高一数学必修五知识点归纳7篇.docx

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高一数学必修五知识点归纳7篇

高一数学必修五知识点归纳（7篇）

高一数学必修五知识点归纳（7篇）

高一数学必修五知识点归纳1

1.函数思想：

把某变化过程中的一些相互制约的变量用函数关系表达出来，并研究这些量间的相互制约关系，最后解决问题，这就是函数思想;

2.应用函数思想解题，确立变量之间的函数关系是一关键步骤，大体可分为下面两个步骤：

（1）根据题意建立变量之间的函数关系式，把问题转化为相应的函数问题;

（2）根据需要构造函数，利用函数的相关知识解决问题;

（3）方程思想：

在某变化过程中，往往需要根据一些要求，确定某些变量的值，这时常常列出这些变量的方程或（方程组），通过解方程（或方程组）求出它们，这就是方程思想;

3.函数与方程是两个有着密切联系的数学概念，它们之间相互渗透，很多方程的问题需要用函数的知识和方法解决，很多函数的问题也需要用方程的方法的支援，函数与方程之间的辩证关系，形成了函数方程思想。

高一数学必修五知识点归纳2

1.数列的函数理解：

①数列是一种特殊的函数。

其特殊性主要表现在其定义域和值域上。

数列可以看作一个定义域为正整数集N或其有限子集{1，2，3，…，n}的函数，其中的{1，2，3，…，n}不能省略。

②用函数的观点认识数列是重要的思想方法，一般情况下函数有三种表示方法，数列也不例外，通常也有三种表示方法：

a.列表法;b。

图像法;c.解析法。

其中解析法包括以通项公式给出数列和以递推公式给出数列。

③函数不一定有解析式，同样数列也并非都有通项公式。

2.通项公式：

数列的第N项an与项的序数n之间的关系可以用一个公式an=f（n）来表示，这个公式就叫做这个数列的通项公式。

数列通项公式的特点：

（1）有些数列的通项公式可以有不同形式，即不。

（2）有些数列没有通项公式（如：

素数由小到大排成一列2，3，5，7，11，...）。

3.递推公式：

如果数列{an}的第n项与它前一项或几项的关系可以用一个式子来表示，那么这个公式叫做这个数列的递推公式。

数列递推公式特点：

（1）有些数列的递推公式可以有不同形式，即不。

（2）有些数列没有递推公式。

有递推公式不一定有通项公式。

注：

数列中的项必须是数，它可以是实数，也可以是复数。

高一数学必修五知识点归纳3

⑴公差为d的等差数列，各项同加一数所得数列仍是等差数列，其公差仍为d。

⑵公差为d的等差数列，各项同乘以常数k所得数列仍是等差数列，其公差为kd。

⑶若{a}、{b}为等差数列，则{a±b}与{ka+b}（k、b为非零常数）也是等差数列。

⑷对任何m、n，在等差数列{a}中有：

a=a+（n—m）d，特别地，当m=1时，便得等差数列的通项公式，此式较等差数列的通项公式更具有一般性。

⑸、一般地，如果l，k，p，…，m，n，r，…皆为自然数，且l+k+p+…=m+n+r+…（两边的自然数个数相等），那么当{a}为等差数列时，有：

a+a+a+…=a+a+a+…。

⑹公差为d的等差数列，从中取出等距离的项，构成一个新数列，此数列仍是等差数列，其公差为kd（k为取出项数之差）。

⑺如果{a}是等差数列，公差为d，那么，a，a，…，a、a也是等差数列，其公差为—d；在等差数列{a}中，a—a=a—a=md。

（其中m、k、）

⑻在等差数列中，从第一项起，每一项（有穷数列末项除外）都是它前后两项的等差中项。

⑼当公差d>0时，等差数列中的数随项数的增大而增大；当d

⑽设a，a，a为等差数列中的三项，且a与a，a与a的项距差之比=（≠—1），则a=。

⑴数列{a}为等差数列的充要条件是：

数列{a}的前n项和S可以写成S=an+bn的形式（其中a、b为常数）。

⑵在等差数列{a}中，当项数为2n（nN）时，S—S=nd，=；当项数为（2n—1）（n）时，S—S=a，=。

⑶若数列{a}为等差数列，则S，S—S，S—S，…仍然成等差数列，公差为。

⑷若两个等差数列{a}、{b}的前n项和分别是S、T（n为奇数），则=。

⑸在等差数列{a}中，S=a，S=b（n>m），则S=（a—b）。

⑹等差数列{a}中，是n的一次函数，且点（n，）均在直线y=x+（a—）上。

⑺记等差数列{a}的前n项和为S。

①若a>0，公差d0，则当a≤0且a≥0时，S最小。

高一数学必修五知识点归纳4

⑴如果数列{a}是公比为q的等比数列，那么，它的前n项和公式是S=

也就是说，公比为q的等比数列的前n项和公式是q的'分段函数的一系列函数值，分段的界限是在q=1处。

因此，使用等比数列的前n项和公式，必须要弄清公比q是可能等于1还是必不等于1，如果q可能等于1，则需分q=1和q≠1进行讨论。

⑵当已知a，q，n时，用公式S=；当已知a，q，a时，用公式S=。

⑶若S是以q为公比的等比数列，则有S=S+qS。

⑵

⑷若数列{a}为等比数列，则S，S—S，S—S，…仍然成等比数列。

⑸若项数为3n的等比数列（q≠—1）前n项和与前n项积分别为S与T，次n项和与次n项积分别为S与T，最后n项和与n项积分别为S与T，则S，S，S成等比数列，T，T，T亦成等比数列

万能公式：

sin2α=2tanα/（1+tan^2α）（注：

tan^2α是指tan平方α）

cos2α=（1—tan^2α）/（1+tan^2α）tan2α=2tanα/（1—tan^2α）

升幂公式：

1+cosα=2cos^2（α/2）1—cosα=2sin^2（α/2）1±sinα=（sin（α/2）±cos（α/2））^2

降幂公式：

cos^2α=（1+cos2α）/2sin^2α=（1—cos2α）/21）sin（2kπ+α）=sinα，cos（2kπ+α）=cosα，tan（2kπ+α）=tanα，cot（2kπ+α）=cotα，其中k∈Z；

（2）sin（—α）=—sinα，cos（—α）=cosα，tan（—α）=—tanα，cot（—α）=—cotα

（3）sin（π+α）=—sinα，cos（π+α）=—cosα，tan（π+α）=tanα，cot（π+α）=cotα

（4）sin（π—α）=sinα，cos（π—α）=—cosα，tan（π—α）=—tanα，cot（π—α）=—cotα

（5）sin（π/2—α）=cosα，cos（π/2—α）=sinα，tan（π/2—α）=cotα，cot（π/2—α）=tanα

（6）sin（π/2+α）=cosα，cos（π/2+α）=—sinα，

tan（π/2+α）=—cotα，cot（π/2+α）=—tanα

（7）sin（3π/2+α）=—cosα，cos（3π/2+α）=sinα，

tan（3π/2+α）=—cotα，cot（3π/2+α）=—tanα

（8）sin（3π/2—α）=—cosα，cos（3π/2—α）=—sinα，

tan（3π/2—α）=cotα，cot（3π/2—α）=tanα（k·π/2±α），其中k∈Z

注意：

为方便做题，习惯我们把α看成是一个位于第一象限且小于90°的角；

当k是奇数的时候，等式右边的三角函数发生变化，如sin变成cos。

偶数则不变；

用角（k·π/2±α）所在的象限确定等式右边三角函数的正负。

例：

tan（3π/2+α）=—cotα

∵在这个式子中k=3，是奇数，因此等式右边应变为cot

又，∵角（3π/2+α）在第四象限，tan在第四象限为负值，因此为使等式成立，等式右边应为—cotα。

三角函数在各象限中的正负分布

sin：

第一第二象限中为正；第三第四象限中为负cos：

第一第四象限中为正；第二第三象限中为负cot、tan：

第一第三象限中为正；第二第四象限中为负。

高一数学必修五知识点归纳5

⑴公比为q的等比数列，从中取出等距离的项，构成一个新数列，此数列仍是等比数列，其公比为q（m为等距离的项数之差）。

⑵对任何m、n，在等比数列{a}中有：

a=a·q，特别地，当m=1时，便得等比数列的通项公式，此式较等比数列的通项公式更具有普遍性。

⑶一般地，如果t，k，p，…，m，n，r，…皆为自然数，且t+k，p，…，m+…=m+n+r+…（两边的自然数个数相等），那么当{a}为等比数列时，有：

a。

a。

a。

…=a。

a。

a。

…。

。

⑷若{a}是公比为q的等比数列，则{|a|}、{a}、{ka}、{}也是等比数列，其公比分别为|q|}、{q}、{q}、{}。

⑸如果{a}是等比数列，公比为q，那么，a，a，a，…，a，…是以q为公比的等比数列。

⑹如果{a}是等比数列，那么对任意在n，都有a·a=a·q>0。

⑺两个等比数列各对应项的积组成的数列仍是等比数列，且公比等于这两个数列的公比的积。

⑻当q>1且a>0或00且01时，等比数列为递减数列；当q=1时，等比数列为常数列；当q

高一数学必修五知识点归纳6

1.等差数列通项公式

an=a1+（n-1）d

n=1时a1=S1

n≥2时an=Sn-Sn-1

an=kn+b（k,b为常数）推导过程：

an=dn+a1-d令d=k，a1-d=b则得到an=kn+b

2.等差中项

由三个数a，A，b组成的等差数列可以堪称最简单的等差数列。

这时，A叫做a与b的等差中项（arithmeticmean）。

有关系：

A=（a+b）÷2

3.前n项和

倒序相加法推导前n项和公式：

Sn=a1+a2+a3+·····+an

=a1+（a1+d）+（a1+2d）+······+[a1+（n-1）d]①

Sn=an+an-1+an-2+······+a1

=an+（an-d）+（an-2d）+······+[an-（n-1）d]②

由①+②得2Sn=（a1+an）+（a1+an）+······+（a1+an）（n个）=n（a1+an）

∴Sn=n（a1+an）÷2

等差数列的前n项和等于首末两项的和与项数乘积的一半：

Sn=n（a1+an）÷2=na1+n（n-1）d÷2

Sn=dn2÷2+n（a1-d÷2）

亦可得

a1=2sn÷n-an=[sn-n（n-1）d÷2]÷n

an=2sn÷n-a1

有趣的是S2n-1=（2n-1）an，S2n+1=（2n+1）an+1

4.等差数列性质

一、任意两项am，an的关系为：

an=am+（n-m）d

它可以看作等差数列广义的通项公式。

二、从等差数列的定义、通项公式，前n项和公式还可推出：

a1+an=a2+an-1=a3+an-2=…=ak+an-k+1，k∈N

三、若m，n，p，q∈N，且m+n=p+q，则有am+an=ap+aq

四、对任意的k∈N，有

Sk，S2k-Sk，S3k-S2k，…，Snk-S（n-1）k…成等差数列。

高一数学必修五知识点归纳7

高中数学共有五本必修和选修1—1，1—2（文科），2—1，2—2，2—3（理科），主要为代数（高考占比约为50%）和几何（高考占比25—30%），其他（算法，概率统计等）。

高一上期将会学习必修1整本书（集合和函数，初等函数，方程的根等），必修四（三角函数）等。

主要为函数内容的学习，主要考察学生的抽象思维。

而且函数的基本概念和性质，为整个高中的代数奠定了基础。

在这一阶段的学习，学生应该尽量培养自己的抽象思维，多思考。

可以适当少做题，多花时间在知识概念等的复习和理解上面，弄清楚所学内容之间的逻辑联系。

高一下期将会学习必修四（向量，三角函数和差公式等），必修五（解三角形，数列，解不等式）等。

这一阶段的内容，主要考察学生的推演和计算能力。

可以适当多做题，多训练，提高自己计算的速度和准确性。

高二将会进入几何部分的学习。

高二上期学习必修二（立体几何，直线和圆），必修三（算法，概率统计）等。

这一阶段的内容对学生的空间想象力（立体几何）和逻辑思维能力要求较高，同时也要求学生具备较高的计算水平（经过高一下的训练）。

同时，这也是对学生学习数学相对比较轻松的一个学期。

所以，可以在学好本学期内容的基础上，对上学期的内容多做复习，温故而知新。

高二下期主要学习选修部分（圆锥曲线，导数等）。

这一学期的内容是整个高考的压轴，也是最难的内容。

它对学生各方面能力的要求都很高，是学生拿高分必须要学好的部分。

对于这一阶段的学习，一定要形成自己的思想，在多思考的基础上，一定要动笔！

总之，对于数学的学习，新课很重要！

接触知识的第一印象，很大程度上决定了你对整个板块知识的逻辑关系的认识。

只有理清楚了数学各个知识之间的逻辑联系，形成自己的一套体系，才能更快更好地学好数学。

数学是高考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。

进入高中以后，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。

出现这样的情况，原因很多。

但主要是由于同学们不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。

有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。

我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。

做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。

如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。

其次要掌握正确的学习方法。

锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。

这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。

总之，对高中生来说，学好数学，要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。