安徽中学教师招聘考试真题及答案解析打印版.docx
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安徽中学教师招聘考试真题及答案解析打印版
安徽2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】
1：
由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
2：
人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
单项选择题
A、劳动
B、潜能
C、知识
D、意识
3：
完形主义心理学是20．世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。
其代表人物主要有（）
多项选择题
A、华生
B、韦特默
C、考夫卡
D、苛勒
E、杜威
4：
在我国，“教育”最早见于（）。
单项选择题
A、《论语》
B、《大学》
C、《孟子》
D、《学记》
5：
个体发展中的物质前提是（）。
单项选择题
A、遗传素质
B、环境
C、教育
D、人的主观能动作用
6：
在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。
单项选择题
A、阿特金森
B、马斯洛
C、维纳
D、班杜拉
7：
知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。
单项选择题
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆与内容
D、信息及其组织
8：
桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。
单项选择题
A、能力
B、技能
C、兴趣
D、刺激－反应联结
9：
学习策略可以从哪些方面进行描述?
（）
多项选择题
A、学习策略是学习方法或技能
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E、学习策略是元认知
10：
教学方法一旦形成后，不会随着社会的变化而变化。
（）
判断题
对
错
11：
把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。
单项选择题
A、间接的远景性动机
B、直接的近景性动机
C、间接的近景性动机
D、直接的远景性动机
12：
“教育不应该再限于学校的围墙之内”是（）教育制度推崇的理想。
单项选择题
A、前制度化教育
B、非正式教育
C、制度化教育
D、非制度化教育
13：
关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）
单项选择题
A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革
D、生产力的发展决定着受教育权
14：
学生用列提纲、画图形、列表格等方法复习功课，这属于（）。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、资源管理策略
15：
在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）
单项选择题
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
16：
教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）
单项选择题
A、愉快教学法
B、情境教学法
C、尝试教学法
D、成功教学法
17：
学校实现教育目的的基本途径是（）
单项选择题
A、教学
B、课外活动
C、生产活动
D、社会劳动
18：
影响人格发展的社会因素有（）。
多项选择题
A、家庭教养模式
B、学校教育
C、同辈群体
D、隔辈群体
E、遗传
19：
教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）
单项选择题
A、教育资本理论的观点
B、人力资本理论的观点
C、市场资本理论的观点
D、经济资本理论的观点
20：
据可查证的资料，人类最早的学校出现在（）
单项选择题
A、公元前l000年左右
B、公元前l500年左右
C、公元前2000年左右
D、公元前2500年左右
21：
探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（）。
多项选择题
A、从具体材料引发学习经历
B、充分利用各种艺术手段
C、通过集体交流和研讨促进学习
D、鼓励学生的语言表达
E、肯定学生在学习中所犯错误的意义
22：
皮格马利翁效应的实验者是（）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、加涅
C、罗森塔尔
D、斯金纳
23：
班级建设的设计最重要的是制定（）。
单项选择题
A、建设的目标
B、实现目标的途径
C、具体方法
D、工作程序
24：
教育政策制定是判定教育政策问题和对政策方案进行选择的过程。
（）
判断题
对
错
25：
学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。
单项选择题
A、课堂情境
B、课堂结构
C、课堂形势
D、课堂教学
26：
格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（）
单项选择题
A、形体训练说
B、共同要素说
C、关系转换说
D、关系概括说
27：
根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
28：
校本钻研的主体是学生。
（）
判断题
对
错
29：
以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（）。
单项选择题
A、学龄期
B、学前期
C、成人
D、以上都是
30：
学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。
判断题
对
错
31：
在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。
单项选择题
A、应用
B、综合
C、领会
D、评价
32：
教学设计的应用可分为（）
单项选择题
A、主动和被动的不同层次
B、积极和消极的不同层次
C、宏观和微观的不同层次
D、正确和错误的不同层次
33：
在人的发展中，作为自然和生理前提条件的是（）
单项选择题
A、遗传
B、环境
C、教育
D、个体主观能动性
34：
产生深度知觉双眼线索有（）
多项选择题
A、视轴辐合
B、空气透视
C、相对高度
D、双眼视差
E、相对大小
35：
我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。
（）
判断题
对
错
36：
精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（）。
单项选择题
A、专业知识素养
B、职业素养
C、教育专业素养
D、人格素养
37：
下列关于格式刷功能的说法，正确的是（）
单项选择题
A、可以复制文字字符内容
B、可以复制字符格式
C、只能复制段落格式
D、只能复制字符的字体格式
38：
按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。
单项选择题
A、记忆能力
B、语言能力
C、思维能力
D、行走能力
39：
在教育过程中学生是（）
多项选择题
A、教育的主体
B、教育的客体
C、学习的主体
D、学习的客体
E、学习的共同体
40：
以直观为主的教学方法包括（）
多项选择题
A、练习法
B、演示法
C、参观法
D、实习法
41：
班主任发挥主导作用的前提是（）
单项选择题
A、有正确的学生观
B、要树立育人意识
C、应具备管理能力
D、应具备专业化素质
42：
根据回忆过程是否有．中介物，回忆可以分为（）
多项选择题
A、有意回忆
B、直接回忆
C、间接回忆
D、无意回忆
E、情景回忆
43：
从课程形态上看，当前我围中学实施的“研究性学习”属于（）。
单项选择题
A、学科课程
B、拓展性学科课程
C、辅助性学科课程
D、综合实践活动课程
44：
“学为人师，行为世范”的主要内涵是（）
单项选择题
A、教书育人
B、依法执教
C、廉洁从教
D、为人师表
45：
班杜拉认为反应结果的功能不包括【】
单项选择题
A、信息功能
B、反馈功能
C、动机功能
D、强化功能
46：
发现教学法就是让学生去寻求人类尚未知晓的事物。
（）
判断题
对
错
47：
在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。
单项选择题
A、教育
B、教学
C、德育
D、智育
48：
下列选项中与“王静和赵国是军人”判断类型不相同的是（）。
单项选择题
A、郭沫若和海子是诗人
B、张继科和王皓是冠军
C、孙亮和李强是战友
D、韩红和周杰伦是歌手
49：
教育目的与教学目标、培养目标彼此相关，可以相：
互取代。
（）
判断题
对
错
50：
传统教育强调统一性，扼杀了学生的个性，所以应当反对传统教育。
（）
判断题
对
错
51：
班级文化是校园文化的子文化。
（）
判断题
对
错
52：
根据我国教育法规体系的横向结构，下列选项中属于基础教育法的是（）
单项选择题
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国高等教育法》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国职业教育法》
53：
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。
单项选择题
A、外铄论
B、内发论
C、环境决定论
D、多因素相互作用论
54：
研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。
（）
判断题
对
错
55：
两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。
正迁移横向迁移负迁移纵向迁移
单项选择题
A、正迁移
B、横向迁移
C、负迁移
D、纵向迁移
56：
班级授课制的特点是（）
多项选择题
A、以“班”为学生人员的组成单位
B、以“课时”为教学的时间单位
C、以“课程表”为教学活动的基本周期
D、以教室为教学活动的主要场所
E、以“课”为教学活动的基本单位
57：
学校行政体系中最基层的行政组织是（）。
单项选择题
A、共青团组织
B、教导处
C、总务处
D、班级
58：
通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。
单项选择题
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、练习法
59：
我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的（）
单项选择题
A、学科课程
B、活动课程
C、生活课程
D、经验课程
60：
成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。
（）
判断题
对
错
查看答案
1：
答案C
解析2：
答案B
解析潜能是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养成为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
3：
答案B,C,D
解析4：
答案C
解析略。
5：
答案A
解析遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性，但不能决定人的发展。
（本
解析由张恩凯提供）6：
答案D
解析自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断，这一概念首先由班杜拉提出。
7：
答案D
解析8：
答案D
解析9：
答案A,B,C,D
解析元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。
10：
答案错误
解析11：
答案A
解析近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的不同来划分的。
把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。
12：
答案D
解析13：
答案D
解析生产力对教育有促进和制约作用。
而受教育权决定于政治经济制度。
14：
答案A
解析15：
答案C
解析16：
答案B
解析17：
答案A
解析18：
答案A,B,C
解析影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。
19：
答案B
解析略20：
答案D
解析略21：
答案A,C,D,E
解析美国教育家兰本达教授提出探究—研讨法，其特点为：
（1）从具体材料引发学习经历；
（2）通过集体交流和研讨促进学习；（3）鼓励学生的语言表达；（4）肯定学生在学习活动中所犯错误的意义。
22：
答案C
解析23：
答案A
解析班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。
其中，又以班级建设目标的制定为最重要。
24：
答案正确
解析教育政策制定是判定教育政策问题和对政策方案进行选择的过程，其程序大致分为认定政策问题、确定政策目标、拟定政策方案、选择政策方案等几个基本环节。
（本
解析由张恩凯提供）25：
答案B
解析学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，包括课堂情境结构和课堂教学结构（本
解析由考试大学员提供）26：
答案C
解析27：
答案D
解析学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
28：
答案错误
解析29：
答案A
解析30：
答案正确
解析31：
答案B
解析32：
答案C
解析33：
答案A
解析遗传为人的发展提供了自然和生理前提。
比如，一个盲人是不可能成为一名画家的。
（本
解析由张恩凯提供）34：
答案A,D
解析35：
答案错误
解析我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
36：
答案A
解析教师的专业知识素养包括：
精通该学科的基本知识和基本技能；了解该学科领域的思维方式和方法论；了解该学科的新发展；了解与该学科相关的知识。
37：
答案B
解析格式刷可以复制字符、段落格式，但不能复制文字内容。
38：
答案D
解析人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。
39：
答案B,C
解析40：
答案B,C
解析演示法和参观法都是可以直接看到实物或模型的教学方法，所以它们都是以直观为主的教学方法。
（本
解析由张恩凯提供）41：
答案D
解析42：
答案B,C
解析43：
答案D
解析综合实践活动课程包含社区服务与社会实践、研究性学习、信息技术教育、劳动与技术教育。
44：
答案D
解析45：
答案B
解析班杜拉认为反应结果的功能包括信息功能、动机功能和强化功能。
（本
解析由张恩凯提供）46：
答案错误
解析47：
答案A
解析题干为教育的定义。
48：
答案C
解析A、B、D项都和题干中表达的意思一样，是人与人同为一种职业身份，而C项“孙亮和李强是战友”表达的是一种人物关系。
49：
答案错误
解析×教育目的与教学目标、培养目标是不同的，它们是普遍和特殊，抽象和具体的关系。
50：
答案错误
解析51：
答案正确
解析班级属于学校的一部分，班级文化也就属于校园文化的子文化。
（本
解析由张恩凯提供）52：
答案A
解析根据我国教育法规体系的横向结构，A项是基础教育法；B项是高等教育法；C项是教育基本法；D项是职业教育法。
53：
答案B
解析内发论：
一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。
孟子可以说是中国古代内发论的代表人物，他认为人的本性是善的54：
答案错误
解析系统暂无
解析55：
答案C
解析根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。
正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。
56：
答案A,B,C,E
解析57：
答案D
解析58：
答案C
解析根据“面向全体学生交流”这一显著特征可以判定选择讨论法。
运用讨论法时应注意：
准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结。
（资料来源《教学方法导论》）（本
解析由张恩凯提供）59：
答案A
解析60：
答案正确
解析成功教学法的基本要素：
积极的期望、成功的机会、鼓励性评价。
成功教学法主张对学生实施鼓励性评价。
因此，本题的观点是对的。
（本
解析由何龙提供）
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