一单元.docx

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一单元

第一单元单元备课

主备人：

安静

教材分析

本单元是识字课单元，由三篇课文《观察人体识汉字》《看画识字真有趣》《我在家里贴字卡》和语文百花园一组成。

本单元是在集中学习汉语拼音之后，开始学习汉字课文的第一个单元。

三篇课文旨在引导学生初步接触在生活中识字的一些方法，了解识字很有用，激发学生主动识字的兴趣。

前两篇课文配有精美有趣的图画，生动地反映了汉字的演变过程，并通过琅琅上口的儿歌或短文，引导学生理解字义，第三篇课文由12个词语组成，内容是家里常见的一些事物的名称。

教学目标

1、指导学生认识22个生字，会写11个生字，学习汉字基本笔画。

2、辅导学生会背儿歌、短文。

3、引导学生初步了解汉字的重要，培养学生识字的兴趣，能主动识字并丰富自己的见闻。

教学重点

识字

教学难点

识字写字

课时安排

总10课时

1、观察人体识汉字2课时

2、看画识字真有趣1课时

3、我在家里贴字卡2课时

语文百花园一3课时

单元测试2课时

课题

1、观察人体识汉字

主备人

安静

课时

2

教学目标

　知识与技能：

1、认识6个生字，会写“人”“口”“八”“目”4个字。

学习汉字的基本笔画：

撇、横折、捺。

2、正确、流利地朗读课文。

3、认识身体的构造。

了解各种器官作用。

　过程与方法：

1、借助拼音自读课文，认读生字。

2、利用课文插图的形象性，引导学生观察，帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字。

情感态度价值观：

激发学生学习汉字的兴趣，养成保护器官的习惯，热爱学习，热爱劳动。

教学重点

激发学生识字兴趣，教会学生识字方法

教学难点

能运用象形字的学习方法自学其他象形字。

按笔顺写字。

教学策略

根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观形象的教学手段，让学生看人体识字，在情境中识字。

课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力。

第一课时（新授课）备：

8月27日上：

月日总44课时

教学流程

安全教育

一、谈话、导入新课

　　　1、小朋友们，我们每个人都有一双小手，你们常用小手干什么呢？

（学生自由反馈）

　　　2、小朋友，你们在学习和生活中，还经常用到身上的什么器官呢？

（学生自由发言，让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知。

）

　　　3、揭示课题：

今天，我们就一起来认识我们身上和一些器官，看看他们平时都在干什么呢？

又是怎么写的？

（板书课题）

　　二、图文结合，认读“人”

　　　1、出示图片1，问：

图上画的是什么？

（学生看图反馈：

人）

　　　2、教师教学生读。

　　　3、用人进行组词练习。

　　　4、引导学生观察汉字人的演变过程，帮助学生识记生字“人”。

　　　5、指导学生用自己的形体表示出“人”，加深对“人”的认知。

　　三、了解人的五件宝，认读生字

　　　1、教师出示文中小女孩的头像，说说每一张脸都有哪些器官组成。

　　　2、学生反馈后，教师板书：

耳、目、口

　　　3、引导学生结合自己的生活实际，说说自己都用耳、目、口干什么？

　　　4、学生反馈后，教师小结它们的作用。

　　　5、教师教学生读这些生字。

　　　6、教师：

人有五件宝，现在我们已经找出了三件，那还有两件是什么呢？

　　　7、学生反馈后，教师出示文中手和足的图。

　　　8、教师教学生读这两个生字。

　　　9、引导学生观察这两个汉字的演变过程，识记生字。

　　四、巩固生字的认读

　　　1、教师出示生字卡片，指名读一读。

　　　2、大家一起读一读。

　　　3、要求学生给这些生字标上拼音。

　　　4、指名上台来标，集体纠正。

　　　5、拼读生字的音乐。

第二课时（新授课）备：

8月27日上：

月日总45课时

教学流程

安全教育

一、巩固复习

　　二、熟读课文，巩固生字的认读

　　　1、学生借助拼音自由读课文。

　　　2、小组内检查读文的情况。

　　　3、大家一起读课文。

　　　4、指名个别读，检查读文的情况。

　　　5、以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。

（让学生自由发挥，教师只要适当地引导）

　　　6、小组讨论、交流。

　　　7、集体反馈，教师总结。

　　三、指导写字

　　　1、出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。

　　　2、复习学过的汉字基本笔画横和竖。

　　　3、出示今天的新笔画，引导学生认识，并指导学生写一写。

　　　4、学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。

　　　5、引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。

　　　6、指名反馈。

　　　7、学生练习写字，教师巡视辅导。

板书设计

　　1、观察人体识汉字

　　　人的五件宝：

手、足、口、耳、目

教后反思

课题

2、看画识字真有趣

主备人

安静

课时

1

教学目标

1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。

2．能认识8个会认字和4个生字，并能组词。

3．引导学生学会书写"上、月、日、马"，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。

教学重点

识字

教学难点

能正确书写4个字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。

教学策略

根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课主要采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。

课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力。

第一课时（新授课）备：

8月27日上：

月日总46课时

教学流程

安全教育

一、图画引入，激发兴趣。

1．出示太阳、月亮、马、鱼画面，让学生说说：

图上出现的是什么？

2．出示象形字：

日、月、马、鱼让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？

　师讲解：

这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。

我们今天的文字很多都是象形字。

3．导入新课。

二、自读课文，认识生字。

1．学生自由看拼音读课文：

注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。

2．用"○"和"△"。

分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。

3．同桌之间互相读读：

互相纠正读音。

4．指名读课文，纠正读音。

5．让学生遮住拼音，自己自由读课文：

看看是否能读准字音。

6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。

（1）让学生读句子。

（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。

7．小结表扬。

三、指导学生学习生字和会认字

贴出1个会认字和2个生字。

1．师：

大家还记得学习生字的四个步骤吗？

生：

①读准音；②记住形；③组词解意；④认真书写。

2．小组合作学习。

学生根据学习生字的四个步骤小组合作学习生字和会认字（会认字不要求学生会写）

3．集体学习。

师：

火、日、月这三个汉字的读音有什么地方想要提醒大家吗？

生：

①日是整体认读音节，请跟我读……②日是翘舌音，请跟我读…………

师：

同学们真棒，能读准字音。

那么，有什么好办法记住这些汉字呢？

生A：

我有个好办法，可以记住日字，把口字加一横就是日；

生B：

我有个好办法，可以记住月字，目字的最后一横去掉就是月……

生C：

老师，我有个意见，月字的第一笔是撇，而目字的第一笔是竖…………

师：

同学们不仅能想出办法记住这些汉字，而且认真观察。

下面，我们来给这些汉字找找朋友。

生给会认字和生字组词。

师：

同学们对这些汉字朋友不仅能读准音、记住形，还能给它们找到许多朋友。

下面，老师也想表现表现。

师范写，生唱笔画，一起说说每笔在田字格的位置。

最后，学生描描写写生字。

（在这个过程中，老师要巡视学生的写字情况，包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等）。

（3）师生互评共赏。

（写得好的给予表扬、奖励，不足之处及时指出、纠正）

四、做游戏，巩固学会的字。

1．找朋友

放音乐《找朋友》，学生在音乐声中，手拿生字卡找找自己的音节朋友。

2．猜字游戏。

生：

日字加一横是个什么字……

3．总结。

通过活动和游戏，巩固识字，生动有趣，学生乐学乐记。

板书设计

2、看画识字真有趣

（图片）－日月水火鸟虫马鱼

上马日月

教后反思

课题

3、我在家里贴字卡

主备人

安静

课时

2

教学目标

1.指导学生认识“电、灯、话、沙、发、书、写、刀”8个生字。

会写“刀、山、小”3个字。

学习“竖钩”“竖折”两种笔画。

2.引导学生主动积累有关家庭常用器具名称的词语。

3.留心观察周围事物，丰富自己的见闻。

教学重点

识字

教学难点

真确书写三个字并掌握基本笔画和笔顺规则

教学策略

在本课教学中应围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。

要注意不同学生的智力发展水平，根据他们的个别差异进行有重点、有针对性的指导。

第一课时（新授课）备：

8月27日上：

月日总47课时

教学流程

安全教育

预习：

看图思考图意，读读课文，不认识的字做上记号。

一、认识自己的家

1、看课件，出示家里的各种用品、摆设以及生词。

师讲解：

今天老师请大家到我的家里来做客，来，大家参观一下。

2、导入新课

师:

同学们，你的家里怎么样，愿不愿意到老师的同学们到你的家里参观一下呢？

二、认识生词

1、分小组读词语，用自己的方法自学生词。

2、小组汇报自学结果。

可以引导学生用以下几种方法:

（1）读一读小组长抽卡片检查。

（2）会认会读的学生当小老师，讲解自己的识字方法。

3、全班交流识字方法。

（1）每组把自己识字中难记的字出示出来。

（2）其他同学帮助记这些字

4、老师介绍一种新方法，引导学生看情境图，把看过的词做成字卡，贴在家里的各种物品上，家里有的而书上没有的请家长帮忙。

请同学们用笔画画出你们的家，并在画出的物品旁边写上他们的名字，下一节课把你们的画带来，带大家参观你的家。

第二课时（新授课）备：

8月27日上：

月日总48课时

教学流程

安全教育

一、小组展示自己的作品，并向其他同学讲讲自己的家和认识的字。

1、小组内交流。

2、每组推荐一名同学给全班讲讲。

二、猜词游戏

出示表示各种家庭用品的词的卡片，一个同学说一个同学猜。

通过游戏巩固本课生字词，激发学生学习兴趣。

三、学习本课生字的笔画笔顺。

1、请三位会写的同学在黑板写这三个字，请其他同学注意它们的笔顺，书写方法。

2、说一说你认为谁写的最好，为什么？

3、老师示范写。

4、学生练习写三个字。

5、小组互评互赏。

四、游戏，生字总动员。

1、同桌组合，一个同学用生字组词，另一个同学用词造句。

2、小组鼓励

板书设计

3、我在家里贴字卡

刀小山

教后反思

课题

语文百花园一

主备人

安静

课时

3

教学目标

　1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。

　2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。

　3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。

　4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。

教学重点

包括语海畅游、读读背背和口语交际练习。

教学难点

具体有认识象形文字；学习识字方法；了解我国的一些重大节日；读背儿歌，培养阅读兴趣；积累语言和进行口语交际练习。

教学策略

此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知的探求新知，拓展学生的知识面，在教学过程中重视合作学习自主探索，同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。

第一课时（练习课）备：

8月27日上：

月日总49课时

教学流程

安全教育

一、语海畅游

    １“认一认，说一说”

    （１）要引导学生仔细看图。

    （２）找出象形文字（甲骨文、小篆）与实物形体之间的联系（“刀”字像小刀；“禾”字像禾苗；“雨”字像下雨；“门”字像大门；“牛”字像牛头），将图与字对照，识记字形。

    （３）利用拼音读准字音。

    （４）让学生说说还知道哪些字像什么。

    ２“这样记字真有趣”

    （１）指导学生借助拼音读题和短文，边读边书空。

    （２）指名学生到黑板前进行演示，写出加一笔可以变成的字。

    （３）让学生照样子说说什么字加一笔还能变成什么字。

（比如：

人字加横就是大；口字加横就是日；了字加横就是子；日字加撇就是白，等等）

第二课时（练习课）备：

8月27日上：

月日总50课时

教学流程

安全教育

一、语海畅游

３“照样子，说一说”

    （１）让学生照例子说一说：

六月一日是什么节日?

（六月一日是国际儿童节。

也叫六一国际儿童节、国际儿童节、儿童节）五月一日是什么节日?

（五月一日是国际劳动节。

也叫“五一”劳动节。

是全世界劳动人民团结战斗的节日。

）十月一日是什么节日?

（十月一日是中华人民共和国国庆日。

也叫国庆节。

一九四九年十月一日中华人民共和国成立。

）

    （２）引导学生说说：

你还知道我们国家还有哪些节日?

    （３）相机向学生进行热爱祖国、热爱劳动人民、热爱老师等的教育。

    二、“读读背背”

自由读一读《数星星》，有一位小朋友正在数星星呢，你们想不想和这位小朋友一齐数星星呀?

　1、出示多媒体课件——读一读《数星星》

　2、自由读短文，要求读正确、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要读轻声，读准“数、眨、三、四几个字的声母。

　3、指名读，分组读，全班读。

第三课时（练习课）备：

8月27日上：

月日总51课时

教学流程

安全教育

三、“能说会道”

    （１）指导学生读题，弄清题目要求。

（“有趣”即有趣味，使人感到有意思、有吸引力；“心里话”即心想的真实话。

）

    （２）引导观察情境图，了解图意，激发兴趣，增强参与交际的欲望。

（①图上一位小朋友高兴地说：

“我觉得上学非常有趣，因为在学校里可以和小朋友一起做游戏。

”②图上一位小朋友笑眯眯地说：

“我觉得上学很有趣，因为老师教我学会了拼音，还认识了很多字，以后我可以自己读书了。

”③图上还有一位小朋友翘起大拇指说：

“我喜欢上学，因为学校里有老师有同学，大家一起上课，一起唱歌，一起做游戏，多有趣呀!

”）

    （３）小组交流，相互启发。

    （４）挑选部分学生在全班发言。

    （５）评价。

对所有大胆发言、声音洪亮、实话实说的学生给以鼓励性评价。

板书设计

语文百花园一

一、语海畅游

二、“读读背背”——《数星星》

三、“能说会道”——说说心里话

教后反思

课题

第一单元测试与讲评

主备人

安静

课时

2

教学目标

1、了解学生学习和掌握知识、技能的程度，检查教学活动中存在的问题，以便及时有效的对教学过程和教学活动进行有针对性的调整，从而提高教学效果。

2、使学生明确自己对知识掌握情况，以便查缺补漏，培养学生认真学习的态度和良好的学习习惯。

第一课时（考查课）备：

8月27日上：

月日总52课时

教学环节

师生活动

一、提出要求

二、发卷

三、答卷

第二课时（讲评课）备：

8月27日上：

月日总53课时

教学环节

师生活动

一、试题分析

二、总结考试情况

90-100

80-89

70-79

60-69

60以下

三、学生答题情况分析

四、改进措施