家长会发言稿共同承担教育学生的责任努力奠定孩子美好未来的基础.docx
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家长会发言稿共同承担教育学生的责任努力奠定孩子美好未来的基础
家长会发言稿：
共同承担教育学生的责任努力奠定孩子美好未来的基础
当阳市官垱中小学周开林
XX年3月27日
家长朋友们：
今天我们在这里召开九年级家长培训会，就孩子的教育和未来的发展进行交流，目的只有一个，就是家庭和学校协同一致，共同肩负起教育孩子的重任，努力为孩子美好的未来奠定基础。
今天能够前来参加学习的家长是优秀的、称职的。
对大家的到来我代表全校师生表示热烈的欢迎。
时间过得很快，转眼间孩子们初中就要毕业了。
当我们回想起孩提时代的孩子，每一个做家长的都充满了美好的希望和憧憬：
我一定要让我的孩子接受良好的教育，将来有一个好的前程。
而今，我们的孩子进入了初中最后阶段的冲刺，孩子的成长进入了关键时期，如何帮助他们在这一时期不迷茫，充满信心，顺利完成学业，是我们做家长的和做教师的共同职责，因此，我讲的个问题是家长要明白自己的责任，做合格的家长。
相信每一位家长都希望教育好自己的孩子，望子成龙，望女成凤，但在实施教育的过程中，特别是家庭教育中却有很多的困惑。
我们今天基本理念是：
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的基础是良好地沟通。
什么是交流沟通？
交流：
彼此把已有的供给对方，沟通：
使两方能够通连。
现在的社会是一个交流对话的社会，通讯的发达让人们畅游神州，网络的盛行让世界联网，交流是对话的基础，沟通是心灵的桥梁。
父母是孩子的任老师，对孩子一生的发展十分重要。
因此家长与孩子的沟通至关重要。
要想与孩子良好地沟通，应该从这五个方面着手。
一、榜样,良好沟通的源泉
如何成为榜样，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信，而威信的树立，不是靠说教，而是自己的言谈举止，即身教。
对孩子的教育，家长们都知道要进行辅导、指导和督促，而有些人往往忽视了自身的作用。
父母在孩子的眼里就是模范和表率，父母的一举一动、一言一行潜移默化地在影响着孩子,“榜样的力量是无穷的”。
今天我们这些家长在百忙之中来到这里，本身就是对孩子的一个很好的示范作用。
中央电视台有个非常著名的公益广告：
一个稚气十足的孩子，看到妈妈为坐在轮椅中的奶奶洗脚，便立即从厨房里端来一盆水，颠颠的走动中，水花溅在孩子的脸上，随着一声“妈妈，洗脚”的稚嫩童音，荡漾过来的竟是传承千载的心灵孝音，无法抵御的天伦温暖。
这个广告最后用了一句非常经典的广告词：
其实父母是孩子最好的老师。
就在上周，我们学校的一位主任在公共汽车上与一个学生相遇，车上乘客很多，可是这个学生却没有给任何一个人让座，包括这个主任，事后，主任问他：
“你的家长没有教育过你吗？
学校教育过你吗？
”
他的回答是：
“说过，但是大人也没有这么做”
有的家长望子成龙，自己却从来不读书，不看报。
认为学习就是孩子自己的事情，不允许孩子看电视，自己下了班，打扑克，玩麻将。
有的家长星期六、星期天在家休息，把孩子关在自己的小屋里学习。
自己却在沙发上磕着瓜子、看着电视，手里拿着遥控器，一边换着频道，一边在门缝里看孩子是不是真的在些作业，嘴里还不停地喊：
“要认真写，写不好可得重写一遍”一副居高临下得姿态，好像家长在孩子面前完全是管理者，家长的任务知识监督孩子。
有的家长说了：
“我们也没有多少文化，也辅导不了孩子”，可是我们必须要知道得是：
影响孩子成长的不仅仅是父母对孩子的监督，还有父母的榜样。
只要求孩子去好好学习，自己却不天天向上，这样的教育效果是可想而知的。
下面我们来看一看，有一位一字不识的农民在对待孩子的学习问题上是怎样做的：
这位农民有两个孩子，他的体会是：
“与孩子共同成长，让孩子当他的老师”“小时候家里穷，并没有上学，指望我教孩子那是不现实的。
如果不管他们。
我又不放心。
后来我想了一个办法，我也跟孩子一起学习。
每天从学校回来，就让他们给我讲课，他们写作业，我也在旁边写作业。
不懂就问孩子，孩子不懂就去问老师。
孩子又当学生又当老师，他们的成绩慢慢地都到了全班名，后来就全年纪。
现在这两个孩子，女儿考上了成都外国语学院，儿子在北京理工大学读书。
这位家长说：
“我从来不说你们要好好学习的话，将来如何如何，但孩子一看到我在外面干了一天的活，回来还跟他们一样的学习，两个孩子的学习劲头马上就上来了”这位家长的做法，就不像我们的有些家长，大人在打麻将、玩扑克，嘴里却叫着让孩子好好写作业，这样孩子虽然嘴上答应了，心里却有另外的想法。
我举的这个例子，并不是号召我们都去跟着孩子写作业，而是请我们反思：
怎样才能做好一个家长，怎样在教育自己的孩子时理直气壮，使孩子在接受教育时心服口服。
中国母亲教育研究所的王东华说：
要想孩子成功，自己必须优秀！
教育孩子的根本在于教育自己。
如果你希望自己的孩子好好学习，那就请你热爱读书，热爱生活。
二、陪伴,良好沟通的前提
陪伴，在这里特指的是作为家长，要想和孩子取得良好的交流，就要经常地陪伴孩子，这是交流的一个前提。
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，我们的学生在学校住宿的较多，一周回家一次，这么难的的机会，父母孩子缺确不一定沟通。
大多数父母以忙为理由，忽视了对子女的教育。
父母对子女的教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
我们这个年龄段的家长正是干事业的大好时候，不少的家长由于工作繁忙，买卖兴隆，没有时间和精力去顾及孩子，有的家长放弃对孩子的教育监管职责，外出打工。
还用一些别的方式比如多给些钱物来补偿孩子，其实这是大错特错的。
在学校教育中，很多问题孩子的出现都是因为家庭教育的缺失，导致孩子精神空间的迷茫。
在这里我给大家讲一个小故事：
一天傍晚，一个五岁的小男孩在家门口期盼着，等待着爸爸下班回来，当小男孩看到他爸爸回来的时候，高兴地老远就跑着迎了上去。
爸爸领他回家后，小男孩问他的爸爸：
“爸爸，你一小时挣多少钱？
”爸爸因为工作压力大，身心非常疲惫，不耐烦的说：
“挣多少钱不关你什么事，小孩子问这些事干什么？
”，小男孩说：
“我想知道嘛，你快告诉我。
”爸爸说：
“好，我告诉你，我一小时挣20美元。
”小男孩说：
“爸爸，你能不能借给我10美元？
”爸爸一听不高兴了，说“你这么小小年纪借钱干什么，赶紧到楼上睡觉去吧”说完了孩子独自回到自己的卧室，这时坐在沙发上的父亲觉得自己刚才的态度不够温和，有点过分，于是就从衣服口袋里拿出10美元，来到儿子的房间，问儿子：
“儿子，你睡觉了嘛？
”儿子一听是爸爸来了，一个高从床上爬了起来，爸爸说：
“拿，给你10美元”孩子接过10美元马上又从自己的枕头底下拿出一张非常旧的、搓的皱皱巴巴的10美元，那是他积攒下来的零花钱，把两张钱放在一起，共二十美元递给了爸爸：
“爸爸，能用这二十美元买你一个小时吗？
你明天能不能早一个小时陪我回家吃饭？
”孩子的话刚说完，这个爸爸的眼泪唰的流了下来……
每个孩子都有他与生俱来的孤独感、恐惧感、无助感。
这就需要我们做家长的去体会和陪伴孩子！
通过陪伴来消除孩子的孤独感和恐惧感。
给家长一个意见：
每周孩子回家至少和孩子进餐一次，交谈一次。
三、理解,良好沟通的基础
一个心理学家曾研究，为什么小孩子不喜欢和大人一起逛商店，当这个心理学家站到和小孩的一致高度时，才发现，在小孩子的世界里，他只看到的大人们那晃来晃去的腿，对他们而言，去商店，没有任何乐趣可言。
一个中学里的调查显示：
百分之六十以上的学生认为家长不理解自己。
可能这样的结构让我们的家长很心凉，我们会问：
孩子需要自己的理解？
其主要原因时我们没有站在孩子的立场上。
父母与孩子的沟通中，确实存在着一些小冲突：
家长问的最多的是“你在学校怎么样，处于哪个层次？
”“考试了吗，考多少分呀？
”“作业完成了没有？
”……而这些恰恰是同学们最讨厌的问题
进入青春期后，许多中学生与父母的关系出现了微妙的变化，小时候那种亲密的关系消失了，取而代之的是许多的矛盾和争吵。
我们觉得孩子越来越难管，越来越不象话了。
中学生与父母之间关系的第二个特点是反抗性。
家长常常埋怨孩子总与自己唱反调，你说东，他偏向西，你说不要这样，他偏偏这样。
事实上，中学生想以自己独特的思考、独特的个性去解释和拥有外部世界，行为上表现为我行我素。
当家长、老师和同伴三者的意见有分歧或出现对立时，中学生往往武断的排斥成人给予的一切观点和建议，而站在朋友一边。
这种反抗性时常包含着蛮不讲理的意味，甚至是为了反抗而反抗。
家长和孩子间的关系是平等的，你要把他当成和你一样的人来对待！
在能力上你要考虑到孩子是有待培养的。
而我们的很多家长恰好弄反了：
人格上不能平等对待孩子，能力上却渴求孩子什么都会！
家长要学会用理解这个工具走进孩子的内心世界，不要老是批评、指责。
在“理解”这个问题上，家长要把孩子当成平等的人来对待，不要带有任何好与坏的评判，而来单纯的听孩子陈述他的理由。
孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由，只不过这些理由在成年人看来是不对的，或者说是不成立的。
如果你们搞不清楚他的理由是什么，想改变他的缺点是不可能的。
比方有不少学生在中学时期喜欢无节制地上网，这种行为显然是错误的。
但是做家长的如果不能找出孩子错误的行为背后的原因，而直接去纠正孩子错误的行为是解决不了问题的。
你家长如果能在平等的基础上倾听孩子的心声，就能搞清他行为的原因。
哦！
原来我的孩子上网是因为盲从，觉得别的同学上网，自己不上好象很没有面子一样的，觉着只有上网才和别的同学有“共同语言”，还有的是因为在家庭里缺少关爱，心灵空虚，在虚拟的世界里寻找刺激。
这样你就可以跟他讲：
人们排解不良心情的方式有很多，无节制上网不是最好的办法，这样讲明上网的利与弊，总比直接把孩子从网吧里拉出来要好得多，因为你理解了孩子，孩子也会理解你。
四、赏识,良好沟通的工具
有了理解是基础，但沟通还需要一个工具，那就是——赏识。
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。
家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。
切记：
赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
要对孩子做到欣赏优点，包容缺点，允许孩子有不完美。
父母信任自己的孩子、爱自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
有这样一个例子：
有这样一个家长，次参加家长会，幼儿园的老师说孩子有多动症，回来后她告诉儿子：
“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。
家长会上，老师说儿子他智力上有些障碍，她却对儿子说老师对你充满了信心。
只要能细心些，会超过你的同桌。
从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。
第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。
她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字但老师却什么也没有说，她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：
“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。
”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。
走在路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：
“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。
”
高中毕业了。
批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感，她儿子被批重点大学录取了，儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然，就转身跑到自己的房间里大哭起来，儿子边哭边说：
“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”
听了这话，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，打在手中的信封上……
我想这位妈妈是世界上最聪明的妈妈，虽然她每一次都把话反过来说，每一次都对孩子撒谎，可是这却给了孩子自信，促使孩子走向了成功。
教给家长一个方法：
用放大镜看孩子的优点，用缩小镜看孩子的缺点。
五、批评,良好沟通的辅助
听到这里，可能有的家长有疑问了：
是不是我们只能去理解孩子，赏识孩子才能教育好孩子，其实对于一个孩子来说，适当的批评也是沟通的一个辅助性工具，做家长也不能一味鼓励，错了就一定让孩子认识到自己的错误。
没有批评，孩子就没有是非观念。
“对孩子越民主，孩子就会越专制”
比如：
一个学生因为屡次违反学校纪律，家长被请到了学校，可是家长一见到自己在办公室里站着，二话不说就拉着孩子的手问他热不热，累不累，拿毛巾给他擦汗。
我们说家长关心孩子是对的，可是他关心的不是地方，不是合适的时间，如果我们的孩子放学回家，我们递上一杯水，表明的是关心，而此时的这一句问候，却是一种误导，甚至是一种纵容。
这样的做法，就会使学校、老师的教育前功尽弃。
一定要严肃指出问题，不要怕孩子承受不了而轻描淡写，不要把批评变得庸俗，那样，起不到批评的效果，还不如不批评。
也不要对孩子批评后，就立即安抚，要让孩子有反思的时间。
特别是家庭成员要协调一致，形成对问题的统一看法，千万不要有一个人对孩子进行批评了，另外的人唱反调，这样做，轻者冲淡了批评的效果，重者会使孩子无所适从，混淆是非标准，对批评不当回事，甚至养成看风使舵，投机取巧，钻空子的坏习惯。
因为批评是一个非常专业的事情，没有经过训练，很少有人能够把批评做得准确。
当你不知道如何去批评孩子的时候，你最好什么也不说，纠正孩子的关键性缺点时一定要经过成熟考虑，选择最佳地点和时机。
最后请家长们记住以下几句话：
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的基础是良好沟通。
赏识才能成功，抱怨导致失败。
因此今天我要讲的第二个问题是做家长的要了解我们的孩子。
一要了解这一阶段我们孩子的生理特点，重视孩子身体健康。
形态发育向横向发展，男生身高发展缓慢，女生身高发育基本定型。
脑发育重点以转移到机动方面。
心率血压及心血管机能开始接近于成人，个别出现青春性高血压。
胸围、肩宽、体重明显增加，呼吸深度增大，呼吸肌增强。
男女生第二特征基本形成，性激素急剧增加，男生开始长胡须，女生骨盆显著增宽。
眼、眼球构造极易变化，近视眼易发展时期。
二要关注这一阶段孩子的心理特点，重视孩子的心理健康。
由少年期向青少年期过渡，自我感觉接近成人。
抽象逻辑思维能力提高，独立判断性明显发展，记忆力逐步发展到以理解记忆为主。
看问题不全面，易片面，急于下结论，有强烈的自尊、自信心。
个人兴趣基本形成，爱参加有意义的集体活动。
初步形成自我管理的能力，学习的独立性，自觉性增强。
男女生性格特点出现明显差异，个性初步形成。
男生：
勇敢、开朗、活泼。
女生：
文静、内向、脆弱。
性意识急剧发展，性爱意识发展，易发生性冲动，愿意与异性朋友交往，早恋易发生阶段。
三要关注这一阶段孩子的思想特点，重视学生思想健康。
有明显的成人感，开始对社会理解关心，并有“参与”意识。
思想活跃，思考问题广泛，有一定的分析能力。
人生观、世界观处于萌芽状态，富于理想主义，开始思考人生问题。
开始关心毕业去向，有压力感、紧迫感，竞争意识增强，往往过高估计自己，希望进入理想学校。
自我约束，自我管理能力明显提高。
本届九年级学生，整体上讲，爱学习、守纪律、讲道德的是大多数，但是，也存在不少的问题，当前最大的问题是：
部分同学出现厌学、对抗教师教育管理、擅自外出上网成瘾、不知道珍惜生命健康的重要性。
这一阶段是孩子们心理矛盾冲突最为激烈的时候，是出问题高峰期，一直到高二阶段，是危险期，每个家长都要高度重视，帮助他们度过这个危险期，我们的孩子就能顺利的融入未来社会，健康成长。
我讲的第三个问题，家长要高瞻远瞩，为孩子未来的成长奠定坚实的基础。
一是我们必须意识到，今天在坐的各位的孩子将生活和工作在一个变革更为剧烈、竞争更加激烈的时代。
孩子靠什么立足，靠知识和本领，知识和本领的获取靠教育。
二是对当前“三农”问题要有充分的认识。
为什么讲这个问题，因为我们是农村学校，大多数是农民，我们的孩子是农家的后代。
进入本世纪，国家加大解决三农问题的力度。
农民得到越来越多的实惠，农民的生产生活条件极大改善，这是不争的事实。
还有一个不争的事实是农村和城市的差别并没有缩小而是在扩大。
数据显示，XX年我国农村人均纯收入4761元，而同期城镇居民人均可支配收入15781元，城乡比是3.3倍。
为什么有这么大的差距，大家可能很少思考，其实我整天在思考。
一、农村生产力水平低，农村劳动力素质低，人家发达国家当农民是要国家考核发证的，在我国西安有个杨凌农业示范区，北京有个锦绣大地农业示范区，那些都是仿照西方发达国家农业模式建立起来的。
每亩产值在25万元左右，完全实现农业生产工厂化。
如果我们每家每户也想杨凌、锦绣大地，农业不就大有希望了吗，答案是不可能的，因为它的前期投入每亩都在百万以上，谁有这个家底？
二、农民人均占有生产资料太少，土地是农民的最大生产资料，世界人均耕地4.8亩，中国人均只有1.3亩，当阳可能是人均耕地较多的地方人均月2.1亩。
算这个帐与孩子的教育有什么关系?
很有关系，要真正解决三农问题，只有大量的农村人口转移到城镇，从事第二产业和第三产业，让土地相对集中，农村人均土地增加了，收入才能增加，才能缩小城乡差别。
去年国家做出农村土地流转的规定，实质是鼓励土地相对集中。
集中到种田能人手中，随着中国现代化进程的加快，必然有大量的农村人口转移出去，而这些转移出去的人必然是有一技之长的青年一代，我们孩子不接受良好的教育怎么适应未来发展的需要呢。
三是对文化知识重要性再认识。
当前，新的读书无用论在一定程度上有所抬头，根本原因是部分大学生毕业找不到工作，部分不法人员可以通过不法手段聚敛财富，部分青年女性在外吃青春饭，让我们一些家长对孩子接受良好教育失去信心。
让我们感觉到人才好像多了，知识好像贬值了。
事实并非如此，人才不是多了，而是太少太少了，是因为我们的大学没有能及时跟上时代的部分，没有培养出真正的社会所需的人才，没有培养出创新型人才。
当前社会上的一些不良现象，随着社会的发展与进步，民主法制建设的加强，一定不会成为社会的主流。
四是当今社会给我们农村的孩子成人成才提供了较好的条件，比如相对公平的教育竞争机制，大学录取机制，较为良好的创业环境和政策支持，比较灵活的选人用人机制等，我们一定要充分运用这些条件，努力把我们的孩子培养成人成才。
我讲的第四个问题，家长一定要理解支持学校的工作。
应该讲，学校和家庭的利益具有很强的一致性,我们每位家长要高度重视孩子的教育。
具体讲，要支持学校的管理，支持学校的教育教学活动，要有适当的教育投入。
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