部编版四年级语文下册4《三月桃花水》导学案设计.docx
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部编版四年级语文下册4《三月桃花水》导学案设计
4* 三月桃花水
导学案设计
课题
三月桃花水
课型
新授课
教学目标
1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。
2．有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对“桃花水”的喜爱和赞美之情。
教学重难点
有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
课前准备
1.制作多媒体课件。
（教师）
2．准备字卡、词卡，预习课文。
（学生）
3．口头描述自己听到过的铃铛声、拖拉机发动时的声音等。
（学生）
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、导入课题，了解“桃花水”（用时：
2分钟）
1.板书课题，引导学生质疑课题。
2．引导学生解题。
作者把“春水”叫作“桃花水”。
1.齐读课题，围绕课题提出疑问：
什么是“桃花水”？
2．了解文中的“桃花水”指的是“春水”。
教师要注重引导学生养成质疑的习惯。
二、初读课文，识字学词（用时：
6分钟）
1.课件出示课题下面的学习提示。
2．引导学生初读课文，自学生字词。
3．交流自学情况。
（1）出示词串。
第一组：
绮丽 应和 谈心
第二组：
忽大忽小的水声 拖拉机的鸣响 纤细的低语 叮当声 车轮滚过的铃声
第三组：
草如茵 柳如眉 如雾如烟
（2）指名读，指导正音。
4．自由大声地朗读课文，读完后想一想：
三月桃花水给你留下了什么印象？
1.自由读一读阅读提示中的内容，明确阅读要求。
2．初读课文，自学生字词。
3．读准音，注意读准多音字“和”的不同的音。
交流每组词语的意思：
了解第一组词语是本课会认字带出的词语；第二组词语重在描写事物的声音；第三组词语重在描写事物的形态。
4．朗读课文，读准每一个字音，遇到生字多读几遍。
边读边思考老师提出的问题。
1.引导学生欣赏词串：
从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发现每组词语的特点。
2．多音字“和”的读音很多，不必要求学生都背下来，只要在语境中学生能读准字音即可。
三、再读课文，品词析句（用时：
20分钟）
（一）再读课文，引导学生说说课文是从哪两方面写“桃花水”的。
课件出示：
（第3、4自然段）从________方面写“桃花水”。
（第5、6自然段）从________方面写“桃花水”。
（二）学习第1、2自然段。
1．为什么春水就是“桃花水”？
请同学们默读课文，找出相关语句读读。
2．引导学生谈谈读后的感受。
（三）学习第3、4自然段。
1．自由阅读，引导学生找出描写声音的词句。
2．引导学生交流读后的感受。
3．融入阅读感受，指导学生有感情地朗读重点句。
（四）学习第5、6自然段。
1．请快速默读第5、6自然段，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么。
2．带上你的喜爱之情读一读课文第6自然段。
3．仿句练说，拓展画面。
4．指导读出省略号的味道。
（一）默读课文，先在组内交流，再完成填空。
（第3、4自然段）从声音方面写“桃花水”。
（第5、6自然段）从形态方面写“桃花水”。
（二）1.读一读第1、2自然段，边读边画出相关语句。
2．默读课文，在关键词句下面点着重号，并在旁边写下自己的感受，然后在班上交流。
（三）1.学生阅读第3、4自然段，画出表示声音的词句。
2．交流研读句子，表达自己的阅读感受。
3．学生有感情地朗读重点句。
（四）1.学生默读第5、6自然段，交流读到的事物：
天空中的美景，岸边的垂柳，岸上的一群姑娘。
2．有感情地朗读。
3．学生展开想象，说说桃花水倒映的景色。
4．交流省略号的作用并读好相关语句。
1.阅读时，教师要重视训练学生提取信息和整合信息的能力。
如：
引导学生从“声音、光芒”等关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实的感受，让学生感受桃花水的美，体会作者遣词造句的妙处。
2．在汇报交流的过程中，教师要注重引导学生美美地读，读出最真的情；静静地想，想出最美的画面。
3．结合“练说”内容，教师要引导学生关注语言文字本身，并展开想象，训练口语表达能力。
四、配乐诵读，拓展提升（用时：
12分钟）
1.全文配乐朗读，师生共同合作美读。
2．仿写练习。
1.学生有感情地朗读。
2．学生试着仿照课文的任意一小节来写一写，表达自己的感情。
1.引导学生在音乐声中感受语言文字的魅力。
2．鼓励学生自由表达和有创意的表达，鼓励学生在学习文本修辞方法的基础上模仿着写赞美春水、赞美春天的语句。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
张大师住在山边，有一次台风涨水，冲破了他的前门，家人正拿着木板砖石想去阻挡，却被大师阻止。
“前门不必挡，但是快把后门打开。
”
果然那山洪由前门进，在院子里打个转，又由后门流出去，院子里虽然有水，但只是流过，始终没有积深。
台风过去了，家人前来报告：
“房子里只溅进了一点点水，古董字画毫无损失，唯有几卷立在门边的宣纸浸上了水渍。
”“把宣纸摊在地上，并用水将纸整个喷湿。
”张大师又下了一道令人不解的指示。
可是当家人照办，那宣纸被喷湿，风干之后，原先的水渍居然全不见，再经电熨斗一烫，简直平整如新。
“水怎么流进来，就让它怎么流出去。
怎么浸渍，就让它怎麽消除？
”张大师抚须笑着说。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【答案】学会适应，学会改变
人并非一生下来就可以悉知万物，顺应万物的，而为了生存下来，就要不断的改变，努力做到更好。
长颈鹿之所以成为长颈鹿，并不是它的天性，脖子短的长颈鹿将低处的食物吃光了，怎么办，万物都有求生的本能，所以为了存活下来就要努力把脖子伸的长长的，把头抬得高高的，一边吃到高处的叶子。
人也是一样的，为什么新到公司的人前几天都处处不得好，容易挨批评，而时间长了可以做到众人称赞，升官进爵呢？
原因就是适应，就是改变，应为适应了周围人的习性，因为适应了公司的职位要求，因为改变了自己刚来时的骄傲，学会了谦虚，学会了友好，学会了不抱怨。
刘伟，那位伟大的用脚弹钢琴的坚强的钢琴家，我敬佩他，他的成功，不仅仅是坚强的意志和不服命运的精神，也是因为他懂得改变。
既然上天不肯赋予他一双健全的双手，那他就努力改变已经适应用手的生活。
不向命运低头，永远不服输。
人常说：
计划永远赶不上变化的快。
是呀，人生，就是在不断的变呀变，变呀变，因为这样的人生才算精彩。
人，都是不甘于品淡如水的生活，那就改变自己，顺应着身边的变化而变化。
时代在不停的进步着，如果还固守着自己的观点而不去适应万物，那这个人就落伍了！
试问，从古至今，有几个人可以真正做到不为身边事物的改变而改变，有几个人会干预平平淡淡、一切事物与自己无关。
我们都是有理想、有目标的人，为了实现梦想，就不得不做到改变，可能一些改变极其微小，甚至连自己都感觉不到，但改变就是改变，无所谓大小。
这么多的名人，这么多的成功者，都是不断的改变自己，提高自己，才能成为人上之人。
学会改变吧，发下自己的不情愿，因为这一变，就可能离成功更近一步。
我会坚守我的梦想，不断的提高自己，不断的充实自己，也许被自己放下的是一个成功的垫脚石。
再追往成功的路上，又快大石头，我会选则改变一下自己的路线，绕个弯，继续前行！
【解析】
试题分析：
本题考查学生材料作文的写作能力。
材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
本题所给的材料是一篇叙述性的哲理小故事。
故事讲述一次刮台风发大水，水冲破的张大师的家门，家人忙拿木板砖石想去阻挡，被张大师阻止，“前门不必挡，但是快把后门打开。
”果然山洪由前门进，在院子里大量个转，又由后门流了出去，院子虽然有水，但是只是流过，始终没有积深。
台风过去后，家人前来报告，范自立只溅进一点点水，古董字画没有损失，唯有几卷立在门边的宣纸浸上了水渍。
张大师让人把浸上了水渍的宣纸摊在地上，用水将纸整个喷湿，风干之后，原先的水渍居然全不见，再经电熨斗一烫，简直平整如新。
张大师须笑着说：
“水怎么流进来，就让它怎么流出去。
怎么浸渍，就让它怎麽消除！
”故事中，张大师面对洪水的做法看似不可思议，便实际上是有效的方法。
这就彰显了人类利用思维的力量是无穷的。
作文时，根据以上分析，可以参考立意：
①堵不如疏，解决问题需要多方面思考；②学会改变方式，才能顺利解决问题；③一味的防范，可能会酿成大祸；④顺势而为，及时转变；⑤调整思维角度，选择正确的做法；⑥放手有时也会有胜利的机会。
点睛：
材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
特别要抓住关键句进行分析。
材料作文的审题很重要：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
有个屡遭挫折、穷困潦倒的人准备跳崖自尽。
崖边一株低矮的树听到这个人的痛苦经历后，也不觉流下了眼泪。
人问其故。
树说：
“我怕是这世界上最辛苦的树了。
你看我，生在岩石缝隙之间，食无土壤；渴无水源，环境恶劣，让我枝干不得伸展，形貌生的丑陋；根基浅薄，又使我风来欲坠，寒来欲僵。
看我似坚强无比，其实我是生不如死呀。
”人劝树与他一同赴死。
树说：
“我死倒是极容易，但这崖边便再也无其他的树了，所以不能死呀。
”人不解。
树接着说：
“你看到我头上的这个鸟巢没有？
此巢为两只喜鹊所筑，一直以来，他们在这巢里栖息生活，繁衍后代。
我要是不在了，那两只喜鹊可咋办呢?
”人听罢，忽有所悟，就从悬崖边退了回去。
其实，每个人都不只是为了自己活着。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目：
不要脱离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。
【答案】生命的价值
万物皆有生命，凡是有生命的东西，就有它本身的价值，生命的价值。
生命的价值是靠自己去努力创造的，才能使生命的价值慢慢地提高，而不在于失败后的垂头丧气、失去勇气的力量。
春天里，是万物复生的时节。
一朵灿烂的鲜花，在阳光的照耀下，显得楚楚动人。
可是，等到秋天一到，它便枯萎了，完全失去了勃勃生机，凋零的花瓣落在土地上，多可怜啊！
但是，当人们想起它来时，想到的却是当时艳丽的鲜花啊！
我们知道，鲜花虽然美，但是却有凋零的时候，为什么人们想起它来时，却想的总是它的美丽呢？
其实啊，是因为鲜花供人们欣赏，美丽的笑容让人们看了有好的心情，令人流连忘返啊！
因此做出了奉献，人们是不会忘了它的好，想的也是它的美丽。
而人也一样，只要你为人们做出了奉献，别人永远都不会忘了你。
这也是生命的价值——为人们做奉献。
我特喜欢仙人掌，虽然它的外貌并没有其它花儿的美丽，没有那神气的魅力，但是它那坚强意志却一直让我感动。
我家也养了一盆仙人掌，绿色的身躯是显得那么勃勃生机。
这仙人掌啊，十天不喝水也能够坚强地活下去，而且，它还能够拿来治病救人呢。
就说它那顽强的精神就已经让我佩服得五体投地了。
你可知，仙人掌体现出的还有那种珍惜自己生命的精神，这种精神值得一提，我们要向它学习，毕竟生命只有一次，失去了就无法挽回，就如时间一样，好比东流水，只有流去却无流回哪！
我们又为什么不像仙人掌一样呢！
在困境中顽强，在绝望中找回自信，在迷失方向中寻找，就算找不到回家的路，也不会轻易放弃希望呢！
啊，仙人掌！
海边上的贝壳，精致而又美丽，谁会想到它曾经还藏着的一个微不足道的生命呢？
虽然贝壳里的小生命已经死去了，就连曾经留下的痕迹也渐渐暗淡下去，最后，痕迹也消失地无影无踪了，生命的价值。
可是，它所留下的却是精美和一丝不苟的贝壳，不仅壳上的花纹细致，而且贝壳坚硬，真是一件艺术品哪！
可想而知，我们也该为自己的生活变得更加精彩，做出自己力所能及的事情，才能够留下一点回忆，好让日子过得充实，为自己的人生增添一些色彩。
生命既如此,不如让我们在有限的生命中,做出奉献,让生活过地充实啊!
回头望,人生一场梦,却充满精彩,也无怨言了,毕竟自己付出了力所能及的一切,也不会白白走一遭了!
就让我们从珍惜时间开始,为自己的一生添加色彩!
相信自己,我是最棒的.
这就是人生的价值，自己本身就是财富，是需要去创造的。
你何尝不让自己的一生都五彩缤呢？
人生一场梦，何不让梦境变得多姿多彩呢？
当你渐渐衰老的时候，回头望，却发觉原来日子还过得很充实，也不会后悔莫及了。
当你遇到艰难时，你要向“霍金”一样，与困难做斗争，向命运下挑战书；当你为自己曾经浪费时间而后悔万分时，你必须从此时此刻开始珍惜时间，因为“珍惜时间，就是珍惜生命”哪！
生命只有一次，需要你去珍惜，去绘画得更有价值、有意义。
【解析】
试题分析：
这是一篇材料作文，材料中的“树”虽是“世界上最苦命的树”但它却以一颗博爱之心去爱“喜鹊”。
树知道，自己死虽然“极其容易”，但却关系到喜鹊一家的生存。
面临苦难，“喜鹊”成了“树”顽强存活的理由，成了“树”生命的支点。
由物及人，我们便可以感悟到“面临苦难，我们应发现自己的价值”“人，并不仅仅是为自己活着”“爱别人，才能面对生活风雨”“再渺小、卑贱的人，对于有的人来说也是一棵伟岸的‘树’”“人应拥有一颗博爱之心”等道理。
人生不如意者十之八九。
面对人生中的各种苦难与失败，我们要善待生命，发现生存的价值。
故参考立意如下：
1、活着是一种责任，人不仅仅是为自己而活
2、人生不应轻言放弃
3、生命的价值
4、坚守生命的使命
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
老教授给学生做了个测试。
老教授问：
“你去山上砍树，面前有两棵树，一棵粗,一棵细，你砍哪一棵？
”大家都说：
“当然砍粗的了！
”老教授一笑:
“那棵粗的是普通的杨树，而那棵细的却是红松，你会砍哪一棵？
”同学们一想，红松比较珍贵，就说：
“砍红松！
”老教授又问：
“如果杨树是笔直的，红松却七歪八扭，你砍哪一棵？
”同学们有些疑惑，就说：
“这样的话，还是砍杨树！
”老教授说：
“杨树虽然笔直，可中间大多空了，你会砍哪一棵？
”……
终于，有人问：
“教授，您到底想告诉我们什么呢？
”老教授收起笑容，说：
“你们怎么就没人问问自己，到底为什么砍树？
虽然条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。
如果想要取柴，你就砍杨树，想做工艺品，就砍红松。
”
听了这番话，大家心中似都有所感悟。
读完这个故事，你有何感想，请结合自己生活中的感受写一篇不少于800字的文章。
立意自定，文体不限，题目自拟。
【答案】拒绝诱惑
诱惑是什么?
它可以是小孩子最喜欢的棒棒糖，可以是学生们最沉迷的游戏，可是大人世界里的金钱、权利、名誉，可以是……对于拥有思想的人来说，有了欲望便有了诱惑的存在。
所以诱惑是应人的欲望而生，只要我们生活在这个世界上，总会有着许许多多的诱惑在我们身边，不时地挑逗、打动着我们的心弦。
但我们能就这样接受诱惑吗?
不，对于所有不利甚至有害的诱惑，我们应坚决拒绝!
如果刘邦在攻进咸阳后，没有拒绝金钱美女的诱惑，树立自己的良好形象，战胜项羽，那么中国历史上就少了一个伟大的封建王朝。
如果李白以违背平日之志要换取仕通通畅，中国诗歌文学中也许就少了一位豪爽奔放的伟大诗人……
如果那些伟大科学家们接受诱惑，那么他们肯定都不能作出如此之大的成就，那么整个人类文明就不会有如此之大的进步。
所以，拒绝诱惑，是一种极其宝贵的品质，它不管对个人，或是对整个社会，都具有极其重要的意义。
拒绝诱惑，能使你的心灵保持一份纯洁与宁静。
这个世界实在是太五彩缤纷，要在这样一个多变的世界中保持一颗宁静的心，着实不易。
但是，有位哲人说过：
“一切的罪恶都缘于人的欲望。
”所以只要消除欲望，人心自然也就宁静起来。
而消除欲望，就要坚决拒绝诱惑。
所以，拒绝诱惑吧，为了心中的一片宁静。
拒绝诱惑，能使你前进的步伐更加坚定。
安于宁静毕竟不是人的最终目标，想成为陶渊明的人只是少数。
人们总会有自己的理想，并总想为实现理想奋斗。
而当我们在拼搏过程中取得一定成就时，迎接我们的是鲜花与掌声，我们会怎么做?
有的人只是快速穿过这一片美景，大步向前，最后取得成功。
而有的人则沉醉其中，不能自拔。
为什么他们的结果不同?
那是因为前者坚决拒绝了诱惑，而后者则沉迷于诱惑。
他们对诱惑的不同态度，决定了他们最后的成功与否。
所以，拒绝诱惑吧，让我们不断向前，不会停于中途。
所以，拒绝诱惑吧，不要为失去了那一点诱惑而叹息，它们并不会给你带来多余的什么。
但是，如果拒绝了它们，你将发现，换回的将是更加光明的一切!
【解析】
试题分析：
这是一道材料作文题目，做好材料作文的关键是把握好审题立意。
我们首先要读懂材料，材料以对话的形式叙述了整个故事。
至于砍那棵树，这只是材料的形式。
材料的关键点在于“虽然条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。
”由此我们可以从下面几个方面确定本题的立意：
1、目的、目标和信念。
不管做什么事情，都要有自己的目的和目标，做事不能盲目，随时变动，否则一事无成。
2、认识自我。
自己需要什么，自己该向哪个方面努力，要正确认识自我。
3、人生的规划。
没有规划的人生，是失败的人生。
走好人生的每一步，关键在于规划。
4、明确立场，坚持原则。
站稳立场，明确自己的所需，不可随便改变自己的原则。
5、坚持，人生贵在坚持，恒心铸就成功。
6、诱惑。
人生有许多诱惑，不能因诱惑而迷失自己我。
【名人言论】
①目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。
——查士德斐尔爵士
②人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。
——蒙田
③坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。
——伏尔泰
④最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
——罗曼•罗兰
⑤无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。
——恰普曼
⑥既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
——康德
⑦坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。
——白哲特
⑧不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。
——黑格尔
⑨有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。
——爱因斯坦
⑩穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E
阅读下面的材料，根据要求写作。
20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，小卜犯难了：
家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？
请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】舍小我共圆梦
亲爱的小卜：
你好！
很高兴你即将成为一个大学毕业生，你是瑶寨走出来的第一个大学生，你是族人的骄傲，更是凝聚着族人的希望。
我知道你正在为就业选择而烦恼，著名外企能更好的发挥你的特长，给你优质的生活，而你则更愿意把握机遇去开办民族服装设计公司，打拼出自己的一片天地。
未来是如此的美好，但是在你面对外面花花世界而憧憬时，请你回一下头，回到瑶寨，当你面对父老乡亲的眼睛时，你看到了什么？
是羡慕，还有希望。
曾几何时，你也是寨里的孩子，也曾在贫困的瑶寨里，在那粗糙的课桌上埋头苦读，那时你的眼里也充满着希望，渴望走出贫穷的家乡。
而现在，你依然是瑶寨里的孩子，你走出了贫穷的家乡，可是在你身后，还有多少个如你当初一样的孩子，依旧在饱受贫穷之苦，依旧充满去改变贫穷的希望。
既然你已经成功了，为何不能放弃那花花世界而选择去帮助他们呢？
我们都是故乡的儿女，你也是瑶寨的儿女。
寨里的泥土塑造了你的形，寨里的人塑造了你的魂，寨里的一草一木都曾是你儿时的玩伴。
如今你已经是一名大学生，如同那即将展翅高飞的雄鹰，意气英发，当你挥舞那巨大的翅膀遨游时，你可否想过，是什么筑起你这七彩的翅膀让你翱翔？
是那贫困的瑶寨母亲用自己的血肉为你铸成的，乌鸦尚且反哺，何况于人？
当然，不用以为回到瑶寨做教师便是放弃了自己的梦想，梦想实现的方式有很多种。
当你把一代又一代孩子带出贫穷，当你把瑶寨的贫穷变成了瑶寨的富裕，这不也是间接是实现了你的梦想吗？
一个人就像一滴水，无论再怎么光彩艳丽，也不能点亮夜的黑，但是，当着一滴水融入了大海，并用自己的力量让大海也充满光，那么世界也将为之而变亮。
舍小我，这需要放弃，这需要勇气，这需要无与伦比的胸怀。
共圆梦，这是共乐，这是无私，这是崇高的人性所散发的光茫。
【解析】
试题分析：
略
阅读下面的材料，根据要求写作。
某日，明朝督察院长官王廷相对新御史们讲了这样一件事：
昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。
开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩在泥水里，于是便不再顾及新鞋。
一御史听后说道：
“终生不敢忘。
”
【答案】善终如始
百川奔流到海从未停息，日月东起西落运转不倦，蜜蜂辛勤采蜜始终如一；是大自然的善始善终，才让这世界充满了光明与活力。
我们的人生，何尝不是这样？
人们常说：
“万事开头难”。
开个好头固然重要，但若想完美地谢幕，还须有善始善终的坚持。
农民在田间劳作，需要善始善终才能收获丰硕；军人在方阵操练，需要善始善终才能严整强大；学子在书海奋笔，需要善始善终才能卓尔不群。
杂交水稻之父研制出举世闻名的超级水稻。
好的开头并未让袁隆平满足，几年时间里他屡屡给世人惊喜，以农民的身份造福世界。
越来越能满足人类需求的作物相继在他的栽培下丰收，善终如始的他一直没有放松那最初的信念。
善终如始是一门哲学，考验着人们的意志。
人要在不懈的学习中成长，天生的才智并不能主导人的一生。
“神童”，就是典型的例子。
许多报道都惊叹他们的天资；八岁通过大学化学考试，十岁考上博士生，诸如此类。
诚然，聪慧的“天才”们总能在极短时间内学有所成，这样的成绩值得褒奖。
然而这些“神童”却通常在名满天下后忽然变得无声无息，一如仲永；没有当上科学家，没有最终的功成名就，只是带着昔日的名誉悄然沉没。
试想，倘若他们能善始善终，运用聪颖的思维继续去深造，必定能为国为民谋福，真正年轻有为。
善始善终，是开个好头，结个好尾。
怀着雄心开始，带着信念坚持，用最初的勇气豪迈地终了，才算实现了最初的梦想。
对人生中大大小小的事情，人们常常都会在开始不久就厌倦、松懈，失去持之以恒的魄力，便半途而废。
回想自己已走过的青春岁月，总有许多“心血来潮”的事情在华丽地开个好头后便不知何时丢失了兴致。
每一次成功都代表艰苦的奋斗，而不懈的信念和恒心总能给成功添一份动力。
再苦再累也要懂得善始善终，不轻易言败，生活就多一份耀眼的精彩。
事事虎头蛇尾，只能像龟兔赛跑中那只自大的兔子，把目标埋葬在松懈之中。
常在心中牢记滴水穿石，磨铁成针的哲理，做事善终如始，梦想的实现并不遥远。
善
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