幼儿园中班健康活动设计好玩的影子四篇.docx

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幼儿园中班健康活动设计好玩的影子四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班健康活动设计好玩的影子（四篇）

目录：

幼儿园中班健康活动设计好玩的影子一

幼儿园中班健康活动设计――身体怎么动教师节二

幼儿园中班健康活动设计《好玩的抱枕》三

幼儿园中班健康活动设计：

《蝌蚪变变变》四

幼儿园中班健康活动设计好玩的影子一

［设计思想］

天气越来越冷，孩子穿的越来越厚，都不太愿意参加户外活动。

为了增加孩子的活动量，我根据影子这一有趣的自然现象，锻炼孩子的身体，发展他们四散追逐跑的能力。

［活动目标］

1.练习四散追逐跑的动作，培养幼儿躲闪的能力。

2.知道物体在阳光下都会产生影子。

3.感受冬天阳光的温暖。

［活动准备］

1.选择有阳光的平坦场地。

2.猫妈妈和小猫的头饰。

［活动过程］

一.扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。

教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。

猫妈妈说：

“宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去玩吧！

”

二.引导幼儿找影子。

随儿歌围成一个大圆圈。

1.一起找一找自己和别人的影子。

2.根据老师的提示做各种动作，观察自己影子的变化。

（举臂、摆头、扭腰）

三.游戏“踩影子”，练习躲闪跑和追逐跑。

1.小猫自己踩自己的影子。

2.猫妈妈追逐踩影子，小猫躲闪。

3.小猫两人一组，一人踩影子，另一人躲闪。

踩到影子后，互换游戏角色。

提示：

提醒幼儿避免推和撞。

四.放松结束。

教师：

“宝宝们，太阳要下山了，影子也要休息了，我们也累了，我们一起和影子再见吧！

”摆手、晃腰放松身体结束活动。

［活动延伸］

平时引导幼儿多观察物体的影子。

［活动提示］

在幼儿四散跑的活动中，要规定好活动范围，控制好跑的时间和活动强度。

幼儿园中班健康活动设计――身体怎么动教师节二

幼儿园中班健康活动设计――身体怎么动

目标

1.能积极探索自己身体的运动机能。

２.感知自己身体的很多地方都能运动。

准备

１.挂图。

２.人体器官模型，以及人体骨骼关节、脸部。

３.彩色粉笔。

过程

1.哪里部位能动。

――除了手、脚、脖子、屁股能动，我们的身体还有哪里能动呢?

――引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动。

――鼓励幼儿交流探索经验，说说自己的发现并演示。

――根据幼儿的发言用彩色粉笔在挂图上圈出身体上能动的部位。

2.身体运动的秘密。

――引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。

――这是什么在动?

身体里还有什么也在不停地动?

――出示人体器官模型，帮助幼儿理解身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能控制的，如关节、肌肉的运动；有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。

3.请你跟我这样动。

――请一个幼儿做带领者，边做边说：

“请你跟我xxx。

”其他幼儿边模仿他的动作，边说“我就跟你xxx”。

如：

请你跟我转手腕（弯弯腰、挤挤眼、张大嘴等）。

――鼓励幼儿想出更多的动作来进行游戏。

建议

1.如能提供听诊器让幼儿听心跳的声音，或通过测量肺活量来感知胸廓运动，则更能引起幼儿的探索兴趣。

2.如没有人体器官模型，可以用彩色挂图来替代。

3.自主探索是幼儿积极性高涨的学习环节，教师应引导幼儿注意小关节引起的小幅运动和不易注意到的脏器运动。

幼儿园中班健康活动设计《好玩的抱枕》三

【活动目标】

1.尝试一物多玩，想出抱枕的多种玩法。

2.发展基本动作，提高身体灵活性、协调性。

【活动重点】

发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；

【活动难点】

初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出抱枕的多种玩法。

【活动准备】

1.各种形状颜色的抱枕若干。

2.幼儿要提前脱鞋。

【活动过程】

一、热身活动

1.认识抱枕，和抱枕打招呼。

师：

小朋友们，地上是什么啊？

幼：

抱枕

师：

来和自己的抱枕宝宝打个招呼吧？

幼：

抱枕宝宝你好，我是xxx

2.听音乐做抱枕热身操

师：

“抱枕宝宝”很想和我们做朋友，我们一块和他做做操吧：

1.做热身活动。

二、尝试一物多玩

1.师：

小朋友（师生都坐下），你们想跟“抱枕宝宝”一块玩么？

想一想，我们可以怎样和“抱枕宝宝”一起玩玩呢？

可以请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。

还可以怎么玩呢？

我们试一试。

师：

小朋友真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。

小朋友，徐老师还会这样玩呢，你们看。

爬小山、蹦蹦跳、夹腿跳、背着爬、抱着抱枕走线、骑大马。

2.幼儿自由分散游戏（按小组进行），教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。

师：

刚刚小朋友是自己和“抱枕宝宝”玩的，现在两个小朋友，三个小朋友一个抱枕还可以怎么玩呢？

请幼儿演示新的玩法（每演示出一种玩法老师和小朋友一块来玩一下）。

拉手托着抱枕、背夹背、抛接抱枕、头顶抱枕。

师：

小朋友真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。

三、集体游戏：

郊游

师：

今天天气真晴朗，咱们一块出去郊游好不好？

带领小朋友拿着抱枕在教室转两圈，

师：

小朋友，前面有一条小河咱们怎么过小河啊，小河太深了过不去，怎么办啊？

幼：

搭小桥。

师：

真聪明，那咱们拿抱枕来打一座小桥吧！

师：

过了小桥真开心啊！

“轰隆隆”打雷了！

师：

小朋友们，就要下雨啦，我们用“抱枕宝宝”当雨伞，赶快回家吧。

师：

呀！

小朋友，又到小河了，刚才咱们搭了小桥过了小河，小朋友们想一下还有什么办法可以过河啊？

把抱枕当小船划过去。

四、放松活动

师：

喔！

我们都回家了！

真舒服啊，

（坐下来）小朋友们今天真开心么？

让我们一块休息一下吧！

坐在抱枕上拍拍小腿，腿放在抱枕上拍拍小腿，起来用抱枕拍拍腿、屁股、背。

师：

啊，浑身上下真舒服啊！

（活动自然结束）

幼儿园中班健康活动设计：

《蝌蚪变变变》四

活动目标：

1、培养幼儿对游戏的兴趣，培养幼儿的协调能力及认知能力。

2、锻炼幼儿走、跑、跳、蛇形走、钻等练习。

3、通过训练，了解了青蛙的成长过程

活动准备：

卵、蝌蚪、长出后退的蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、青蛙图片各一张、小虫子、椅子、拱形门、青蛙头饰人手一个，两条线，（小河）

活动过程：

一、听音乐入场（小青蛙你唱吧）

二、青蛙妈妈找宝宝

小朋友，今天有个小动物要来我们这做客，我们一起请出它来。

（出示青蛙头饰）小朋友好，我现在有件事情请小朋友来帮忙，我的宝宝不见了，你们谁见到了我的宝宝。

（出示蝌蚪图片）这就是我的宝宝。

他的名字叫小蝌蚪，你们都认识他吗？

）请老师扮演青蛙妈妈

唉，小朋友，你们看看，小青蛙的妈妈多么伤心啊，对了，李老师有个办法，我们为了不让青蛙妈妈伤心，我们一起来当他的宝宝好吗？

三、幼儿学习游、跳、蛇形走、钻等动作

1、我们要想当青蛙***宝宝，必须经过各种锻炼才可以，（出示卵）你们看这是什么，这是卵，青蛙***宝宝刚生下来是这样的，来我们都蹲下，伸出手来慢慢往上长，变成小蝌蚪，小朋友做的真棒，

2、刚才我们都变成了小蝌蚪，你们看，小蝌蚪长得什么样子，圆圆的身体，长着长长的尾巴，对，我们一起学一学，小蝌蚪是怎样在水里游的，小朋友学的真好，看，老师是怎么学蝌蚪的样子在水里进行锻炼的！

（一手在后面摆动）教师示范，在锻炼之前呀，要听清楚老师提出的要求

a、在锻炼时，小朋友要学会谦让，不能推挤小朋友，一个个来游戏

b、在走每个障碍时都做好我们的动作过障碍，要不，训练就不合格，就没法当青蛙***宝宝。

3、小朋友都看清楚了吗？

那蝌蚪宝宝现在开始锻炼吧。

准备出发~！

a、小朋友做得真棒，经过第一次训练，小蝌蚪慢慢的长大了，小朋友，你们看，它发生了什么变化？

（出示长有后腿的蝌蚪）

对,长出了后腿，长出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得，我们一起学一学（两只手在后门抖动）那好，我们一起学这长出后退的蝌蚪来训练吧！

（第二次游戏）

b、小朋友，快快站好，你们看经过第二次训练小蝌蚪又有什么变化啊（出示长有前后腿的蝌蚪）对了，小蝌蚪又长出了前腿，那长出前腿的小蝌蚪在水里又是怎样游得，我么一起学一学。

（手一前一后的游），那好吧，我们赶紧训练吧（第三次游戏）

c、小朋友，你们表现的太棒了，你们不怕苦，不拍累，经过锻炼，终于长大了，你们看，又发生了什么变化？

（变成小青蛙）在你们的训练过程中，小蝌蚪的尾巴慢慢的缩了回去，就成了小青蛙，你们的青蛙妈妈可高兴死了，因为你们表现的这么好，青蛙妈妈决定给你们奖励青蛙头饰，快带上吧，

现在，我们长成了小青蛙，，那我们快学这小青玩跳，来完成最后的训练吧！

四、通过训练，了解了青蛙的成长过程。

小青蛙们，你们表现的这么棒，青蛙妈妈说呀，他非常的高兴，有你们这些可爱的青蛙宝宝，青蛙妈妈要问了，我的小蝌蚪宝宝是怎样变成青蛙的？

她先是卵——慢慢地长大成小蝌蚪————经过我们的训练她慢慢的——长出后退——再一次训练后又长出了前腿，——在经过训练中，小蝌蚪的尾巴缩了回去，变成了一只——小青蛙

五、情感教育

你们说得真棒，青蛙呀，是田里的医生，能帮助农民伯伯捉害虫，我们一定要保护他们，不能伤害他们，现在我们都变成了小青蛙，也学到了本领，我们现在就跟着青蛙妈妈一起去捉害虫吧！

（撒小虫子）放音乐（小青蛙你唱吧）

六、活动结束

孩子们，快看啊，青蛙妈妈在门口等着我们一起找青蛙妈妈找朋友去吧！

活动反思：

本节课，我设计的很好，但美中不足的地方就是，活动设计的游戏很简单，孩子们很容易就学会，很简单，在我上课的时候，每个游戏之前我没有说好要求，就让孩子游戏，在游戏之前我应该找幼儿进行示范，在让幼儿游戏，再就是孩子在玩游戏的时候我应该在中间给幼儿讲解，重复游戏规则，让幼儿规范做动作。