鲁教版五四制八年级化学 第五单元 定量研究化学反应 章节测试精选学习文档.docx

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鲁教版五四制八年级化学第五单元定量研究化学反应章节测试精选学习文档

2019-2019学年鲁教版五四制八年级化学第五单元定量研究化学反应章节测试

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

一、单选题

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

1.现将10gA和10gB混和加热，A与B发生化学反应，10gA完全反应后生成8gC和4gD，则要使剩余的B完全反应掉，还需增加A的质量是（　　）

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

A. 40g                                     

B. 50g                                     

C. 20g                                       

D. 25g

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

2.仅仅根据化学方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O，不能获得的信息是  （          ）

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

A. 反应进行得非常快                                              

B. 生成的CO2是气态的

C. 反应在常温下可以进行                                       

D. 反应物是Na2CO3和HCl

3.下列各组物质充分反应后，所得溶液质量比反应前溶液质量减小的是   （  ）

A. 氧化铁和稀硫酸                                                  

B. 氢氧化钙溶液和稀盐酸

C. 氧氧化钠溶液和二氧化碳                                    

D. 氢氧化钾溶液和硫酸铜溶液

4.物质X在4.8g氧气中恰好完全燃烧，反应方程式为X+3O2

RO2+2SO2，测得RO2和SO2的质量分别为2.2g和6.4g，下列判断中正确的是（  ）

A. 参加反应的X的质量为4.3g                                 B. X的相对分子质量为76

C. X中含有R元素、S元素和O元素                          

D. 产物为气态时都是空气污染物

5.两份质量相同的碳酸钙，第一份加热使其完全分解，第二份加入足量的稀盐酸充分反应，则它们生成的二氧化碳的质量是（  ）

A. 第一份多                          

B. 两份一样多                          

C. 第二份多                          

D. 无法确定

6.在化学反应前后，肯定不会变化的是（    ）

①原子的数目 ②分子的数目 ③元素的种类 ④物质的质量总和⑤物质的种类⑥物质的体积 ⑦物质的状态

A. ②④⑤                               

B. ①③④                               

C. ①③④⑥                               

D. ①③⑦

7.下列化学方程式符合题意，且书写正确的是　（　）

A. 高炉炼铁的主要反应3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2

B. 比较铁和铜的金属活动性　　3CuCl2+2Fe=3Cu+2FeCl3　　

C. 用稀硫酸除铁锈2Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O

D. 用氢氧化铝治疗胃酸过多症Al2O3+6HC1=2A1Cl3+3H2O

8.把2mol碳在1.5mol氧气中燃烧，恰好完全反应。

燃烧后的产物中既有CO2也有CO，则生成的CO2和CO总的物质的量是（）

A. 1.5mol                        

B. 2mol                        

C. 1mol                        

D. 大于1.5mol，小于2mol

9.化学反应前后没有发生改变的是（   ）

①元素的种类；②原子的种类；

③原子的个数；④原子的质量；

⑤物质的总质量；⑥分子的种类；

⑦分子的数目；⑧物质的种类

A. ①②③④⑤                       B. ①②⑥⑦⑧                       C. ①②③⑥⑧                       D. ④⑤⑥⑦⑧

10.现有下列四组物质：

①乙炔（C2H2）和苯（C6H6）②乳酸（C3H6O3）和果糖（C6H12O6）③丁烷（C4H10）和乙醚（C4H10O）④甲苯（C7H8）和甘油（C3H8O3）．当总质量一定时，各组中的两种物质无论按何种质量比混合，完全燃烧生成水的质量均相同．符合该条件的共有（　　）

A. 1组                                      

B. 2组                                       

C. 3组                                      

D. 4组

11.化学方程式不能提供的信息是（　　）

A. 哪些物质参加反应      B. 在什么条件下发生反应      C. 各物质之间的质量比        D. 化学反应的快慢

二、填空题

12. 孔雀石主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]，绿色并具有浓淡的条状花纹（见右图），是矿物中最吸引人的装饰材料之一，也是人类最早冶炼铜的原料。

某校课外小组同学欲在实验室验证碱式碳酸铜制铜的反应原理。

【查阅资料】

1.Cu2（OH）2CO3 

 2CuO+CO2+H2O

2CuO+C

2Cu+CO2↑

2.CuO为黑色固体，化学性质和氧化铁相似。

（1）实验l：

加热分解碱式碳酸铜。

装置如图所示。

①A中固体的变化为________ 。

②欲证明反应后有水生成，B中所盛试剂为________ 。

③反应结束时的操作应该是________ ，理由是________ 。

（2）实验2：

木炭和氧化铜反应。

将木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，放进试管加热，反应后将试管中的粉末倒出，有铜生成，还有少量黑色粉末剩余。

该小组同学设计方案验证黑色粉末的成分。

【作出猜想】

剩余黑色粉末可能是：

①氧化铜；②木炭；③木炭和氧化铜。

【实验验证】填写下表。

实验操作及现象

实验结论

 ________ 

该黑色粉末为氧化铜

（3）某同学探究在实际反应中，木炭和氧化铜反应生成铜时反应物的最佳质量比，设计方案如下：

配方l

配方2

配方3

配方4

木炭质量（g）

0.4

0.5

0.6

0.7

氧化铜质量（g）

8

8

8

8

上述设计方案的主要研究方法是________ 。

13.如图是教材中有关《质量守恒定律》的实验，试回答下列问题：

（1）反应中观察到的现象是________；

（2）左盘锥形瓶口在白磷点燃后要塞紧瓶塞，原因是________；

（3）在实验设计上，玻璃管上方系一瘪气球的目的是________．

14.化学实验培养了我们科学的思维方法，也增强了我们学习化学的兴趣．为了便于研究，我们可以把化学实验从“实验装置、物质的性质、探究的方法”等角度进行分类．现有如下实验：

若请你将实验C归类，你会选择________组（填“A”或“B”），理由是________．

15.在电缆生产过程中会产生一定量的含铜废料．据报道，在通入空气并加热的条件下，铜与稀硫酸反应转化为硫酸铜．

（1）请完成该反应的化学方程式2Cu+2H2SO4+O2

​2CuSO4+ ________　

（2）若选用的稀硫酸溶质的质量分数为12%，则用100mL98%的浓硫酸（密度为1.8g/cm3）可配制该稀硫酸　 ________　g，需加水　 ________　g．

16.物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？

是增加、减小还是不变？

小刘、小李按下面的步骤进行探究：

1）提出假设：

物质发生化学变化前后总质量不变．

2）设计并进行实验：

小刘设计的实验装置和选用药品如A所示，小李设计的实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．

①小刘的实验所发生的化学反应方程式为BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl，NaCl前的化学计量数为________，观察到的实验现象是________．

小李观察到的现象是________．

②实验结论：

小刘认为：

在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；

小李认为：

在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等．

③你认为________的结论正确，导致另一个实验结论错