2 新文化运动的兴起.docx

2 新文化运动的兴起.docx

《2 新文化运动的兴起.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2 新文化运动的兴起.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2新文化运动的兴起

2新文化运动的兴起

2新文化运动的兴起

一、教学目标

目标

内容

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

识记

理解

运用

《新青年》的诞生

1915年，陈独秀创办《青年杂志》，倡导民主和科学，揭开新文化运动的序幕。

蔡元培在学术上实行“兼容并包、百家争鸣”的方针。

陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅是新文化运动的干将。

《新青年》和北大成为新文化运动的主要阵地。

新文化运动兴起的背景和新文化运动的发展。

探究在近代中国人学习西方、寻求变革的思想历程中，新文化运动对于近代中国思想解放的影响。

联系讲解

史料分析

新文化运动是先进的中国人为振兴中华，改造黑暗的旧中国而进行的新的探索。

德先生和赛先生

新文化运动提倡民主和科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。

口号是民主和科学。

以李大钊为代表的先进分子，竭力宣传马克思主义，为新文化运动增添了新的内容。

举例分析

历史比较

中国要富强，必须要提倡民主与科学。

在学习中感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探求真理的精神，激发建设有中国特色的社会主义的使命感。

思想界的空前解放

前期的新文化运动是资产阶级的新文化反对封建的旧文化的斗争。

问题探究

新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。

二、教材分析和教学建议

1知识结构

2教材分析与建议

课时安排

1课时。

重点

新文化运动的兴起和主要内容。

难点

新文化运动的影响。

教材内容分析与建议

第一目“《新青年》的诞生”，教材首先阐述了新文化运动兴起的背景，强调陈独秀高举起了新文化的大旗，揭开了新文化运动的序幕。

随后介绍了北大校长蔡元培的锐意改革及他在学术上实行的方针，提及大力宣传新文化的一些干将，点明《新青年》和北大成为新文化运动的主要阵地。

（1）新文化运动兴起的背景

北洋军阀统治前期，在中国满布阴霾的天空中，响起一声春雷，爆发了一场崇尚科学、反对封建迷信、猛烈抨击几千年封建思想的文化启蒙运动──新文化运动。

这一时期，在政治方面，辛亥革命失败后，列强支持袁世凯称帝，加紧侵略中国，中国先进分子为改变这种局面寻找新的出路；经济方面，中国资

建议教师在进行

袁世凯《大总统祭圣告令》

──《中国近代史资料选编》

（2）新文化运动的兴起

建议在教学的时候出示有关人物的投影片，帮助学生整理相关知识，对于新文化运动中主要人物的生平可以采用讲述法。

陈独秀早年留学日

《新青年》和北大成为宣传新文化运动的主要阵地。

建议适当补充有关人物的生平资料，还可以北大红楼的简介引入，利用教材提供的【历史纵横】中的材料进行教学。

蔡元培是著名民主革命家和教育家，他在学术上实行“兼容并包、百家争鸣”的方针。

他在担任北大校长期间实行了一系列改革：

提倡学术研究，展开百家争鸣，不拘一格选人才，对中外教员一视同仁等。

他聘请新文化的倡导者陈独秀担任文科学长，李大钊担任图书馆主任。

还有胡适、刘半农、钱玄同、周作人、鲁迅以及一批留学回来的自然科学家都先后到北大任教。

但同时，北大也有一批以刘师培、辜鸿铭为代表的所谓旧派教授。

通过改革，使北大成为当时全国思想活跃、学术兴盛的最高学府，培养造就了一批具有新思想的青年。

胡适从美国留学回国后任北大教授，后任文学院院长。

他积极参加新文化运动和文学革命运动，是文学革命和初期新文化运动中重要的代表人物。

鲁迅早年留学日

第二目“德先生和赛先生”。

新文化运动中民主和科学两面旗帜的树立，使中国许多方面都发生了翻天覆地的变化，还造成了新思想、新理论广泛传播的大好机遇。

教材关于新文化运动的基

（1）民主和科学的口号

建议教师引导学生对引言部分，教材

“民主”是指民主思想和民主政治；“科学”主要是指近代自然科学法则和科学精神。

资产阶级宣扬民主，反对封建专制，把斗争矛头直指封建专制的理论支柱儒家思想；宣扬科学，反对封建迷信和愚昧。

这一口号反映了中国社会发展的要求和人民的迫切需要，有力地推动了新文化运动的发展。

但这一口号仍属于资产阶级旧民主主义性质，有它阶级和时代的局限性，它不能同群众运动相结合，不能用历史唯物主义观点看待中国文化和西方文化，因而不能从根

（2）新文化运动的主要内容

新文化运动是沿着两条战线展开的，一条是思想战线，一条是文学战线。

两条战线交织进行，因而它既是一场思想革命，又是一场文学革命。

作为思想革命，它倡导民主和科学，反对专制和愚昧、迷信，提倡新道德，反对旧道德。

作为文学革命，它倡导新文学，反对旧文学。

前期的新文化运动实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争。

后期极力宣传马克思主义。

对于运动的主要内容，在于引导学生理解和认识其内涵和意义，使之充实化、具体形象化，即与教材内容和补充资料对照、联系起来分析、认识。

对于运动前后期内容的变化，教师应适当强调。

第三目“思想界的空前解放”。

教材总结了新文化运动前期的进步性及局限性。

（1）新文化运动的进步性

民主和科学思想的弘扬，动摇了封建思想的统治地位，并且推动了中国自然科学的发展，使人们的思想尤其是青年的思想得到空前的解放。

后期传播的马克思主义，为中国先进的知识分子所接受，成为拯救国家、改造社会的思想武器。

对五四运动的爆发起到了宣传动员作用，也有利于文化的普及和繁荣。

建议教师在此处可帮助学生整理近代中国思想界向西方学习的历程，了解新文化运动的地位和作用。

（2）新文化运动的局限性

新文化运动是由资产阶级激进民主主义者发动的。

它有伟大的功劳，也有严重的缺点。

运动的倡导者忽视人民群众，没有把新文化运动同广大群众相结合，使文化运动局限在知识分子的圈子里。

他们还回避当时对军阀政府的实际斗争，也没有正面提出反帝的任务。

以当时的文学革命而论，虽然提出建设“国民文学”，但当时的文学活动也只限于一部分知识分子中，还没有可能普及到工农群众中去。

在对新文化运动进行评价时，建议教师找准切入点，帮助学生既看到新文化运动巨大的历史功绩，又看到它的局限性和不足。

教师应强调它的积极性是主要的，占主导地位，进而对

三、教学设计与案例

1教学设计

关于“《新青年》的诞生”一目的教学。

为了帮助学生理解新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸因素综合作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果。

教师可以引导学生回顾“维新派同封建顽固派的论战”，“民主革命思想的传播”，“革命派与保皇派的论战”。

思考辛亥革命后，为什么会出现袁世凯复辟帝制？

从中认识新文化运动的必要性。

可以引导学生联系“民族工业短暂的春天”，使学生认识中国民族资

关于“德先生和赛先生”一目的教学。

关于民主和科学口号的提出，建议教师对教材提供的史料进行重新整合，并设置相应的问题如：

文中的“德先生”和“赛先生”各指什么？

它们的具体含义是什么？

陈独秀提出这“两位先生”的原因是什么？

这“两位先生”的提出在当时有何深远的意义？

让学生体会到民主和科学旗帜的树立对于中国社会所产生的深远影响，培养学生阅读史料，驾驭知识的能力。

在教学中教师可以组织学生讨论“新文化运动的‘新’主要体现在哪些方面？

”，从而使学生从整体上把握新文化运动的主要内容，明确‘新’的含义所在。

在谈及提倡民主和科学，反对专制和愚昧、迷信问题时，教师可以补充胡适关于《贞操问题》的及吴虞谈论儒教与专制关系的，让学生从中体会到新文化运动中的著名人物在反封建斗争中体现出的勇敢无畏的精神和先锋作用。

关于提倡新道德，反对旧道德的问题，教师可以先提问学生什么是旧道德，进而引入新道德，并适当进行阐述。

文学革命在新文化运动中的地位也很重要，建议教师提及胡适在《文学改良刍议》中提到的“八事”和陈独秀在《文学革命论》中提到的“三大主义”。

还可以回顾著名人物的代表作品，帮助学生理解其精神实质。

关于新文化运动的新发展问题的教学，教师要使学生明确“新发展”是什么。

为此教师可以抓住以下几点：

一是引导学生回顾辛亥革命及其之后的革命屡屡失败的史实，了解单纯意义上的资产阶级民主革命已经难以胜任中国人民反帝反封建的任务了，理解俄国十月革命中“开辟了人类历史新纪元”的含义。

二是中国人民“翘首以迎接世界新文明之曙光。

”三是中国先进的知识分子是怎样宣传它及这会使新文化运动发生怎样的变化。

最终把握新文化运动前后期内容的变化。

关于第三目“思想界的空前解放一目”的教学。

教师可以采用联系讲解法，引导学生回顾近代中国思想界向西方学习的历程，找出适当的切入点，对新文化运动作出评价。

如提问近代中国有哪几次思想解放的潮流？

它们对封建思想有怎样的冲击？

新文化运动在这其中的地位和作用又是怎样的？

对“新文化运动中，一些先进分子在批判封建正统思想的过程中，对东西方文化的某些想法，存在着绝对否定或绝对肯定的片面性”这句话应如何理解？

等，从而明确新文化运动有进步性，也有局限性，但它的积极性是主要的，进而对

2教学案例

案例一

在讲到“《新青年》的诞生”，可以利用课

1919年5月4日，北京大学学生从这座红楼走上街头，和北京学生一起游行示威，抗议巴黎和会承认日

案例二

在讲到“德先生和赛先生”一目，可以通过对典型例子的分析，加深学生的理解。

教材中的【历史纵横】介绍了鲁迅的小说《狂人日记》。

这是一篇反封建的战斗檄文，小说中的“狂人”象征着一代还不能够被多数民众理解的文化先觉者，是一个英勇孤独的战士。

他通过痛苦的反思，得出一个振聋发聩的结论：

封建宗法制度“吃人”。

在小说的结尾，鲁迅说“将来的社会容不得‘吃人的人’”，他沉痛地写道：

没有吃过人的孩子，或者还有？

救救孩子……。

鲁迅在《狂人日记》之后，“一发而不可收”，写出了《孔乙己》《药》等著名小说，深刻揭示了封建传统思想给人们造成的精神创伤。

他解剖中华民族国民性的弱点，意在暴露社会病根，以引起疗救者的注意。

他把自己这一时期的小说集结时，取名为《呐喊》。

除鲁迅之外，还有郁达夫、叶绍钧等人的小说也从不同的视角表现了社会黑暗、民族衰弱给知识青年和劳动人民造成的痛苦。

案例三

在学习“思想界的空前解放”一目时，教师可以联系中国近代的几次思想解放潮流。

19世纪末，资产阶级维新派与封建顽固势力围绕着要不要变法，要不要兴民权、实行君主立宪，要不要提倡西学、改革教育制度等问题，进行了激烈的论战。

这是资

20世纪初，资产阶级民主革命思想广泛传播，资产阶级革命派与保皇派之间围绕要不要以暴力推翻清政府，要不要实行民主政治，要不要改变封建土地制度等问题展开了论战，使资产阶级民主革命思想得到进一步传播，形成了中国近代又一次思想解放的潮流。

1915年新文化运动兴起，它提倡民主、科学、新道德、新文学。

新文化运动动摇了封建正统思想的统治地位，在社会上掀起了一股思想解放的潮流。

四、问题解答

【学思之窗】

你能解释上面这段文字吗？

是否同意他的观点？

解题关键：

中国要摆脱愚昧的状态，必须用科学的知识破除迷信。

思路引领：

国人不知科学的危害；当以科学与人权并重。

答案提示：

同意他的观点。

中国人因为不懂科学，所以处于愚昧落后的状态，所以要想摆脱这种状态，“当以科学和人权并重”，建立有现代技术的农业和独立的现代工业，用科学知识破除迷信。

【探究学习总结】

一、

1新文化运动的主要内容是什么？

有什么重要影响？

解题关键：

四个提倡，四个反对，新的内容；进步性，局限性。

思路引领：

掌握新文化运动的主要内容，分析它的影响，明确积极方面占主导地位。

答案提示：

主要内容：

提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。

提倡新道德，反对旧道德。

提倡新文学，反对旧文学。

发展到后来宣传马克思主义。

对后世的影响：

动摇了封建思想的统治地位，使人们的思想获得空前的解放。

弘扬了民主和科学的思想，推动了中国自然科学的发展。

形成了思想解放的潮流，为马克思主义的传播奠定了思想基础。

2为什么说新文化运动是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争？

解题关键：

矛头直接指向儒家传统文化。

思路引领：

儒家传统文化是维护封建统治的理论基础，要想反对封建统治，在思想文化领域就要提倡资产阶级的新文化，把斗争的矛头指向儒家传统文化。

答案提示：

中国传统文化的内核是儒学，它由于适应了中国封建社会政治经济结构的需要，受到历代封建统治者的重视。

近代以来，在寻求强国御侮之道的过程中，思想界出现了学习西方的热潮，新文化运动就是一场崇尚科学、反对封建迷信、猛烈抨击几千年封建思想的文化启蒙运动，是一场资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争。

二、学习延伸

探究活动

分组讨论：

新文化运动时，提出“打倒孔家店”的口号对不对？

你认为应该如何对待传统文化？

活动提示：