幼儿园素质教育大讨论心得体会范文个人心得体会范文300字.docx

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幼儿园素质教育大讨论心得体会范文个人心得体会范文300字

幼儿园素质教育大讨论心得体会范文_个人心得体会范文300字

篇一:

《幼儿园素质教育大讨论》

饮马池幼儿园素质教育大讨论活动方案

为促进教师的内涵发展，提升保教质量，就教委加强学生素质教育的再次解读和素质教育推进工作，特制定我园开展素质教育大讨论活动实施方案

一、活动时间2022年3月

二、参加对象全体教师

三、主要任务

（一）深入开展素质教育大讨论

围绕“什么是素质教育，实施素质教育首先自己要提高素质，如何提升保教质量和幼儿素质教育”这几个话题，集中开展素质教育大讨论活动。

在讨论过程中要强化反思意识，注重查摆工作中存在的问题，突出围绕以下几个具体问题展开

1、是否把立德树人作为教育工作的根本任务，实施全员育人、全程育人、全面育人，不断提高德育工作的针对性和实效性。

2、如何有效地提高幼儿园的保教质量。

3、根据《指南》从如何从五个领域对幼儿进行更好的教育活动。

4、如何充分利用身边资源来创造孩子们的生活、学习、游戏环境。

5、是否构建幼儿园、家庭、社会三位一体的教育体系，如何发挥幼儿园的主体作用，将家庭教育、幼儿园教育、社会教育有机地协

调沟通，促进幼儿身心健康全面发展。

（二）深入开展素质教育大行动

将素质教育大讨论活动与推进“双高双普”工作紧密结合，突出重点、分步实施，确保活动有声有色，取得成效。

重点抓好以下几方面工作

1、根据教育方针政策和省市县推进素质教育意见，结合园外教育相关政策法规，进一步完善素质教育制度建设，细化幼儿园管理制度，推进素质教育深入开展。

2、提升素质教育水平，落实立德树人根本任务，深入落实社会主义核心价值观，积极改变教育活动模式，开张有效的室外活动，培养幼儿的动手动脑能力，立足我园实情，开展有效教研，加强课题研究。

3、提高教师素质。

创造机会让教师参加专业提升培训，争取学有所获。

4、加强幼儿园的环境建设。

积极整治园内环境卫生，持久抓好园内净化、绿化、美化工程，打造良好环境，努力营造积极健康的文化氛围。

四、几点要求

1、加强理论学习，借鉴成功经验，并在实施素质教育过程中不断改进、完善。

2、要善于在实施过程中积累经验，形成自己的理论观点，在大讨论中相互学习，共同提高我深深地感到了肩上重重的担子，因为我们

幼儿教师肩负着培养祖国未来花朵的重任。

只有不断更新自己的教育理念，才能成为一名优秀的幼儿教师。

而教育部出台的《幼儿园教师专业标准》更是时刻提醒着我们，要不断学习，提升自己。

其实，提升教师的社会地位，直接受益的是我们老师，而最终受益的是孩子们，老师专业化了，孩子就会受到专业化的教育，从而推动我们整个国民素质的前进。

既然教师转专业化如此重要，我们要怎样做一名符合“专业化标准”的教师呢？

下面是老师们的讨论意见摘要

王雪丽老师说

要有爱心。

一个真正有爱心的教师不会计较自己的学生有什么问题，就像一位母亲不会计较自己的孩子有什么问题，他会诚心实意的去爱她。

我们要有一颗博大的爱心去关爱那个孩子。

同时我们老师的爱要超越母亲的爱，去真正引领孩子的健康成长。

罗毕英老师说

主动学习、主动思考、主动研究、与提升专业化，了解每一个孩子。

眼里有儿童，关注到个体差异。

努力提升自己专业化只是和业务

认识冲突，激发学生对数学的认知兴趣与求知欲，把学生引入“认知冲突→探究真理→发现问题→解决问题”的学习过程，使学生的思维从“感知→表象→思维→记忆”方向转换，提高数学认知效率，达到智力活动的最佳状态，培养有创新思维的新型人才。

何菊老师说

志存高远，想法决定未来。

就像刘焱教授举得例子同样是三位建筑工地的工人，当问他们在做什么时，第一个人的回答是，他在推石头第二个人的答案是，工作挣钱第三个人说他在建造一座大厦。

结果是，第一个人一辈子都在推石头，而第三个人成为了工程师。

想法决定未来，什么样的想法决定什么样的未来。

米娟老师说

脚踏实地，敬业乐业。

从身边的点点滴滴做起。

认真对待工作中的问题。

对待孩子，数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径，也是反馈教学效果的重要手段之一。

小学数学作业布置就必须设计个性化的作业，通过选择性、趣味性、拓展性的教学策略，改革课内外作业，让学生自觉、主动、积极的完成作业，并享受作业带来的成功与快乐。

实践表明，设计个性化的作业能有效激发学生的学习动力，由“要我做”转变为“我要做”。

苏联教育家巴班斯基在谈到教学最优化和减轻学生负担时，诫告人们“不要取消作业”而是要“从一道练习作业中取得最大可能的效果”。

为此，作为数学教师，不能因为学生的家庭作业缺乏家长的指导，就单纯布置些计算类比较死板的题型，或干脆就不布置作业。

在数学教学过程中，我们不仅要重视课堂上知识的传授，更要重视“习行之功”，重视课外作业的设计布置，把学生从过多过滥作业中解脱出来，使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。

学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法、个性，在编织

精巧的作业训练中得到培养，学生能够自主地、生动活泼地发展。

吴艳秀老师说自尊与自信是孩子发展的力量源泉。

师生之间民主、愉悦、激励的氛围，以及生生之间合作、融洽与平等的关系是讨论有效开展的重要前提。

正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师。

”在数学交流过程中，学生都积极参与教学，有亲历成功和表现自己才能的机会;学生在交流讨论中，既可以看到自己的长处，又可以发现自己的潜力，学生的自我效能感便会增强，从而会更加努力、更有信心地投入学习。

在这个过程中，教师要不断地给予积极的鼓励和肯定，给予价值取向的指导，使学生从老师的信任和赞赏的评价中看到自己的潜力，产生学习的自信，从而敢于大胆地表达自己在学习中的思考、发现、疑问，充分地激发用数学语言进行交流的兴趣。

刘晓梅老师说

篇二:

《幼儿教师素质教育心得体会3篇》

幼儿教师素质教育心得体会3篇

素质教育是我国在改革开放的新时期,为适应社会主义现代化建设,全面提高国民素质的要求,同时针对现有教育的弊端提出来的。

下面是幼儿教师素质教育心得体会，希望大家喜欢。

篇一幼儿教师素质教育心得体会

前几天，开家长会，听了两位家长的育儿经验和心得，很是受启发，非常佩服这样有心的妈妈，育儿方面做得如此好，真正学习了!

关于孩子的教育，是一门多么深奥的知识呀，需要我们不断的摸索，探索，和学习!

很幸运的认识和结交了班级里几位非常热情而又热心的妈咪，大家共同群里聊孩子，聊生活，聊美丽!

大家互相探讨育儿，互相学习和帮助，我能说的只能用"认识你们真好"来形容!

关于育儿，自己也经常看看这方面的书籍，也会网络上看看和学习，多少心得是谈不上，但我们一直朝着以下几点在努力!

素质教育即人品教育

在伦伦1周岁多-3周岁，会和别的小宝一起玩玩具的时候，不免会互相争抢玩具，每每这个时候，我们总是让伦伦让着哥哥姐姐或者弟弟妹妹的，或者大家一起玩，共同分享。

或许就这样在不知不觉中我们教会了孩子谦让和分享，记得伦伦幼儿园的时候，每次和老师沟通孩子学校情况，收到都是老师满满对伦伦的表扬和喜爱，因为孩子在学校里不会和别的小朋友抢玩具，不会有老师头疼的孩子之间互相抢玩具的烦恼，就算是自己喜欢的玩具正在玩，而别的小朋友要，他一定会让给人家，然后自己拿别的玩具玩。

就是在公园里，自己带的玩具，别的小朋友拿去玩，他都毫不吝啬的给，甚至于在他想要，别的小朋友不给的情况下，他都是忍让，有时候自己看着，用我大人的思想来认为，这小子为何如此不强势，长大了会不会受人欺负呢但是他的思想已经形成，用伦伦的想法就是别人不想玩的时候肯定会还给我的，反正我现在可以先玩别的!

或许这样的吃亏也是一种福气吧-我如此想!

在伦伦2周岁多的时候，具体真是记不清了，但是事件记得很清楚，婆婆给我描叙的，孩子每年暑假的时候，都会在老家陪爷爷奶奶。

婆婆说，公公单位有个很爱和孩子玩的"爷爷"，一天，他外面喝酒回来，脸有些红，看到伦伦，故意说爷爷喝醉了，头很晕，走路不稳了。

伦伦立马跑过去牵着爷爷，一直扶爷爷到床上躺在，然后自己说去倒水给爷爷喝就会好。

对此事印象很深，是因为那个时候伦伦还很小，就懂得去照顾别人，帮助别人。

诸如此类关于伦伦爱帮助别人的事件真的很多很多，关于此，我们真是没有特意去教导他，或许是因为妈妈和婆婆带孩子，妈妈和婆婆都是热情善良，爱帮助邻居之人，这样在不知不觉培养了伦伦乐于助人的性格吧!

篇二幼儿教师素质教育心得体会

从我上小学的时候，就一直听到素质教育这个词汇，可是对这个概念并不是很理解，感觉它就像是挂在嘴边的一个口头禅——实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

可是作为一个幼儿园老师，我觉得自己有必要对这一概念有一个全面、系统的了解，这样才能指导我的实践。

在这一次的学习中，让我知道幼儿素质教育是一种以素质为导向的教育，它以培养幼儿的各种理想素质为目标，通过各种教育活动使幼儿得到整体和谐的发展，创造能力的培养是素质教育的核心。

而它的实质是对幼儿进行的人生起点教育、全面发展的教育、强调培养幼儿的主体性、应该使幼儿得到整合性发展、应该尊重每一个幼儿。

而在学习中，我也了解到幼儿素质教育在实践过程中存在的问题，比如"轻知"和"重智"、"特长教育"和"特色园"等。

通过学习，可以让我在实践中，尽量避免这些问题的出现，还可以转变家长的想法。

在我们班的家长中，就有一个家长，让孩子很小就开始识字，说自己的孩子现在能够认识很多的字。

可是，我却发现孩子的动手能力很差，语言表达也不是很清晰。

经过学习，我就和这位家长进行了一些交流，将我的想法告诉她，让她给孩子多一些快乐，多一些发展空间。

另外，我还发现学习中有一些思想与我所学习的，存在于我的脑海里的一些想法相契合。

比如幼儿的学习最好以游戏的方式进行，让幼儿在愉快的氛围中获得全面发展。

家园配合是幼儿教育的一个重要原则。

家庭和幼儿园是幼儿生活的两个世界，都影响幼儿的发展，因此幼儿园需要家长配合幼儿园的工作，只有做到家园一致，才能发挥出最佳的合力作用。

希望通过今后的学习，让我学到更多的东西，掌握更多的先进理念，而我也会不断尝试，获得更多的经验。

篇三幼儿教师素质教育心得体会

素质教育已经提出来多年，对学生的发展很重要。

通过对相关内容的学习，对如何深入实施素质教育、如何规范自己的教学行为等，同时有了更深入的认识、了解以及体会。

素质教育是我国在改革开放的新时期,为适应社会主义现代化建设,全面提高国民素质的要求,同时针对现有教育的弊端提出来的。

素质教育关系到民族的未来质量,综合国力的提高,人力资源强国的建设。

但是必须看到,几年来推进素质教育虽然在几个方面有所突破和进展,但是目前还没有从根本上扭转"应试教育"的倾向。

当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业负担过重的情况;存在着重视语数外等主科教学，忽视音、体、美等学科教育和学生的道德、行为习惯的教育，学生得不到全面发展的情况。

所以作为一名教师要确实的推行素质教育，教师是实施素质教育的主力军，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校安排的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间，不能只以考试成绩作为评价学生的标准，要全面的进行考核，把健康还给学生、把能力还给学生。

深化素质教育，就要促进学生的全面发展。

教师在工作中要以育人为本,面向全体学生。

依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利,努力开发每个学生的特长和潜能。

改变那种只重视升学有望的学生的做法。

促进学生以德育为核心的全面发展。

克服那种只重视智育,甚至于只重视考分,而忽视德育、体育、美育的"应试教育"倾向。

学生为主体,充分发挥学生的主动性和积极性,重视学生创新精神和实践能力的培养。

减轻学生过重的学业负担,使学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。

因材施教,为每个学生提供最适合的教育,使每个学生都能够健康成长;重视发展学生个性,充分发展学生的潜能,大力培养拔尖创新人才。

按照"遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量"的要求，认真组织施教，不但要教会学生知识，更要教会学生怎样去学习，在教学中提高学生的学习能力。

在现行的中国教育体制中，素质教育的贯彻还是有一定的困难，因为素质教育不是简单地开展一些文体活动，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是不考试、不留作业。

篇三:

《素质教育的学习和实施心得体会》

素质教育的学习和实施心得体会

赤岩镇中心校邓昌义

随着素质教育的需要，近来我学习了关于素质教育的系列材料，深受教育和启发，对实施素质教育的重要性、紧迫性有了更深一层的理解和认识，归纳起来有以下几点心得体会

一、实施素质教育，教师必须具备良好的素质。

教师是学生教育的启蒙者，是知识的传播者，又是思想行为的引路人。

老师的言行、举止对学生的一生有潜移默化的影响。

因此教师要确立自己“为人师表”的模范形象，用端庄的仪表、大方得体的举动，和蔼和亲的态度、平易近人的作风去感化学生，使教师成为学生行为的表率和学习的楷模。

孩子离开父母，离开幼儿园到校园学习，生活环境及周围的事物都与幼儿园有不少的变化，比幼儿园环境严肃多了，给学生的感觉陌生了，对他们的情感发起一轮波动。

他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老师身上。

渴望老师象妈妈那样给他们充足的爱。

因此，教师应该把自己全部的爱无私地倾注给学生，视他们为自己的亲骨肉，满腔热情地关怀、全面地照顾、耐心地教育、细致地疏导，使他们在德、智、体、美、劳等方面都全面发展。

德为师之本，具备良好的师德是对教师的最基本要求。

现代教育日新月异，教育在不断地发展，所以教师的师德会对学生人格有很大的影响，教师对学生的品德感染仍无可替代。

这就要求教师有“掏出一颗心来，不带走半根草去”的无私奉献精神。

只有具备了这样的师德，才能通过自身的言传身教灌输知识给学生，为学生营造一个健康、活泼、向上的学习氛围，使学生学会做人，学会做事，学会生活，从而“严标准，高质量”地完成教书育人的职责和任务，达到提高全中华民族思想道德素质和科学文化素质的目的。

热爱党的教育事业，热爱教育工作，忠于职守。

这是一个教师必备的条件。

一个职业道德优秀的教师，绝对不是一个见异思迁，缺乏敬业精神的人。

一定是拥有高尚的敬业、进取精神、能够为人师表的人。

在教学中更要象慈母般热爱学生，建立良好的师生关系，言传身教，把深厚的感情倾注到接受教育的学生身上。

二、实施素质教育，关键要落实在课堂教学中。

首先，要有明确的体现素质教育思想和观念的教学目标。

教学目标不仅规定了教学的方向，而且具有调控教学过程的功能。

无论什么样的教育，都要依靠目标的达成来实现。

素质教育要求面向全体学生，全面提高学生的素质，因此必须将其中的爱国主义教育、思想品德教育，意志、情感、习惯、行为教育等，都写进教学目标，使之有机渗透在每一个教学环节，融于学生认知结构之中。

其次，要优化课堂教学结构。

素质化的教学目标要求优化的课堂教学结构为之服务。

传统的课堂教学以教师为主，以教材为主，封闭沉闷，教师的主导作用

和学生的主体作用发挥不出来。

这种带有浓厚应试色彩的课堂结构，严重阻碍了学生个性和创造性的发展。

一是要激发学习兴趣。

学生的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提，如果没有学习兴趣，必定抑制学习过程中的思维活动，更谈不上学习的自觉性和主动性，所以要引导学生提高兴趣，并通过努力去争取成功。

二是要创设情趣，提高课堂的趣味性。

三是要引导探索，加强学生的参与性。

知识原是来自于生活，来自于实践，但知识从生活实践中脱离出来，往往就只成为训练思维的手段。

四是要激励教育，培养学生健康的情感。

教学中教师要鼓励学生的每一次成功，哪怕是微小的成功，积累点滴成功，学生会情不自禁感到愉快，增强信心，所以教师平时要多给学生创造成功的机会，当学生在学习中碰到困难和挫折时，教师应帮助学生正视挫折，具体分析、找出方法，避免因压抑而动摇信心，培养他们坚强的意志。

第三，要抓好差生工作。

素质教育与应试教育的主要区别之一就在于是否面向全体学生。

应试教育只面向少数尖子学生，把“差生”排斥在群体之外，使他们的身心受到严重摧残，极大地影响了我国国民的整体素质。

为此，应树立每一个学生都能成才的观念，在课堂教学中，要相信每一个学生都能教好，对于差生，要满怀爱心，重点辅导，并发动学习好的同学帮助差生，最终使全体学生共同提高。

三、实施素质教育，要以育人为本。

教师在工作中要以育人为本,面向全体学生。

依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利,努力开发每个学生的特长和潜能。

改变那种只重视升学有望的学生的做法。

促进学生以德育为核心的全面发展。

克服那种只重视智育,甚至于只重视考分,而忽视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。

学生为主体,充分发挥学生的主动性和积极性,重视学生创新精神和实践能力的培养。

减轻学生过重的学业负担,使学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。

因材施教,为每个学生提供最适合的教育,使每个学