幼儿园素质教育大讨论心得体会范文个人心得体会范文300字.docx
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幼儿园素质教育大讨论心得体会范文个人心得体会范文300字
幼儿园素质教育大讨论心得体会范文_个人心得体会范文300字
篇一:
《幼儿园素质教育大讨论》
饮马池幼儿园素质教育大讨论活动方案
为促进教师的内涵发展,提升保教质量,就教委加强学生素质教育的再次解读和素质教育推进工作,特制定我园开展素质教育大讨论活动实施方案
一、活动时间2022年3月
二、参加对象全体教师
三、主要任务
(一)深入开展素质教育大讨论
围绕“什么是素质教育,实施素质教育首先自己要提高素质,如何提升保教质量和幼儿素质教育”这几个话题,集中开展素质教育大讨论活动。
在讨论过程中要强化反思意识,注重查摆工作中存在的问题,突出围绕以下几个具体问题展开
1、是否把立德树人作为教育工作的根本任务,实施全员育人、全程育人、全面育人,不断提高德育工作的针对性和实效性。
2、如何有效地提高幼儿园的保教质量。
3、根据《指南》从如何从五个领域对幼儿进行更好的教育活动。
4、如何充分利用身边资源来创造孩子们的生活、学习、游戏环境。
5、是否构建幼儿园、家庭、社会三位一体的教育体系,如何发挥幼儿园的主体作用,将家庭教育、幼儿园教育、社会教育有机地协
调沟通,促进幼儿身心健康全面发展。
(二)深入开展素质教育大行动
将素质教育大讨论活动与推进“双高双普”工作紧密结合,突出重点、分步实施,确保活动有声有色,取得成效。
重点抓好以下几方面工作
1、根据教育方针政策和省市县推进素质教育意见,结合园外教育相关政策法规,进一步完善素质教育制度建设,细化幼儿园管理制度,推进素质教育深入开展。
2、提升素质教育水平,落实立德树人根本任务,深入落实社会主义核心价值观,积极改变教育活动模式,开张有效的室外活动,培养幼儿的动手动脑能力,立足我园实情,开展有效教研,加强课题研究。
3、提高教师素质。
创造机会让教师参加专业提升培训,争取学有所获。
4、加强幼儿园的环境建设。
积极整治园内环境卫生,持久抓好园内净化、绿化、美化工程,打造良好环境,努力营造积极健康的文化氛围。
四、几点要求
1、加强理论学习,借鉴成功经验,并在实施素质教育过程中不断改进、完善。
2、要善于在实施过程中积累经验,形成自己的理论观点,在大讨论中相互学习,共同提高我深深地感到了肩上重重的担子,因为我们
幼儿教师肩负着培养祖国未来花朵的重任。
只有不断更新自己的教育理念,才能成为一名优秀的幼儿教师。
而教育部出台的《幼儿园教师专业标准》更是时刻提醒着我们,要不断学习,提升自己。
其实,提升教师的社会地位,直接受益的是我们老师,而最终受益的是孩子们,老师专业化了,孩子就会受到专业化的教育,从而推动我们整个国民素质的前进。
既然教师转专业化如此重要,我们要怎样做一名符合“专业化标准”的教师呢?
下面是老师们的讨论意见摘要
王雪丽老师说
要有爱心。
一个真正有爱心的教师不会计较自己的学生有什么问题,就像一位母亲不会计较自己的孩子有什么问题,他会诚心实意的去爱她。
我们要有一颗博大的爱心去关爱那个孩子。
同时我们老师的爱要超越母亲的爱,去真正引领孩子的健康成长。
罗毕英老师说
主动学习、主动思考、主动研究、与提升专业化,了解每一个孩子。
眼里有儿童,关注到个体差异。
努力提升自己专业化只是和业务
认识冲突,激发学生对数学的认知兴趣与求知欲,把学生引入“认知冲突→探究真理→发现问题→解决问题”的学习过程,使学生的思维从“感知→表象→思维→记忆”方向转换,提高数学认知效率,达到智力活动的最佳状态,培养有创新思维的新型人才。
何菊老师说
志存高远,想法决定未来。
就像刘焱教授举得例子同样是三位建筑工地的工人,当问他们在做什么时,第一个人的回答是,他在推石头第二个人的答案是,工作挣钱第三个人说他在建造一座大厦。
结果是,第一个人一辈子都在推石头,而第三个人成为了工程师。
想法决定未来,什么样的想法决定什么样的未来。
米娟老师说
脚踏实地,敬业乐业。
从身边的点点滴滴做起。
认真对待工作中的问题。
对待孩子,数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径,也是反馈教学效果的重要手段之一。
小学数学作业布置就必须设计个性化的作业,通过选择性、趣味性、拓展性的教学策略,改革课内外作业,让学生自觉、主动、积极的完成作业,并享受作业带来的成功与快乐。
实践表明,设计个性化的作业能有效激发学生的学习动力,由“要我做”转变为“我要做”。
苏联教育家巴班斯基在谈到教学最优化和减轻学生负担时,诫告人们“不要取消作业”而是要“从一道练习作业中取得最大可能的效果”。
为此,作为数学教师,不能因为学生的家庭作业缺乏家长的指导,就单纯布置些计算类比较死板的题型,或干脆就不布置作业。
在数学教学过程中,我们不仅要重视课堂上知识的传授,更要重视“习行之功”,重视课外作业的设计布置,把学生从过多过滥作业中解脱出来,使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主,让学生的知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展。
学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法、个性,在编织
精巧的作业训练中得到培养,学生能够自主地、生动活泼地发展。
吴艳秀老师说自尊与自信是孩子发展的力量源泉。
师生之间民主、愉悦、激励的氛围,以及生生之间合作、融洽与平等的关系是讨论有效开展的重要前提。
正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师。
”在数学交流过程中,学生都积极参与教学,有亲历成功和表现自己才能的机会;学生在交流讨论中,既可以看到自己的长处,又可以发现自己的潜力,学生的自我效能感便会增强,从而会更加努力、更有信心地投入学习。
在这个过程中,教师要不断地给予积极的鼓励和肯定,给予价值取向的指导,使学生从老师的信任和赞赏的评价中看到自己的潜力,产生学习的自信,从而敢于大胆地表达自己在学习中的思考、发现、疑问,充分地激发用数学语言进行交流的兴趣。
刘晓梅老师说
篇二:
《幼儿教师素质教育心得体会3篇》
幼儿教师素质教育心得体会3篇
素质教育是我国在改革开放的新时期,为适应社会主义现代化建设,全面提高国民素质的要求,同时针对现有教育的弊端提出来的。
下面是幼儿教师素质教育心得体会,希望大家喜欢。
篇一幼儿教师素质教育心得体会
前几天,开家长会,听了两位家长的育儿经验和心得,很是受启发,非常佩服这样有心的妈妈,育儿方面做得如此好,真正学习了!
关于孩子的教育,是一门多么深奥的知识呀,需要我们不断的摸索,探索,和学习!
很幸运的认识和结交了班级里几位非常热情而又热心的妈咪,大家共同群里聊孩子,聊生活,聊美丽!
大家互相探讨育儿,互相学习和帮助,我能说的只能用"认识你们真好"来形容!
关于育儿,自己也经常看看这方面的书籍,也会网络上看看和学习,多少心得是谈不上,但我们一直朝着以下几点在努力!
素质教育即人品教育
在伦伦1周岁多-3周岁,会和别的小宝一起玩玩具的时候,不免会互相争抢玩具,每每这个时候,我们总是让伦伦让着哥哥姐姐或者弟弟妹妹的,或者大家一起玩,共同分享。
或许就这样在不知不觉中我们教会了孩子谦让和分享,记得伦伦幼儿园的时候,每次和老师沟通孩子学校情况,收到都是老师满满对伦伦的表扬和喜爱,因为孩子在学校里不会和别的小朋友抢玩具,不会有老师头疼的孩子之间互相抢玩具的烦恼,就算是自己喜欢的玩具正在玩,而别的小朋友要,他一定会让给人家,然后自己拿别的玩具玩。
就是在公园里,自己带的玩具,别的小朋友拿去玩,他都毫不吝啬的给,甚至于在他想要,别的小朋友不给的情况下,他都是忍让,有时候自己看着,用我大人的思想来认为,这小子为何如此不强势,长大了会不会受人欺负呢但是他的思想已经形成,用伦伦的想法就是别人不想玩的时候肯定会还给我的,反正我现在可以先玩别的!
或许这样的吃亏也是一种福气吧-我如此想!
在伦伦2周岁多的时候,具体真是记不清了,但是事件记得很清楚,婆婆给我描叙的,孩子每年暑假的时候,都会在老家陪爷爷奶奶。
婆婆说,公公单位有个很爱和孩子玩的"爷爷",一天,他外面喝酒回来,脸有些红,看到伦伦,故意说爷爷喝醉了,头很晕,走路不稳了。
伦伦立马跑过去牵着爷爷,一直扶爷爷到床上躺在,然后自己说去倒水给爷爷喝就会好。
对此事印象很深,是因为那个时候伦伦还很小,就懂得去照顾别人,帮助别人。
诸如此类关于伦伦爱帮助别人的事件真的很多很多,关于此,我们真是没有特意去教导他,或许是因为妈妈和婆婆带孩子,妈妈和婆婆都是热情善良,爱帮助邻居之人,这样在不知不觉培养了伦伦乐于助人的性格吧!
篇二幼儿教师素质教育心得体会
从我上小学的时候,就一直听到素质教育这个词汇,可是对这个概念并不是很理解,感觉它就像是挂在嘴边的一个口头禅——实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
可是作为一个幼儿园老师,我觉得自己有必要对这一概念有一个全面、系统的了解,这样才能指导我的实践。
在这一次的学习中,让我知道幼儿素质教育是一种以素质为导向的教育,它以培养幼儿的各种理想素质为目标,通过各种教育活动使幼儿得到整体和谐的发展,创造能力的培养是素质教育的核心。
而它的实质是对幼儿进行的人生起点教育、全面发展的教育、强调培养幼儿的主体性、应该使幼儿得到整合性发展、应该尊重每一个幼儿。
而在学习中,我也了解到幼儿素质教育在实践过程中存在的问题,比如"轻知"和"重智"、"特长教育"和"特色园"等。
通过学习,可以让我在实践中,尽量避免这些问题的出现,还可以转变家长的想法。
在我们班的家长中,就有一个家长,让孩子很小就开始识字,说自己的孩子现在能够认识很多的字。
可是,我却发现孩子的动手能力很差,语言表达也不是很清晰。
经过学习,我就和这位家长进行了一些交流,将我的想法告诉她,让她给孩子多一些快乐,多一些发展空间。
另外,我还发现学习中有一些思想与我所学习的,存在于我的脑海里的一些想法相契合。
比如幼儿的学习最好以游戏的方式进行,让幼儿在愉快的氛围中获得全面发展。
家园配合是幼儿教育的一个重要原则。
家庭和幼儿园是幼儿生活的两个世界,都影响幼儿的发展,因此幼儿园需要家长配合幼儿园的工作,只有做到家园一致,才能发挥出最佳的合力作用。
希望通过今后的学习,让我学到更多的东西,掌握更多的先进理念,而我也会不断尝试,获得更多的经验。
篇三幼儿教师素质教育心得体会
素质教育已经提出来多年,对学生的发展很重要。
通过对相关内容的学习,对如何深入实施素质教育、如何规范自己的教学行为等,同时有了更深入的认识、了解以及体会。
素质教育是我国在改革开放的新时期,为适应社会主义现代化建设,全面提高国民素质的要求,同时针对现有教育的弊端提出来的。
素质教育关系到民族的未来质量,综合国力的提高,人力资源强国的建设。
但是必须看到,几年来推进素质教育虽然在几个方面有所突破和进展,但是目前还没有从根本上扭转"应试教育"的倾向。
当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率,中小学生课业负担过重的情况;存在着重视语数外等主科教学,忽视音、体、美等学科教育和学生的道德、行为习惯的教育,学生得不到全面发展的情况。
所以作为一名教师要确实的推行素质教育,教师是实施素质教育的主力军,在日常教学中要依法治教,自觉遵守学校安排的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间,不能只以考试成绩作为评价学生的标准,要全面的进行考核,把健康还给学生、把能力还给学生。
深化素质教育,就要促进学生的全面发展。
教师在工作中要以育人为本,面向全体学生。
依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利,努力开发每个学生的特长和潜能。
改变那种只重视升学有望的学生的做法。
促进学生以德育为核心的全面发展。
克服那种只重视智育,甚至于只重视考分,而忽视德育、体育、美育的"应试教育"倾向。
学生为主体,充分发挥学生的主动性和积极性,重视学生创新精神和实践能力的培养。
减轻学生过重的学业负担,使学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。
因材施教,为每个学生提供最适合的教育,使每个学生都能够健康成长;重视发展学生个性,充分发展学生的潜能,大力培养拔尖创新人才。
按照"遵循教育规律,运用科学方法,提高教育质量"的要求,认真组织施教,不但要教会学生知识,更要教会学生怎样去学习,在教学中提高学生的学习能力。
在现行的中国教育体制中,素质教育的贯彻还是有一定的困难,因为素质教育不是简单地开展一些文体活动,不是单纯地去乡村体验体验生活,更不是不考试、不留作业。
篇三:
《素质教育的学习和实施心得体会》
素质教育的学习和实施心得体会
赤岩镇中心校邓昌义
随着素质教育的需要,近来我学习了关于素质教育的系列材料,深受教育和启发,对实施素质教育的重要性、紧迫性有了更深一层的理解和认识,归纳起来有以下几点心得体会
一、实施素质教育,教师必须具备良好的素质。
教师是学生教育的启蒙者,是知识的传播者,又是思想行为的引路人。
老师的言行、举止对学生的一生有潜移默化的影响。
因此教师要确立自己“为人师表”的模范形象,用端庄的仪表、大方得体的举动,和蔼和亲的态度、平易近人的作风去感化学生,使教师成为学生行为的表率和学习的楷模。
孩子离开父母,离开幼儿园到校园学习,生活环境及周围的事物都与幼儿园有不少的变化,比幼儿园环境严肃多了,给学生的感觉陌生了,对他们的情感发起一轮波动。
他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老师身上。
渴望老师象妈妈那样给他们充足的爱。
因此,教师应该把自己全部的爱无私地倾注给学生,视他们为自己的亲骨肉,满腔热情地关怀、全面地照顾、耐心地教育、细致地疏导,使他们在德、智、体、美、劳等方面都全面发展。
德为师之本,具备良好的师德是对教师的最基本要求。
现代教育日新月异,教育在不断地发展,所以教师的师德会对学生人格有很大的影响,教师对学生的品德感染仍无可替代。
这就要求教师有“掏出一颗心来,不带走半根草去”的无私奉献精神。
只有具备了这样的师德,才能通过自身的言传身教灌输知识给学生,为学生营造一个健康、活泼、向上的学习氛围,使学生学会做人,学会做事,学会生活,从而“严标准,高质量”地完成教书育人的职责和任务,达到提高全中华民族思想道德素质和科学文化素质的目的。
热爱党的教育事业,热爱教育工作,忠于职守。
这是一个教师必备的条件。
一个职业道德优秀的教师,绝对不是一个见异思迁,缺乏敬业精神的人。
一定是拥有高尚的敬业、进取精神、能够为人师表的人。
在教学中更要象慈母般热爱学生,建立良好的师生关系,言传身教,把深厚的感情倾注到接受教育的学生身上。
二、实施素质教育,关键要落实在课堂教学中。
首先,要有明确的体现素质教育思想和观念的教学目标。
教学目标不仅规定了教学的方向,而且具有调控教学过程的功能。
无论什么样的教育,都要依靠目标的达成来实现。
素质教育要求面向全体学生,全面提高学生的素质,因此必须将其中的爱国主义教育、思想品德教育,意志、情感、习惯、行为教育等,都写进教学目标,使之有机渗透在每一个教学环节,融于学生认知结构之中。
其次,要优化课堂教学结构。
素质化的教学目标要求优化的课堂教学结构为之服务。
传统的课堂教学以教师为主,以教材为主,封闭沉闷,教师的主导作用
和学生的主体作用发挥不出来。
这种带有浓厚应试色彩的课堂结构,严重阻碍了学生个性和创造性的发展。
一是要激发学习兴趣。
学生的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提,如果没有学习兴趣,必定抑制学习过程中的思维活动,更谈不上学习的自觉性和主动性,所以要引导学生提高兴趣,并通过努力去争取成功。
二是要创设情趣,提高课堂的趣味性。
三是要引导探索,加强学生的参与性。
知识原是来自于生活,来自于实践,但知识从生活实践中脱离出来,往往就只成为训练思维的手段。
四是要激励教育,培养学生健康的情感。
教学中教师要鼓励学生的每一次成功,哪怕是微小的成功,积累点滴成功,学生会情不自禁感到愉快,增强信心,所以教师平时要多给学生创造成功的机会,当学生在学习中碰到困难和挫折时,教师应帮助学生正视挫折,具体分析、找出方法,避免因压抑而动摇信心,培养他们坚强的意志。
第三,要抓好差生工作。
素质教育与应试教育的主要区别之一就在于是否面向全体学生。
应试教育只面向少数尖子学生,把“差生”排斥在群体之外,使他们的身心受到严重摧残,极大地影响了我国国民的整体素质。
为此,应树立每一个学生都能成才的观念,在课堂教学中,要相信每一个学生都能教好,对于差生,要满怀爱心,重点辅导,并发动学习好的同学帮助差生,最终使全体学生共同提高。
三、实施素质教育,要以育人为本。
教师在工作中要以育人为本,面向全体学生。
依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利,努力开发每个学生的特长和潜能。
改变那种只重视升学有望的学生的做法。
促进学生以德育为核心的全面发展。
克服那种只重视智育,甚至于只重视考分,而忽视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。
学生为主体,充分发挥学生的主动性和积极性,重视学生创新精神和实践能力的培养。
减轻学生过重的学业负担,使学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。
因材施教,为每个学生提供最适合的教育,使每个学