小班社会教案《抱抱》.docx
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小班社会教案《抱抱》
小班社会教案《抱抱》
小班社会教案《抱抱》1
活动目标
1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
2、懂得亲切感的意思,逐步养成乐意和老师、同伴拥抱。
活动准备
1、故事《想要抱抱的小猪》
2、图片三张。
(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。
如:
《儿歌》梁静茹《爱我你就抱抱我》
活动过程
1、体会与老师抱一抱的亲切感师:
我手抱玩具娃娃小熊说:
“小熊喜欢于老师,于老师也喜欢小熊,所以我们互相抱抱,很开心”。
提问:
有谁愿意和于老师抱一抱?
幼:
(举手回答)
2欣赏故事《想要抱抱的小猪》
师:
伴随轻音乐和图片展示,我有感情地讲述故事。
师(故事讲完后)提问:
小动物们为什么不愿意和小猪抱一抱啊?
幼(举手回答)
3、讨论:
抱抱的感觉师:
故事中,最后小猪变干净了,小动物们就愿意和小猪抱一抱啦。
那于老师想请问小朋友们,你喜欢跟什么人抱抱?
不喜欢跟什么人抱抱?
幼:
(举手回答)师:
说了这么多,于老师要考考我们小朋友了,你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗?
幼:
(请坐的好的小朋友回答)师:
(总结)抱抱需要用到手、膀臂,胸膛。
。
4游戏:
大家来抱抱师:
下面要和小朋友们玩个游戏,游戏规玩法是:
幼儿念儿歌“我叫某某。
我叫某某,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。
”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
师:
我请一名幼儿上来,和老师一起做个示范。
(强调,嘴里要念儿歌,最后一句说完后,找好朋友拥抱。
)师:
小朋友你们看懂会了吗?
下面让我们跟着背景音乐,自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱吧。
小班社会教案《抱抱》2
活动目标
1、知道拥抱能表达不同的情感,愿意用拥抱的方式表达爱。
2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
重点难点重点:
喜欢和老师、和小朋友拥抱,体验抱抱带来的快乐。
难点:
知道拥抱能表达不同的情感。
活动准备
1、有关拥抱的视频。
2、音乐《抱一抱》。
3、爱心小贴纸。
活动过程
三、活动过程
1、视频导入,调动幼儿已有经验。
(一)出示幼儿和妈妈拥抱的视频。
师:
咦,这是谁呀?
幼:
妈妈和宝宝。
师:
他们在干什么呀?
幼:
在抱抱。
师:
他们为什么要抱抱呀?
幼:
因为喜欢妈妈……
师:
那小朋友,你们什么时候和自己的爸爸妈妈抱抱呀?
幼:
想妈妈的时候……
师:
抱抱的时候你们都会说些什么话呀?
幼:
妈妈,我爱你;爸爸,我爱你。
师:
和爸爸妈妈拥抱是什么感觉呀?
你们喜欢抱抱吗?
幼:
和爸爸妈妈抱抱的时候很温暖,很喜欢和爸爸妈妈抱抱。
师:
那宝宝们抱一抱自己旁边的小朋友吧,体验一下和小朋友抱抱的亲近。
教师小结:
原来呀,小朋友们都很喜欢和爸爸妈妈拥抱呢。
和自己亲近的人拥抱感觉很好呢。
抱抱呀,能表达我们的爱。
2、游戏:
抱一抱,体验和老师、小朋友拥抱的亲切感。
师:
老师也想抱一抱可爱的小朋友们,有没有小朋友知道是为什么呀?
幼:
因为老师喜欢我们。
教师拥抱幼儿。
师:
那小朋友们有没有自己喜欢的小伙伴呀,让我们站起来,在好听的音乐中找一个自己喜欢的小朋友抱一抱吧。
师:
刚刚呀,我们和老师拥抱了,也和自己喜欢的小朋友拥抱了,你们感觉怎么样呀?
幼:
很开心。
师:
那如果不认识的人想抱你们可以吗?
幼:
不可以。
师:
谁可以抱抱你们呀?
教师小结:
抱抱很开心,和老师、小朋友抱抱感觉很温暖,很高兴,感觉真好。
爸爸妈妈可以抱抱,老师可以抱抱,小朋友可以抱抱,陌生人不可以抱抱。
3、出示幼儿离园的视频。
师:
幼儿园放学了,你们看到了什么?
爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?
幼:
看到妈妈,爸爸来接小朋友了。
爸爸妈妈抱着小朋友,他们脸上都笑眯眯的。
师:
放学了,爸爸妈妈来接宝宝了,他们高兴地拥抱在了一起,拥抱呀,可以表达我们的高兴、开心。
4、出示孩子哭泣的视频。
师:
接下来的这位小朋友怎么了呀?
幼:
哭了,可能是想自己的爸爸妈妈了……
师:
后来老师过来了,老师做了什么呀?
幼:
老师抱了小朋友。
师:
小朋友还在哭吗?
幼:
没有哭了。
教师小结:
原来,我们开心的时候想要抱抱,不开心了、哭的时候也想要抱抱。
难过的时候我们可以抱一抱,开心的时候可以抱一抱,喜欢一个人的时候我们可以怎么样?
(幼:
抱一抱)对,我们可以把拥抱送给喜欢的人,那样他就会觉得很开心,喜欢抱抱的小朋友都是一个一个爱心小天使。
四、贴上爱心贴纸,在游戏《抱一抱》中结束活动。
幼儿在音乐声中,选择自己喜欢的小朋友,和他们抱一抱,老师为孩子们贴上爱心贴纸。
活动延伸:
回家以后与家人抱一抱,对他们表达喜爱之情。
活动总结
小班社会活动是小班所有领域活动中比较难上的,它既需要幼儿调动已有经验进行情感的唤起,也需要教师在充分了解本班幼儿的具体实际情况、幼儿的社会性发展等特点来做出恰当的选材和设计,以此达到社会领域的发展要求。
我们班幼儿是新生小班,因此存在较多的入园焦虑问题。
哭闹,不理老师的问题很常见。
于是在小班幼儿入园一个多月,在他们对幼儿园,对自己的老师有了基本的熟悉和信任之后,我设计了这个《抱抱》的活动。
在活动中,我通过与幼儿相关的视频,和老师、和小朋友拥抱等过程,让幼儿很快的对自己的已有经验进行了唤起,通过抱抱这个简单而又充满温暖的动作,让幼儿体验到除了爸爸妈妈的抱抱以外,还有老师、小朋友的抱抱,让他们体验到开心需要抱抱,伤心也需要抱抱,抱抱是一件美好的事情。
从而增进幼儿和老师、幼儿与幼儿之间的关系,建立起温馨的情谊,从而促进幼儿的社会性发展。
由于我刚刚步入到工作岗位,在一些教学方法、教学组织上还缺乏相应的经验,在以后的活动中,我还要积极去改进,合理分配时间,认真打磨每一步,充分考虑预设情景,让教案不只是教案,而是鲜活的、有生命力的、切实促进幼儿发展的桥梁。
小班社会教案《抱抱》3
活动目标:
1、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。
2、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
海豚布偶、故事《想要抱抱的小猪》、音乐《爱我你就抱抱我》、"爱心"贴纸若干。
活动过程:
一、出示布偶,体验抱一抱的亲切感。
今天我们班来了一位小客人,猜猜它是谁?
(海豚)海豚很喜欢陈老师,陈老师也很喜欢小兔,所以我们互相抱抱,很开心。
有谁愿意和海豚抱一抱?
有谁愿意和陈老师抱一抱?
二、教师讲述故事《想要抱抱的小猪》,提问:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有谁?
小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?
三、讨论:
抱抱的感觉故事中,最后小猪变干净了,小动物就愿意和小猪抱一抱。
你喜欢跟谁抱抱?
你不喜欢和谁抱抱?
讨论:
你们知道抱抱需要用身体的哪些部位吗?
(手、手臂、胸膛)
四、游戏《大家来抱抱》
你最想和谁抱抱呢?
让我们来听音乐找个朋友抱抱吧。
可以和老师、小朋友、爸爸妈妈抱抱,也可以找一个或者好多个朋友一起抱抱。
教师播放音乐,让幼儿自由结伴游戏。
五、评价小结刚才你抱过谁?
为什么要抱她?
和好朋友抱抱的时候开心吗?
抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。
喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!
教师给幼儿贴"爱心"贴纸。
活动反思:
本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要,生成设计适合其年龄特点活动内容,过程组织紧扣目标,从情感体验入手,丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验,有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受,不断升华幼儿体验,特别是电教媒体的运用适时恰当,在给幼儿提供模仿对象的同时,营造了较好的氛围,进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。
建议,关注过程中个别幼儿的体验,对一些环节增加预见性。
小班社会教案《抱抱》4
设计意图:
现在的孩子都是家里的独生子女,与同伴交往的意识较弱,又是刚入园的两三个月的小班幼儿,同伴间的关系也不稳定,经常有小争执发生。
选择什么样的童谣能更好的挖掘它的教育价值,帮助小班幼儿解决这一交往障碍呢?
特意选择了《小兔抱抱》这首简单又带有情感色彩的童谣。
试图通过创设宽松愉悦的游戏情境,引导幼儿边念童谣边玩游戏,在童谣游戏中渗透社会领域的教育目标,培养初步的规则意识,引导幼儿能与同伴亲密交往,学会关心、保护同伴,让幼儿之间建立起信任感、安全感。
活动目标:
1、乐于与同伴交往,增强同伴间的亲密感情。
2、学习关心同伴,能互帮互助,有初步的规则意识。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
小黑兔和小白兔的胸饰各若干,草地和小黑兔、小白兔家的情景布置,呼啦圈若干,游戏背景音乐,小黑兔和小白兔指偶各一个。
活动过程:
1、妈妈抱抱
(1)师(戴兔妈妈胸饰):
我是兔妈妈,今天妈妈要带你们去草地上玩游戏。
(2)师(微笑着张开双臂做拥抱状):
我们一起先来锻炼一下吧。
(音乐起,兔妈妈带着兔宝宝边念童谣《小兔学做操》边随着音乐跳舞:
点点头———拍拍手——————弯弯腰—————跳一跳。
)(3)师(出示小白兔和小黑兔的指偶):
在出发前,兔妈妈再来考考你们,看看自己身上的牌子,是小白兔还是小黑兔呢?
现在请小白兔站着,小黑兔蹲下。
(游戏交替进行,并要求幼儿说完整的话:
“我是小白兔或我是小黑兔。
”)
2、小兔抱抱
(1)兔宝宝到草地上玩师:
兔宝宝们,锻炼完了,我们到草地上玩吧!
(音乐起,兔妈妈边念童谣边带兔宝宝们跳到草地上。
)
(2)兔宝宝学习童谣(见附)师:
刚才兔宝宝们是怎么来到草地上的?
(跳来的)怎么跳来的?
(兔宝宝学习有节奏的念跳、跳、跳)兔宝宝可调皮了,一会儿跳到东,一会儿跳到西,最后跳到草地干什么了?
(吃青草)吃完青草怎么样?
(抱一抱)(3)兔宝宝找家师:
请小白兔和小黑兔都找到自己的家。
找到家后,师问:
“小黑兔们,你们在那边玩得开心吗?
跟我们交朋友,好吗?
”(好)师:
“在交朋友时兔妈妈有个要求:
兔宝宝们要边念童谣边找朋友,念到“吃完青草抱一抱”后要马上找个朋友抱一抱。
”(所有幼儿一边念童谣一边学小兔跳,跳到中间相遇时互相抱一抱)(4)师:
好朋友除了可以抱一抱,还可以怎么做?
(拉拉手、弯弯腰、碰一碰等)鼓励幼儿创编童谣的最后一句。
3、大灰狼来了
(1)师:
不好了,大灰狼来了,兔宝宝们快跳到山洞里去!
(引导幼儿一人跳进一个山洞。
)拿掉几个圈,幼儿边念童谣边玩游戏。
(2)师:
大灰狼又来了,哎呀,这些兔宝宝没有山洞,怎么办?
(引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。
)重复游戏,让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
4、兔妈妈带兔宝宝回家了,活动结束。
附童谣:
小兔抱抱小兔子,跳跳跳,跳到东,跳到西;跳到草地吃青草,吃完青草抱一抱。
教学反思:
这是小班上学期的体育游戏。
小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期,交往意识较弱,同伴之间的关系不稳定。
双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容,幼儿经常会出现双脚分开,双绞先后落地不正确的跳,因此,设计了本次活动。
活动设计游戏化的故事情景,让幼儿以小动物的身份参与到活动中,激发幼儿主动、积极的意识。
跳的动作选择小兔子,呼啦圈作为道具贯穿在游戏中,幼儿积极参与到游戏的角色中,进行动作的练习。
游戏简单、有趣,适宜小班幼儿掌握。
教师在活动中以兔妈妈的角色扮演,带领幼儿参与到活动中,融入幼儿当中,成为参与者、合作
小班社会教案《抱抱》5
【活动目标】
1、理解抱抱的不同含义,知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。
2、愿意抱抱自己喜欢的人,体验抱别人和被抱的温暖。
【活动准备】
1、相关课件、视频
2、音乐《爱我你就抱抱我》
【活动过程】
一、绘本故事导入,引起兴趣
今天谁来了?
(出示第一张PPT)它有个很好听的名字,叫啵啵。
这个啵啵有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。
走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:
“抱抱!
”它看到了谁在抱抱?
旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
小动物们都有抱抱可是啵啵没有,啵啵哭了起来。
我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧!
二、让幼儿了解不同抱抱的含义
1、引出课件
师:
孩子们,你们喜欢妈妈抱抱你们吗?
妈妈会怎样抱呢?
2、课件1:
爱的拥抱
教师播放课件(图片录音:
宝宝妈妈好爱你啊,希望永远都能这样爱着你)
师:
看到了谁呀?
(妈妈、宝宝)他们在干什么?
(抱抱)
总结:
妈妈非常爱他的宝宝,他们抱在一起,这是爱的拥抱。
3、课件2:
友谊的拥抱
师:
还有谁也会抱在一起的呢!
播放课件(图片录音:
我喜欢你,我也喜欢你)
师:
你们又看到了谁?
(好朋友)他们关系怎么样?
好朋友在干什么?
(抱抱)好朋友之间的爱就叫友谊,叫什么(友谊)
总结:
小朋友们相互喜欢,他们抱在一起,这是友谊的拥抱。
4、课件3:
开心的拥抱
师:
再来看看,播放课件(视频:
球进了,他们欢呼着拥抱在了一起)
师:
你们看到了什么?
(踢球)球进门了么?
(进了)说明他们怎么样?
(赢了)赢了心情怎么样?
(很开心)
总结:
赢了之后很开心,他们抱在一起,这是开心的拥抱
5、课件4:
欢迎的拥抱
师:
听(录音:
两个外国人初次见面问好)
师:
咦,是谁呀?
(外国人)他们在干嘛有点听不懂吧。
其实呀他们两个是第一次见面,在打招呼呢。
他说你好Tom见到你很高兴,他也说Mary你好见到你很高兴。
外国人第一次见面会做什么呢?
我们一起来看看
播放视频(图片,两个人拥抱在一起)
师:
他们第一次见面做了什么?
(抱抱)
总结:
外国人第一次见面会拥抱在一起,这是有礼貌的表现,表示欢迎对方,这是欢迎的拥抱。
二、体验抱抱的感觉,在拥抱的时候配上恰当的动作和话
1、拥抱旁边的孩子
师:
这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法,你喜欢你旁边的好朋友么?
(喜欢)请你也抱抱他把。
(幼儿两两坐在一起,拥抱旁边的孩子)
2、集体讨论:
拥抱的感觉
师:
小朋友们抱在一起真开心,拥抱在一起的感觉是什么样的呀?
(请幼儿上前说一说抱别人和被抱的感觉,教师给予大大的拥抱“说的真好,尤老师也要给你一个__的拥抱”拥抱的时候渗透动作和言语)
3、教师总结过渡
师:
原来啊拥抱有这么多的感觉,抱别人和被别人抱都是暖暖的、香香的?
?
(用幼儿的话总结)很幸福。
4、集体讨论:
让小朋友不哭的办法
师:
这个小朋友哭了,我们来想想办法,怎样让他不哭呢?
(引导幼儿说说不一样的办法,引导幼儿说出拍拍背、说安慰的话,让幼儿说一说)
师:
小朋友想的办法都很好,抱抱他哄哄他?
?
(总结幼儿提到的办法)那我们来看看究竟什么办法让他不哭的呢?
5、播放视频,引出在拥抱的时候配上恰当的动作和话
教师播放视频(幼儿哭,大人抱抱,摸摸头在耳边说了句话)
总结:
哇,你们都想到了!
原来在别人遇到困难、伤心、害怕、难过的时候你也可以抱抱他,抱的时候还可以轻轻地摸摸她的头、拍拍她的背、和他说句悄悄话安慰安慰她呢。
三、游戏:
“爱我你就抱抱我”,体验抱抱的温暖
1、交代游戏规则
师:
今天我们小5班的孩子都很动脑经,尤老师要奖励你们玩一个游戏。
全体起立,我们手拉手围成一个大圆圈,当音乐响起的时候我们手拉手走起来,当音乐停止的时候我们就把拥抱送给好朋友。
2、第一轮游戏:
拥抱好伙伴
教师播放音乐,音乐停
师:
抱抱好朋友们。
(幼儿拥抱自己的好朋友,根据具体情况可玩两次)
3、第二轮游戏:
拥抱客人老师
师:
这次音乐停止的时候,我们就把拥抱送给后面的客人老师好不好?
(好)
教师播放音乐,音乐停,幼儿拥抱客人老师
师:
真开心,客人老师也很喜欢我们呢。
诶,怎么没人来抱抱我的,尤老师要伤心了。
(幼儿走回来抱老师)我们先和客人老师说再见吧。
(客人老师再见)
【活动反思】:
1、在第一个部分幼儿观察讲述的过程中,教师还可以引导幼儿多说说。
可观察图片的局部特征,如人们的表情,猜猜他们的心情如何等,需要再细致地讲一讲。
2、在最后的游戏过程中,有小朋友找不到朋友或者找的慢的没有抱到,针对这种情况教师可以请幼儿说说感觉:
有点不开心有点孤单等,引导幼儿去抱抱他们。
对于拥抱在一起孩子、几个抱在一起的孩子,也可以让他们说说拥抱的心情、感觉。
另外,还可以渗透数学,引导孩子数一数是几个人抱在一起的。
3、在最后的游戏环节中,第一轮游戏秩序比较乱,教师可采取先请几个孩子游戏示范的方法,引导幼儿观察了解,并且针对出现的问题:
抱的时候过于用力、拥挤等情况进行指导。
社会注重的是幼儿情感的真实流露,在这一点上教师仍需思考
选择活动课《抱抱》的教学,一是因为抱抱是爱的表现,是最直接最自然的情感交流,借鉴绘本故事《抱抱》进行导入从小动物之间的关爱引起的抱抱到我们小朋友之间的抱抱。
抱抱表达浓浓亲情,到找到自己的好朋友,和好朋友抱抱,最后到和你喜欢的老师抱抱,表达了和朋友、老师相互之间的浓浓爱意,爱的真诚表露震撼人心。
于是我精心准备,在活动中运用的视频图片游戏等形式,启发诱导,层层设疑,创设悬念,留给孩子思考的空间,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,在和谐气氛中完成教学。
同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐,知道拥抱是表达爱的一种方式,学着表达爱。
小班社会教案《抱抱》6
活动目标:
1、乐意与老师、同伴抱抱,感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。
2、通过游戏,表达自己对他人的喜爱,感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。
3、愿意用拥抱的方式表达爱。
4、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。
5、愿意参与集体游戏,大胆表达情感。
活动准备:
1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。
视频几段。
2、歌曲《爱我你就抱抱我》。
活动过程:
一、出示图片,引起幼儿谈话的兴趣。
1、妈妈抱宝宝的图片。
2、小伙伴之间抱抱的图片。
3、足球进球的视频。
“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像,看看里面有谁,他们在干什么?
”
“你们看到了谁啊,他们在干什么呢?
”
“哦,他们抱在一起,妈妈非常爱她的宝宝,这是爱的拥抱,我们再看看”
“你们又看到了谁?
”“哦,好朋友在干什么啊?
”
“好朋友抱在了一起,小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。
我们再来看看”
“你们看到了什么?
”
“在踢球,球进门了吗?
”“说明他们怎么样啊?
”他们赢了,赢了以后他们怎么样啊?
他们拥抱在一起,这是胜利的拥抱”
“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。
”
“那你喜欢你旁边的小朋友吗,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁边的小朋友。
”
“老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们,觉得你们很可爱,我也想抱抱你们,谁愿意让我抱抱?
”(边抱边说感受)
“我和小朋友抱在一起感觉真开心,你们在抱抱的时候感觉怎么样啊?
小结:
“原来啊拥抱有这么多的感觉,老师抱你们的时候也觉得香香的,甜甜的,很开心很舒服”
二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。
“我们再来看看这个小朋友怎么了?
”
“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢?
”
幼儿回答
“我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。
”
“你们看到了什么啊?
”
“小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了。
”
“我们再看看发生了什么事?
”
“你们又看到了什么?
”
“那她滑滑梯的时候开不开心啊?
”
“她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了。
”
“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱,那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢?
”
幼儿回答
“你们说的真棒!
原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱。
”
三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。
“我们再看看接下来又发生了什么事?
”
(生日视频)“小朋友看到了什么啊?
”
“奶奶过生日,还有蛋糕。
”“小朋友送了什么礼物给奶奶啊?
”
“那奶奶开心吗?
”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心。
”
“那小朋友开心吗?
”“对,送给别人大大的拥抱,是一件很开心很幸福的事情,抱在一起的两个人都会觉得很开心。
”
你们愿意送拥抱给别人吗?
那谁愿意送个拥抱给我呢?
四、玩《抱一抱》的游戏。
现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好?
”
“当音乐响起的时候我们就拍拍小手,当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好?
”
幼儿玩游戏(放音乐《爱我你就抱抱我》)
“这次我来抱抱更多的小朋友,来,到中间来。
”
“这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好?
”“准备好了吗?
”
“送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见吧。
”
活动延伸:
鼓励幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。
小班社会教案《抱抱》7
活动目标:
1.通过故事,体验小猩猩的心情变化,感受爱的抱抱。
2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动重点难点:
活动重点:
理解故事内容,回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。
活动难点:
体验、分享并交流与与人拥抱的感受。
活动准备:
1.手偶
2.课件
3.背景图
活动过程:
一、出示手偶,导入活动。
1.师:
宝宝们,看看谁来了?
它有个很好听的名字,叫啵啵。
你们愿意和啵啵打招呼吗?
(问好交流)
2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮,有一次它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。
二、播放课件,讲述绘本内容。
1.图一:
短短的小尾巴、粗粗的腿,还有长长的鼻子会是谁呢?
它们是怎么抱抱的?
“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱,好亲热呀!
2.图二:
走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:
“抱抱!
”它看到了谁在抱抱?
它们是怎么抱抱的?
它们还会说什么呢?
真是温暖的抱抱呀!
还有谁也在说呢?
仔细听!
它们是怎么抱抱的?
3.图三:
啵啵看到了小象、小河马、小变色龙,这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱,可是它却没有,你们觉得这时候的啵啵心情怎么样?
4.图四:
大象妈妈正好看到了难过的啵啵,就给了它一个大大的拥抱。
它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?
好甜蜜呀,这是一种甜蜜的抱抱!
你们想和边上的好朋友抱一抱吗?
用你们喜欢的方式抱一抱哦!
5.图五:
啵啵没有找到妈妈继续往前走,这一次它又会看见谁呢?
狮子妈妈抱着宝宝,许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?
是呀,大家抱在一起真幸福呀,这是幸福的抱抱!
我们也一起来一个大大的拥抱吧!
6.图六:
可是啵啵没有妈妈的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?
我们也来一起帮啵啵找妈妈吧!
7.图七:
啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起,可开心了。
你们看后面那些小动物怎么样?
啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!
它还悄悄地对妈妈说了一句话。
8.图八:
最后呀,啵啵、