高职语文第三册第七单元.docx
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高职语文第三册第七单元
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《语文》（人民教育出版社2009年第二版）
第三册第七单元测试题
一、选择题（1-13题每题2分，14题4分，共30分）
1、下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A．鲸鲨（qīng） 两颚（è） 脊鳍（qí） 攘刺（nǎng）
B．绽开（zhàn） 舵手（duò） 咀嚼（jiáo） 攥住（zuàn）
C．嗜杀（shì） 蹂躏（lìn） 撬开（qiào） 拽拉（zhuài）
D．戳穿（chuō） 榫头（sǔn） 残骸（hái） 桅杆（wéi）
答案：
B
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．黏液 杯盘狼藉 哀声叹气 坐收渔人之利
B．吞噬 皮开肉绽 水泄不通 无所不用其及
C．榫头 甘拜下风 集思广益 盛名之下，其实难副
D．残骸 各行其事 相辅相成 金玉其外，败絮其中
答案：
C
3．依次填入下文空缺处的词语，最恰当的一项是（ ）
①鲨鱼飞快地 船后边鲨鱼的头 水面，脊背也正在 出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音
②他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地 了它一下鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从死鱼身上 下去了
A．逼近 伸出 露 揍 滑
B．靠近 伸出 伸 打 掉
C．靠近 露出 髙 敲 溜
D．逼近 露出 挺 砸 沉
答案：
A
4．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“它咬去了大约四十磅”老头儿高声说他想：
他把我的鱼叉连绳子都带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢
B．他想：
我现在还有什么事儿可想呢？
没有什么也别去想它，只等着以后的鲨鱼来到吧我希望这真是一场梦，他想：
但是谁晓得呢？
C．“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明可我比它更聪明也许不吧，他想也许我只是比它多了个武器吧
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D．我的愿望太多，但眼下的愿望就只有这个了他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因为觉得疼痛，他知道他并没有死
答案：
B
5．下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是（ ）
A．老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼
B．只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得忍无可忍
C．它们甚至不去紧跟着鱼的气味，就并驾齐驱地直朝着小船扑来
D．他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了鱼给咬住的时候，他真觉得感同身受
答案：
A、
6．下列说法不正确的一项是（ ）
A．这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的”
B．《老人与海》这部作品，除了推崇一种"硬汉精神"外，还给我们第二个启示：
善待海洋，和平相处！
C．老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战
D．从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他是一个捕鱼人
答案：
C
7．选出下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A.“啊”，他说：
“我照旧是个老头儿。
不过我不是赤手空拳罢了。
”
B.“你想得太多啦，老头儿。
”他高声说。
C．他想：
可是我一定要想，因为我剩下的只有理想了。
D.我拿什么去买运气呢？
他问自己。
能用一把丢掉的鱼叉，一把折断的刀子，一双受了伤的手去买吗？
答案：
B
8．选出符合课文内容的一项是（ ）
A.凡是你能感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒砍去。
B.他再往上爬去，一到堤顶上他就跌倒了，把桅杆放在肩上躺了一会儿。
C.他只好一个人尽力把船撑到岸边，然后他从船里走出，把船放在岩石旁边。
D.他把短棍高高地举起，使劲捶下，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去。
答案：
D
9．选出动词使用符合原文的一项是（ ）
他把舵把从舵上 掉，用它去 ，去 ，两只手抱住它，一次又一次地 下去。
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A.扔 打 劈 砍 B. 找 劈 砍 打
C.拽 打 砍 劈 D. 扔 破 打 劈
答案：
C
10．下列说法不正确的一项是（ ）
A.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来就给打败的”。
B.《老人与海》除了推崇一种“硬汉精神”外，还给我们第二个启示：
善待海洋，和平相处！
C.老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太近，二是孤军奋战。
D.从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，既使他是一个捕鱼人。
答案：
C
11．选出对加点字词理解正确的一项（）
A.好歹要结果他性命（结束,了结）
我因恶了高太尉,生事陷害（惹事）
B.我自来又和你没甚冤仇（从来）
小二换了汤,添些下饭（就着菜把主食吃下）
C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼（说明礼节）
送汤送水来营里与林冲吃（给）
D.权在营里开了个茶酒店（姑且）,多得林冲看顾（多亏）
答案：
D
12．《林教头风雪山神庙》的第一部分（自然段）是故事的开端,它对全篇有什么作用?
以下说得不正确的一项是（）
A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历,表现林冲仗义助人的品质。
B.通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因。
C.揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争。
D.点明了林冲与李小二的亲密关系,为故事情节的发展作了准备。
答案：
A
13．林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什么一开始就写这一段?
它对表现林冲性格起什么作用?
选出分析不正确的一项（）
A.虽然落难,林冲仍然仗义疏财,扶危济困,表现了林冲性格的丰富性。
B.由于林冲与李小二的关系,为后来李小二感恩图报留下伏笔。
C.为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯。
D.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性。
答案：
C
14．下列各项是关于阿Q的描写和说明，这些描写和说明分别刻画了他的什么样的性格特征?
请分别在各项分析后填上相应的序号。
（1）（阿Q）只给人家做短工，割麦便割麦，舂米便舂米，撑船变撑船。
（2）“我们先前——比你阔得多啦!
你算什么东西!
”
（3）“我什么时候跳进你的园果来偷萝卜?
”“这是你的?
你能叫得他答应么?
”
（4）“我和你困觉，我和你困觉！
”阿Q忽然抢上去，对伊跪下了。
（5）他的学说是：
凡尼姑，一定与和尚私通；一个女人在外面走，一定想引诱野男人。
（6）“打虫豸，好不好?
我是虫豸——还不放么?
”
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（7）一犯讳，不问有心与无心，阿Q便全疤通红的发起怒来，估量了对手，口讷的变骂，力气小的便打。
（8）他觉得他是第一个能够自轻自贱的人，除了“自轻自贱”不算外，余下的就是“第一个”。
状元不也是“第一个”么?
（9）他的回来，似乎也出于不满城里人，这就在他们将长凳称为条凳……
（10）他虽然早知道秀才盘辫的大新闻，但总没有想到自己可以照样做，……他用一枝竹筷将辫子盘在头顶上。
（11）阿Q尤其“深恶而痛绝之”的，是他的一条假辫子。
辫子而至于假，就是没有了做人的资格。
（12）“革命也好吧，”阿Q想，“革这伙妈妈的命，太可恶!
太可恨!
……便是我，也要投降革命党了”。
A质朴愚昧又圆滑无赖（ ）
B率真任性又正统卫道（ ）
C自尊自大又自轻自贱（ ）
D争强好胜又忍辱屈从（ ）
E狭隘保守又盲目趋时（ ）
F排斥异端又向往革命（ ）
答案：
A、
（1）（3） B、（4）（5） C、
（2）（8） D、（7）（6） E、（9）（10） F、（11）（12）
二、选择题（每题1分共12分）
1、_________的中篇小说《阿Q正传》共_________章，最初发表于1921年12月至1922年2月的北京《_______》副刊上，后收入小说集《_________》。
答案：
鲁迅九《晨报》 《呐喊》
2、阿Q是半封建半殖民地的旧中国一个想革命，又未真正觉悟的的____________典型。
阿Q性格的主要特征是_____________________,即用精神上的虚幻的胜利掩饰实际上的失败，自我安慰。
答案：
落后农民 精神胜利法
3、_________是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，作品概括了农民起义_________、_________直至_________的过程。
课文节选自原书第十回，原题是____________________，主人公是_________，原是京城的八十万禁军教头。
答案：
《水浒》诞生发展失败《林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场》林冲
三、阅读理解（共28分）
（一）阅读下文，回答后面的问题：
“造反?
有趣，……来了一阵白盔白甲的革命党，都拿着板刀，铁鞭，炸弹，洋炮，三尖两刃刀，钩镰枪，走过土谷祠，叫道，‘阿Q!
同去同去!
，于是—同去。
……
“这时未庄的一伙鸟男女才好笑哩，跪下叫道，‘阿Q，饶命!
’谁听他!
第一个该死的是小D和赵太爷，还有秀才，还有假洋鬼子，…．留几条么?
王胡本来还可留，但也不要了。
……”
“东西，……直走进去打开箱子来：
元宝、洋钱、洋纱衫……秀才娘子的一张宁式床先搬到土谷祠，此外便摆了钱家的桌椅，——或者也就用赵家的罢。
自己是不动手的了，叫小D来搬，要搬得快，搬得不快打嘴巴……。
“赵司晨的妹子真丑，邹七嫂的女儿过几年再说。
假洋鬼子的老婆会和没有辫子的男人睡觉，吓，不是好东西!
秀才的老婆是眼泡上有疤的。
……吴奶长久不见了，不知道在那里，——可惜脚太大”。
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阿Q没有想得十分停当，已经发了鼾声，四两烛还只点去了小半寸，红焰焰的光照着他张开的嘴。
1、在阿Q眼里，革命党是穿”白盔白甲”的，这主要反映了：
A．阿Q的落后，对革命党认识模糊。
B．革命党是“穿着祟正皇帝的素”。
C．当时的革命军都穿着白色的军装。
D．革命党严重的脱离群众。
答案：
D
2．对这一段的分析错误的一项是：
A．阿Q分不清谁是革命的对象，谁是自己应该团结的受苦弟兄。
B．因为小D、王胡和自己打过架，也就一个不留，有农民原始的报复思想。
C．阿Q有原始的自发内心的改变自己受压迫地位的合理要求。
D．阿Q有明确的革命目标。
答案：
D
3．对这一段分析错误的一项是：
A．说明阿Q的流氓样、瘪三样。
B．阿Q穷得一无所有，革命了，讨个老婆，也是自然合理的要求。
C．阿Q有浓厚的封建意识，没有辫子就是奇耻大辱，妇女必须缠小脚。
D．阿Q沾染了游手之徒的习气。
答案：
B
4．鲁迅塑阿Q这个形象的意图是：
A．哀怜阿Q革命不成反而被挂着革命牌子的“长衫人物”送上刑场的。
B．说明中国人如此愚昧落后，实在没什么希望。
C．借阿Q的形象揭露某些人的隐私。
D．要画出这样国民的魂灵来，是想暴露国民的弱点的，以引起善解人意疗救的注意。
答案：
D
5．从这几段文字可以看出，阿Q“革命”的目的是（）。
A.图痛快，娶老婆，发横财，抱私仇。
B.寻求刺激，建立幸福家庭，盼望经济翻身，要求彻底推翻封建统治。
C..娶妻，经济翻身，政治解放，生活不断改善。
D.娶妻，发横财，要独立，政治彻底翻身。
答案：
A、
6．这几段文字有两处用破折号，它们都表示（）。
（3分）
A.文意转折B.下文对上文的注释C.文意递进D.文意的延续
答案：
A、
7．这几段文字表现的内容是（）。
（3分）
A.表现了阿Q对辛亥革命的热情追求
B.表现了阿Q对辛亥革命的积极支持
C.表现了阿Q对辛亥革命的一种朦胧的向往
D.表现了阿Q的革命的先进性
答案：
C
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（二）阅读下面的一段文字，回答7～10题
“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可被把他消灭掉，可就是打不败他”他想：
不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明可我比它更聪明也许不吧，他想也许我只是比它多了个武器吧
“别想啦，老家伙”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来”
他想，可是我一定要想因为我剩下的只有想想了除了那个，我还要想垒球我不晓得老狄马吉奥可喜欢我那样击中它的脑子？
这不是一桩了不起的事儿什么人都能办得到但是，你是不是认为我这双受伤的手跟骨刺一样是个很大的不利条件？
我可没法知道我的脚后跟从来没有出过毛病，只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得简直忍不住
“想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了丢掉了四十磅鱼肉，船走起来更轻快些”
……
他想：
不抱着希望才蠢哪此外我还觉得这样做是一桩罪过他想：
麻烦已经够多了，还想什么罪过何况我根本不懂这个
我不懂得这种事，也不怎么相信把一条鱼弄死也许是一桩罪过我猜想一定是罪过，虽然我把鱼弄死是为了养活我自己，也为了养活许多人不过，那样一来什么都是罪过了别想罪过了吧现在想它也太迟啦，有些人是专门来考虑犯罪的事儿的让那些人去想吧你生来是个打鱼的，正如鱼生来是条鱼桑·彼得罗是个打鱼的，跟老狄马吉奥的爸爸一样
他总喜欢去想一切跟他有关联的事情，同时因为没有书报看，也没有收音机，他就想得很多，尤其是不住地想到罪过他想：
你把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，卖去换东西吃你弄死它是为了光荣，因为你是个打鱼的它活着的时候你爱它，它死了你还是爱它你既然爱它，把它弄死了就不是罪过不然别的还有什么呢？
“你想得太多啦，老头儿”他高声说
他想：
你倒很乐意把那条鲨鱼给弄死可是它跟你一样靠着吃活鱼过日子它不是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只知道游来游去满足食欲它是美丽的，崇高的，什么也不害怕
……
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风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道，这就是说风不会停息了老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出来的烟只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有的就是一簇簇黄色的马尾藻他连一只鸟儿也看不见
1．文中画线句应如何理解？
答案：
①人生的价值就在于不断地克服各种困难，推动社会发展②奋斗有时会失败，甚至牺牲生命，但是一往无前的拼搏精神是不可战胜的
2．老渔夫为什么会想起"老狄马吉奥"？
答案：
老狄马吉奥也是渔民的儿子，当时的棒球好手他脚上虽然长着骨刺，但打起球来依然生龙活虎，他是一个"硬汉子"，老渔夫桑地亚哥很崇拜他老渔夫想起他，是对自己的鼓舞和鞭策
3．老渔夫把大鲭鲨弄死，为什么觉得是一种"罪过"？
答案：
在老渔夫看来，大鲭鲨跟自己一样靠着吃活鱼过日子它不是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只知道游来游去满足食欲他是美丽的，崇高的，什么也不害怕，也是一条硬汉子把强大的对手打败，是很幸福的，也是可惜的大鲭鲨"又粗大又尖长的蓝色的头、两只大眼和那咬得格崩崩的、伸得长长的、吞噬一切的两颊"是一个强大的对手，它与其他的鲨鱼不一样弄死它是出于无奈）
4.最后一段的景物描写，有什么特点和作用？
答案：
昏暗、孤寂、苍凉、阴险，远离人烟，深不可测暗示桑地亚哥孤立无助的悲凉和所处环境的艰险。
四、作文（共30分）
阅读下面材料，根据要求作文。
“酷”，原指“残酷”“程度深”“极”……可如今，中学生中也流行起“酷”来：
长相英俊的“酷”，打扮时髦的酷，冷峻阴沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，学习优秀的“酷”。
看来，“酷”已被赋予了多个意义。
那么，你是如何理解“酷”的呢？
你周围有哪些“酷”的人或事呢？
你有哪些“酷”的经历或感受呢？
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要求：
以“酷”为话题写一篇作文。
①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于700字
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