人教版六年级下册语文第六单元导学案.docx

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人教版六年级下册语文第六单元导学案

综合性学习导学案

课前准备

孩子们，本单元综合性学习活动分两个板块，分别是“回忆往事”和“依依惜别”。

综合性学习应和我们的实际生活联系，设计的活动应与即将毕业的你们的生活相关，所以，学习这单元之前，需要大家自主阅读单元导语.明确本次综合性学习活动的主要任务。

回忆六年小学生活的点点滴滴，同时搜集六年小学生活中有纪念意义的照片，获奖证书、自己的相关作品等。

然后慢慢整理，为这次综合性学习活动做好充分准备。

活动目标

1.阅读相关文章，怀念小学生活，能围绕活动主题,明确活动任务,制订活动计划,并按计刘开展活动。

2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料.填写时间轴,与同学分享难忘的回忆。

3.收集、筛选资料,整理资料，能设计制作成长纪念册。

4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。

板块一：

回忆往事

活动目标

1.阅读相关文章，怀念小学生活，能围绕活动主题,明确活动任务,制订活动计划,并按计刘开展活动。

2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料.填写时间轴,与同学分享难忘的回忆。

3.收集、筛选资料,整理资料，能设计制作成长纪念册。

活动过程

一、浏览内容,明确活动任务，制定活动计划

1、在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。

有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。

请大家回忆以往的综合性学习，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?

温馨提示：

①自由组成小组

②讨论活动内容

③制订活动计划

④活动计划包括:

清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等。

⑤活动结束后要展示活动成果

2、为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本自主阅读“回忆往事”这一板块的“活动建议”明确可以开展哪些活动,可以参考哪些资料，如何开展？

需要多长时间？

二、明确建议，突出重点，完成计划表。

1.明确活动内容

通过阅读，我们不难发现：

“回忆往事”开展的活动有:

①朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。

②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。

③搜集个人和集体“成长的足迹”，说说小学生活中难忘的人和事，填写时间轴。

④搜集、筛选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排制作成班级纪念册。

2、归纳活动重点：

收集整理资料制作班级纪念册。

3、填写活动计划表（可先自己填写,而后小组合作完成）

活动内容

活动过程

活动时间

参考如下：

活动内容

活动过程

活动时间

填写时间轴

1、回忆往事

2、筛选最难忘的人和事

3、填写时间轴

1天

分享难忘的回忆

和家人或者同学分享

1天

制作成长纪念册

1、收集、整理、筛选资料

2、给资料分类

3、设计编排成长纪念册

3—4天

同学们填完自己的，可对照此活动计划表修改完善，最后小组呢你商议，达成一致，完成小组计划表。

三、学习整理资料，填写时间轴

六年时光，2000多个日子里有哪些让你难忘的事呢？

一下子回忆起来可能有点难。

1、借助“阅读材料”回忆。

方法步骤：

①认真默读读两篇阅读材料，边读思考：

两位作家最难忘谁？

难忘什么事？

为什么难忘？

可圈点批注，在旁边写下自己的感受。

②总结：

通过阅读，我们发现，两位作家最难忘的是自己的语文老师。

怀念老师对自己的关爱。

③读了这两个故事，你是不是也回忆起了和老师之间发生的故事呢？

试着回忆回忆。

提示：

老师一个淡淡的微笑，一次耐心的辅导，一句温柔的话语，一次轻轻的抚摸，都是关爱，

④除了难忘的老师，还有什么令你印象深刻的呢？

温馨提示：

可以是难忘的第一次，可以是难忘的老师，可以是可爱的同学，可以是丰富的活动，可以是……

2、填写时间轴

要求：

①分类整理资料，在众多的回忆中，不能面面俱到，要学会分类整理，比如课堂表现、家庭作业、班级荣誉、学生获奖、满分试卷等可以分为学习类课间、游戏、运动会等可以分为生活类。

②按时间顺序填写，比如:

一年级入队仪式写在时间轴的最下方。

③用精炼简洁的语言概括。

④书上格子不够，可以自行补充。

⑤也可设计其他形式的时间轴。

表格型：

时间线型：

时间线索图：

情境化：

3、总结：

我们填写时间轴的步骤是怎样的？

①收集资料②资料分类③排序

四、整理活动材料，分享难忘回忆

请同学们从时间轴上筛选令你最难忘的回忆,选择最有代表性的进行分享。

也可以借助一些实物、图片,或者有其他形式上的创新。

如有必要,还可以由几个学生共同讲述，还可以和家长分享。

五、制作成长纪念册

步骤如下：

1、自主阅读材料“《如何作成长紀念册》。

”了解制作成长紀念册的一般要求,以及一般的呈现形式。

2.讨论交流“制作成长纪念册”，明确：

成长纪念册是为了留下美好的回忆，形式可以多样，可以是书刊式的纸质成长纪念册，也可以是网页式的电子成长纪念册，根据交流，还可以从自己的成长纪念册中选取一些内容，编辑成班级成长手册。

3、再次阅读“如何制作成长纪念册”阅读材料。

思考如何制作成长纪念册？

确定三个步骤：

①“收集、筛选成长资料”结合时间轴上的内容，确定记忆中的的重点和亮点,这部分内容应在成长纪念册中占有席之地。

②“根据需要,给收集的资料分类”

明确编年体”与“栏目式”各自的特点。

温馨提示：

“编年体”强调资料的时间特质,在编目上要标明资料的时间段。

“栏目式”强调资料的内容特质,在编目上要体现出资料的大致内容。

两种分类方式都应注意避免内容的混滑和分类的雷同。

明确了这些内容以后,可以说说自己想要选择哪种分类方式。

思考：

除了“年体”和“栏目式”两种方式,还可以从哪些角度对收集到的成长资料进行分类?

（如,你收集的资料可能大多是回忆老师、同学的,就可以考虑以“人物”为线索给资料分类。

）

③“编排成长紀念册”

具体要求：

◆突出珍藏小学记忆的主题,体现真挚的情感。

◆内容丰富.注意资料的整理,做到条理清晰

◆图文并茂,美观大方,体现出个性和创意。

4、制作个人“成长纪念册”

①给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化封面。

②扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或者家长写。

③正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式可以多种多样，如，每张照片配以简短、有趣文字介绍，每一个部分加一个合适的小标题。

5、可以合作讨论，制作班级相册

①小组讨论，确定班级纪念册的名字和班级纪念册板块名称和内容。

②合作编辑

步骤如下：

◆选取制作负责人、提名美编、资料收集人、文字编辑、审稿人等

◆每个学生要做的：

上交一张照片写上自己的特点（简明扼要）

◆有特色的照片要配上说明和故事。

③讨论分工和具体要求:

◆班级成立编委会，选出主编、美编、打字、组稿催稿人等,明确每个人的工作职责等。

◆负责催稿的同学，要制作交稿登记表，按姓名、文章、照片、图画等列成表格，并规定交稿时间，交稿的打勾标记。

◆打字员，所有稿件由打字员统一打印

◆全班每个同学按时上交一篇自己最满意的作文，一张生活照，加上自己的个人小档案、给同学的话等。

如有绘画、书法等作品也可上交。

④.学生提出其他问题或建议，集体讨论解决。

六、展示成长纪念册,交流设计思路,进行阶段性活动小结

1、可以组织一次成长紀念册的展示与交流活动。

可以给活动定一个主题,如“我们的成长历程”“我怀念的时光”,可以先在组内互相看成长纪念册,然后对组内成员的成长纪念册作出评价,可以讲一讲自己阅读后对纪念册中的些内容感受深刻,还可以讲一讲自己的其他想法。

当小组内每一位学生的紀念册都得到同学的评价后.再请每个人说一说自己的设计意图。

2、你在资料整理的方法上有收获吗?

在“"分享难忘回忆”活动中,你印象最深的回忆是什么?

你喜欢自己制作的成长纪念册吗?

为什么?

在”填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”这几个活动中、你対自己的哪些表现满意?

你对自已的表现有没有不满意的地方?

通过反思交流,既引导学生学会在活动中总结自己的得与失。

活动检测:

一、有人说,一个好老师能让孩子一早子受益、在你的成长过程中,哪些老师给你留下了深刻的印象?

照样子,用简洁的语言写下来

张老师:

给我系上了红领中

老师：

。

老师：

。

老师：

。

二、把你记忆中关于老师的最美的镜头写下来,和同学分字。

三、默读《老师领进门》《作文上的红双圆》这两篇文章,你能感受到那些好老师在作者心中激起的深深的感激之情吗?

请把那些感

人的向子摘抄下来。

四、芊芊收集了自已小学生活中的一些资料,想要制作一个成长纪念册,请你帮助她完成吧！

资料:

①“xx学校歌曲大赛”第一名的奖杯。

②第一次参加夏今营的照片。

③8岁生日时的纪念照。

④“小学生书法大赛”荣获亚军得到的“文房四宝”奖品。

⑤某天傍晚时给爷爷操背的照片。

⑥好友落从远方寄来的明信片。

⑦班级一起植树得到的“小树”纪念品。

⑧在《小学生学习报》上发表的一篇作文的初稿。

⑨老师、同学的毕业赠言。

1.上面是芊芊收集到的资料,她用（编年体栏目式）的方法给资料分类会比较合适。

（选择题）

2.请你帮助苹苹将上面的资料分一分、填一填吧!

（填序号）

多彩生活：

才艺集萃：

深情厚谊：

活动二：

依依惜别

活动目标

1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

2.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。

活动过程:

一、浏览课文内容,明确活动任务，制定活动计划

回忆板块一：

《回忆往事》的计划制定。

温馨提示：

①自由组成小组

②讨论活动内容

③制订活动计划

④活动计划包括:

清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等。

⑤活动结束后要展示活动成果

2、同学们，以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。

我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢?

学生自由阅读“活动建议”。

请大家一同走进课本自主阅读“依依惜别”这一板块的“活动建议”，看一下，我们可以开展哪些活动,可以参考哪些资料，如何开展？

需要多长时间？

二、明确建议，突出重点，完成计划表。

1.明确活动内容

通过阅读，我们不难发现《依依惜别》这一板块设置了“举办毕业联欢会”“写信”两项活动,从集体和个人两个角度提供了表达情别之情的活动平台,为小学生活画上圆满的句号。

3、填写活动计划表（可先自己填写，而后小组合作整理）

活动内容

活动过程

活动时间

三、“举办毕业联欢会”，学写策划书

（一）交流：

同学们，“举办毕业联欢会”可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。

那么怎样策划一场毕业联欢会?

（二）总结方法步骤：

温馨提示：

可结合生活经验交流。

大体要经历三个阶段：

策划一等备一举办

（三）策划毕业联欢会,学写策划书。

1、阅读教材提供的策划书范例。

2、明确策划书应包括：

联欢会的名称、目的、时间、地点、活动分工准备、流程。

3、可分小组,初步交流毕业联欢会的构想,形成小组策划书。

重点讨论以下内容

①节目数量和内容。

要注意,毕业联欢会要在一至两节课内完成,节目数量不能太多,可以编排一两个机动节目;节目的形式应多样、可以展示大家的兴趣爱好、特长,最好能展现语文学习的成果,等等还可以提示学生,本板块的两个活动可以有机结合,比如,在联欢会上安排“读信”或“”互赠书信”的环节。

还可以和“回忆往事”板块的活动相结合,比如,把毕业联欢会的内容编人成长纪念册.或者在毕业联欢会上交流成长纪念册。

②活动分工和准备工作。

根据策划书范例,讨论活动分工及相应的准备工作。

如主持人应预先了解节目内容并准备主持词,节目统筹应排好节目单.要提前作好会场布置。

各小组把讨论的结果按照策划书范例的样式记录下来,形成小组策划书

4、全班交流小组策划书.选出最优策划方案

各小组展示小组策划书,在交流中可以互相提出问题,进一步明确策划书的写作要求,可重点关注以下内容

①策划书的格式是否正确?

是否与主持词、节目单等形式混?

②活动目的是否明确、合理?

③活动名称是否体现了活动目的?

哪个活动名称更好?

④活动时间与活动地点有没有可行性?

⑤活动分工是否明确?

人选是否合适?

是否需要补充一些岗位

⑥活动流程是否清晰?

顺序是否合适?

是否需要增加、减少或改变一些环节?

师生从小组策划书中选出最优策划方案,作为班级策划书的初稿

4、全班修改完善,形成班级策划书。

选出最优策划方案后.再综合其他小组策划书的优点,对它进行修改和完善,形成班级策划书。

对照策划书.每个人确定各自的职责写好的班级策划书,可以张點在教室里,供全班同学随时查阅。

在后续的筹备中,如果发现策划书有不合理的地方,大家可以再商议,进行调盛

（四）筹备毕业联欢会。

同学们可以依据策划书开展活动.必要时，老师会协助指导你们。

比如：

1、协助你们安排好活动时间。

2、随时了解活动进展。

督促你们按时完成所有准备工作。

3、在举办毕业联欢会之前,教师可以提前观看节目,了解筹备情况,并给出自己的建议.帮助你们完成最后的排演

（五）举办毕业联欢会。

联欢会当天,从活动前的会场布置到活动结束后的场地清洁都可以由你们自主完成。

温馨提示：

注意发挥策划书的作用,在策划书的提示下有序地完成联欢活动。

根据需要,教师可提供适当协助。

联欢会结束后,提示学生要按照策划书的内容完成后续的任务。

负责活动报道的学生可以利用板报、班级博客等形式进行报道,也可以把活动照片等相关资料保存到成长纪念册中

（六）写毕业赠言。

同学们,天下没有不散的筵席,如今我们也将别离,通过这次活动,你有何感受?

可以给老师和同学写写临别赠言来抒发这种不舍之情。

怎么写？

写些什么呢？

温馨提示：

阅读106页的毕业赠言范例。

明确毕业赠言要表达对老师的感激、依恋、赞扬、祝福。

表达对同学的鼓励、祝福、建议……

四、表达真情,撰写书信

1、在即将毕业之际,让我们为母校和老师写一封信。

阅读105页阅读材料《给老师的一封信》。

边读边画出让自己感动的地方，看看作者在给老师的信中都说了些什么？

这封信主要表达了什么？

2、课内活动:

讨论如何写信并尝试练写。

温馨提示：

你想给谁写信？

想表达什么？

写信时要注意哪些问题？

（同学们可以不拘形式地写出自己想说的话,表达出真情实感。

注意书信的格式。

）

活动检测:

一、根据所学内容,选一选,填一填。

1一次活动的策划书至少需要包括下面的内容:

活动名称、、、、活动分工、活动流程。

2.下面不是写信所需的内容的是（）（多选）

A.称呼B.问候语C.地点D.视福语E.署名F.日期C.参加人

二、你知道下面的赠言都是送给哪门课的老师的吗?

请想一想,写在后面的括号里。

1.简简单单的26个字母,让您带我攀上成功的阶梯;简简单单的26个字母,是您人生中最闪耀的光辉。

（）

2.是您带我走进了一个美妙的世界,数字、字母、符号和图形,像一个个音符,碰撞着发出一串串清脆的叮咚之声,唤醒了未来的梦。

（）

3.您常妙语连珠,舌灿莲花,仿佛一篇优美的散文诗,带领我们体会人间的真善美。

（）

三、明宇想要给他的同学留下一些赠言,请你帮他选一选吧!

意志坚强惰性较强意志脆弱缺乏自信

1.送给的同学:

富贵不能淫,贫戏不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。

2.送给的同学:

不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。

3.送给的同学:

有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发。

4.送给的同学:

废铁之所以能成为有用的钢,是因为它经得起痛苦的磨炼。

四、“星光小学”学生会将在6月25日上午9点为毕业班组织一次以“感恩陪伴,再见母校”为主题的毕业联欢会。

请你参与这次活动,并完成下面的任务。

1,请你根据下面的表格,挑选出合适的场地。

表格一：

参加毕业联欢会人员信息表

毕业学生（名）

学校领导（名）

教师（名）

321

10

13

表格二：

学校场地情况统计

名称

可容纳人数

舞台

“青柠”大会堂

400

有

“红橘”大会堂

320

有

阶梯大教室

360

无

根据上面的信息,适合举办此次联欢会的场地是

理由是

2.下面是本次联欢会同学们上报的节目单,请说出你认为不合适的节目名称,并说明理由.

节目单

1.大合唱《朋友》2.诗朗诵《捧一束鲜花献给你》

3.古筝独奏《高山流水》4.歌《感思的心》

5.朝通《我们毕业了》6.舞台剧《再见,青春》

7小品《毕业季》8.相声《老师好》

9.大合唱《明天会更好》10.老师寄语

不合适的节目名称是：

，理由是

五、请你分别为你的一位老师和同学写下一段临别赠言。

1、老师：

2、同学：