幼儿园中班音乐表情歌四篇.docx

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幼儿园中班音乐表情歌四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班音乐：

表情歌（四篇）

目录：

幼儿园中班音乐：

表情歌一

幼儿园中班音乐：

颠倒歌二

幼儿园中班：

双排扣三

幼儿园中班：

牵牛花四

幼儿园中班音乐：

表情歌一

1.教材分析：

《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。

每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。

人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。

在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。

2.目标定位

师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。

为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。

（1）熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。

（2）掌握XX|XXX|节奏型。

（3）乐意创编新的歌词。

3.活动的重点和难点

根据目标，活动重点定位是：

在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。

难点是掌握XX|XXX|节奏型。

4.活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：

（1）自制了节奏图谱。

（2）制作了《表情歌》PPT。

二、说教法

本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

1.游戏法：

在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。

在这个活动中我设计了游戏：

“请你跟我这样做”。

这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。

2.图谱教学法：

从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。

以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

3.提问法：

因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。

我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。

三、说学法

遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

幼儿将运用观察法、讨论法等学法。

观察法：

幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。

讨论法：

幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。

四、说活动过程

1、以游戏开始，引发幼儿兴趣。

教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情

2、学习歌曲。

重点学习节奏XX|XXX|

3、仿编歌曲。

根据表情的不同创编相应的歌词。

4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。

幼儿园中班音乐：

颠倒歌二

一、设计意图

教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。

我们不能一味追求单纯的技能技巧。

我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

根据以上的指导思想，我设计以下活动。

二、说教学目标

1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

三、说教材

《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。

幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。

《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。

因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。

使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。

这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。

这对幼儿有一定的难度。

四、说教法、学法

教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。

让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中;视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。

五、说学具

准备贴绒教具：

狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。

老师出示了颠倒的图片，使幼儿马上形成鲜明的对比。

图片直观形象，提高了幼儿的兴趣。

六、说教学程序

根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：

1、导语、引起兴趣（复习律动）兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。

老师导语：

“今天森林里发生了一件大事，有好多动物都来参加森林大会，看，第一个跑来参加的是小马。

”幼儿听音乐做骑马动作进教室。

老师：

“谁第二个来了?

”幼儿学做小猴子动作。

2、节奏训练节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。

3、练声音优质美是唱歌的基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法，它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。

4、教唱新歌曲《颠倒歌》

（1）设疑、提问老师说：

“森林仙女告诉小动物们，今天森林发生了一件奇怪的事，请小动物仔细听，你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。

”老师范唱，幼儿回答。

激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。

（2）视听结合，观察对比，加强感知出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱第二段歌曲，加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。

（3）幼儿学唱歌曲老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。

（4）歌曲表演大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验，又有一定的语言表达能力，会有自己的一些想法。

因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有模仿，也有创新，同时也注意到音色的变化。

老师说：

“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨，你们觉得这首歌应该怎么唱呢?

”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。

5、复习舞蹈《猜拳游戏舞》利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。

幼儿园中班：

双排扣三

智力游戏《双排扣》

活动目标：

练习一一对应的并放方法，发展幼儿分类能力。

活动准备：

颜色、大小、形状、孔数不同的纽扣若干（每组完全相同的扣子不少于8个）；“外衣”卡片若干

活动过程：

一、开始部分

１、音乐律动《找朋友》，活跃幼：

儿情绪，引发幼儿兴趣。

２、钢琴指令（用琴声请幼儿回到座位）

３、师：

“（神秘的）小朋友们，我今天给大家请来了一位非常了不起的客人，她听说我们中一班的小朋友个个都心灵手巧，所以想和我们做朋友，还要带我们到服装设计中心去旅游呢！

看，她来了！

”

二、基本部分

1〉介绍服装公司

1、毕总经理：

“小朋友们好，我是小巧手服装公司的总经理，前几天呀，我刚接到中国服装设计中心的邀请，要我们公司加工出最漂亮的双排扣子衣服参加他们的设计大赛，优秀的设计者还

可以去中国服装设计中心旅游呢！

”

2、师：

“什么？

可以去旅游？

”

3、毕总经理：

“咳！

去不成了！

你们看看，这是我们公司的技术员加工的双排扣衣服，人家说啦，我们公司的员工都是马大哈，这样的双排扣可不行！

咳！

”

2〉找问题

1、师：

“您呀，可别着急，不是有我们中一班的小朋友么？

我们可棒了！

对不对？

毕总经理有困难，我们应该怎么做？

（帮助她）”

2、毕总经理：

“真的么？

真是太谢谢你们了！

”

3、师：

“说干就干！

第一套方案：

找问题！

”（逐一出示问题服装，请幼儿找一找错误在那里）

4、师幼总结双排扣衣服的扣子的钉法（颜色、图形、孔数一样的两颗扣子并排定在衣服上）。

3〉进入公司加工服装

1、师：

“小朋友们，你们可真聪明，这么快就找出了错误，那么。

现在我们一起开着小汽车到小巧手服装公司吧！

”

2、将幼儿分到4个加工厂中，并任命一名厂长。

引导幼儿团结合作，将纽扣分组归类，并分别放入纽扣的家里。

3、告诉有规则：

必须钉上4对双排扣。

4、找出自己喜欢的衣服，将纽扣用一一对应的方法，在衣服上对应钉好。

5、引导对衣服不满意的幼儿，试用不同种类的纽扣，初步发展幼儿的美感。

6、提醒各加工厂的厂长督促自己的员工最出色的完成任务，并请自己的加工厂中员工互相帮助，指导并帮助能力较差的

幼儿完成第一件服装，增进团结合作的意识（第二件服装都要独立完成）。

三、结束部分：

１、师：

“哇，我们的小小技术员都是最棒的，特别是xx、xx、xx和xx小朋友的衣服，不但双排扣钉的非常整齐，而且在色彩的搭配上也做得非常好。

”

２、师：

“小朋友们，告诉你们一个好消息，中国服装设计中心对我们小一班的小朋友非常满意，说我们的小朋友个个都既聪明又仔细。

所以，我们可以请毕总经理带我们去服装设计中心去旅游了！

小朋友们，上飞机罗！

”

四、活动延伸

手工制作：

漂亮的衣服

A、粘贴衣服

B、绘画衣服

幼儿园中班：

牵牛花四

根据本班幼儿情况和教材特点，我认为该活动应达到如下目标：

（1）借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点。

（2）利用挂图，学习理解新词--篱笆。

（3）通过理解诵读儿歌，是幼儿获得快乐，促进幼儿活泼开朗性格的形成。

2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐，达到正确的背诵。

3、准备：

为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是根据本班幼儿好奇心强，注意力不易集中等特点，我准备了一幅教学挂图：

牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。

有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证新鲜性，有助于凝聚幼儿的注意力。

幼儿总是对新鲜有变化的事物感兴趣，并且总是把周围的一切看作与自己一样的有生命，有感情。

挂图这样处理比较容易激发幼儿的感情和兴趣，易于教学活动的顺利进行。

另外，与教材内容相关的挂图也可有效的帮助幼儿理解记忆儿歌。

2、说教学设计

（1）说教法。

枯燥的说教对幼儿不起作用，因为幼儿是一个活动的个体，其注意力的集中是短暂的，需要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其注意力。

因此我决定采用广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面向全体的谈话，调动每位幼儿的积极性，把握每位幼儿的思维。

（2）说学法。

教