关于进一步加强全区中小学师德师风建设活动方案.docx

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关于进一步加强全区中小学师德师风建设活动方案

关于进一步加强全区中小学师德师风建设活动方案

　　为全面贯彻落实地委书记xxxx同志在第二次地委扩大会议暨全区经济工作会议上讲话精神,进一步加强师德师风建设，打造高素质教师队伍，努力创办人民群众满意的教育，特制定本整改方案。

　　一、指导思想和整改目标

　　认真贯彻落实第二次地委扩大会议暨全区经济工作会议精神,以《教育规划纲要实施意见》为指针，以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，活动从20XX年9月1日开始，到20XX年月1月15日结束，历时一个学期时间，宣传发动，学习教育，自查自纠，集中整治，整章建制，重点查处当前社会和家长反映的乱办班乱补课、串座收钱、指定书店购买学习资料等有背师德师风的行为,使群众反映的突出问题得到有效解决。

　　二、整改主要任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质

　　以科学发展观为统领，引导广大教师认真学习并自觉贯彻落实教育法律法规，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步树立正确的教师职业理想

　　增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

　　（三）进一步提高教师的职业道德水平

　　大力弘扬无私奉献、务实求真、刻苦钻研的精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

　　（四）进一步规范教师的教书育人行为

　　教师的高尚言行、良好品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。

要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

　　三、整改工作原则

（一）理论联系实际原则。

坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑、不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。

（二）正面教育为主原则。

引导教师主动查摆自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

　　（三）发扬民主原则。

教师是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。

要尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。

　　（四）领导带头原则。

学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动，带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头查摆问题、带头搞好整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，在师德师风建设工作中起到领头雁的作用，以增强师德师风建设工作的感召力和影响力。

　　（五）注重实效原则。

在师德师风建设活动中，要突出重点，切切实实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让人民满意。

　　四、整改工作步骤

　　此次师德师风建设活动共分三个阶段进行。

第一阶段为学习动员、自查自纠和重点整顿阶段，时间为20XX年9月1日至10月30日。

第二阶段为全面建章立制，巩固提高阶段，时间为20XX年11月1日至12月15日。

第三阶段为回顾总结、落实制度、措施阶段，时间为20XX年月12月16日至20XX年1月15日。

（一）第一阶段的主要工作

　　1.宣传发动

　　各地教育行政部门及中小学校要分别召开师德师风整改工作动员大会，广泛动员，层层发动，深入人心。

针对当前师德师风方面存在的问题，组织教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全区范围内掀起师德师风建设热潮。

各地各单位要制订工作方案，成立组织机构，并将整改工作方案于20XX年9月10日前报地区教育局师资科。

　　2.学习教育

　　重点组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论,学习地委书记xxxx同志在第二次地委扩大会议暨全区经济工作会议上讲话精神。

要结合实际，分阶段制订学习计划，在学习的基础上，学校要组织讨论，交流思想，每个教师在整改阶段要有整改计划及整改措施，整改后要有整改总结。

通过强化师德师风教育，使广大干部和教师从思想上真正认识到依法施教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，营造和谐的校园环境。

　　3.自查自纠

　　每位教师要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》和《xxxx教师职业行为“十不准”》，找出自己的差距和不足，进行深刻剖析，写出书面材料。

自查活动可以从以下几方面开展:

一是思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，从事有偿补课等行为;有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为;有没有不尊重学生人格，歧视、体罚、侮辱学生的行为;有没有以排座位、安排班干部等名义搞人情交易的行为。

三是行为方面有没有向学生、家长推销教辅资料;有没有在节假日期间索要、收受学生及家长礼金、礼品或要求学生家长为自己办私事等行为。

同时，学校要通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况，也可在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题要及时告知教师，并督促其认真整改。

对于存在的问题，要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。

　　各地教育行政部门要认真开展自纠自查，一查教师是否存在乱办班、乱补课的现象。

二查教师是否占用节假日、双休日、寒暑假等时间组织学生上课或集体补课（除初、高中毕业年级以外）。

三查学校教师是否利用早、晚自习、午休时间进行有偿上课或集体辅导。

四查学校教师是否对学习困难的学生进行了有偿补课。

对查出的上述情况，不允许姑息迁就，要严肃处理。

　　在认真组织自查自纠和整改的基础上，由各地教育行政部门形成自查报告和整改总结，于20XX年11月15日前报地区教育局师资科，电子邮箱：

xxxxxx。

（二）第二阶段的主要工作

　　1.整章建制

　　在自查自纠的基础上，各地要根据本地本单位存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制订相关规章制度，如：

学习制度、家访制度、评优评先制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立完善师德师风建设的长效机制。

　　2.巩固提高

　　各地要认真开展“三进”活动。

即教育局机关干部进学校，学校校长进课堂，教师进家庭。

局机关干部每月都要用一定的时间包点进校，参与学校师德师风建设活动，帮助学校解决实际问题。

各学校领导班子成员，尤其是书记要亲自为教师做师德师风建设专题辅导，学校校长要带头上课，每学期要为教师至少上一次示范课或公开课，还要坚持每周深入课堂听课不少于2节，重点考察教师从教行为和授课效果，及时研究解决教育教学中存在的问题。

学校教师尤其是班主任教师，要主动拓宽与学生家长交流沟通的渠道，班主任教师要坚持家访制度，特别要增加对学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生的家访次数，了解学生在家庭的情况，写好家访记录。

各地要在教师中开展“教师十不准”、“教师忌语”的征文和演讲比赛以及师德论坛、先进事迹报告会和师德师风研讨交流等活动，引导广大教师讲正气、讲奉献。

　　（三）第三阶段的主要工作

　　各地要按照今年的师德活动主题，积极开展“三评”活动。

即学生评教师、教师评校长、家长评学校。

要制定具体的评议方案，让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果要公开，切实改变学校和教师的工作作风。

各地要按要求及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，树立一批榜样，表彰一批师德先进个人，大力宣传师德师风建设成效显著单位的先进经验和师德高尚的典型事迹。

地区教育局将随时通报各地各校师德师风建设工作进展情况，表扬先进，鞭策后进，挖掘、培养一批先进典型，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥共产党员的先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使全区的师德水平有大幅提升。

　　在开展这项活动期间，各地要积极上报活动信息和经验，以此来推动全区师德建设活动向纵深发展。

　　五、整改主要措施

（一）切实加强师德师风建设的组织领导

　　为切实加强对师德师风建设工作的领导,地区教育局成立师德师风建设领导小组:

　　组长：

xxxxxx地区教育局党委书记、局长

　　副组长：

xxxxxx地区教育局副局长

　　xxxxxx地区教育局纪检书记

　　成员：

xxxxxx地区教育局师资科科长

　　xxxxxx地区教育局综合办公室主任

　　xxxxxx地区教育局人事科科长

　　李俊英xxxx地区教育局基教科负责人

　　领导小组办公室设在地区教育局综合办公室，办公室主任：

xx（兼）。

举报电报:

xxxxx。

　　师德师风建设领导小组负责组织、检查、评估师德师风等工作，各地党政一把手是师德师风建设的第一责任人。

各地也要成立相应的领导机构，切实加强领导，明确职责。

（二）建立师德师风建设长效机制

　　各地要改变重教学、轻师德师风的状况，根据自身实际，结合教师职业道德要求，制定加强教师职业道德建设的规章制度，用制度约束和规范教师的行为。

一是要完善师德师风考核评价机制，建立师德师风考评标准，细化师德师风考评内容，逐项量化考评，并建立教师师德档案，每一个教师的师德师风考评情况都要进入教师的师德档案。

二是要建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与评优晋级、职称评定紧密挂钩，对表现优异者要予以表彰奖励，对师德师风不合格者实行一票否决，做到奖惩分明。

三要建立师德师风的监督检查和惩处制度，加强监督检查，及时发现问题，及时制止处理，将问题消灭在萌芽状态，对情节严重、影响恶劣的师德师风问题要严肃处理。

　　（三）加大监督检查评估力度

　　为使师德师风建设活动真正落到实处，取得实效，地区教育局将在十二月份对全区各地强化师德师风工作进行检查验收。

各地要严格实行师德师风建设责任制和责任追究制度，如发现违反师德规范的教师要对其在大会上进行批评、检讨或作出停教、待岗等处理，实行“零容忍”，直至取销其教师资格，并追究直接领导和主要领导的责任;对师德师风存在严重问题并造成不良影响的单位，年终考评将实行一票否决，当地教育行政部门和学校班子成员也要承担相应的责任。

　　师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们要坚持常抓不懈,要以办好人民满意的教育为目标，进一步强化师德师风建设，认真解决在师德师风建设中存在的突出问题，以促进教育健康、持续发展。