小学五年级英语导学案第六单元.docx
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小学五年级英语导学案第六单元
小学五年级英语（JOININ版）Unit6Friends编号50601
Unit6Friends导学案
Period1（Part1、2）
主备人：
研讨人：
学校审核人：
尊敬的家长：
孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康
成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”。
家长签字：
TeachingAims:
1.Learnnewwords:
music,sport,spider,rat.
2.Mastertargetlanguages:
He/Shelikes（books）.
His/Hernameis（Tom/Linda）.
He/Sheismybestfriend.
3.Learntointroduceyourbestfriendsandyourbest
friends'hobbieswithyourknownwordsandsentences.
TeachingKeyPoints:
Learnnewwordsandmodelsentences.
TeachingDifficultPoints:
1.Trytodifferentiate“he”and“she”,“his”and“her”.
2.Introduceyourfriendsandfriends'hobbieswithyourknownwordsandsentences.
Teachingsteps：
StepⅠ：
课前回顾预习与检测
1.Lookatthepicturesandwritethewords（看图片，写单词）
-----------------------
------------
----------------------------------
2.Checkandcorrect.（组内核对并矫正单词拼写的正误）
Feedback（预习反馈）：
________________________________________________
StepⅡ：
课中学习合作与探究
1.Greetandlead-in.
2.Presentation
3.Lookatpartl.
4.Discussinyourgroup.
StepⅢ：
强化巩固展示与提升
1.Checkandcorrecttheanswers.
2.Listenandsingthesongofpartl.
StepⅣ：
查看效果检测与反馈
1.Gowithexercises
Lookatthepicturesofpart2.Chooseonepictureandintroduceher
toyourclassmates.
Forexample:
Sheismybestfriend.Herfavouritefoodisapples/pizza.Her
favouritecolourisyellow/blue.Herhairisbrown/red.She'sgota
cat
2.Test:
Finishpart2.
Listenandwritethenames.
StepⅤ：
课后拓展延伸
Trytobealitterteacher.Interviewyourfriends,thenintroducehimorher．（然后介绍他或她）
[学后记]
今天的学习，我学到，我方面表现很好，在方面表现不够好，今后要。
[课后反思]
小学五年级英语（JOININ版）Unit6Friends编号50602
Unit6Friends导学案
Period2（Part3）
主备人：
王桂平研讨人：
罗丽娜王桂平学校审核人：
罗连海
尊敬的家长：
孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康
成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”。
家长签字：
TeachingAims:
1.Learntounderstandcross-culturalinformationaboutchildreninGreatBritain.
2.Learntotalkaboutone’sownbestfriend.
TeachingKeyPoints:
Readingcross-culturalinformationaboutchildreninGreatBritainandtrytointroducethem.
TeachingDifficultPoints:
Freelyuse:
Mybestfriend’snameis…
He’s/She’s…yearsold.
His/Herfavouritecolour/foodis…
His/Herbirthdayisin…
He/Shehasgota…
Teachingsteps：
StepⅠ：
课前回顾预习与检测
1.找出本课的生词。
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Singasong:
Mybestfriend
StepⅡ：
课中学习合作与探究
Findyourfriendandgettoknowhim/her
1.Showabigphotographofchildrenandintroduce:
T:
Hello,boysandgirls.Hereisaphotographofchildren.Look!
Pleaseguess,wherearetheyfrom?
Ss:
TheyarefromAmerica/England/France…
T:
OK.I’lltellyou.They’refromBritain.
（强调Britain一词的读音及含义）
2.Findyourfriendandgettoknowhim/her.
T:
Look!
Howmanychildrenarethereinthephotograph?
Ss:
Eight.
T:
You’reright.Nowpleasechoose.Whichgirlorboydoyoulikebest?
Canyoutellusherorhisname?
（让学生根据自己的想法选择一个喜欢的朋友并说出名字）
Ss:
IlikeAnn/Harry/Barbara…
T:
OK.Nowpleasereadtheinformationaboutyourfriend.
（让学生先了解自己最喜欢的朋友的信息）
StepⅢ：
强化巩固展示与提升
TalkaboutthechildreninBritain
1.Listentothetapeandwhenyouhearyourfriend’sname,pleasereadloudlyafterthetape.
（听课文录音，当学生听到自己喜欢的朋友名字时就站起来大声跟录音朗读）
2.Exchangetheinformationaboutyourforeignfriend
eg.MyforeignfriendisBarbara.
Sheisnine.
Shelikessportandmusic.
Shecanski.
Herfavouritegroupis“TheCoolGirls”.
HerbirthdayisinDecember.
StepⅣ：
查看效果检测与反馈
Playagame:
Whichchilddoyoutalkabout?
eg.Shelikesmusicandsport.Herfavouritesportisvolleyball.
Herfavouritegroupis“TheFireballs”.
Guess:
Whoisshe?
StepⅤ：
课后拓展延伸
Talkaboutyourbestfriend
Fillin:
Mybestfriend’snameis____________
He’s/She’s________yearsold.
His/Herfavouritecolouris____________
His/Herfavouritefoodis___________
His/Herbirthdayisin____________
He/Shehasgota________
[学后记]
今天的学习，我学到，我方面表现很好，在方面表现不够好，今后要。
[课后反思]
小学五年级英语（JOININ版）Unit6Friends编号50603
Unit6Friends导学案
Period3（Part4、12）
主备人：
王桂平研讨人：
罗丽娜王桂平学校审核人：
罗连海
尊敬的家长：
孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康
成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”。
家长签字：
TeachingAims:
1.Learntounderstand:
Canyoucometomyplacethisafternoon?
Sorry,I’mgoingtoDiana’splace.
What’sthematter?
Sowhat?
ComeonovertoDiana’splace.
Don’tbesilly.Wecanplaytogether.
2.Decodingmeaningfromthetextinastory.
TeachingKeyPoints:
Learntoreadandtellthestory.
TeachingDifficultPoints:
Trytoactoutthestoryinclass.
Teachingsteps：
StepⅠ：
课前回顾预习与检测
1.找出本课的生词。
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2.英语翻译成汉语。
Canyoucometomyplacethisafternoon?
__________________________
Sorry,I’mgoingtoDiana’splace.______________________________
What’sthematter?
______________________________
Sowhat?
_____________________________
ComeonovertoDiana’splace._____________________________
Don’tbesilly.Wecanplaytogether.____________________________
StepⅡ：
课中学习合作与探究
1.Introducethepronunciationandmeaningofthenewvocabularyandstructures.
Canyoucometomyplacethisafternoon?
今天下午你能来我家吗？
Sorry,I’mgoingtoDiana’splace.对不起，我准备去黛安娜家。
What’sthematter?
你怎么啦？
SoWhat?
这有什么？
ComeonovertoDiana’splace.过来到黛安娜家吧。
Don’tbesilly.Wecanplaytogether.别傻了，我们可以一起玩啊。
2.Decodingmeaningfromthetextinthestory
A.Pupilslistentothetexttwotimeswiththeirbooksclosed.
B.Pupilslistenonceortwicewiththeireyesclosedandtrytoimaginewhatishappeningfromthetoneofthevoicesandbackgroundnoises.
C.Pupilslistenandreadthetexttwotimeswiththeirbooksopen.
D.Pupilslistenandfollowthetapeonemoretimewiththeireyesclosedandtrytoimaginewhattheysawinthetext.
StepⅢ：
强化巩固展示与提升
1.Coverthewordsandphotocopythestory,thenaskthepupilstorepeatthedialogueingroups.
2.Cutthecartoonstoryintopiecestomakeajigsawpuzzle,thenaskthepupilstoworkingroupstoputittogether.
StepⅣ：
查看效果检测与反馈
1.Prepareactingoutthestoryingroupsbythemselvesforafewminutes.
2.Actoutthestoryinclass.
StepⅤ：
课后拓展延伸
1.Readthestoryandtellittoyourparents.
2.Readandwritethenumber.P65Part12
[学后记]
今天的学习，我学到，我方面表现很好，在方面表现不够好，今后要。
[课后反思]
小学五年级英语（JOININ版）Unit6Friends编号50604
Unit6Friends导学案
Period4（Part5、6）
主备人：
王桂平研讨人：
罗丽娜王桂平学校审核人：
罗连海
尊敬的家长：
孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康
成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”。
家长签字：
TeachingAims:
1.Canuse:
clown,dumplings,parrot,goldfish
2.Canreadthesentencesandthetext.
3.培养学学生的认读能力和书写能力。
。
TeachingKeyPoints：
1.Canuse:
clown,dumplings,parrot,goldfish,its
2.Canreadthesentencesandthetext.
TeachingDifficultPoints：
Writeaboutthefriend.
Teachingsteps：
StepⅠ：
课前回顾预习与检测
Freetalk:
Whoisyourbestfriend?
_______________________________________
Howoldishe/she?
___________________________________________
What’shisfavouritefood?
___________________________________
Hashegotapet?
______________________________________________
StepⅡ：
课中学习合作与探究
1.Introduce“dumplings”“parrot”“goldfish”……
2.独立完成练习；反馈（exchangethebookstoyourfriend）
3.强调书写规范。
StepⅢ：
强化巩固展示与提升
1.Readthetext,getsomeinformationfromit.
2.TasksomeinformationaboutJohn’sfriend.
A.AskthepupilstoreadJohn’stextforseveraltimes.
B.LookatthepicturesandtrytosayoutandwritedowntheEnglishwords.
C.AskthepupilstodrawJohn’sbestfriendaccordingtowhattheyhavejustread.
StepⅣ：
查看效果检测与反馈
1.Writethewordsonthebook.
2.Writeatextaboutyourfriend.
Model:
Mybestfriendis________.He’s/She’s_____yearsold.
His/Herfavouritecolouris_______.
His/Herfavouritefoodis________.
Myfriendhasgota__________.
His/Hernameis___________.
He/Shecan____________.
StepⅤ：
课后拓展延伸
DrawapictureofJohn’sfriend.
[学后记]
今天的学习，我学到，我方面表现很好，在方面表现不够好，今后要。
[课后反思]
小学五年级英语（JOININ版）Unit6Friends编号50605
Unit6Friends导学案
Period5（Part7、8）
主备人：
王桂平研讨人：
罗丽娜王桂平学校审核人：
罗连海
尊敬的家长：
孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康
成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”。
家长签字：
TeachingAims:
1.Canusethedialogues:
Who’syourbestfriend?
Annais.
Howoldisshe?
She’snine.
When’sherbirthday?
It’sinApril.
What’sherfavouritefood?
Shelikesfish.
2.培养学生综合运用语言的能力。
TeachingKeyPoints
Canusethedialogues.
TeachingDifficultPoints
Use“she”“her”“he”“his”correctly.
Teachingsteps：
StepⅠ：
课前回顾预习与检测
1.Singthesong“Mybestfriends”.
2.Freetalk.
Howoldareyou?
Whenisyourbirthday？
What’syourfavourite…?
StepⅡ：
课中学习合作与探究
1.Showthephotoofmyfriend,introducesomeinformation.
2.Questions.
Who’syourbestfriend?
Howoldisshe/he?
Whenisher/hisbirthday?
What’sher/hisfavouritecolour?
问题和回答可用黑板或PowerPoint呈现。
在问答中，可再根据学生的实际情况强调he和his.
StepⅢ：
强化巩固展示与提升
1.在生生之间开展freetalk.
2.Putthesentencestogetherforthepupilsandreadthemwithoutexplaininganyofthedetails.Askthepupilstoworkinpairstoputthejigsawpuzzletogetherandwhentheyhavefinished,askthemhowtheydidit.
Answers:
a）MybestfriendisBarbara.She’snine.Herfavouritefoodischicken.
b）MybestfriendisPeter.Hisfavouritecolouriswhite.Hehasgotawhitedog.
StepⅣ：
查看效果检测与反馈
Read,draw,colourandwrite:
Fillin:
a）Annaisnine_____old.
Herfavourite_______isblue.
______favourite________isfish.
Shelikes__________.
______hasgotaclock.
b）Benistenyears_____
Hisfavourite_______isgreen.
_____favouritefood____chicken.
_____likes__________.
_____hasgotacomputer.
StepⅤ：
课后拓展延伸
采访同学的年龄、爱好、生日等。
[学后记]
今天的学习，我学到，我方面表现很好，在方面表现不够好，今后要。
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