：

苏联的雅尔塔

e、内容：

（1）德国战败后对其实行军事占领，彻底消灭德国的法西斯主义

（2）决定成立联合国

（3）苏联承诺在德国投降后三个月内，参加对日作战。

从会议的三点主要内容看，它对于协调盟国的行动，尽快打败法西斯力量是有明显的积极作用。

（结合课本第40页楷体材料关于苏联对日作战的条件，理解美苏这种做法严重损害了中国主权，带有明显的大国强权政治的色彩。

）（过渡）

二、转折：

1、苏德战场——斯大林格勒战役（1942年7月～1943年2月）世界反法西斯战争中的转折点（引导学生看课本）

问：

德军为什么要全力进攻斯大林格勒呢？

世界反法西斯同盟建立后，希特勒为使德国避免两线作战的窘境，决定先集中力量打垮苏联。

于是德国集中了150万兵力，在苏联南线发动了攻势，重点进攻斯大林格勒。

斯大林格勒是苏联重要的工业城市，又是伏尔加河南北的交通枢纽，是连接莫斯科和盛产石油的高加索之间的交通要道。

到1943年2月，苏军取得斯大林格勒保卫战的重大胜利，德军遭到了发动战争以来最大的失败。

讨论：

为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点？

德军经此战役后，元气大伤。

从此，德军从战略进攻转为战略防御，苏军从战略防御转为战略进攻；由于斯大林格勒战役的胜利，鼓舞了正在进行反法西斯战争的各国人民，巩固并发展了世界反法西斯同盟，促使法西斯集团内部发生了瓦解，推动了整个战争形势的转变。

因此，斯大林格勒战役不仅是苏德战争的转折点，欧洲战场的转折点，也是世界反法西斯战争的转折点。

2、中途岛海战（1942年6月）——太平洋战场的转折（美胜日）

3、阿拉曼战役（1942年10月）——北非战场的转折（英胜德意）

4、欧洲第二战场的开辟──诺曼底登陆（1944年6月6日）

（教师简介）在美国将军艾森豪威尔的指挥下，一支庞大的舰队载着登陆部队，由700多艘舰艇和上千架飞机掩护，横渡英吉利海峡，向德军防御薄弱的法国诺曼底地区进发，一个月里，登陆的盟军超过了100万人。

在欧洲成功地开辟了对德作战的第二战场。

从此，德国法西斯在欧洲战场上便陷入了东、西夹击之中。

不久，盟军势如破竹，被法西斯占领的国家一个个获得了解放。

讨论：

有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思？

（P41动脑筋）

总结：

盟军发动了诺曼底战役，开辟了一个新的战场，这是区别于当时苏德战场的另外一个战场，所以被称作欧洲第二战场。

（使德陷入两线作战的境地，加速德灭亡。

）

三、胜利：

1、德国无条件投降1945年5月8日

1945年4月27日，苏军攻入柏林市中心，红军战士经浴血奋战，于4月30日把红旗插上了德国国会大厦主楼的圆顶上。

就在这一天，恶贯满盈的希特勒在总理府地下室朝自己的脑袋开了一枪，结束了他罪恶的一生。

5月2日，苏军攻克柏林。

5月8日，德国代表正式签订了无条件投降书，第二次世界大战欧洲战场的战争结束了。

2、日本无条件投降1945年9月2日二战结束

问：

日本投降的原因是？

（课文中找答案）

a、1945年8月6日、9日，美国在日本的广岛、长崎分别投下原子弹。

b、苏联宣布对日作战，出击中国东北和朝鲜。

c、中国等亚洲各国抗日军民展开全面大反攻。

8月15日，日本天皇发表广播讲话，宣布日本无条件向盟国投降。

9月2日，在停泊于东京湾内的美国军舰“密苏里”号上，日本政府代表正式签署了无条件投降书。

第二次世界大战至此宣告结束。

讨论：

日本有人认为，日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看？

20世纪30年代，日本走上了法斯西道路。

日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家，但日本的法西斯分子是第二次世界大战的发动者，而不是受害者。

日本人民同其他遭受侵略国家的人民一样，才是战争的受害者。

（过渡）

不论是战胜国人民，还是战败国人民都为这场人间浩劫付出了惨痛的代价，我们不禁要反思这场战争。

四、反思：

问：

第二次世界大战的性质是什么？

（是一次伟大的正义的世界反法西斯战争）

问：

第二次世界大战取得胜利的主要原因是什么呢？

（组织学生讨论）

（第一，法西斯国家发动的是侵略战争，战争的非正义性，决定了它们的必然失败。

第二，世界反法西斯同盟的建立，加强了反法西斯各国的合作，增强了反法西斯力量。

这是取得反法西斯战争胜利的一个重要原因。

）

问：

第二次世界大战又产生了哪些影响呢？

1．是人类历史上一次空前的浩劫，几千万人失去生命，无数财产被毁。

2．彻底改变了世界面貌，影响世界历史的发展进程

（破坏和灾难前所未有，人类多年积累的财富毁于一旦；摧毁了法西斯主义，争取和平的思想日益深入人心；沉重打击了帝国主义，促进了民族解放运动的蓬勃发展；促进了国际社会主义力量的壮大；客观上推动了科学技术的迅速发展。

）

【课堂小结】

同学们，二战已经是上个世纪的历史了，我们仍要学习这段历史的目的，就是要从中吸取经验和教训，使我们懂得更加热爱和平、珍惜和平。

在当今世界和平发展的环境中，努力提高自身素质，争取为人类的文明进步做出贡献。

问：

第二次世界大战给人类带来严重的危害，你认为如何才能避免战争（启示）?

（P43活动与探究）

a、反对战争，维护世和平b、各国人民之间只有加强友好合作，团结互助，才能有力地遏制霸权主义和新殖民主义，有效地遏制住恐怖主义，促进世界和平与发展，促进人类文明的共同进步，这样才能最终避免战争。

《世界反法西斯战争的转折与胜利》教学设计

瑞安十中张百杨

一、总指导思想：

转变教学观念，树立教师、教材、教法为学生发展服务的观点，突出学生的主体地位，改变学生的课堂学习方式，让学生在积极主动、自主探究的学习过程中，学会学习；让学生在体验历史、感悟历史的学习过程中，明辨是非、以史明志，形成正确的人生观和价值观。

二、教材处理：

新教材中许多内容叙述比96年版的教材详尽、深入，如果教师对教材中的每一个问题都深入细致地分析，势必不能完成教学任务。

从本节内容来说，这节中的三大转折性战役（尤其是斯大林格勒战役）、几次重要的会议（尤其是雅尔塔会议）、第二次世界大战的影响等都应重点掌握，但如果事事交代，势必会什么都交代不清。

我国现代著名史学家傅斯年在《闲谈历史教科书》一文中说：

“历史一科，若想不使学生反感，而收到设此一科的效用，与其多说一些事，而说不明白，不如少说一些事而说得明白。

”那么，一节课45分钟，哪些内容可以少讲（或不讲）而把时间腾出来重点学习重要的历史知识让学生学得明白？

也就是说，回顾几千年的人类历史，学生最应该知道的是什么？

历史教育的目的是什么？

历史教育的目的，用一句老套的话讲就是：

“以史为鉴可知得失”！

即培养学生科学地“鉴往知来”的文化素质和能力。

以史为鉴，在历史中吸取人类的智慧、在历史中得到启发、在历史中把人类的真善美加以发扬光大、对假恶丑进行鞭挞，坚信人类是发展是进步的，从而形成一种历史唯物主义的世界观和一种积极向上、乐观进取的人生观，从容面对21世纪对人类的挑战。

江泽民在纪念二战胜利50周年时讲过：

“世界反法西斯战争是人类历史上最伟大的正义战争，它给人类留下的历史启迪也最为珍贵！

”因此，思考二战为什么能取得胜利？

二战的启迪是什么？

如何认识“战争与和平”？

人类应该怎样合作？

等等问题就成了非常重要的东西！

基于以上认识，我对本节教材进行了整合：

教材内容整合设计

课题《世界反法西斯战争的胜利》

三大战役以课外学生自学为主

四个会议突出反法西斯联盟协调作战的一面，会议的强权性质点到为止

最后胜利进程以大事年表形式略讲

二战胜利原因重点设计，并引入“中国抗战在二战中地位如何”的讨论（内容拓展）

二战影响启示重点设计：

从图片中认识历史，结合现实思考运用（拓展思维、探究学习）

三、教学目标设计：

确定了教学内容，下面可以就具体内容设计教学目标了。

本节课我设计教学目标如下：

教学内容学科知识和能力培养目标思想教育与情感目标

四个会议

（开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议）①掌握四个会议的基本内容。

②培养学生分析和评价四个会议的影响的能力。

①认识这些会议在协调反法西斯联盟行动、打败法西斯国家方面起了积极的作用

②不同社会制度、不同社会意识形态的国家是可以合作的；

③只有合作，才能求得共同发展。

④认识在“雅”等会议上几个大国奉行牺牲弱国利益的强权政治，对战后国际新格局的形成产生了重要影响。

二战的胜利进程（包括第二战场的开辟、德日法西斯的投降等内容）掌握二战胜利进程中的重要历史知识①挑起战争的罪魁祸首法西斯终于得到了应有的下场

②一个国家无论多么强大，如果它要以全世界人民作为奴役对象，终归要自取灭亡的！

二战胜利的原因培养学生运用辩证唯物主义的观点和方法来分析二战胜利的原因①认识反法西斯战争的胜利是世界人民共同斗争、浴血奋战的结果

②团结就是力量！

③和平来之不易！

二战的性质、影响和启示①培养学生学会分析、归纳概括、综合等能力

②发展学生创造性思维，运用所学知识解决现实问题的能力。

①第二次世界大战是一次世界反法西斯战争。

它是人类历史上规模最大的一次战争，在很多方面产生了深远的影响。

②世界反法西斯战争是人类历史是最伟大的正义战争，它给全人类留下的历史启迪也最为珍贵。

③“和平与发展”是当今世界发展的主流，捍卫“和平”是作为一个地球人义不容辞的神圣职责和义务

四、教学流程设计和学生发展：

教学要以学生发展为根本，课堂教学流程的每一个活动设计都要贯彻这样的理念，因此，教学活动要以学生的活动为中心！

而学生活动的展开却有赖于教师教的活动的充分开展，因为这是学生活动展开的必要前提和条件，只有这样才能真正完成我们的教学目标。

这节课我是这样设计的：

教学内容教学流程设计教师指导学生活动学生发展

导入以图导入。

（图：

斯大林、罗斯福、丘吉尔的合影）①导趣、导疑、导思

②简短、直接切入主题观察、分析引起兴趣、激活思维。

四个会议学生自主学习（具体：

学生自制表格、上台演示；师生评价演示，作出归纳）①指导学生根据历史事件的基本要素（时、地、人、内容、意义）自制表格归纳四个会议

②让学生上台演示。

制作表格、上台演示学生获取学科知识，提高自学能力。

上台演示同时也是学生展示自我发展自我的机会！

学生的口头表达能力和胆识都得到发展。

二战最后的胜利进程教师讲授教师注重学法指导，即运用“大事年表”形式来掌握历史纵向发展脉络学生听讲让学生思维稍作休息，并“轻松”掌握一种历史学习方法

二战胜利的原因谜语导入、师生讨论导趣、导疑、导思

（关键是指导学生从多种角度、不同立场、内外因全面结合来分析、概括、归纳二战胜利的原因。

）分析、讨论、归纳、总结猜谜使学生再次精神亢奋、紧张，思维活跃，充分发表自己的见解，从而使课堂达到小高潮。

二战的影响和启示（历史的问题、现实的思考）学生探究（教师展示图片和文字材料、学生思考、探究，发现问题，提出问题，解决问题