自学互帮教案.docx

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自学互帮教案

华蓥市“自学互帮导学法”课堂导学设计

学科语文

年级三年级

教师唐桂华

2011年

华蓥市“自学互帮导学法”课堂导学设计

课题

1、我们的民族小学

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

春天是美丽的，她的到来会给我们带来哪些信息呢？

目标预设

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

1.畅谈关于冬去春来的情况。

2.导入新课。

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、春天带来哪些消息。

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，回报交流

1、生字：

个别读，齐读，

一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

、分男女同学读。

、汇报交流：

春天带来了哪些消息。

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

概述

（1）春天来了：

树绿鸭白

过渡

（2）追寻春天：

树林山冈

蝴蝶飞舞

雏菊展颜林间美

详写（3-6）展示春天：

枝头吐绿

溪流歌唱山冈美

太阳明丽

嫩草破土田野美

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课题

2.快乐的小燕子

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

播放小燕子的叫声，猜猜它是谁。

目标预设

1.学会本课生字新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文的叙述顺序。

3.联系上下文和生活经验，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

1.播放小燕子的叫声，猜猜它是谁。

2.出示有关小燕子的挂图，看看这是谁。

（）的小燕子。

填空后齐读课题。

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、从哪里体会到燕子快乐的。

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，汇报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

从哪里体会到燕子快乐的。

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

小巧玲珑（体态）

外形特征

（1）轻悠敏捷（飞行）机灵活泼

清亮圆润（叫声）

春雨中

（2）妙舞轻扬

阳光中（3）自由自在

尾巴剪春

叫声闹春人与燕子亲密无间，和谐相处

筑窝与灭虫（4-11）筑窝迎春

灭虫护春

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课题

3.三月桃花水

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

1.设问引入：

你们知道春天的河水又叫什么吗？

为什么？

目标预设

1.自主学会本课生字及组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

1.设问引入：

你们知道春天的河水又叫什么吗？

为什么？

提示课题，齐读。

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、桃花水有什么特点。

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，汇报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

桃花水有什么特点？

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

比喻象征

声音铃铛般清脆

如明镜映出春的倒影

如竖琴奏响蠢动乐章

总写（1、2）颜色明洁而清澈

形态酒窝般回旋

滋润麦苗

催促春耕

把河水比作竖琴

春天的竖琴把波纹比作琴弦

（3、4）把浪花比作鼓点

山乡美景

分写春天的明镜白云飘、垂柳秀

（5、6）姑娘美、炊烟升

概括赞叹：

桃花水贵而亮

（7）

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课题

4.一幅画

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

课文CD，几幅风景名画。

目标预设

1.生字新词，联系上下文和生活积累理解课文内容。

2.想像画的情景，体会文章表达的思想感情，培养热爱大自然的情趣，积累优美词语和句段。

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

1.设问引入：

你们知道怎么描写一幅画吗？

为什么？

提示课题，齐读。

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、作者是怎样描写这幅画

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，汇报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

作者是怎样描写这幅画

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

总写

（1）山乡春景勃勃生机令人陶醉

从上到下

有详有略

天蓝山雪厚

远景（2-4）树绿草中花

观察有序

描写细致

草地辽阔木屋小

动静结合

有实景有想象

小溪欢快

近景（5-7）野花起舞

石头多姿

总写（8）山水花树令人神往

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课题

5.古诗两首

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

说说你眼中的春天是怎样的。

给大家介绍你看过的描写春天的文章或诗歌

目标预设

1.学会古诗中的生字词，理解其在古诗中的意思。

2.诵读，背诵并默写两首古诗。

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

说说你眼中的春天是怎样的。

给大家介绍你看过的描写春天的文章或诗歌

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解古诗大意。

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，汇报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

古诗大意

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

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课题

6、绿手指

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

同学们，我们的双手有什么作用呢?

你们注意过我们的手指是什么颜色的吗?

目标预设

1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。

2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。

3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

同学们，我们的双手有什么作用呢?

你们注意过我们的手指是什么颜色的吗?

板书课题质疑问难。

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、她为什么被称为“绿手指”

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，汇报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

她为什么被称为“绿手指”？

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

6、绿手指——好园丁——老奶奶——认定目标、坚持不懈

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课题

7、苹果里的星星

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

用水果刀纵切苹果，对呀，苹果里面没有星星，那么文中的苹果怎么会有星星呢？

目标预设

1、1、学习本课的生字、新词。

2、理解文中含义深刻的句子。

3、进行反义词的训练。

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

用水果刀纵切苹果，对呀，苹果里面没有星星，那么文中的苹果怎么会有星星呢？

板书课题质疑问难。

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、苹果里的星星是怎么来的，说明了什么呢？

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，汇报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

苹果里的星星是怎么来的，说明了什么呢？

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

不同角度收获

苹果——星星意想不到

认识事物发现

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课题

8、点金术

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

如果有一天，神将赐给你一门技术，你们最想得到什么技术？

在很久以前，神就赐给希腊一个国王一种点金术。

目标预设

1、认识会写本课生字2、朗读课文，理清脉络，体会国王情感发生变化的原因。

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

如果有一天，神将赐给你一门技术，你们最想得到什么技术？

在很久以前，神就赐给希腊一个国王一种点金术。

板书课题质疑问难。

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会国王情感发生变化的原因。

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，汇报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

体会国王情感发生变化的原因。

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

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课题

9、小蓝裙的故事

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

以裙子为话题师生谈话激趣

目标预设

1、读通课文，学习并掌握本课生字新词。

2、学习课文，说说小蓝裙带来的变化。

3、有感情地朗读课文。

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

同学们，你有裙子吗？

得到新裙子时高兴吗？

板书课题质疑问难。

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、小蓝裙给周围带来了哪些令人高兴的变化。

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，回报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

小蓝裙给周围带来了哪些令人高兴的变化。

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

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课题

10、花开了，就感激

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

这篇课文的题目与其他课题有什么不一样？

目标预设

1、学习本课生字新词。

2、学习课文，有感情地朗读课文。

3、自由阅读课文，学会质疑。

4、理解文中含义深刻的句子。

5、学会看到人生的一切，并真心地感激

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

揭题、导入这篇课文的题目与其他课题有什么不一样？

看了课题，你想说什么？

你读懂了什么？

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、为什么有爱感激花呢？

你体会到了什么？

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，汇报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

苹果里的星星是怎么来的，说明了什么呢？

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

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课题

11、江南水乡——周庄

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

抓住古句：

“上有天堂，下有苏杭”来讲解江南水乡。

目标预设

1、学习并掌握本课生字、新词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

3、通过本课的教学，让学生了解周庄，同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情。

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

简介“江南”：

抓住古句：

“上有天堂，下有苏杭”来讲解江南水乡。

板书课题质疑问难。

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、周庄有什么特点，从哪些方面来描写的？

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，汇报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

周庄有什么特点，从哪些方面来描写的？

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

11、江南水乡——周庄

灵气宁静

水周庄秀美苏杭之灵气，水乡之瑰丽

平和和谐

华蓥市“自学互帮导学法”课堂导学设计

课题

12.美丽的小兴安岭

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

谈话激趣

目标预设

1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。

2.学习本课生字15个；理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

3.正确流利、有感情地朗读课文。

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。

小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。

你们想去那儿旅行吗？

课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。

板书课题

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、课文是怎样写小兴安岭的美

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，汇报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

课文是怎样写小兴安岭的美

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

春　生机勃勃

　　　　美丽的小兴安岭夏　花木繁茂　　美丽的花园

　　　　　　　　　　　　秋　果实累累　　巨大的宝库

　　　　　　　　　　　　冬　雪花纷飞

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课题

13、香港夜色

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

播放多媒体课件。

尽情欣赏“香港夜色”

目标预设

1、学习并掌握本课生字、新词。

2、通过本课学习，让学生欣赏香港夜色的迷人，从而激发学生对特区的热爱之情。

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

1、播放多媒体课件。

生尽情欣赏“香港夜色”

2、说说你们看到的夜景

3、你们知道这是哪儿吗？

板书课题

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、课文是怎样写香港夜色的？

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，汇报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

课文是怎样写香港夜色的？

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

灯火辉煌

13、香港夜色错落有致美流连忘返

相映成趣

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课题

14、莫高窟

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

谈话激趣，揭示课题

目标预设

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段，理解课文内容。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

同学们，在我国的西北部有一颗璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”。

相传前秦建元二年僧乐尊开始凿窟造像，经历隋唐以至元代，均有修建，是举世闻名的艺术宝库。

你们想亲眼看一看吗？

（想！

）今天我们就一起学习《莫高窟》这篇课文（板书课题），跟随作者一起去欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。

板书课题

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、课文是怎样写莫高窟的？

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，汇报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

课文是怎样写莫高窟的

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

位置甘肃敦煌

14、莫高窟彩塑栩栩如生劳动人民的智慧结晶

壁画宏伟瑰丽

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课题

15、长城和运河

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,堪称"人间奇迹".你们知道她们的名字吗?

目标预设

1.学会本课生字,理解生字组成的词语.

2.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情.

3.能正确,流利,有感情地背诵诗歌.

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,堪称"人间奇迹".你们知道她们的名字吗?

板书课题

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、课文是怎样写长城和运河的？

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，汇报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

课文是怎样写长城和运河的？

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

长城不朽诗篇

15、长城和运河

劳动人民的智慧

运河动人诗篇

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课题

16、人类的老师

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

谈话激趣

目标预设

（1）学习并掌握本课生字，新词

（2）学会用“无论……都……”、“既……有…..”造句

（3）理解文章，说说人类的方面受到那些“老师”的启示

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

1、板书课题：

16、人类的老师

2、本文题目有什么特点？

3、看了课题你有什么想说的？

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、谁是人类的老师，他们为什么能够称为人类的老师？

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，汇报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

谁是人类的老师，他们为什么能够称为人类的老师？

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

人类的老师

发明

蝙蝠————雷达

鸟类————飞机

鲸————船体

鸡蛋————屋顶

袋鼠————越野汽车

贝壳————坦克

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课题

17、钟表店里的争吵

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

以“争吵”为话题谈话

目标预设

1、学习并掌握本课生字，新词

2、学习课文，理解文章内容。

3、有感情地朗读课文。

通过学习，知道应用发展的淹灌去认识新事物

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

1、板书课题：

17.钟表里的争吵

2、看了这个课题，你有什么要说的？

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、是谁在争吵？

为什么争吵？

三．学生自学，小组合作解决目标。

四．检查评价，汇报交流

1、生字：

⑴个别读，齐读，

⑵一生回忆所学生字，一生到到黑板上写，其余学生在本子上写。

交换检查更正。

2、课文：

⑴、分男女同学读。

⑵、汇报交流：

是谁在争吵？

为什么争吵？

七．巩固练习，课后学习评测

八．布置课后作业。

课后反思

新事物——电子表　　　　　　　　非常准确，一年才差几秒钟

　　　　　　　旧事物——手表，闹钟，挂钟　　　发出滴答声，有指针，上发条

华蓥市“自学互帮导学法”课堂导学设计

课题

18奇妙的桥

课时

1课时

课型

新授

自学准备

导课设计

激发动机

课题质疑

目标预设

１、学会本课生字以及由生字组成的新词

２、学习课文，理解课文。

３、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点

学法预设

讲解、讨论、归纳

导学过程

在教师的组织、引导下，灵活运用独立自学、合作互帮等策略，达成目标。

一、导入新课：

１、板书课题

２、学生读课题，并进行课题的质疑

二．预设目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、这些桥到底有什么奇妙之处呢？

这些奇妙